Aproximación y metodología

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La metodología cualitativa para la investigación en Ciencias Sociales. Una aproximación “mediográfica”

La metodología cualitativa para la investigación en Ciencias Sociales. Una aproximación “mediográfica”

Cualquier aproximación que quiera hacerse al proceso de desarrollo de la metodología cualitativa en España ha de hacer referencia a la obra de Bernabé Sarabia y Juan Zarco (1997), que se presenta como una guía de lectura imprescindible para quien se quiera adentrar en estas cuestiones, con un interés que radica, probablemente, más en los links que presenta hacia diversas obras de distintas orientaciones que en el propio contenido del Cuaderno Metodológico que firman. Paralelamente a la descripción de lo que está sucediendo en la investigación social basada en técnicas cualitativas, se hace un recorrido por la propia “evolución” de la Sociología en España, siempre inserta en un contexto socio-histórico particular y, en determinados momen- tos, ciertamente dual (esquizofrénico), en el cual muchas de las pioneras aportaciones internacionales al es- tudio de la sociedad mediante el empleo de este tipo de técnicas no encontraron comentario alguno. Tal es el caso de las obras de Le Play, Mayhew (al que nos referiremos más adelante) o Booth (1997:18-23), quienes son señalados por Sarabia y Zarco como auténticos promotores del método biográfico o de la observación- participante, tecnologías que serían explotadas con gran intensidad por los sociólogos de la Escuela de Chi- cago, con autores como Anderson (1923), Zorbaugh (1965), Shaw (1929), Cressey (1932), Sutherland (1937), o Whyte (1943), que publican obras de referencia obligada20, textos que, no obstante su importancia, apenas alcanzan repercusión en la incipiente sociología española del momento, demasiado influida por corrientes filosóficas procedentes del idealismo alemán.
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Aproximación a una Metodología de Aprendizaje Emocional (MAE) en las enseñanzas de Arquitectura

Aproximación a una Metodología de Aprendizaje Emocional (MAE) en las enseñanzas de Arquitectura

Resumen— Las enseñanzas de Arquitectura en España han sufrido, en los últimos 50 años, cambios normativos que han hecho variar, alternativamente, la duración de los estudios desde los 5 a los 6 años. Actualmente con la aprobación de los planes de estudio y su adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), volvemos a los 6 años al poseer las competencias en el Máster de Arquitectura (60 ECTS) y no en el Grado (300 ECTS). La enseñanza de la Arquitectura, en sí una profesión regulada, ha sido y es por sus particulares características tradicionales de aprendizaje en talleres transversales combinados con asignaturas teóricas, un elemento de articulación entre distintas técnicas de aprendizaje. En este trabajo se plantea una aproximación a un Método de Aprendizaje Emocional (MAE), que pretende integrar, a la luz de los cambios operados por el método de Bolonia, una metodología docente específicamente sensible a las enseñanzas de Arquitectura. Los resultados obtenidos en los dos últimos cursos, desde que se implantó la titulación en la Universidad Antonio de Nebrija, han sido prometedores y sobre todo han significado un estímulo para docentes y alumnos hacia la consecución de cambios realizados en “tiempo real” sobre los propios programas de las asignaturas de la titulación. Entendemos que esta metodología de aprendizaje es transferible a titulaciones de corte tanto teórico como artístico o humanista.
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Estimativo del costo de la deuda a partir de la aproximación de calificación bajo una metodología de rating sintético.

Estimativo del costo de la deuda a partir de la aproximación de calificación bajo una metodología de rating sintético.

Como resultado de la investigación y análisis descrito anteriormente, se obtiene un Modelo estimativo de costo de deuda a partir de la aproximación de una calificación bajo una metodología de rating sintético, contenido en una matriz por calificación donde se resumen el comportamiento de los indicadores financieros que mejor se aproximan a cada calificación y el spread sobre la curva de deuda soberana para los plazos 3, 6 y 10 años, la cual puede ser utilizada por cualquier empresa, banca de inversión o analista de proyectos para obtener el costo de la deuda que puede ser incorporado en el cálculo del WACC y la estructura de capital, resumida a continuación:
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Aproximación a una metodología para la generación de productos de backscatter con la infraestructura tecnológica del Servicio Hidrográfico Nacional (SHN- CIOH)

Aproximación a una metodología para la generación de productos de backscatter con la infraestructura tecnológica del Servicio Hidrográfico Nacional (SHN- CIOH)

El producto final obtenido, constituye una buena aproximación a la identificación de fondos marinos hecha en el país basándose sólo en la recolección, procesamiento y análisis de toda la señal acústica de una ecosonda multihaz, aplicando una metodología innovadora en el país, contribuyendo así a la mejor comprensión de los espacios marítimos nacionales. Con base en lo anterior, se deja la puerta abierta para el uso de los datos de backscatter multihaz en el desarrollo de productos útiles, tanto para el conocimiento de los mares del país como para aplicaciones comerciales o de toma de decisiones por parte de las autoridades.
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Aproximación a una Metodología de Aprendizaje Emocional (MAE) en las enseñanzas de Arquitectura

