UNIVERSIDAD NACIONAL DE MOQUEGUA

El propósito de este trabajo de investigación fue analizar la relación entre el sentido de comunidad y el liderazgo juvenil de jóvenes del distrito de Moquegua, 2015. Para recolectar información se utilizó la Escala de Sentimiento Comunitario, propuesta por Sánchez. (2009); y el Inventario de Prácticas de Liderazgo (IPL), propuesto por James M. Como conclusión general, se encontró que existe una relación directa entre el sentido de comunidad y el liderazgo juvenil de los jóvenes del distrito de Moquegua, 2015 (rs = 0.577 ; p = 0,000).

En ese sentido, se plantea la hipótesis de que el sentido de comunidad y el liderazgo juvenil están directamente relacionados.

• DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA
• FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
• Interrogante general
• Interrogantes secundarias
• JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA
• FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
• Objetivo General
• Objetivos específicos
• FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
• Hipótesis General
• Hipótesis específicas

¿Cuál es la relación entre el sentido de comunidad y el liderazgo juvenil entre los jóvenes del distrito de Moquegua, 2015? Analizar la relación que existe entre el sentido de comunidad y el liderazgo juvenil en los jóvenes del Distrito de Moquegua, 2015. a) Determinar la relación que existe entre el sentido de comunidad en su dimensión positiva de interacción con el barrio y. 14. Liderazgo juvenil entre jóvenes del Distrito de Moquegua, 2015. b) Determinar la relación que existe entre el sentido de comunidad en su dimensión de integración comunitaria y el liderazgo juvenil entre jóvenes del Distrito de Moquegua, 2015.

Existe una relación directa entre el sentido de comunidad y el liderazgo juvenil de los jóvenes del distrito de Moquegua, 2015. a) Existe una relación directa entre el sentido de comunidad, en su dimensión de interacción vecinal positiva, y el liderazgo juvenil de los jóvenes en el distrito de Moquegua, 2015.

Antecedentes del estudio

Es un reflejo de la complejidad de las formas en que los jóvenes habitan el espacio público y se configuran como ciudadanos. Otro desafío es sumar fuerzas y crear alianzas con otras instituciones y organizaciones de la sociedad civil. La Municipalidad Provincial de Arequipa cuenta con una Subgerencia de Juventud, la misma.

La participación de los jóvenes de la región Loreto en el campo político no es muy significativa.

Bases teóricas

• El marco de la juventud y sociedad
• El marco de la cohesión social
• El sentimiento de comunidad
• El liderazgo

Desde este punto de vista, la propuesta participativa no es un enfoque que entre en conflicto con los mecanismos de la democracia liberal. Mecanismos de Participación Ciudadana en el Perú Los mecanismos de participación ciudadana en los asuntos públicos del país están establecidos en nuestra legislación por la Constitución de 1993 y la Ley de Derechos de Participación y Control Ciudadano, Ley no. 26300. Implementación de la Ley sobre el Derecho a la Consulta Previa a los Pueblos Indígenas Ley núm.

La cohesión social se refiere tanto a la eficacia de los mecanismos establecidos de inclusión social como a los comportamientos y valoraciones de los sujetos que forman parte de la sociedad. Por otro lado, la noción de ética social alude a otra dimensión esencial de la cohesión social. En este sentido, la cohesión social se define como la dialéctica entre los mecanismos establecidos de inclusión y exclusión social y las respuestas, percepciones y disposiciones de los ciudadanos respecto de su forma de actuar, y se manifiesta en el significado o sentido de comunidad.

En este sentido, Doolittle y MacDonald crearon una escala de 40 ítems en 1978 basada en la teoría de Tropman sobre las dimensiones críticas de la estructura comunitaria. Riger y Lavrakas estudiaron el sentido de comunidad a través del vínculo vecinal en 1981 y encontraron dos factores diferentes –aunque correlacionados– a los que denominaron vínculo social (vinculado a la capacidad de identificar vecinos, sentirse parte del barrio y el número de vecinos y niños conocidos). ) y arraigo conductual, definido por el número de años de residencia en la comunidad, el estado de residencia (propiedad o alquiler) y la duración esperada de la estancia. La revisión de la literatura posterior sobre sentido de comunidad revela: 1) el uso generalizado del modelo teórico de.

