Autoestima baja

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Autoestima baja como factor asociado a la depresión en adolescentes

Autoestima baja como factor asociado a la depresión en adolescentes

Título. “Autoestima baja como factor asociado a la depresión en adolescentes”. Introducción. En la adolescencia se experimentan diversos cambios de toda índole y cuando un adolescente decide aislarse puede experimentar sentimientos como soledad y tristeza, al no sentirse comprendido por nadie; que además baja la autoestima. Los individuos con estima baja tienen reacciones negativas más intensas frente al fracaso. Esto los lleva a pensar en forma negativa de otros aspectos del sí mismo, produciéndose una generalización.

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AUTOESTIMA BAJA Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE   GUÍA METODOLÓGICA PARA ELEVAR EL AUTOESTIMA  PROMOVIENDO UN ADECUADO APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD  DIRIGIDO A PADRES DE FAMILIA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA "CIUDAD DE CUEN

AUTOESTIMA BAJA Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE GUÍA METODOLÓGICA PARA ELEVAR EL AUTOESTIMA PROMOVIENDO UN ADECUADO APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD DIRIGIDO A PADRES DE FAMILIA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA "CIUDAD DE CUENCA" DEL D M Q AÑO LECTIVO 2014 2015

La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de nosotros mismos, si se piensa de forma contraria ahí estamos hablando de una baja autoestima lo cual puede repercutir en su vida futura. Y las consecuencias de una baja autoestima puede desarrollar en los niños sentimientos como la angustia, el dolor, la indecisión, el desánimo, la pereza, la vergüenza, y otros malestares. Por este motivo, el mantenimiento de una autoestima positiva es una tarea fundamental a lo largo del crecimiento de los niños. Dentro de cada uno de nosotros, existen sentimientos ocultos que muchas veces no los percibimos, las causas por las cuales se presenta el autoestima baja pueden ser:
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Autoestima en adolescentes de 1° Y 5° de secundaria de la I.E. “Lucie Rynning de Antunez de Mayolo”, Rímac – 2014

Autoestima en adolescentes de 1° Y 5° de secundaria de la I.E. “Lucie Rynning de Antunez de Mayolo”, Rímac – 2014

La Autoestima en los adolescentes nace de lo que vemos a diario en las noticias nacionales e internacionales, viendo como día a día crecen los casos de maltrato físico, psicológico y sexual, los casos de bullying, de suicidios, entre otros. Dado este contexto se decidió desarrollar el estudio titulado: “Autoestima en Adolescentes de 1° al 5° de secundaria de la I.E. “Lucie Rynning de Antúnez de Mayolo”, Rímac – 2014”. El objetivo fue determinar el nivel de autoestima en los adolescentes de 1° al 5° de secundaria de la I.E. Lucie Rynning de Antúnez de Mayolo – 2015. Material y método: El estudio es cuantitativo de tipo no experimental, descriptivo y de corte transversal. La población estuvo constituida por 325 adolescentes de 1° al 5° de secundaria. El instrumento utilizado fue el cuestionario de autoestima del autor Rosemberg. Resultado: Como resultado se obtuvo que el 45% obtuvo una autoestima media, el 39% una autoestima alta y el 14% restante tuvo una autoestima baja. Conclusión: En la dimensión autorespeto se identificó que la gran mayoría de las adolescentes presenta la autoestima baja. Se espera que los resultados obtenidos de esta investigación contribuyan en el mejoramiento de las condiciones de trabajo de estos.
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Influencia deleishmaniasistegumentaria en la autoestima de los estudiantes de la provincia de Oxapampa

Influencia deleishmaniasistegumentaria en la autoestima de los estudiantes de la provincia de Oxapampa