Aproximación a una Metodología de Aprendizaje Emocional (MAE) en las enseñanzas de Arquitectura

RESUMEN: Las enseñanzas de Arquitectura en España han sufrido cambios significativos en el ámbito normativo en los últimos 50 años. La formación de la Arquitectura, basada mayoritariamente en el formato de taller, constituye un elemento de articulación entre distintas técnicas de aprendizaje. En este trabajo se plantea una aproximación a un Método de Aprendizaje Emocional (MAE), que pretende integrar, en el ámbito de Bolonia, una metodología docente específicamente sensible a las enseñanzas de Arquitectura. Los resultados obtenidos en los dos últimos cursos, desde que se implantó la titulación en la Universidad Antonio de Nebrija, han sido prometedores y sobre todo han significado un estímulo para docentes y alumnos. Entendemos que esta metodología de apren- dizaje es transferible a titulaciones de corte tanto teórico como artístico o humanista.
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Aproximación a la metodología CLIL como medio de aprendizaje de lenguas extranjeras en Educación Primaria en secciones bilingües

Aproximación a la metodología CLIL como medio de aprendizaje de lenguas extranjeras en Educación Primaria en secciones bilingües

Este Trabajo de Fin de Grado tiene como propósito analizar y profundizar en la metodología Content and Language Integrated Learning, a la que nos referiremos como CLIL, en respuesta a las demandas que existen entorno a los procesos de enseñanza- aprendizaje de las lenguas extranjeras. Para ello, presentaremos las orientaciones que señala la Unión Europea y las políticas educativas vigentes en nuestro país. Haremos un breve recorrido por la evolución de las principales metodologías existentes en la enseñanza de la lengua extranjera y trataremos de desgranar los complejos elementos que caracterizan a esta metodología, pretendiendo que esta sirva de herramienta pedagógica para los docentes especializados en la enseñanza de idiomas en Educación Primaria en secciones bilingües.
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Metáforas, analogías y experimentos mentales como condicionales contrafácticos: Una aproximación metafilosófica a la metodología cientifica

Metáforas, analogías y experimentos mentales como condicionales contrafácticos: Una aproximación metafilosófica a la metodología cientifica

No menos recurrentes en la metodología científica han sido los argumentos por analogía: piénsese en el célebre modelo del átomo Rutherford-Bohr que opera por analogía con el sistema solar: el núcleo atómico hace las veces del sol, los electrones que orbitan alrededor del núcleo serían como los planetas que lo hacen alrededor del sol, etc. La teoría de la hidrodinámica (Timoshenko & Goodier: 1970) logró resolver varios problemas de torsión apelando por analogía a modelos de fluidos: en este caso se estableció un isomorfismo entre las leyes matemáticas que rigen los fluidos y las que rigen la elasticidad de algunos materiales sólidos. Darwin (1860) mismo señaló que su teoría de la selección natural era una analogía con la economía, en particular con la teoría demográfica de Malthus (1798) según la cual, la hambruna, las guerras y la miseria serían los mecanismos que resuelven el conflicto entre al aumento geométrico de la población y el aumento aritmético de los alimentos: solo los que mejor logran adaptarse a las condiciones de su entorno prevalecen.
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APROXIMACIÓN A LA EXTENSIÓN MULTIDIMENSIONAL DE LA METODOLOGÍA TIR

APROXIMACIÓN A LA EXTENSIÓN MULTIDIMENSIONAL DE LA METODOLOGÍA TIR

En este trabajo, bajo el supuesto de que las rentabilidades exigidas a los flujos de caja en cada periodo no tienen por qué ser igual, y admitiendo la existencia de algún flujo negativo, y que el porcentaje de reinversión de los flujos positivos no tiene por qué coincidir con los costes de financiación de los negativos, se propone una metodología multidimensional, donde el concepto TIR definido sobre un valor puntual único se reinterpreta sobre una conjunto frontera que es una superficie separadora, en dos regiones, de aquellos puntos que suponen cambios en el signo del VAN. Este planteamiento también proporciona una sólida base teórica desde la que contemplar la incertidumbre en los diversos tipos de descuento aplicables, y en los flujos de caja.
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La cuestión del método en bioética clínica: aproximación a una metodología adaptada al contexto de la realidad mexicana

La cuestión del método en bioética clínica: aproximación a una metodología adaptada al contexto de la realidad mexicana

