A mi madre Lidii Huanca Quispe, por ser mi fuerza diaria para lograr este sueño a pesar de las dificultades, por ser la razón principal de mi vida, acompañarme todo el tiempo y levantarme de cada caída, gracias por tu amor eterno. A mi abuela, Juana Butrón Flores, por ser mi ángel eterno que me guió desde el cielo y me protegió, me llenó de sabiduría para enfrentar los mayores desafíos, y por tu gran amor incondicional.
A Dios, por cuidar siempre mis pasos, alimentar mi alma e iluminar mi mente por colocar en mi camino personas maravillosas que ayudaron a escribir capítulos imborrables para ella que ha sido mi compañía y mi fuerza para afrontar este viaje.
PROYECTO ARQUITECTÓNICO PARA INNOVAR UNA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE NORMALIZACIÓN TECNOLÓGICA INCLUSIVA – DISTRITO ALTO DE LA ALIANZA, TACNA – 2020.” Los datos en el desarrollo de la investigación son reales y no están falsificados, duplicados o copiados.
GENERALIDADES
- Problema principal
- Problemas secundarios
- Justificación
- Objetivo General
- Objetivos específicos
- Alcances
- Limitaciones
- Hipótesis
- Variables
El diseño arquitectónico de la Institución Educativa Guillermo Auza Arce logrará mejorar las condiciones de competencia tecnológica e inclusiva en las que se brinda el servicio educativo en el distrito de Alto de la Alianza. Proponer el diseño arquitectónico de la Institución Educativa Guillermo Auza Arce para mejorar las condiciones de competencia tecnológica e inclusiva en las que se brinda el servicio educativo para el distrito de Alto de la Alianza.
METODOLÓGIA DE LA INVESTIGACIÓN
- Tipo de investigación
- Diseño de Investigación
- Esquema Metodológico
- Población y muestra
- Población (Universo)
- Muestra
- Técnicas e Instrumentos de investigación
Población total y en edad escolar del distrito Alto de la Alianza - Proyección Distrital al año 2030. Para desarrollar la investigación se utilizaron los siguientes instrumentos provenientes de la estrategia de investigación cualitativa.
MARCO TEÓRICO
Antecedentes históricos
- Evolución de la arquitectura educativa
También estuvo el inventor y creador "amauta", un profesional del conocimiento que se enseñaba como patrimonio cultural en el imperio. Por esta razón, en 2012 se iniciaron actividades para asegurar la coherencia y el diseño curricular, así como la implementación de herramientas para incrementar la educación.
Antecedentes Conceptuales
- Bases y enfoques teóricos
- Definiciones de la variable independiente
- Definiciones de la variable dependiente
El objetivo está enfocado en mejorar el aprendizaje y conectar a los estudiantes con recursos de interaprendizaje, promoviendo la continuidad y el desarrollo de la educación a distancia. El nivel secundario se encuentra en el ciclo VI y VII de educación general básica, el servicio que se ofrece es la escolarización en instituciones educativas y no la escolarización a través de programas educativos.
Antecedentes Normativos
- Normativa técnica de carácter obligatorio
- Lineamientos de infraestructura para el modelo de servicio educativo
Esta norma se complementa con las que emite el Ministerio de Educación de acuerdo con los objetivos y la política educativa nacional. Educación General Básica Centros educativos que enfatizan la preparación para. trabajo y desarrollo de habilidades empresariales. La Oficina de Infraestructura Educativa (OINFE) dependiente del Ministerio de Educación, dependiente del Viceministerio de Gestión Institucional, es responsable de la planificación, diseño y reglamentación; así como el mantenimiento de las instalaciones educativas a nivel nacional, en el marco de la Ley General de Educación N° 28044.