La autoestima crea un conjunto de expectativas acerca de lo que es posible y apropiado para cada uno. Estas expectativas tienden a generar acciones que se convierten en realidades que confirman y refuerzan las creencias originales (El autoestima baja o alta) tiende a generar las profecías que se cumplen por sí mismas (Rojas, ¿ Quien eres?, 2001). Otro autor plantea la autoestima como la evaluación que hace el individuo de su propia competencia, habilidad, actividad y personalidad, es la valoración que hace de sí mismo; considera que el factor crucial de lo que sucede dentro y fuera de la persona es el reflejo de su valoración personal, la integridad, honestidad, responsabilidad, compresión y amor que brotan fácilmente aquellas personas cuya autoestima es alta. (Smith, 1981). DIMENSIONES DE LA AUTOESTIMA:
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Influencia de las alteraciones estéticas dentales en la autoestima de los estudiantes del quinto año de secundaria de las instituciones educativas estatales de Pampa Inalámbrica, distrito de Ilo, 2009

Influencia de las alteraciones estéticas dentales en la autoestima de los estudiantes del quinto año de secundaria de las instituciones educativas estatales de Pampa Inalámbrica, distrito de Ilo, 2009

En la Tabla 2 y la Figura 2 hemos agrupado todas las malposiciones dentales que nos dan una presentación de 160 casos (100%), de los cuales, 59 casos (37%) corresponden a autoestima baja, 51 casos (32%) a autoestima promedio, 24 casos (15%) a autoestima alta, 19 casos(12%) a autoestima muy baja y 7 casos(4%) a autoestima muy alta.

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Nivel de Autoestima de los Niños y Niñas de Segundo Grado  A del Nivel Primaria de la I E  N° 7054 Villa Maria del Triunfo

Nivel de Autoestima de los Niños y Niñas de Segundo Grado A del Nivel Primaria de la I E N° 7054 Villa Maria del Triunfo

La presente monografía tuvo como propósito determinar el nivel de autoestima en un grupo de niños de 7 a 8 años de edad del segundo grado “A° del nivel primaria de la I.E. 7054 “Villa María del Triunfo”, del distrito de Villa María en el departamento de Lima, Para ello se utilizó un diseño descriptivo simple y se aplicó un test de evaluación con 20 Ítems para niños. Los resultados muestran que un 83% de niños tienen su autoestima alta y un 17% de niños su autoestima baja, para lo cual se dio pautas a las docentes de como elevar el autoestima de los niños y niñas a través de diferentes instrumentos de evaluación y el trabajo en equipo con los padres de familia y con los propios amigos, ya que los niños y niñas deben estar formados en quererse a uno mismo y en valores, se desarrolló también componentes con relación a la autoestima de una forma adecuada, para que éstos sean duraderos dentro del desarrollo vital y ayuden a fortalecerla.
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Influencia del Acné en la Autoestima de Personal de Tropa en Servicio Militar, Hospital Regional Militar, Arequipa, 2018

Influencia del Acné en la Autoestima de Personal de Tropa en Servicio Militar, Hospital Regional Militar, Arequipa, 2018

variables con prueba chi cuadrado y se asocian con coeficiente de Spearman. Resultados: De 112 participantes, cumplieron los criterios de selección 81 participantes. El 76.54% fueron varones y 23.46% mujeres, con edad promedio para los varones de 18.44 ± 0.76 años y para mujeres de 18.37 ± 0.83 años. Se encontraron comedones en 30.86% de casos, pápulas en 80.25%, pústulas en 70.37%, nódulos en 8.64% y quistes en 2.47% de casos, con cicatrices pequeñas escasas en 19.75% de participantes. Las lesiones predominaron en la cara en 90.12% de casos, en cuello en 18.52%, en la región del dorso en 32.10%, en la región anterior del tórax en 6.17% de casos. La severidad del acné fue Grado I en 22.22%, Grado II en 46.91% de casos, y Grado III en 27.16%, con un 3.70% de casos con acné Grado IV. Se encontró que el 6.17% de soldados tiene niveles muy bajos o bajos de autoestima, 34.57% tuvo una autoestima normal, 18.52% niveles altos y 40.74% niveles muy altos de autoestima. Hubo una tendencia a una autoestima baja/muy baja con la mayor severidad del acné, puesto que en soldados con acné grado I el 11.11% tuvo autoestima baja o muy baja, ocurrió en 5.26% en casos con acné grado II, no se encontró en casos con acné grado III, pero llegó a 33.33% de casos con acné grado IV (p > 0.05; rho de Spearman < 0.10).
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El arte como superación de la baja autoestima

