ENRIQUE VASQUEZ AGUIRRE, MSC., profesor de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, confirma que la egresada GUARANDA SHIGUILISETH PATRICIA, antes de obtener el título de Ingeniera en Gestión Empresarial, realizó una tesis titulada “Plan Estratégico para el Mejoramiento de los Servicios Educativos en la Universidad Técnica Área de la Unidad Educativa La Maná, cantón La Maná, un año bajo mi liderazgo, en cumplimiento de las disposiciones reglamentarias establecidas para el efecto. Plan estratégico para el mejoramiento de los servicios educativos en el ámbito técnico de la unidad educativa de La Maná, cantón La Maná, año. PLAN ESTRATÉGICO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL ÁMBITO TÉCNICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA LA MANÁ, CANTÓN LA MANÁ, AÑO 2014-2018.”
RESUMEN EJECUTIVO
ABSTRAC
MARCO CONTEXTUAL DE LA INVESTIGACIÓN
- Introducción
- Problematización
- Planteamiento del Problema
- Justificación
- Objetivos
- General
- Específicos
- Hipótesis
- General
- Específicos
Cómo incide un plan estratégico en el mejoramiento del área técnica de la unidad educativa de La Maná. Un plan estratégico es fundamental para el mejoramiento del área técnica de la unidad educativa de La Maná. Diseñar un plan estratégico que permita el mejoramiento del área técnica de la unidad educativa de La Maná.
MARCO TEÓRICO MARCO TEÓRICO
Fundamentación Teórica
- Estrategia
- Dirección estratégica
- Planificación estratégica
- Planificación versus previsión
- La finalidad del plan estratégico
- El Horizonte temporal de la planificación
- Lo que no es la planeación estratégica
- El proceso de la planificación estratégica
- Propósito fundamental del Análisis de Situación
- Análisis situacional interno y externo
- Análisis FODA
- Visión, misión, valores corporativos y objetivos estratégicos
- Misión
- Valores corporativos
- Objetivos Estratégicos
- Matriz DOFA
- Estrategias FO, FA, DO, DA
- Las líneas estratégicas
- Lineamientos estratégicos
- Como elaborar los planes de acción
- Programas
- Liderazgo y autoridad
- La importancia de los servicios
- Calidad y Servicio
- Las necesidades respecto del bachillerato
- Tipos de Bachillerato
- Bachillerato Técnico
El propósito es: mejorar la capacidad de la organización para adaptarse a los cambios del entorno. Facilitar la difusión de ideas para conocer el rumbo de la empresa hacia el futuro. Para Francés (2006), la matriz FODA, una de las herramientas más utilizadas en la planificación estratégica es la matriz FODA (DEBILIDADES, OPORTUNIDADES, FORTALEZAS, AMENAZAS), que presenta las oportunidades y amenazas del entorno y las fortalezas y debilidades de la empresa. .
Fundamentación Conceptual
- Antecedentes
- Objetivo de la Unidad Educativa La Maná
- Misión de la Unidad Educativa La Maná
- Características Generales
La misión del 27 es democratizar y consolidar la educación para formar seres comprometidos con el cambio personal y la transformación social, que incrementen su capacidad para el desarrollo de la ciudad y del país, ofrezcan igualdad de oportunidades de acceso a sectores más amplios de la población, siendo protagonistas de la universalidad. paradigmas y desafíos, para que en el futuro actúen como profesionales en el contexto de las diversas corrientes sociológicas y económicas del momento, a través de una educación moral, ética, científica, comprometida con los grandes intereses nacionales, y explotando fortalezas como la Infraestructura efectiva, padres de familia participantes y comprometidos con un liderazgo gerencial y un equipo docente comprometido con la institución.
Fundamentación Legal
- El Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural Capítulo iv. Del Bachillerato
Durante los tres (3) años del nivel Bachillerato, todos los estudiantes deberán seguir el conjunto de materias generales conocido como “núcleo común”, el cual se define en el plan de estudios nacional obligatorio. Las instituciones educativas que ofrecen el Bachillerato en Ciencias cuentan con un mínimo de cinco (5) horas, por cada uno de los tres (3) años de la carrera, en las cuales podrán incluir materias que consideren relevantes de acuerdo a su Proyecto Educativo Institucional. En el tercer año de Bachillerato, las instituciones educativas que ofrecen el Bachillerato en Ciencias deberán ofrecer un mínimo.