Normas técnicas para el diseño de aulas regulares de educación básica - Nivel Ingreso Elaborada por el OINFE del Ministerio de Educación, en la que se establecen los lineamientos previstos. Elaborado por el OINFE del Ministerio de Educación, que proporciona normas para el diseño de locales escolares y locales educativos del nivel de educación primaria y secundaria que cumplan con los requisitos pedagógicos actuales, de acuerdo con el progreso tecnológico, para contribuir al mejoramiento de la calidad. de Educación. . Son estándares de diseño y programación arquitectónica para centros de educación especial que abordan casos excepcionales de retraso mental, deficiencias auditivas/del lenguaje y discapacidades físicas.
Antecedentes Contextuales
- Estudio de casos
- Análisis y diagnóstico situacional (Variable independiente)
- Análisis y diagnóstico situacional (Variable dependiente)
Esta escuela cuenta con 6 zonas con ambientes destinados a cada disciplina o actividad que se desarrollará de acuerdo al plan de estudios de la institución educativa. Espacio taller: Los ambientes para el espacio taller se proponen en base al plan curricular de la escuela. El flujo de circulación en el primer nivel de la Escuela Saunalahti... avanza a través de los pasillos que forman los espacios de conexión hasta llegar a las aulas y talleres.
Se tienen en cuenta los hábitos generales del pueblo para los hábitos alimentarios saludables de cada alumno. Donde podemos determinar que la Institución Educativa Guillermo Auza Arce es un ejemplo de gestión descentralizada en el Centro Poblado Alto de la Alianza. Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA) – Sistema Nacional de Evaluación.
Población del distrito Alto de la Alianza por grupo de edad afectada por el proyecto. Proyección de población por grupos de edad del distrito incluido en la propuesta arquitectónica Tabla 31.
PROPUESTA ARQUITECTÓNICA
Análisis de Usuario
- Usuarios permanentes
- Personal docente
- Usuarios flotantes
- Actividades que se realizan e identificación de espacios
Suelen acudir a la escuela en horarios de entrada o salida, para presentaciones de la institución o llamadas de profesores. Con un permiso se pueden utilizar las instalaciones para actividades recreativas o culturales fuera del horario lectivo de la institución. Las actividades extraescolares están asociadas a la cultura, como aniversarios de instituciones, días festivos, etc.
Actividad social Interacción con compañeros de la institución o con estudiantes de diferentes colegios a través de intercambios y actividades sociales. En la actividad nutricional es una de las más importantes, ya que es crucial para la salud del alumno. En las actividades solidarias participan no sólo los estudiantes, sino también el personal de la institución.
Análisis de lugar
- Aspecto Físico Espacial
- Características Físico naturales
- Infraestructura y servicios
- Contaminación del entorno
- Aspecto de viabilidad
El ladrillo de arcilla es el material predominante en las edificaciones de la ciudad con un 80,59%. Materiales provisionales inciertos como alfombras, plásticos, entre otros, están presentes en la zona suburbana de la ciudad. La densidad de edificación de la ciudad de Tacna es bastante uniforme, pero en términos porcentuales domina el nivel de densidad baja (01).
El terreno donde se ubicará el proyecto está ubicado estratégicamente sobre la AVENIDA EL SOL – ALTO DE LA ALIANZA y dos vías colectoras (Calle Hermanos Nalvarte y Avenida Jorge Basadre Grohmann), haciendo el terreno más accesible. La contaminación ambiental se presenta principalmente en la calle Hermanos Nalvarte, identificándose tres puntos críticos. Vía debidamente consolidada cercana al proyecto, con carril bici en parte de la avenida y articulada con la Avenida Pinto.
Análisis de normatividad
El área de las aberturas de iluminación debe ser al menos el 20% del área de la vivienda. Normas técnicas estándar para el diseño de aulas de educación primaria regular - aulas docentes del nivel inicial. Debe contener espacio para un escritorio, una mesa de computadora, sillas para el director y los visitantes, una estantería y un archivador.
Se deberán considerar los servicios higiénicos para docentes y personal administrativo, la cantidad de dispositivos sanitarios necesarios será de acuerdo al art. Esta tabla está adaptada de Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular - Locales Iniciales, MINEDU, 2011. Esta tabla está adaptada de Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular - Primaria y Secundaria, MINEDU, 2009.