El arte como superación de la baja autoestima

Los sentimientos de inseguridad e inferioridad que sufren las personas con autoestima baja pueden generar sentimientos de envidia y celos de lo que otros poseen, lo que difícilmente aceptan, manifestándose con actitudes de tristeza, de presión, renuncia y aparente abnegación o bien con actitudes de ansiedad, miedo, agresividad y rencor. Puedo objetar como la autoestima alta hace que un joven actúe con intuición y percepción, es libre, nadie lo amenaza, ni amenaza a los demás. Dirige su vida hacia donde cree conveniente, desarrollando habilidades y recibiendo consejos de las personas mayores que hagan posible ésto. Es consciente de su constante cambio de vida y acepta nuevos valores y rectifica caminos, aprende y se actualiza para satisfacer las necesidades del presente. Acepta su sexo y todo lo relacionado con él, mientras que un joven con una autoestima baja usa sus prejuicios, se siente acorralado, amenazado, se defiende constantemente y amenaza a los demás. Dirige su vida hacia donde otros quieren que vaya, sintiéndose frustrado, enojado y agresivo. Inconsciente del cambio, es rígido, adapta valores y se empeña en permanecer estático en todas sus actividades, se estanca y no acepta la evolución, no ve las necesidades del presente, no acepta su sexo, ni lo relaciona con él. como dice el psicólogo Walter Rizzo: “Un aspecto interesante para señalar es que las personas con problemas de autoaceptación son demasiado “duras con la auténtica y blandas”, cuando critican a otra gente. En cambio, los sujetos que muestran una buena autoestima se protegen siendo más bien suaves a la hora de autoevaluarse” 29 .
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Sobrepeso, obesidad e imagen corporal en preadolescentes mexicanos: factores relacionados y directrices de prevención

Sobrepeso, obesidad e imagen corporal en preadolescentes mexicanos: factores relacionados y directrices de prevención

Entre los factores asociados a la obesidad se han estudiado elementos que incluyen perspectivas médicas, psicológicas y sociales. Médicamente, Tsaoussglou, et al. (2010) observaron trastornos respiratorios del sueño en una muestra clínica de niños obesos de 5 a 17 años asociados con somnolencia diurna excesiva, inflamación y anormali- dades metabólicas. García et al. (2008), subrayaron que la obesidad parece ser un importante factor desencadenante entre otras alteraciones metabólicas, de la intolerancia a la glucosa, diabetes, dislipidemia e hipertensión. En la mayoría de los casos, la expresión del síndrome metabólico ocurre en individuos obesos. Romero, et al. (2007), al trabajar con niños y adolescentes obesos mexicanos de entre 5 y 15 años, agregaron que la pertenencia al sexo femenino aumenta el riesgo de dislipidemia. Brown y Simpson (2010) en Aus- tralia proporcionaron evidencia epidemiológica de la corre- lación entre obesidad y cáncer de mama en las mujeres, y Shiri, Karppinen, Leino-Arjas, Solovieva y Viikari-Juntura (2010) en Finlandia, enfatizaron la asociación del sobrepeso y la obesidad con el dolor de espalda baja. Tene, Espinoza, Silva y Girón (2003) concluyeron en México que el peso elevado al nacer es un factor de riesgo para la obesidad infantil. Y Tanofsky-Kraff, et al. (2009) mencionaron que la falta de control al comer (atracones), puede constituir un predictor en niños de 6 a 12 años de obesidad adulta. Finalmente, Flores, Carrión y Barquera (2005) encontraron que el sobrepeso y la obesidad maternos fueron factores de riesgo en niños mexicanos de 5 a 11 años, sugiriendo intervenciones para promover cambios en los estilos de vida intrafamiliares que conduzcan a modificar los ambientes obesigénicos relacionados con los patrones de ingesta y de actividad física de los padres, aprendidos por los hijos con sobrepeso y obesidad.
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Sobrepeso y obesidad en preadolescentes mexicanos: estudio descriptivo variables correlacionadas y directrices de prevención