Sonn y Fisher, también en 1996, por su parte estudiaron en Australia el sentido de comunidad de los inmigrantes y de los grupos étnicos minoritarios en una cultura más amplia, descubriendo la necesidad de que estos grupos construyeran una identidad y una noción de su propia comunidad diferenciada. de ellos. de la cultura mundial. Los resultados confirman globalmente la teoría de Sarason, que fundó el desarrollo de la escala. De la revisión de la literatura relevante sobre el tema, se puede concluir que el sentido de comunidad: 1) puede medirse a través de escalas verbales que en algunos casos alcanzan una notable consistencia interna (alfa de Cronbach alrededor de 0,85);

Las características del sentido de comunidad, según Sarason, son el sentimiento de que se necesitan a los demás, el sentimiento de ser una parte importante de la comunidad y la autoconciencia.

Definición de términos

La capacidad de un líder para desarrollar relaciones de cooperación entre las personas con las que trabaja, escuchar diferentes puntos de vista, tratar a las personas con dignidad y respeto, apoyar las decisiones que las personas toman por sí mismas y brindar libertad y elección sobre cómo desempeñar sus funciones. trabajar. La capacidad de un líder para centrarse en las tendencias futuras que afectarán las formas de hacer el trabajo, describir una imagen convincente del futuro, apelar a otros para que compartan una visión del futuro y señalar a los seguidores formas de realizar sus intereses a largo plazo. el significado y propósito del trabajo conjunto. El proceso de desarrollar ideas y una visión, vivir los valores que sustentan esas ideas y visiones, influir en otros para que los adopten en su propio comportamiento y tomar decisiones difíciles sobre los recursos humanos y de otro tipo.

Tipo de liderazgo que no se limita al intercambio entre líder y seguidor, sino que también produce cambios en la escala de valores, actitudes y creencias de sus seguidores, logrando desempeños superiores a los esperados, así como mayores niveles de satisfacción laboral. Conjunto de acciones de un líder definidas por el ejemplo personal que da en lo que espera de los demás, en la dedicación de tiempo y energía para cumplir con los principios y normas acordados, en el cumplimiento de las promesas y compromisos que hace; y la capacidad de solicitar comentarios y sugerencias sobre cómo sus acciones afectan el desempeño de los demás, para crear consenso sobre valores compartidos. Establecer acciones o iniciativas encaminadas a promover el desarrollo local y la democracia participativa a través de la integración de la comunidad en el ejercicio de la política, a nivel de base.

Un sentido de pertenencia, de ser importante para los demás y para el grupo, y una creencia compartida de que las necesidades de sus miembros serán satisfechas mediante el compromiso de permanecer juntos. Conjunto de comportamientos del individuo definidos por el hecho de que los miembros reconocen la existencia de un vínculo compartido, que es el resultado de un contacto positivo prolongado y de la participación en experiencias e historia comunes. Conjunto de comportamiento del individuo en la comunidad que hace referencia al eje autonomía-interdependencia, que se fundamenta en los valores compartidos por los miembros del grupo, y hace referencia a la.

Conjunto de comportamientos del individuo en la comunidad, identificado con el sentimiento de haber invertido parte de sí mismo en la comunidad y pertenecer a ella, lo que conduce a la delimitación de una frontera entre los miembros y los que no lo son, a la existencia de un sistema. de símbolos compartidos, a la experiencia de seguridad emocional, a la inversión personal en la comunidad y al sentido de pertenencia e identificación. Conjunto de comportamientos del individuo en una comunidad que se identifica con el poder que ejercen los miembros sobre el grupo y recíprocamente con el poder de la dinámica grupal sobre sus miembros.

• TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
• Tipo de investigación
• Diseño de investigación
• NIVEL DE INVESTIGACIÓN
• Operacionalización de Variables
• POBLACIÓN Y MUESTRA
• Población
• Muestra
• TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 85
• Validación
• Confiabilidad
• Calificación de los instrumentos y niveles de medición
• METODOS Y TÉCNICAS PARA LA PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS

Crea consenso sobre un conjunto compartido de valores para gestionar la organización. Está clara su filosofía de liderazgo. En el caso del sentido de comunidad, se aplicó la Escala de Sentido de Comunidad, escala de 18 ítems que se basa en la teoría de Sarason (1974) y fue propuesta, validada y utilizada por Sánchez (2009). Para el liderazgo, el Inventario de Prácticas de Liderazgo (IPL), propuesto por James M.