32 de quince (15) horas de cursos optativos, según elección de los estudiantes, de acuerdo con la normativa emitida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Los estudiantes que aprueben el primer o segundo año del Bachillerato Técnico pueden cambiar de opción de estudio e inscribirse en la Licenciatura en Ciencias para el año siguiente. Sin embargo, los estudiantes que estén matriculados en el Bachillerato en Ciencias no pueden cambiar su opción de estudio al Bachillerato Técnico.
Las instituciones educativas que ofrezcan un bachillerato técnico deberán incluir en las horas designadas para tal efecto la formación correspondiente a cada personalidad profesional que determine el nivel central de la autoridad educativa estatal. Como parte esencial de su formación técnica, los estudiantes del Bachillerato Técnico deberán realizar procesos de formación profesional en centros de trabajo elegidos por la institución educativa. Las instituciones educativas que imparten matrícula técnica pueden actuar como unidades educativas para la producción de bienes y servicios que se destinen a la comercialización, siempre que cumplan con todas las normas legales aplicables para el desempeño de las actividades productivas que realicen.
Los estudiantes que trabajan directamente en actividades productivas pueden recibir un bono por este concepto.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
- Tipo de investigación
- Métodos de Investigación
- Diseño de Investigación
- La encuesta. Se empleó la técnica de encuestas ya que está destinada a recopilar información de la realidad, a través de preguntas a una muestra
- Población y muestra
Esta técnica se utiliza para recolectar información de autoridades, docentes, padres de familia y estudiantes de la Unidad Educativa La Maná a través de encuestas, ya que esta es una forma de recolectar información de interés social cuestionando a miembros de la comunidad. La investigación se basó en la observación ya que ayuda a identificar la naturaleza profunda de la realidad del problema de la institución a través de la observación directa e indirecta que será de utilidad para el análisis. Se utilizó el método deductivo ya que su finalidad es descubrir el problema en una circunstancia especial específica, es decir, detalla el problema investigado tal como es y cómo se manifiesta.
Este método fue utilizado en la investigación cuando se analizó la situación actual en la que se encuentra la Zona. Se utiliza la técnica de la encuesta ya que tiene como objetivo recolectar información sobre la realidad, a través de preguntas sobre una muestra para recolectar información sobre la realidad, a través de preguntas sobre una muestra específica de personas, con preguntas abiertas y cerradas, opcionales, múltiples. Es importante porque a través de este se puede obtener datos importantes para la investigación, ya que posibilita el reconocimiento directo por parte de los administradores de los criterios y opiniones sobre la importancia de contar con un plan estratégico dentro del Área Técnica de la Institución.
En la investigación el universo investigado está formado por autoridades, padres de familia, estudiantes, docentes del área técnica de la Unidad Educativa La Maná. 36 La población total de padres es 361 y los estudiantes son 573, por lo que la muestra se determinará con un margen de error del 0.05% permitido para ambos casos.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Resultados
- Encuesta realizada los estudiantes en el Área Técnica de la Unidad Educativa la Maná. la Unidad Educativa la Maná
- Encuesta realizada a los padres de familia de la Unidad Educativa La Maná. Educativa La Maná
- Encuesta realizada a los Docentes de la Unidad Educativa La Maná. Educativa La Maná
- Entrevista al Sr. Rector de la Unidad Educativa La Maná
- Análisis de la Situación Actual
- Formulación de Estrategias
- Plan estratégico para el mejoramiento de los servicios educativos del Área Técnica educativos del Área Técnica
El mayor porcentaje corresponde a estudiantes que están de acuerdo con la cantidad y materias cursadas en el Ámbito Técnico de la Unidad Educativa, lo cual es favorable ya que son conscientes de la importancia de la educación y con un plan estratégico tendrá un mayor impacto en la mejora continua de la zona. Lo que nos lleva a mencionar que definitivamente existe una falta de preocupación por parte de las autoridades. El 56% de los encuestados respondió que los docentes no tienen especialización, otros creen que sí, por lo que se puede concluir que la mayoría de los docentes de la Unidad Educativa no cuentan con títulos de especialización, lo que pone en desventaja al colegio.