Sobrepeso y obesidad en preadolescentes mexicanos: estudio descriptivo variables correlacionadas y directrices de prevención

O sobrepeso e a obesidade representam sérios problemas de saúde pública. Realizou-se um estudo descritivo e correlacional de variáveis associadas ao sobrepeso e a obesidade em pré-adolescentes mexicanos escolarizados em México DF. Avaliou-se a Autoestima general (LAWSEQ, por suas siglas em inglês), Autoestima corporal (BES, por suas siglas em inglês), Atitudes com respeito à alimentação (ChEAT, por suas siglas em inglês) e Imagem corporal (BIA, por suas siglas em inglês) e comparações por gênero e idade. A amostra foi de 600 alunos, meninos e meninas entre nove e doze anos. Encontrou-se uma baixa autoestima geral (mais baixa nas meninas e nos participantes de maior idade ) e corporal e uma boa atitude com relação à alimentação. Os participantes se perceberam e acreditaram ser vistos com sobrepeso e obesidade, mas a futuro e idealmente desejaram figuras mais magras. Propõe-se que os programas de prevenção contemplem educação para a saúde, atividade física, controle de aspectos genéticos, atitudes funcionais (tendentes a uma boa autoestima e atitudes positivas com respeito à comida saudável), e envolvimento da família e do entorno social.
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Autoestima y Habilidades Sociales en Estudiantes de 13 a 15 Años de Instituciones Educativas Privadas del Distrito de Cerro Colorado  Arequipa, 2017

Autoestima y Habilidades Sociales en Estudiantes de 13 a 15 Años de Instituciones Educativas Privadas del Distrito de Cerro Colorado Arequipa, 2017

De esta manera, el bajo desarrollo de la autoestima en general se va a reflejar también en el desarrollo de las habilidades sociales iniciales o básicas; aúnque sólo el 35% o algo más de la tercera parte de estudiantes aproximadamente (cuadro 6) presentan un bajo desarrollo de estas habilidades, que según Goldstein, son: “Escuchar, iniciar, mantener una conversación, formular una pregunta, dar las gracias, presentarse y presentar; así como elogiar”; coincidiendo con los resultados obtenidos por Morales, et.al. (2009), que encontró en estudiantes de la zona rural en México que en las habilidades sociales básicas o iniciales presentan un desarrollo medio alto. En tanto que en las habilidades avanzadas, afectivas y frente al estrés, casi la mitad de estudiantes en un 46%, 47% y 44% respectivamente (cuadros 7, 8 y 10), presentan un bajo desarrollo ya que, en el primer caso, se cohíben en participar, tienen dificultades para disculparse, para dar o seguir instrucciones y convencer a los demás; en el segundo caso, no logran una expresión afectiva hacia sí mismos ni hacia los demás; no comprenden dichos sentimientos y presentan dificultad para expresarlos; tampoco logran comprender la vida sentimental. Y en las habilidades frente al estrés, tienen limitaciones o dificultades para afrontar situaciones de presión y/o frustración, reafirmando de esta manera los resultados de investigación obtenidos por Cabrera (2013).
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Relación entre las horas de sueño, el grado de ansiedad y nivel de autoestima con el índice de masa corporal en los adolescentes del nivel secundario de la I E "San Vicente de la Barquera" Huánuco, 2016

Relación entre las horas de sueño, el grado de ansiedad y nivel de autoestima con el índice de masa corporal en los adolescentes del nivel secundario de la I E "San Vicente de la Barquera" Huánuco, 2016

Buenas días, somos, estudiantes de Medicina Humana de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, en coordinación con las autoridades de su I.E. Estamos realizando un cuestionario a todos los adolescentes que cursan desde el 1er al 5to grado de secundaria, teniendo por finalidad conocer algunos aspectos sombre las horas de sueño , nivel de autoestima, grado de ansiedad e índice de masa corporal, para lo cual, le pido que respondan de manera veraz y clara las siguientes preguntas. La información que se obtendrá será de CARÁCTER ANÓNIMO y permitirá tomar medidas que favorezcan el desarrollo integral de los adolescentes.
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¿De qué manera la baja autoestima afecta la participación en los procesos de autogestión comunitaria?