Ambos instrumentos, la Escala de Sentimiento de Comunidad y el Inventario de Prácticas de Liderazgo (IPL), tienen validez de contenido y de constructo. a) Instrumento: Escala de Sentimiento Comunitario Alipio Sánchez Vidal, 2009. Para validar el instrumento se utilizó valoraciones de expertos (ver Anexo 04), según el resultado el valor obtenido indica que es 91.7 promedio y ya que es superior en 75 puntos. , el instrumento utilizado está validado. Para validar el instrumento se utilizó la valoración de expertos (ver Anexo 04), según el resultado el valor obtenido indica que es 92.81 Promedio.

En cuanto a la confiabilidad, el Inventario de Prácticas de Liderazgo (IPL) reporta coeficientes alfa de Cronbach superiores a 0,8, calculados con diferentes muestras y en diferentes escenarios (Padilla, Hernández y Espíritu, 2011). En el caso de la Escala de Sentimiento Comunitario, Sánchez (2009) reporta datos de un estudio comparativo realizado en dos comunidades; En el primero, el coeficiente alfa de Cronbach alcanzó un valor de 0,90, mientras que en el segundo alcanzó un valor de 0,85. Para calificar el Cuestionario el procedimiento es el mismo que con la Escala: Las respuestas se transforman según los valores asignados a cada alternativa de respuesta; Los valores se suman como puntuaciones;

En cuanto a la estadística, se utilizarán tablas de frecuencias simples para presentar las variables en forma de frecuencias simples y porcentajes; gráfica de barras; y ecuaciones simples. Por el contrario, un valor de rs = –1 indica una correlación lineal negativa perfecta entre dos variables X e Y.

Presentación de resultados

• Información general
• Sentimiento de Comunidad
• Liderazgo juvenil
• Relación entre sentimiento de comunidad y liderazgo juvenil 112

HG: Existe una relación directa entre el sentido de comunidad y el liderazgo juvenil entre jóvenes del distrito de Mariscal Nieto, Moquegua, 2015. H1: Existe una relación directa entre el sentido de comunidad, en su dimensión positiva de interacción vecinal, y el liderazgo juvenil en el juventud del distrito de Moquegua, 2015. H2: Existe una relación directa entre el sentido de comunidad, en su dimensión de integración comunitaria, y el liderazgo juvenil en la juventud del distrito de Moquegua, 2015.

H3: Existe una relación directa entre el sentido de comunidad en su dimensión de arraigo territorial y el liderazgo juvenil entre los jóvenes del distrito de Moquegua, 2015. H4: Existe una relación directa entre el sentido de comunidad en su dimensión de influencia y Liderazgo juvenil en juventud del Distrito de Moquegua, 2015. TÍTULO: RELACIÓN ENTRE COMUNIDAD Y LIDERAZGO JUVENIL EN LA JUVENTUD EN EL DISTRITO DE MOQUEGUA, 2015.

GENERAL ¿Cuál es la relación entre el sentido de comunidad y el liderazgo juvenil de los jóvenes en el distrito de Moquegua, 2015? Existe una relación directa entre el sentido de comunidad y el liderazgo juvenil de los jóvenes en el distrito de Moquegua, 2015. Existe una relación directa relación entre el sentido de comunidad en su dimensión de interacción vecinal positiva y el liderazgo juvenil en jóvenes del distrito de Moquegua, 2015.

Existe una relación directa entre el sentido de comunidad en su dimensión de integración comunitaria y el liderazgo juvenil entre los jóvenes del Distrito de Moquegua, 2015. Existe una relación directa entre el sentido de comunidad en su dimensión de arraigo territorial y el liderazgo juvenil entre los jóvenes del Distrito de Moquegua, 2015. Qué relación existe entre el sentido de comunidad en su dimensión de impacto y el liderazgo juvenil entre los jóvenes del distrito de Moquegua, 2015.

Existe una relación directa entre el sentido de comunidad, en su dimensión de influencia, y el liderazgo juvenil entre los jóvenes del distrito de Moquegua, 2015.