Desde 2001, docentes de Lima Metropolitana y Perú iniciaron una batalla legal contra el Estado por el reconocimiento y cumplimiento de la ley. 48° de la Ley del Magisterio, que ya ha impuesto miles de sentencias hasta la fecha. Busca contribuir al fortalecimiento de las instituciones democráticas, el Estado de derecho y la función jurisdiccional en nuestro país, así como un mayor respeto a los derechos constitucionales de las personas.
Aproximación Temática
- Marco Teórico
- Antecedentes de la Investigación
- Bases Teóricas de las Categorías
- Definición Términos Básicas
El artículo 45 de la Ley T.U.O núm. 27584 establece que el juez que conoció del caso en primera instancia es quien ejecuta la sentencia. En el Perú debemos garantizar los derechos de las personas frente a los excesos y quejas de la administración o la arbitrariedad de los funcionarios. Al pago total se le suma un subsidio especial del 1 al 30 % para la preparación y evaluación del curso.
Esta ley regula el funcionamiento de la función administrativa del Estado y el procedimiento administrativo común desarrollado en las entidades; El pago de prestaciones personales y prestaciones sociales tiene prioridad sobre todas las demás obligaciones del empleador. De la secuencia de normas mencionada anteriormente, tenemos i) la Ley 24029 - la Ley del Profesorado claramente tiene rango de ley, ii) el Decreto Supremo no.
Recurrir a los hechos de la realidad social no es una práctica frecuente en la administración de justicia. El Código de Procedimiento Civil, la Ley del Proceso Judicial Administrativo han desarrollado el derecho a la igualdad según el artículo 2, incluido el 2 de la Constitución de 1993. Teóricamente, de la misma manera que un individuo (artículos 713 y siguientes del CPC: El proceso de ejecución de decisiones judiciales).
La Constitución de 1979 (artículo 141) estipulaba que "el Estado garantiza únicamente el pago de la deuda pública contraída por los gobiernos constitucionales de conformidad con la Constitución y la ley". El pago de prestaciones personales y prestaciones sociales tiene prioridad sobre todas las demás obligaciones del empleador. El docente tiene derecho a remuneraciones, asignaciones y beneficios correspondientes al grupo profesional de la administración pública (...) en el Art. 48.
En este punto, todos los agentes coinciden en que el bono especial por preparación y evaluación en el aula se calcula en base a la recompensa total o Integra. A pesar de la claridad de esta definición, nuestra preferencia es por una definición legal como la prevista en la ley no. 27444.
Formulación del Problema de Investigación
- Problema General
- Problema Específico
Las Direcciones Regionales de Educación son órganos desconcentrados de los Consejos de Transición de Administración Regional (KTAR). Tienen relación técnico-normativa con el Ministerio de Educación y les corresponde promover, coordinar y evaluar el desarrollo de la educación, la ciencia y la tecnología, la cultura, el entretenimiento y el deporte en su área, con la participación de diversos actores sociales, con el fin de brindar servicios educativos y programas de atención integral de calidad y equidad en los centros y programas educativos y en las instituciones de educación superior no universitarias a nivel regional.
Justificación
Inacción de funcionarios y/o servidores públicos en inadecuada previsión presupuestaria, ineficacia de sentencias firmes emitidas por el poder judicial, o falta de rigor de las normas que habilitan y sancionan la labor de la administración pública. Por lo anterior, justificamos la presente investigación, ya que quiere advertir a las autoridades del sector que adopten la previsión adecuada del presupuesto y opciones de pago de los docentes de esta área y contribuirán al mejoramiento de su economía para satisfacer, más necesidades y más, contribuirá a su estabilidad económica, porque hay muchos docentes (si no todos) endeudados con préstamos de la mayoría de los bancos. La conciencia social generalmente beneficia a los docentes y a sus familiares inmediatos; les permite mejorar su estatus social.
Esto repercutirá positivamente a favor de los docentes, al recibir el pago de este bono trabajarán con entusiasmo y dedicación; En cuanto a la administración pública, serán calificadas de eficientes en su gestión y otras regiones valorarán positivamente esta actuación. Es posible realizar esta investigación porque el costo no es elevado y está al alcance del investigador y de fácil acceso a las instituciones donde se encuentran los sujetos de investigación. La presente investigación está dentro de mis posibilidades ya que el costo es elevado, su valor teórico contribuirá y contribuirá al conocimiento de todos los docentes y operadores del sistema administrativo.
Relevancia
Con este estudio contribuiremos a la solución de un problema oculto que es la actual deuda social hacia los docentes y también permitiremos el reconocimiento de un derecho inalienable que corresponde a un sector importante de docentes en el Perú. Este trabajo de investigación contribuirá al mejoramiento de los mecanismos de justicia, que durante décadas tienen una historia de no favorecer a los sectores más vulnerables del sector público y privado, pero esencialmente esta investigación es de naturaleza social y práctica. Asimismo, esta investigación permitirá favorecer a un sector importante de la población de docentes del Ministerio de Educación a través de la UGEL en la jurisdicción de Lima Metropolitana, con el fin de cumplir con los criterios de priorización de pagos y su inclusión en el listado de sectores. . ; beneficio que mejorará la calidad de vida de los docentes y sus familias, dado que el monto a recibir se descuenta del presupuesto de la canasta familiar por 20 años, pero es fundamental la investigación iniciada con carácter social y laboral.