¿De qué manera la baja autoestima afecta la participación en los procesos de autogestión comunitaria?

Las comunidades indagadas; Fundación Seres de Dios, Hogar del Anciano San Lázaro, Grupo Dios y Vida, Corporación Ecomakuna y Comunidad Vereda Domingo Largo, han manifestado diferentes problemáticas. Sin embargo, al integrarlas y examinar cuales eran las causas estructurales y dinámico funcionales que tenían en común, se evidencia como la baja autoestima aparece como variable transversal a una serie de consecuencias que se dan a nivel familiar y comunitario afectando no solo el proceso de desarrollo humano en estos contextos sino también los procesos de autogestión comunitaria, donde es vital una participación dinámica y proactiva. La baja autoestima hace que a estas comunidades se les dificulte la consecución de metas tanto a nivel personal, familiar y comunitario desmejorando de esta manera su calidad de vida.
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Influencia del autoestima en el proceso de aprendizaje en las ciencias naturales en las estudiantes del noveno año paralelo "B" de educación básica del Colegio Portoviejo

Influencia del autoestima en el proceso de aprendizaje en las ciencias naturales en las estudiantes del noveno año paralelo "B" de educación básica del Colegio Portoviejo

Se entiende por causa de baja autoestima a todo aquello que altera la autoestima de una persona y como consecuencia daña su bienestar. Los adolescentes con problemas de autoestima tienden a retener más la información negativa externa que perciben de sí mismos en lugar de retener la positiva, este mecanismo para detectar solo la información negativa que obtenemos de nosotros por medio de los demás puede hacernos comprender la realidad; quienes poseen baja autoestima son más propensos a tomar todo más a pecho y a ver las reacciones de los demás como un ataque personal aunque no sea así. Debido a que la baja autoestima es un desequilibrio mental se considera como una psicopatía: las psicopatías se originan por desórdenes mentales y por la falta de higiene mental 73 .
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16ª JORNADA DE LECTURA DE ENSAYOS DE LOS ESTUDIANTES, EGRESADOS Y DOCENTES DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA [300408] POSIBLES CAUSAS DEL INTENTO DE SUICIDIO Y DEL SUICIDIO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

16ª JORNADA DE LECTURA DE ENSAYOS DE LOS ESTUDIANTES, EGRESADOS Y DOCENTES DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA [300408] POSIBLES CAUSAS DEL INTENTO DE SUICIDIO Y DEL SUICIDIO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

Para la conducta suicida se han identificado varios factores de riesgo como género femenino, baja autoestima, falta de control, bajo rendimiento académico, clima familiar negativo, abuso físico o sexual. Sin embargo, los análisis de regresión estadístico de varias investigaciones, han identificado a la depresión, a la impulsividad y al abuso de sustancias psicoactivas, como predictores del suicidio. (Cortés, 2006: 118)

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“LA AGRESIVIDAD Y SU RELACIÓN CON LA AUTOESTIMA EN NIÑOS DE 9 A 12 AÑOS EN EL COLEGIO LIGDANO CHAVEZ, EN LA CIUDAD DE QUITO DURANTE EL PERIODO LECTIVO 2019”

“LA AGRESIVIDAD Y SU RELACIÓN CON LA AUTOESTIMA EN NIÑOS DE 9 A 12 AÑOS EN EL COLEGIO LIGDANO CHAVEZ, EN LA CIUDAD DE QUITO DURANTE EL PERIODO LECTIVO 2019”

Una persona no vive solamente para sí mismo, sino que es parte de un entorno y una sociedad para los cuales se deben desarrollar relaciones que son indispensables en el proceso de modelado como persona y como un individuo social. Dentro del modelado como persona es muy importante la valoración de sí mismo, por lo que el estudio de la autoestima, sus niveles y las formas de mejora se han investigado desde los años 90. Así mismo, el estudio de las conductas agresivas ha sido clave para la valoración del individuo en el entorno, pues la agresividad puede ser causa de la segregación social al desembocar en violencia y dañar física o psicológicamente a otros individuos de la sociedad.
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Manual sobre Autoestima para propiciar El Desarrollo Personal de Docentes y Estudiantes de Los Octavos, Novenos y Décimos Años de Educación Básica del Colegio Atahualpa de la Parroquia de Caranqui de la Ciudad de Ibarra, Período Escolar 2013-2014.

