3.- Sesiones plenarias de la Comisión de Calidad de los Estudios de la Facultad de Geografía e Historia. Envío de información a tres subcomisiones de calidad de estudios de la Facultad de Geografía e Historia.
INDICADORES DE RESULTADO
Estos datos pueden revelar la desaparición definitiva de los estudios de la Carrera de Historia del Arte y por tanto un menor porcentaje de estudiantes que han finalizado sus estudios decidiendo abandonarlos o decidiendo continuarlos mediante la convalidación de asignaturas de la carrera a asignaturas de grado. y por lo tanto aún no han finalizado sus estudios. La interpretación del indicador ICM-5 sobre la tasa de abandono refleja uno de los datos más positivos desde la implantación de la carrera de Historia del Arte ya que el descenso, aunque no lineal, ha continuado en el tiempo, reflejando cifras tan alentadoras como el 13,28% de el curso 2013-2014 respecto al curso 2009-2010 del 38,13%. Finalmente, el Índice de Eficiencia refleja en gran medida el exceso de créditos exigidos a un estudiante para obtener el Grado en el que se matricula.
Además de los datos comparados con el informe de Verifica, procedemos ahora a analizar las siguientes tarifas: Actuaciones, Plazas de Nuevos Ingresos, Ingresos de Nuevos Ingresos y Tasa de Cobertura. A pesar del pequeño descenso del curso 2014-2015 del 76,53%, la adaptación del alumnado sigue siendo continua gracias al plan de estudios, aunque este dato debería mejorarse con más información a los estudiantes sobre el plan de viaje o las materias de el plan de encuestas. En cuanto a las nuevas plazas de ingreso ofertadas, la nueva matrícula de ingreso y el porcentaje de cobertura, hay que aclarar que en el curso 2011-2012 la junta de facultad aprobó una reducción en la oferta de nuevas plazas de ingreso con el fin de ajustar el número de estudiantes por los subgrupos de prácticas, con el fin de conseguir la máxima calidad docente.
Además de mantenerse de manera lineal y continua en el tiempo con una tasa de matrícula y cobertura superior al 94%, destacando la gran demanda de estos estudios.
SISTEMAS PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DEL TÍTULO
En el curso 2014-2015 se realizaron diversas reuniones anuales con el profesorado de la Diplomatura. El Coordinador asiste a todas las reuniones convocadas por el Decano y/o Vicedecano de Estudios de Grado y Evaluación de la Calidad. Junto al vicedecano de Estudios Universitarios y Evaluación de la Calidad, se informó a los estudiantes sobre la modificación del sistema de obtención de itinerarios.
Las fortalezas se incluyen en el subcriterio 6 y las debilidades en el subcriterio 7 en memoria. 3.2.- Análisis de los resultados alcanzados a través de los mecanismos de evaluación de la calidad de la formación en el programa. Encuestas internas de satisfacción con la titulación y calidad docente de la Facultad de Geografía e Historia a los estudiantes sobre el funcionamiento de las titulaciones.
Desde febrero de 2013, el Coordinador de Grados asume la coordinación de los programas de movilidad. Como en años anteriores, el análisis de la satisfacción del personal de administración y servicios y de los agentes externos sigue siendo demasiado bajo y el número de encuestas está disminuyendo. 3.6.- Análisis de los resultados de la inserción laboral de los titulados y de su satisfacción con la formación recibida.
TRATAMIENTO DADO A LAS RECOMENDACIONES DE LOS INFORMES DE VERIFICACIÓN, SEGUIMIENTO Y RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN
La subcomisión de calidad de los estudios universitarios ha debatido la posibilidad de introducir pruebas transversales que permitan evaluar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes. No se llegó a un acuerdo y se consideró oportuno suprimir la opinión de los departamentos sobre los que recae la responsabilidad docente. En los procedimientos de evaluación de los trabajos fin de carrera (aprobados por la Junta de Facultad) se tomaron medidas durante el curso para monitorear su calidad a nivel global, lo que continúa en la actualidad.
Se recomienda especificar con más detalle los procedimientos de análisis de la información sobre la formación recibida y la inserción laboral." El último informe de seguimiento del ACAP fue elaborado en el informe del año académico 2010-2011. 4.3.- Se han adoptado las acciones necesarias para implementar las recomendaciones definidas en el Informe de Seguimiento del Título, realizado por la Comisión de Calidad del Título de la UCM, para la mejora del Título.
El Informe de Seguimiento del Vicerrectorado de Evaluación de la Calidad sobre el Informe de Seguimiento 2013-2014 de 5 de octubre de 2015 emitió una serie de recomendaciones sobre aspectos que se cumplieron parcialmente.
En el curso 2012-2013 se implementaron e incluyeron en el Informe de Seguimiento las recomendaciones mencionadas en el punto 1 (Información pública) y el punto 2 (Autoinforme). Durante los cursos 2013-2014 y 2014-215 se trabajó en la mejora de la información pública sobre la formación en la web, incluyendo información sobre el SIGC de la formación en la página web, la mejora del sistema de reclamaciones y quejas y la mejora de contenidos y accesos. a guías didácticas. Del mismo modo, y siguiendo las recomendaciones pendientes del Autoinforme, se continúa trabajando para preparar la clarificación de la estructura y funcionamiento del sistema de calidad del título y una mejora del sistema de coordinación.
DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEL DESEMPEÑO, RESULTADOS Y MEDIDAS DE MEJORA INCORPORADAS EN EL TÍTULO COMO CONSECUENCIA DE.
Subcriterio 5. LAS MODIFICACIONES DE LA MEMORIA DEL TÍTULO VERIFICADO POR EL CONSEJO DE UNIVERSIDADES INTROUDUCIDAS DURANTE LA IMPLANTACIÓN DEL PLAN DE
La fecha de aprobación del Sistema de Garantía de Títulos de la Facultad de Geografía e Historia fue el 10 de diciembre de 2014 por la Comisión de Calidad de Títulos de la UCM y actualmente se encuentra disponible en la página web de la Facultad de Geografía. e Historia geografiaehistoria.ucm.es/grado-en-historia-del-arte-sgic/. 4.4.- Se ha implementado el plan de mejora propuesto en el Informe de Seguimiento del curso anterior. Reajuste de la programación con un ligero aumento de las horas teóricas en relación con una reducción moderada de los contenidos prácticos (15 horas), teniendo en cuenta lo definido en la Memoria.
Proyecto de mejora de las guías docentes de todas las titulaciones impartidas en la Facultad para darles una calificación uniforme. El proceso se inició en el proceso con una solicitud de los vicerrectores de licenciatura, maestría y evaluación de la calidad y del vicerrectorado de estudiantes para la innovación y mejora de la calidad docente. El proyecto "Resultados de aprendizaje en las carreras de grado". La Facultad de Geografía e Historia: formulación y adaptación a modelos de evaluación por competencias”, aprobado por la UCM. En cuanto al grado de historia del arte y durante este curso 2014-2015, se inició el trabajo en colaboración con el coordinador de educación y los profesores docentes elegidos por sus departamentos.
Se ha desarrollado una primera fase que ha consistido en incorporar los resultados de aprendizaje a todas las fichas de las asignaturas de 1º, que han sido nuevamente aprobadas por el Consejo de Departamento y posteriormente han sido insertadas en la página web de la facultad relacionada con el apartado de Orientaciones Docentes, y cuyo acceso es https://geografiaehistoria.ucm.es/grado-en-historia-del-arte.
MODIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
No se realizaron cambios significativos en 2014-2015. SUBCRITERIO 6: RELACIÓN Y ANÁLISIS DE VENTAJAS DEL TÍTULO. Alto índice de aceptación de la carrera de Historia del Arte de la UCM tanto en la Comunidad de Madrid como en otras universidades españolas. La tasa de cobertura sigue siendo superior al 90% respecto al estado de la misma titulación en otras universidades.
El reconocimiento externo de la calidad del Grado en Historia del Arte de la UCM se mantiene intacto tal y como refleja el ranking específico. Durante estos últimos años, la mejora continua de la página web permite a estudiantes y profesores estar al día de todo lo relacionado con la Facultad de Geografía e Historia, tanto en el desarrollo de la docencia como en las actividades culturales que se realizan. es decir, actividades presentadas, noticias de interés, titulares, etc. Destacar también el apartado de Calidad relativo al SGIC (https://geografiaehistoria.ucm.es/data/cont/media/www/pag-56458/SGIC%20F%20G-H. %20Definitivo.pdf) ya incorporado y realizado por los Vicedecanatos responsables de Estudios Universitarios, Evaluación de la Calidad e Innovación y Nuevas Tecnologías y la visualidad del formulario de reclamaciones, que ha aumentado un punto respecto al año pasado con un 4,19 (https://geografíaehistoria. ucm.es /sugerencias -y -quejas) o los programas de movilidad y Erasmus, cuyas instrucciones se explican detalladamente (https://geografiaehistoria.ucm.es/-programa-erasmus, https://geografiaehistoria.ucm.es/movilidad -1).
Estudios internos sobre la calidad educativa de la Facultad de Geografía e Historia, realizados por el Vicedecano de Innovación y Nuevas Tecnologías para los estudiantes, sobre el efecto de los títulos por asignatura y unidad docente.
ENUMERACIÓN DE LOS PUNTOS DÉBILES ENCONTRADOS EN EL PROCESO DE IMPLANTACIÓN DEL TÍTULO, ELEMENTOS DEL SISTEMA DE
Para incrementar la participación de los docentes en las reuniones de coordinación, el coordinador pensará en nuevas fórmulas que sean más efectivas que las actuales. Para aumentar la presencia de los estudiantes en las reuniones informativas, buscaremos la forma más eficaz de difundir la información, intentando evitar la información individualizada, ya que son muchos los correos electrónicos y las visitas que el coordinador controla a diario. . A pesar de la introducción e implementación de este mecanismo más visible y de fácil acceso en la página.
Continuar mejorando la Guía Educativa para la formación en la segunda fase de desarrollo (ver punto 4.4 de este informe). Durante el curso 2015-2016 se procesarán los resultados de aprendizaje, se revisarán los contenidos y se actualizará la bibliografía del resto de cursos. Buscar los mecanismos y procedimientos más adecuados para determinar la integración de los titulados, en colaboración con el Vicedecano de Diplomatura y Evaluación de la Calidad.
Las debilidades del título y el plan de mejoras y seguimiento del mismo con los responsables de acometer la implantación de las medidas a adoptar y los plazos de ejecución se incluyen en el anexo siguiente.