Quizá menos conocida resulta la metodología del médico Bernard Lo, propuesta en su libro Resolving Ethical Dilemas; no obstante, contiene elementos importantes. Para él, el primer paso consiste, como en las anteriores y, en general, en cualquier metodología, en el análisis y comprensión de los hechos empíricos y datos médicos. En el segundo se deberán evaluar los valores y las pre- ferencias del médico o profesionales de la salud. Este paso es muy controversial en su propuesta, ya que se ubica por encima del tercero, que sería la consideración de los valores y preferencias del paciente. La razón que justifica su secuencia es que, para Lo, si el médico no logra vislumbrar y tener claros cuáles son sus valores y preferencias se verá confundido cuando le sean expues- tas las del paciente y, en consecuencia, su integridad y profesionalismo se verán comprometidos. Así, en el tercer paso se analizan los valores y las preferencias
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El franquismo a través de las urnas. Metodología, fuentes y retos para una aproximación electoral al régimen de Franco

El franquismo a través de las urnas. Metodología, fuentes y retos para una aproximación electoral al régimen de Franco

Como consecuencia de todo ello, el análisis de estos mecanismos necesita prestar atención tanto al contenido de las mencionadas reclamaciones, su destino final en los[r]

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Otra forma de pensar el campo de la comunicación: una aproximación a la metodología artística aplicada a las disciplinas de la comunicación

Otra forma de pensar el campo de la comunicación: una aproximación a la metodología artística aplicada a las disciplinas de la comunicación

En general, podría decirse que la academia y la universidad hasta hace re- lativamente poco tiempo han considerando al artista en términos platóni- cos como un hombre que porta un espejo que pretende reflejar el mundo en su apariencia. Teniendo en cuenta la deuda con lo empírico de las ciencias llamadas tradicionales -obligadas desde su constitución a dar fe de su obje- tividad-, el arte y la práctica artística no pretenden replicación, aunque a menudo estos presupuestos hayan formado parte del debate artístico sobre lo real y lo verdadero. Otra excusa que restringe la consideración de la prác- tica artística como saber es que no se basa en presupuestos probados ni construye necesariamente objetos útiles tangibles. Sin embargo, los artistas y creadores han sido los garantes de la creatividad, un valor en alza en la sociedad contemporánea y actual que promueve la interacción y la transdi- ciplinariedad a la búsqueda de amplificar la innovación en las ciencias vie- jas y nuevas mediante el intercambio de tecnologías y métodos de trabajo. No obstante, siempre han existido al menos dos formas generales de inves- tigación por parte de los artistas que podrían definirse como aquellos cuyos procesos se aproximan bastante a las metodologías científicas, y aquellos artistas que usan una metodología que podríamos llamar formal, aquella que construye sobre la base de una investigación de los procesos percepti- vos y la experiencia corporal. Lo que no cabe duda es que la intuición y la innovación siempre han sido comunes a todos los saberes, incluidos el arte y la práctica artística.
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Lo lúdico en la metodología Waldorf : una aproximación crítica a la experiencia educativa del Jardín de Infantes Crisálydas

Lo lúdico en la metodología Waldorf : una aproximación crítica a la experiencia educativa del Jardín de Infantes Crisálydas

Tanto el juego como la metodología Waldorf despertaron el interés necesario para la elaboración del presente trabajo. Siendo la actividad lúdica un elemento vital en el desarrollo del ser humano, más aún en los primeros años de vida. Éste nos permite conocer y relacionarnos con los demás y nuestro entorno, de manera natural, adecuada e incluso divertida. Por otro lado, la propuesta educativa de Rudolf Steiner tiene una serie de concepciones en torno al ser humano y el juego. Estos postulados no se han considerado en nuestro medio, puesto que esta metodología es poco conocida.
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Estudio de la metodología empleada en las clases de Educación Primaria en el área de Conocimiento del Medio para una aproximación a la Geografía

Estudio de la metodología empleada en las clases de Educación Primaria en el área de Conocimiento del Medio para una aproximación a la Geografía

No podemos obviar que existe innovación en la didáctica y la preocupación por las necesidades sociales en el entorno educativo, pero este cambio pedagógico no solo compete al currículo, los objetivos y la metodología, sino que necesita convencer a los y las docentes para romper con el tradicionalismo del temario y libros de texto, con el pensamiento de que el docente es el centro del saber, se necesita un cambio en el paradigma educativo de la Geografía, pero la rutina tradicional de los centros escolares, llevada durante años, es muy difícil de romper y resiste en muchas ocasiones a la innovación.
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Aplicación de la metodología del aprendizaje colaborativo en el área de lengua extranjera del currículum de Educación Primaria. Una aproximación desde la inclusión y la orientación educativa

Aplicación de la metodología del aprendizaje colaborativo en el área de lengua extranjera del currículum de Educación Primaria. Una aproximación desde la inclusión y la orientación educativa

