Kachkaniraqmi influye en el aprendizaje de la lengua quechua Chanka en el nivel básico en el centro de idiomas de la UNAJMA. En la prueba de resultados finales se determinó el impacto positivo de la aplicación móvil.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Imaynatam chay aplicacin móvil kunankamapas yachachkani chay capacidad procedimental de la lengua quechua afectan Chanka. Determinar el impacto de la aplicación móvil Kachkaniraq en aprendizaje básico quechua.
ANTECEDENTES
Donde se resume la situación actual de la lengua quichua en el Ecuador, teniendo en cuenta la importancia de la preservación de lenguas originarias como esta. La aplicación móvil fue desarrollada en código nativo y con herramientas útiles que hicieron posible su realización, y fue implementada en la unidad educativa San Javier de Fe y Alegría.
MARCO TEÓRICO
También permite el acceso a recursos móviles, tal como lo haría una aplicación móvil, gracias a las diversas bibliotecas utilizadas en el desarrollo de aplicaciones. Asimismo, el diseño visual no siempre está relacionado con el sistema operativo que ejecuta (Gorka Rodrigo, 2019).
FASES
Las pruebas de iteración se preparan de antemano (de ahí el nombre de esta técnica de Desarrollo Dirigido por Pruebas (TDD)). El Runa Simi o Quechua nació en la región central de la región occidental de lo que actualmente es el Perú.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
En otras palabras, el énfasis de la investigación aplicada es la resolución práctica de problemas. La población seleccionada de esta investigación son los estudiantes que utilizan la aplicación móvil Kachkaniraqmi, para aprender el idioma quechua chanka en el centro lingüístico de la Universidad Nacional José María Arguedas. H0: La aplicación móvil Kachkaniraqmi no afecta significativamente el aprendizaje de la habilidad conceptual de la lengua quechua chanka en el nivel básico.
H1: Kachkaniraq movil nisqa aplicacionqa anchatam afectan capacidad conceptual básica nisqa yachayta. H0: Aplicación móvil Kachkaniraq mana anchatachu afectan yachayta capacidad procesal quechua simipi nivel básico nisqapi. H1: Kachkaniraq movil nisqa aplicacionqa anchatam yanapakun yachaypi nivel básico nisqa ruway atiy.
RESULTADOS
DISCUSIÓN
Se puede observar que la hipótesis general fue aceptada ya que cumple con los criterios de análisis de datos, los resultados de la capacidad procedimental y conceptual de un previo alcanzan un promedio de 13.73 con el criterio de evaluación “En el inicio” es 0, lo que representa el 0% de el total; “En proceso” es 10 y representa el 45,5% del total y “Logrado” es 12 estudiantes que representan el 54,5% del total. El resultado para la capacidad conceptual antes del tratamiento fue el siguiente según el criterio de “Al inicio” 03 estudiantes que representan el 13,6% del total; “En proceso” 08 estudiantes que representan el 36,4%; "Reach" está formado por 11 alumnos que representan el 50%. Analizando los datos estadísticos de la relación de la capacidad conceptual promedio final después con la capacidad conceptual promedio final antes, se obtuvo un coeficiente de variación del 13.9%, este valor indica que el nivel de aprendizaje de la capacidad conceptual aumentó en relación al medio final de la Chanka. lengua quechua.
Sin embargo, si analizamos los resultados para la capacidad procesal antes del tratamiento, quedó de la siguiente manera según el criterio de evaluación “En el inicio” 0 estudiantes que representan el 0% del total; “En proceso” 01 estudiantes que representan el 4,5%; "Logrado" está formado por 21 estudiantes que representan el 95,5% del total. Analizando los datos estadísticos para los criterios de evaluación mencionados en los resultados de la relación capacidad procedimental después con capacidad procedimental antes es de 13.1%, este valor indica que el nivel de aprendizaje de la capacidad procedimental de la lengua quechua chanka aumentó ya que ambas variables influyen de uno a el otro. Los resultados de los datos estadísticos de la relación entre la capacidad procedimental promedio final después con la capacidad procedimental promedio final antes, se obtuvo un coeficiente de variación del 3.7%, este valor indica que el nivel de aprendizaje de la capacidad conceptual aumentó en comparación con el promedio final de quechua. idioma chanka.
CONCLUSIONES
Kachkaniraqmi” y la play store se logró el objetivo de dar a conocer el idioma Quechua Chanka. El uso del método Mobile-D permitió agilizar y organizar el trabajo, lo que permitió desarrollar con éxito el “Kachkaniraqmi” aplicación móvil gracias a la ejecución práctica de sus fases, la elasticidad y adaptabilidad de la metodología de los procesos y la documentación que nos permitió llegar a la versión final de la aplicación móvil, el uso de JSON fue crucial en el desarrollo de la aplicación móvil. , ya que gracias a ello se pudieron almacenar más de 1,500 términos con su respectivo significado en quechua chanka, gracias a esto es posible intercambiar datos, cargar los términos en el menú de búsqueda de la aplicación móvil.