Contribución
Los docentes aún necesitan sumar esfuerzos para que cada una de sus resoluciones se cumpla estrictamente, y para ello tendrán que recurrir a los sectores que tienen más poder político en el país, es decir, los miembros del Congreso, para que puedan preparar el proyecto de ley y considerar y priorizar estos pagos, que tanto necesitan los docentes de Lima Metropolitana y los docentes del Perú.
Objetivos de la Investigación
- Objetivo General
- Objetivo Específicos
- Supuesto
- Supuesto Secundario
- Categorías
- Categoría principal
- Categoría Secundaria
- Tipos de Estudio
- Diseño de Investigación
- Escenario de Estudio
- Caracterización de los Sujetos
- Trayectoria Metodológica
- Rigor Científico
El docente tiene derecho a recibir premios, bonificaciones y beneficios por la profesión de administración pública (...) en el artículo. La ley en cuestión tiene por objeto determinar el régimen jurídico aplicable, de modo que las actuaciones de la administración pública sirvan a la protección de intereses. Con la entrada en vigor de la Ley N° 27584, el juez también declara el reconocimiento del derecho vulnerado (como todo en el cálculo de los intereses, que en muchos casos conlleva la emisión de un peritaje).
Seis elementos son fundamentales para plantear un problema cualitativo: objetivos de investigación, preguntas de investigación, justificación de la investigación, su viabilidad, evaluación de falencias en el conocimiento del problema y definición inicial del entorno o contexto. La teoría del conocimiento o filosofía de la ciencia en la que se basa el enfoque cualitativo rechaza el modelo positivista, que considera al sujeto cognoscente como una entidad pasiva. Debemos detenernos en este punto para sustentar la omisión del uso de variables dependientes o independientes relacionadas con una determinada hipótesis, y para establecer la relevancia de su uso en el campo de la investigación jurídica, lo que entendemos está sucediendo al intentar realizarla.
Los problemas que surgen en el derecho se resuelven mediante la disciplina argumentativa, de tal manera que en materia jurídica no puede probar verdades ni mentiras. De acuerdo con lo desarrollado anteriormente, señalamos que nuestra tesis en nuestro caso desarrollará una especie de metodología básica, ya que el propósito es recopilar información sobre la realidad y en este caso proponer la forma en que el Estado tiene que cumplir con los requisitos que han ganado los docentes en el Perú respecto de sus bonificaciones por preparación y evaluación de clases, los cuales están establecidos en la Ley Docente N° 24029. Para ello se utilizó la interpretación y argumentación, sumado al análisis de los factores históricos, constitucionales y antecedentes jurisprudenciales de la norma estudiada para explicar y mejorar el enfoque jurídico objeto de investigación (en este caso entendida la norma estudiada) con el fin de proponer una formulación mejorada, en su caso, y lograr un control más preciso de los fenómenos jurídicos que se regulan.
Asimismo, para el desarrollo de esta tesis se utilizará el método inductivo ya que se pretende realizar, a través de la técnica del Análisis Documental, una revisión y análisis de la Constitución y la ley para llegar a conclusiones cuál es la imposición. de legalidad y razón.
Análisis de Resultado
Análisis de discusión de resultados
Anita docentes del distrito La Victoria tienen sentencia fija docentes del distrito S.J.M tienen sentencia fija.
- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- ANEXOS
- Matriz De Consistencia
- Validación de Entrevistas/ Encuestas Experto 1
- Validación de Entrevistas/ Encuestas Experto 2
MEJIA IBAÑEZ, Raúl (2008) “Metodología de la investigación - cómo realizar y presentar la investigación”, Tercera Edición, Artes Gráficas, La Paz. Diccionario de ciencias jurídicas, políticas y sociales". 2009) “Investigación Jurídica - Elaboración de Tesis en Diseño Cuantitativo y Cualitativo”, Primera Edición, Editorial Pacífico, una. 2009) “Comentarios al derecho del proceso judicial administrativo”, 4ta edición, Editores de ARRSH- Lima. Sala Temporal de Derecho Constitucional y Social de la Corte Suprema de Justicia de la República, 9 de julio de 2013.
¿Cuáles son las razones por las que el Ministerio de Educación, a través de la UGEL, en jurisdicción de Lima Metropolitana, incumple con la ejecución de las últimas sentencias que permiten el pago del bono total del 30% e incluyen la preparación de clases y la evaluación de los docentes. Determinar las causas que provocan el incumplimiento de las decisiones firmes del poder judicial o de la Corte Constitucional respecto del bono del 30% por preparación y evaluación docente para docentes del Ministerio de Educación-2017. Los docentes están obligados a pagar una bonificación equivalente al 30% de su remuneración total si laboraban antes de la derogación de la Ley 24029 Ley del Docente.
PE1.- ¿Cuál es el alcance del incumplimiento de las últimas sentencias en las que el juez ordena el pago de un bono especial del 30% por preparación y evaluación de clases a docentes de Lima Metropolitana? OE1.-Establecer el número de sentencias firmes que han sido incumplidas respecto del pago del bono del 30% por preparación y evaluación de clases a docentes del Ministerio de Educación en la capital de Lima - 2017. OE2.-Identificar el tipo de bono especial referido a en las sentencias firmes emitidas por el poder judicial a favor de los docentes en min.
CERTIFICADO DE VALIDEZ DEL CONTENIDO DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN RELEVANCIA DEL CONTENIDO RELEVANCIA CLARIDAD ADECUACIÓN.
