En la Universidad Nacional José María Arguedas, ubicada en el distrito de San Jerónimo de la provincia de Andahuaylas, los docentes se reunieron a las 16:00 horas del día 7 de diciembre de 2021: Dr. Richard Artemio Flores Condori como miembros del Jurado Evaluador del Informe Final de Tesis titulado: “REDES SOCIALES Y APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS”, cuyo autor es el Licenciado en Ingeniería de Sistemas JORGE EUSEBIO GONZALES LEGUÍA, asesor Dr.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Internet y las redes sociales se están convirtiendo en formas de pasar el tiempo y casi siempre le dedicamos muchas horas y estas son muy atractivas. En este sentido, se analizará el impacto que tienen las redes sociales en el aprendizaje académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional José María Arguedas.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
PROBLEMA GENERAL
Su uso aumenta día a día y hoy podemos encontrar personas que utilizan Smartphones mientras ven la televisión, caminan por la calle, conducen un coche o cuando están con la familia, los cibercontactos y las redes sociales amenazan las relaciones sociales tradicionales. y esto hace que nos distraigamos y prestemos menos atención a lo que estamos haciendo. En la Universidad Nacional José María Arguedas, estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas acuden a clases para realizar las actividades propuestas para el semestre académico, sin embargo, la mayoría suele preferir el uso de teléfonos inteligentes y acceder a las redes sociales. interactuar con amigos, hacer comentarios, revisar estados, todo con fines no académicos, y genera distracción, haciéndonos perder la atención en el tema que se explica, por lo que perdemos el interés en aprender el tema que el profesor está explicando, muchas veces. a pesar de que se trata de contenidos importantes para su desarrollo profesional, perdiendo la oportunidad de adquirir los nuevos conocimientos que el docente ha propuesto para el estudiante.
PROBLEMAS ESPECIFICOS
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ANTECEDENTES
ANTECEDENTES A NIVEL NACIONAL
Gonzales Otoya, 2016) describe que el estudio se realizó con el fin de publicar y demostrar el grado de influencia del uso de las redes sociales en el manejo del lenguaje de los estudiantes de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, en el año 2016. Después Del estudio realizado se conoció que el grado de influencia del uso de las redes sociales en el manejo lingüístico de los estudiantes es desfavorable.
ANTECEDENTES A NIVEL INTERNACIONAL
Este estudio se basa en encontrar, dentro de una determinada red social, aquellas personas con mayor ascendencia que el resto de miembros de la comunidad. El objetivo de esta tesis es estudiar la influencia de las redes sociales en el comportamiento de adolescentes de 12 a 14 años de una unidad educativa de la ciudad de Guayaquil.
BASES TEÓRICAS
Base teórica (Variable independiente)
El acceso ilimitado que tienen los jóvenes a Internet y el hecho de que cada día se crean y publican nuevas redes sociales ha provocado que sus seguidores se aislen de su entorno, provocando que pierdan la capacidad de socializar con sus familiares y amigos, lo que provocó que sean víctimas de aspectos inevitables del ciberbullying y especialmente de problemas neurológicos, psicológicos y biológicos. La metodología que se aplicará para la obtención de información será mediante la aplicación de encuestas a estudiantes de 8°, 9° y 10° año de la Unidad Educativa.
Base teórica (Variable dependiente)
A medida que los estudiantes aprenden nueva información, necesitan ser guiados para conectar el nuevo conocimiento con lo que ya saben, organizar esa información y luego convertirla en parte de su memoria a largo plazo. Analizan rigurosamente lo que han aprendido y utilizan procesos de pensamiento que les ayudarán a ampliar y refinar la información (Marzano, et al., 2005).
DEFINICIÓN CONCEPTUAL
- Minería de datos
- Técnicas de minerías de datos
- Algoritmo de clasificación
- Framework de minera de datos
- Metodología SEMMA
- Internet y Nuevas Tecnologías ¿HABLAMOS EN FAMILIA?
- Internet en Perú – datum internacional
- Redes Sociales
- CEDRO - Uso y abuso de las redes sociales
- La teoría del aprendizaje de Jean Piaget
- Teorías del aprendizaje – Dale H. Schunk
- DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE
La función de proximidad puede determinar la clasificación de un nuevo ejemplo basándose en la clasificación del ejemplo o de la mayoría de los k ejemplos. Uno de los pasos más importantes dentro de una metodología es evaluar la solución.
HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
Hipótesis general
Generar nuevas formas de ver una situación que vayan más allá de los límites de las convenciones generales.
Hipótesis específicas
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
POBLACIÓN Y MUESTRA
Población
La población de esta investigación está compuesta por estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional José María Arguedas matriculados en el semestre académico 2019 -II.
Muestra
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
TÉCNICA DE INSTRUMENTOS DE ACOPIO DE DATOS
Esta encuesta contiene 22 preguntas validadas por 3 docentes capacitados en investigación de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas. Las preguntas tienen un orden lógico entre las variables, dimensiones e indicadores, identifican las unidades de análisis para cada variable (dependiente e independiente) determinan el orden y la relación entre el problema, la hipótesis y el objetivo de la investigación, se formulan las preguntas responder a cada dimensión investigada y relacionarlas con un examen adecuado. El estudio ha sido elaborado teniendo en cuenta los objetivos generales, los objetivos específicos y la influencia de las redes sociales en el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad José María Arguedas.
TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS
DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO
- Muestreo
- Exploración
- Modificación
- Modelado
- Evaluación
El uso de las redes sociales en el aula ayuda a comprender y adquirir nuevos conocimientos. El uso de las redes sociales en el aula ayuda en el análisis del conocimiento. Elegir el tipo de técnica y el tipo de algoritmo con el que se evaluará toda nuestra base de datos.
Luego mostraremos los pasos que seguimos para cargar nuestra base de datos en el software Netica y veremos cómo se realizó el análisis de los datos obtenidos. Este software es exclusivamente para el uso de redes bayesianas, y a través de él ciertamente obtenemos la información necesaria para nuestra nota de investigación.
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
DATOS ANALIZADOS CON LA PLATAFORMA WEKA
Para probarlos se utilizó la prueba estadística de entrenamiento Use set, este tipo de prueba entrena la base de datos tal como está. Resultados del entrenamiento: modelo de clasificación de muestras y distribución de clases con algoritmo seleccionado. Resultados del entrenamiento: Muestra del modelo de clasificación, número de hojas y cantidad total de árbol con algoritmo seleccionado.
RESULTADOS DEL EXPERIMENTO CON LA PLATAFORMA
El análisis se realizó con una muestra de 93 encuestas realizadas a estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional José María Arguedas. En el experimento se compararon los errores absolutos medios con un nivel alfa (significancia) de 0,05. El algoritmo IBK es el que presenta menor error absoluto promedio siendo de 0.062, seguido del algoritmo perceptrón multicapa con un error absoluto promedio de 0.0811; mientras que el error absoluto medio en el resto de algoritmos es superior a 0,2, como se puede observar en la Imagen 40.
Por tanto, los resultados de clasificación generados por el algoritmo IBK y el algoritmo Perceptrón Multicapa son los más efectivos para obtener la relación más eficiente entre el uso de redes y el aprendizaje.
COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS
Comprobación de hipótesis específicas
Si se hace un uso adecuado de las redes sociales en la clase durante el proceso de aprendizaje, esto es “BENEFICIOSO”, en caso contrario el uso de las redes sociales es “PERJUDICIAL”. Si las redes sociales ayudan a adquirir e integrar conocimientos durante el proceso de aprendizaje, entonces es así. DAR”, si no fuera así, entonces el uso de las redes sociales es “DAÑAR”.
Si las redes sociales ayudan a ampliar y perfeccionar el conocimiento durante el proceso de aprendizaje, es aquí.
Comprobación de hipótesis general
Los resultados de nuestra investigación demostraron que el uso de las redes sociales tiene un impacto negativo significativo en cuanto al proceso de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional José María Arguedas. El uso de Internet y las redes sociales mejora significativamente el proceso de aprendizaje y es una fuente rica de información y de interés para el alumnado del Colegio. El impacto de las redes sociales como herramienta didáctica en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de.
La influencia del uso de las redes sociales en el manejo lingüístico de los estudiantes de comunicación.
GLOSARIO DE TÉRMINOS DE LA INVESTIGACIÓN
El software de minería de datos es una de una serie de herramientas analíticas para el análisis de datos. Weka es una herramienta de software de aprendizaje automático y minería de datos, basada en Java y desarrollada también en la Universidad de Waikato en Nueva Zelanda en 1993. Este sistema realiza dos fases: primero genera un conjunto de reglas de clasificación y luego refina dichas reglas para mejorarlas, realizando así un proceso de optimización global de dichas reglas.
En otras palabras, que la presencia de una determinada característica en un conjunto de datos no esté en absoluto relacionada con la presencia de cualquier otra característica (Roman, 2019).
SOLICITUD PARA REALIZAR ENCUESTA
MODELO FINAL DE ENCUESTA
DISTRIBUCIÓN DE REDES SOCIALES SI USTED UTILIZA REDES SOCIALES PARA BRINDAR RETROALIMENTACIÓN Y/O INTEGRAR SUS CONOCIMIENTOS. Cuál es la influencia de las redes sociales durante el proceso de aprendizaje entre los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional José María Arguedas. OBJETIVO GENERAL Determinar la influencia de las redes sociales durante el proceso de aprendizaje en estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional José María Arguedas.
Tiene un impacto significativo en el uso de las Redes Sociales durante el proceso de aprendizaje en Extensión y.
RESULTADOS DE ENCUESTA
MATRIZ DE CONSISTENCIA
¿Cuál es la influencia de las redes sociales durante el proceso de aprendizaje en las actitudes y percepciones de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional José María Arguedas? ¿Cuál es la influencia de las redes sociales durante el proceso de aprendizaje en la adquisición e integración de conocimientos entre los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional José María Arguedas? OBJETIVO ESPECÍFICO Determinar la influencia de las redes sociales durante el proceso de aprendizaje en actitudes y percepciones en estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional José María Arguedas.
Determinar el impacto de las redes sociales durante el proceso de aprendizaje en la difusión y mejora del conocimiento entre los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional José María Arguedas.