La mayoría de los encuestados cree que un Plan Estratégico impacta favorablemente en la formación de sus hijos, pues tienen conocimiento de cómo un Plan Estratégico impacta positivamente en la calidad y dirección del área técnica, mientras que algunos aún lo desconocen. de la importancia de Es por esto que mencionan que no afecta mucho. La mayoría de los encuestados considera que es necesario hacer un diagnóstico de carrera para saber en qué están fallando y encontrar la solución correspondiente. La mayoría de los encuestados respondieron que el área técnica no tiene estrategia, este resultado es importante para esta investigación porque gracias a un Plan Estratégico el Área Técnica no solo podrá tener una estrategia sino también una guía para mejorar la calidad en todos los aspectos.
¿Estaría dispuesto a contribuir con una nueva Planificación Estratégica para el Área Técnica de la Institución? Las estrategias se elaboran con base en la matriz FODA, esta matriz ayuda a utilizar mejor las estrategias, ya que examina los factores internos y externos del Área Técnica de la Institución. Impulsar programas para el control de las actividades realizadas en el Área Técnica de la Institución.
Plan estratégico de mejora de los servicios educativos en el ámbito profesional servicios educativos en el ámbito profesional servicios educativos en el ámbito técnico. Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación en el ámbito técnico de la unidad educativa.
Discusión
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
A través de un análisis FODA en el Área Técnica de la Unidad Educativa La Maná se logró identificar sus fortalezas y debilidades, oportunidades y amenazas. Se buscaron soluciones a las debilidades, aprovechando más fortalezas, buscando más oportunidades y contrarrestando amenazas, para elaborar un Plan Estratégico que permita mejorar los servicios educativos del Área. Se encontró que el área Técnica tiene necesidades y problemáticas como: docentes sin título de especialización, estudiantes con poco acceso a herramientas tecnológicas, el área no cuenta con un plan estratégico, entre otras cosas, se han implementado estrategias adecuadas para mejorar el sistema educativo. servicios de la Zona, como sh. desarrollar programas de formación pedagógica para docentes, garantizar la calidad de los estudios utilizando nuevos métodos de enseñanza, implementar el plan estratégico, entre otros.
El ámbito profesional de la unidad educativa no cuenta con un plan estratégico, por lo que esta investigación propone su diseño, que permita mejorar los servicios educativos, en el cual se tiene un análisis de la situación actual, visión, misión, valores, metas estratégicas, planteamiento de la estrategia, un plan de acción, para que cada miembro sepa, quiénes serán los responsables del cumplimiento de cada estrategia y objetivos donde se ha fijado un presupuesto para su cumplimiento.
Recomendaciones
BIBLIOGRAFÍA
Literatura Citada
Linkografía
ANEXOS ANEXOS
EXÁMENES A REALIZAR A DOCENTES DEL ÁMBITO TÉCNICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA LA MANÁ, CANTÓN LA MANÁ. Qué importante es que la Unidad Educativa cuente con un Plan Estratégico que sirva de guía y beneficie a todos. ENCUESTA DIRIGIDA A ESTUDIANTES DEL ÁMBITO TÉCNICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA LA MANÁ, CANTÓN LA MANÁ.
ENCUESTA DIRIGIDA A PADRES DE PADRES DE UNIDAD EDUCATIVA LA MANÁ, CANTÓN LA MANÁ. Para obtener información para esta investigación, a continuación se presentan una serie de ítems que agradecemos su colaboración para responder con la mayor exactitud marcando con una x la respuesta que nos parezca correcta, ya que así se dará un aporte. la investigación que se realiza para un Plan Estratégico adecuado a la institución. ¿Cree que en la Unidad Educativa se está implementando el Plan Estratégico Institucional (PEI del Ministerio de Educación)?
¿Qué tan satisfecho está con la calidad de los servicios educativos de la institución? ¿Cree que el plan estratégico influye en la calidad de la formación vocacional de los estudiantes de la unidad educativa La Maná? Quien es el responsable del desarrollo del plan estratégico del área técnica en la unidad educativa La Maná.
¿Cuáles son sus expectativas dentro de cinco años para el departamento técnico de la institución?