RECOMENDACIONES
Busque la ayuda de un especialista en idioma quechua Chanka ya que el contenido de la solicitud debe ser revisado y aceptado con los términos más actuales y de uso futuro.
El impacto de una aplicación móvil con realidad aumentada en los visitantes de la sala de interpretación de José María Argueda, Andahuaylas. Qué lenguas están en peligro de extinción a causa de los smartphones. Yachay Quechua: Plataforma web para promover el aprendizaje del quechua cusqueño a través de las tecnologías de la información.
Diseño e implementación de un prototipo multimedia para la grabación y almacenamiento de la lengua indígena quichua del Ecuador a través de una aplicación móvil Android.
ANEXOS
En esta fase se instaló el siguiente software, parte del inicio del proyecto: Luego de instalados todos los programas, continuamos realizando pequeñas pruebas para grabar palabras en quechua en formato mp3, para obtener resultados con el peso del archivo. que no se recomienda su uso en la aplicación. Impacto del proyecto de la aplicación móvil Kachkaniraqmi en el aprendizaje del idioma quechua Chanka en el nivel básico.
A continuación se muestra un diagrama de cómo funciona la aplicación, que se desglosará según la elección del usuario. Para el actor principal, que es el usuario que estará utilizando la aplicación, se muestra la siguiente imagen detallando cómo se realizará la acción en cuestión dentro de la aplicación. De acuerdo a las especificaciones de esta ficha, la base de datos se continuará desarrollando, encargándose del desarrollo de modelados relevantes para el desarrollo de la aplicación móvil propuesta para administrar la base de datos, se utilizará el administrador de bases de datos SQLite Studio.
Usuario +Usuarioname
La base de datos relacional se desarrolla con dos tablas implementadas en la aplicación para el proceso de puntuación e ingreso del nombre de usuario, la cual incluirá una base de datos local como se muestra en la siguiente figura. Siguiendo el esquema propuesto por la metodología, se muestra el proceso de esta subfase para generar cada entrega, como se puede observar en la siguiente tabla. La selección de palabras para el vocabulario fue utilizada por varios autores que publicaron libros en lengua quechua chanka, de todo ello se hizo un boceto y se teclearon las palabras con sus respectivos significados en una hoja de procesador de textos.
Progreso +Categoria
Con lo definido en el story card se realiza la implementación de la tarea propuesta, esta tarea se presenta en la siguiente tabla. Los detalles para el desarrollo de este módulo se muestran en la descripción del Story Card 05 como se puede observar en la tabla 14. En esta fase de los días hábiles de prueba del sistema se realizará la corrección de los defectos encontrados en la fase de prueba del sistema. hecho, para completar la implementación del producto.
El día del lanzamiento consistirá en verificar y validar la funcionalidad implementada y la calidad de la aplicación y su documentación. La siguiente imagen muestra la publicación de la aplicación en Play Store llamada QuechuaChanka. Elija un requisito: este ejemplo toma el requisito de "Clase de categoría", que forma parte del módulo de prueba de la aplicación.
PRUEBAS FUNCIONALES
Esto significa que no es necesario conocer lenguajes de programación ni cómo se desarrolló la aplicación donde se observa desde una perspectiva ajena a la aplicación. Dentro de la prueba funcional se desarrolló la prueba de caja negra donde se enfocaron en el análisis de los datos de entrada y salida de la aplicación móvil “Kachkaniraqmi” y la interacción con el usuario. Una vez detectados los problemas gramaticales, estas líneas de código se arreglaron para dejar la aplicación móvil con las funcionalidades requeridas.
Después de probar toda la aplicación móvil, los resultados esperados fueron satisfactorios, ya que la aplicación está dividida en tres grandes módulos y cada uno tiene su propia codificación en la que ha sido revisada rigurosamente. Las pruebas de los módulos que componen la aplicación se realizaron por partes, se realizó una prueba del módulo de búsqueda, la cual arrojó el resultado esperado sin problemas. Finalmente las pruebas utilizadas fueron satisfactorias, lo que permite publicar la aplicación móvil en Play Store, completar la fase de desarrollo y entrar en la fase experimental con los estudiantes del centro de idiomas.
PRUEBAS DE COMPATIBILIDAD
CONTENIDO DEL APLICATIVO MÓVIL
Kay iskay kaq módulo de aplicación quechua alfabeto de la lengua quechua chanka, 18 consonantes. IMPACTO DE LA APLICACIÓN MÓVIL KACHKANIRAQMI EN NIVEL BÁSICO DE QUECHUA CHANKA SIMITA YACHAY. PG: Tariy kay aplicacin móvil Kachkaniraqpa imayna kasqanmanta quechua simita yachanapaq nivel elemental nisqapi.
PE1: Imaynatataq aplicacin móvil Kachkaniraq afectan aprendizaje de habilidad conceptual básica de la lengua quechua. OU1: Kachkaniraq movil nisqa aplicacionpa imayna kasqanmanta yachaypi nivel básico nisqa yachay atiy yuyaypi. OE2: Kachkaniraq movil nisqa aplicacionpa capacidad procesal nivel básico nisqa yachaypi imayna kasqanmanta tanteana.