Síntesis Programática
- Programación Arquitectónica
Criterios de diseño arquitectónico
- Criterio arquitectónico
- Criterio tecnológico
- Criterio Estructural
Se diferenciarán las actividades a desarrollar por nivel académico (inicial, primaria y secundaria), pero también habrá áreas comunes como los patios centrales de la institución y áreas de recreación pasiva. El aspecto formal es fundamental porque indica visualmente lo que percibirá el espectador. La propuesta, además de brindar servicios educativos, pretende ser un hito en el distrito Alto de la Alianza. Por ello, la materialidad y proporción propuesta juegan un papel muy importante. papel en este diseño arquitectónico. Los colores neutros son parámetros que regula el MINEDU, por ello estos son los parámetros mencionados en la propuesta, combinándolos con materiales como el panelado de madera, el cual tiene colores cálidos que irradian energía y estimulan el desarrollo de la creatividad del estudiante.
Los paneles de lamas son una parte importante a la hora de generar color en el edificio. Contienen un juego cromático que transforma el edificio y transmite su carácter. Por tanto, no se trata de una infraestructura cualquiera. El bloque de laboratorios es lo más destacado de la propuesta arquitectónica, aquí se concentran los mejores acabados y pieles que le darán mayor proporción al proyecto. Los paneles de lamas tienen una alta eficiencia y una potencia lumínica regulable. Por lo que se propone su uso en todas las aulas de la institución educativa Guillermo Auza Arce.
Conceptualización
Partido arquitectónico
Zonificación
Estructuración de la propuesta
Anteproyecto
Inicial: El bloque inicial tiene una configuración centralizada junto al área administrativa cuyo punto de partida es la interacción entre el estudiante, los padres y el docente. Se rompe la configuración normal de un eje central donde se divide el equipamiento deportivo y en configuración en “U”, en este caso se rompe la disposición tradicional donde las aulas siguen cada vez más los demás niveles. Tiene un esquema modular en el que se presentan las aulas básicas, laboratorios y administración. Están conectados y conectados mediante pasarelas flotantes que hacen visual que todos los ambientes están relacionados con espacios abiertos y semiabiertos.
Se alteró el esquema de diseño tradicional de los espacios de aulas y laboratorios, dando a algunos espacios la sensación de estar visualmente suspendidos. En el tercer piso del anteproyecto se encuentran las dependencias del taller conectadas a una pasarela flotante diseñada a partir del segundo nivel, existe una terraza externa que da vistas a las demás dependencias.
Memoria Descriptiva
- Generalidades
Alto de la Alianza depende jerárquicamente de la Gerencia Regional de Educación de Tacna (GRE Arequipa - MINEDU). Bloque “A”: Infraestructura Nivel 02, construida en 1997 por INFES, posteriormente rehabilitada por el Gobierno Regional de Tacna en 2008, se realizó inspección visual observándose buen estado; La propuesta arquitectónica propone una nueva configuración y un segundo nivel, que define la demolición de la manzana existente. Bloque "B": Infraestructura nivel 02, fue construido en el año 1988 por la Municipalidad Provincial de Tacna y Apafa, el refuerzo lo realizó el INFES en el año 2004 luego del terremoto del 2001, se realizó una inspección visual, se observó que es en buenas condiciones, por lo que se considera tal.
Bloque “G”: infraestructura en el nivel 02, fue construido en el año 2008 por el Gobierno Regional Tacna, se realizó una inspección visual, se encontró que se encuentra en condiciones normales, por lo que existe una nueva configuración y un segundo nivel, el cual determina la demolición del bloque existente. Bloque “H”: infraestructura en el nivel 01, fue construido en el año 2008 por el Gobierno Regional Tacna, se realizó una inspección visual, se encontró en condiciones normales, por lo que se propone una nueva configuración. y un segundo nivel en el que se determina la demolición de la manzana existente. En la sección AC, partes del vallado existente se encuentran visualmente en mal estado (grietas y desprendimiento del muro con los tensores).
Presupuesto General del proyecto