Manual sobre Autoestima para propiciar El Desarrollo Personal de Docentes y Estudiantes de Los Octavos, Novenos y Décimos Años de Educación Básica del Colegio Atahualpa de la Parroquia de Caranqui de la Ciudad de Ibarra, Período Escolar 2013-2014.

Por tanto, a causa de estos factores, se conforman las bases de la autoestima, razón por la cual el Psicólogo debe ser capaz de reconocer las áreas de funcionamiento social, cognitivo y emocional del individuo. Por otra parte, Barroso (2000), en sus afirmaciones aplicadas a la población venezolana también indica que los individuos comienzan a desarrollar su autoestima desde los primeros años de vida cuando presentan necesidades de contacto y contextualización, las cuales se van transformando durante su desarrollo donde fortalecen sus procesos funciones básicas de ubicación, afecto e identificación.
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NOMOFOBIA Y SU RELACION CON BAJA AUTOESTIMA Y ANSIEDAD EN INDIVIDUOS JOVENES

NOMOFOBIA Y SU RELACION CON BAJA AUTOESTIMA Y ANSIEDAD EN INDIVIDUOS JOVENES

Phone Problem UN Scale (MPPUS) para delectar si una persona 0 usuario del.. dispositivo m6vll prelenla adiccl6n 0 abuso del mismo.[r]

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Sobrepeso y obesidad en preadolescentes mexicanos: estudio descriptivo, variables correlacionadas y directrices de prevenciónOverweight and obesity in mexican preadolescents: a descriptive study, correlated variables and prevention guidelinesSobrepeso e o

Sobrepeso y obesidad en preadolescentes mexicanos: estudio descriptivo, variables correlacionadas y directrices de prevenciónOverweight and obesity in mexican preadolescents: a descriptive study, correlated variables and prevention guidelinesSobrepeso e obesidade em pré adolescentes mexicanos: estudo descritivo, variáveis correlacionadas e diretrizes de prevenção

En los diferentes cruces de variables se observó con- sistentemente una baja autoestima general (más baja en las niñas y en los participantes de mayor edad) y corporal y una buena actitud hacia la alimentación, lo que implicaría que a los niños/as con sobrepeso les gusta comer, y por lo mismo, disfrutan la comida, pero tienen baja autoestima al percibirse con sobrepeso. Esto podría estar ligado a que muchos de estos niños sufren de hostigamiento y burlas de sus compañeros por su complexión física (Puhl & He- der, 2009). El posible impacto de una baja autoestima en las alteraciones de la conducta alimentaria es importante desde el punto de vista psicológico, al haber sido señalado como un factor de influencia central (Ballester & Guirado, 2004). En congruencia, Olivares, Bustos, Moreno, Lera, y Cortez (2006) en Chile también observaron en niños obesos una baja autoestima y autoeficacia, por lo que resulta vital contemplarla como una variable de alto impacto.
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Maltrato infantil y niveles de autoestima en escolares del 1ro al 3ro año de educación secundaria en la i e señoritas “Arequipa”  Arequipa   2012

Maltrato infantil y niveles de autoestima en escolares del 1ro al 3ro año de educación secundaria en la i e señoritas “Arequipa” Arequipa 2012

FROMM (1993), expresa que las personas que requieren ayuda psicológica frecuentemente manifiestan sentimientos de insuficiencia y desmerecimientos, dudan sobre su valor propio, aludiendo al concepto de autoestima; asimismo mencionó que lo anterior generaba problemas para expresar y recibir afecto, temor a la intimidad, porque podría involucrar rechazo. MASLOW (1985) señala dentro de su teoría de la autorrealización a una jerarquía de necesidades donde las primeras son las fisiológicas y de seguridad, las cuales son poderosas en el sentido que si no se satisfacen, impedirían la realización de las otras necesidades en su jerarquía como son necesidad de pertenencia, estima y autorrealización.
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