Las medias por grupo y las medias individuales de cada participante según su rol, se pueden observar en el Anexo 17 (tablas 2-8), así como la tabla 9, donde se calcula la calificación [r]

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Aproximación a una metodología de análisis de la política pública en ocio, tiempo libre y recreación: caso Venezuela 1999-2009

Aproximación a una metodología de análisis de la política pública en ocio, tiempo libre y recreación: caso Venezuela 1999-2009

Teniendo como referencia la metodología utilizada para estudiar la política deportiva pública, se procede a la sistematización de los elementos centrales de la fundamentación teórica de la política pública en ocio, tiempo libre y recreación del Estado venezolano. Precisando los programas, proyectos, inversión y las acciones concretas realizadas desde el Estado en esa área. Realizando un inventario de los logros alcanzados con la aplicación de la política en ocio y tiempo libre según la óptica de los máximos organismos y dirigentes políticos- deportivos estatales. Y un análisis crítico de la misma, reconociendo explícitamente sus logros y aciertos y detectando importantes limitaciones y desaciertos, en términos teóricos y prácticos.
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Vista de Los materiales óseos de la cueva 2 de Los Toldos (Expedición Menghin) y una aproximación a la metodología de análisis de restos faunísticos

Vista de Los materiales óseos de la cueva 2 de Los Toldos (Expedición Menghin) y una aproximación a la metodología de análisis de restos faunísticos

Desde este pimto saltamos inmediatamente al concepto de territorio dcfi nida por Higgs & Vita—Fin2.i (1972) como el area habitualmente explotada, a partir de un sitio (en general de [r]

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Aproximación a una metodología para la generación de productos de backscatter con la infraestructura tecnológica del Servicio Hidrográfico Nacional (SHN- CIOH)

Aproximación a una metodología para la generación de productos de backscatter con la infraestructura tecnológica del Servicio Hidrográfico Nacional (SHN- CIOH)

El conocimiento completo y detallado de las propiedades del fondo marino en la actualidad, es fundamental para el manejo, monitoreo, aprovechamiento y educación de los espacios marinos nacionales. El desarrollo tecnológico en la exploración submarina ha girado alrededor de las ecosondas, sistemas que entregan además de la información de batimetría, la información de retrodispersión acústica o backscatter. La apropiada medición y análisis de información de backscatter de las actuales ecosondas multihaz es útil para determinar características del fondo marino e identificar procesos sedimentarios. Se realizó una observación de varios factores que influyen en la medición de la intensidad de backscattering, finalmente con el objeto de llegar a desarrollar una metodología efectiva para la adquisición y análisis de esta información, llevándola a un escenario práctico con las capacidades actuales del Servicio Hidrográfico Nacional (CIOH Caribe).
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Los modelos internos (IRB) en Basilea II: la metodología rough set en una aproximación a la determinación de la probabilidad de impago

Los modelos internos (IRB) en Basilea II: la metodología rough set en una aproximación a la determinación de la probabilidad de impago

En la última década del pasado siglo, y en un intento de superar las hipótesis tan restrictivas que imponen los modelos de inferencia estadística a las variables, hipótesis que no se suelen cumplir en la realidad y que distorsionan los resultados de las técnicas 6 , se empiezan a aplicar técnicas procedentes del campo de la Inteligencia Artificial, elaborando programas capaces de generar conocimiento a través de datos empíricos y, posteriormente, usar ese conocimiento para realizar inferencias sobre nuevos datos. Dentro de este enfoque podemos distinguir las técnicas que buscan el conocimiento a través de anticipar patrones en los datos, entre ellas las diversas redes neuronales, y las consistentes en inferir reglas de decisión a partir de los datos de la base. A este último grupo pertenece la metodología de los Rough Sets. 7
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Aproximación al precio de venta de ISAGEN en razón de su privatización por la metodología Economic Value Added

Aproximación al precio de venta de ISAGEN en razón de su privatización por la metodología Economic Value Added

Con el fin de determinar qué tan sensible es el precio de la acción de ISAGEN, se hicieron distintos escenarios variando el WACC y la tasa de crecimiento a perpetuidad. El primero debido a que es posible que un inversionista pueda tener un cálculo de WACC no sólo con distinta metodología sino también con una canasta comparable diferente. La segunda debido a que un cambio en esta tasa cambia considerablemente el precio de la acción y por tanto es importante cuantificar el efecto de estos posibles cambios.

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Aproximación a la influencia de la metodología de enseñanza en el aprendizaje del alumnado, atendiendo a sus canales perceptivos y a sus estilos de aprendizaje

Aproximación a la influencia de la metodología de enseñanza en el aprendizaje del alumnado, atendiendo a sus canales perceptivos y a sus estilos de aprendizaje

No parece haber, por tanto, bibliografía que reúna todas las características del presente trabajo, lo que nos lleva a situarlo como una aproximación que sirva de base para [r]

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