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El feminicidio en el Perú: Origen, características, causas, impacto, consecuencias y alternativas de solución

El feminicidio en el Perú: Origen, características, causas, impacto, consecuencias y alternativas de solución

Otro desencuentro común entre el feminismo y otras perspectivas al explicar los feminicidios ha sido la tendencia del primero a rechazar la “patologización” de los agresores,35 ya que ello ignoraría que las causas son desbalances de poder, desigualdades y subordinación (Monárrez, 2002) y naturalizaría las condiciones estructurales que favorecen la violencia “natural” de los hombres y la posición de víctimas “naturales” de las mujeres (Vásquez, 2015). Una vez puestos como sujetos privados de su propio control, la “patologización” de los agresores ha impedido “asumir responsabilidades en las transformaciones culturales necesarias para su erradicación”.36 Desde el otro lado del desencuentro, la “patologización” está lejos de ser una característica atribuida universalmente a todo hombre agresor. Holtzworth-Munroe y Stuart (1994) identificaron tipologías de hombres violentos hacia las mujeres y hallaron que la mitad de los agresores presentan niveles muy bajos de psicopatologías y desórdenes de la
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La corrupción en el Perú características, causas, consecuencias y alternativas de solución

La corrupción en el Perú características, causas, consecuencias y alternativas de solución

La situación así expuesta nos coloca en un problema social y cultural que merece un mejor tratamiento en aras de mejorar y trascender como región, en primer lugar y en un futuro como país. En ese sentido, lo que motiva al presente trabajo de investigación es saber cuáles son las percepciones de los estudiantes de la Universidad Nacional de Cajamarca en relación a la corrupción en el Perú y que de esta forma despierte en ellos el debido interés y la voluntad de frenar esta enfermedad social que poco a poco va calando más y más, y que si no se llega a una solución real, hará a una metástasis, muy difícil de curar.
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Investigación sobre las causas de levantamiento de lodos biológicos en los procesos de decantación y sobre alternativas de solución

Investigación sobre las causas de levantamiento de lodos biológicos en los procesos de decantación y sobre alternativas de solución

La documentación obtenida, para un mejor estudio, fué clasificada en distintos apartados: Microbiología, Fenóme- nos en el Proceso, Parámetros que intervienen, Causas, Métodos de prevención, Casos concretos y Resultados, añadiéndose un apartado de varios. A cada documento se le asignó un número de orden, en principio arbitrario,y dado que la clasificación anterior no era excluyente, y muchos titulos aparecian en distintos apartados, se optó por la ordenación alfabética de autores, obteniendo con ordenador distintos listados, en función de la clasifica- ción en los apartados citados.
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Gestión curricular de la comprensión de textos en estudiantes del ciclo avanzado CEBA Público Alfonso Villanueva Pinillos

Gestión curricular de la comprensión de textos en estudiantes del ciclo avanzado CEBA Público Alfonso Villanueva Pinillos

Alternativas de solución del problema identificado Luego de analizar las causas y los efectos del problema Inadecuada gestión curricular de los docentes en la comprensión de textos de lo[r]

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PROCEDIMIENTO PARA EL RECIBO  ALMACENAMIENTO DE CEREALES Y LEGUMINOSAS

PROCEDIMIENTO PARA EL RECIBO ALMACENAMIENTO DE CEREALES Y LEGUMINOSAS

Al realizar este trabajo se quiere que sea un aporte para mejorar a través del planteamiento de alternativas de solución a las causas de deterioro biológicas (insectos y roedores), microbiológicas(hongos y bacterias), químicas y bioquímicas (enzimas de degradación por altas temperaturas) y mecánicas, las condiciones de calidad en los granos, pues lo problemas que se presentan a nivel de infestación , por los bajos controles en variables como la temperatura, la humedad y el no tener establecido un método adecuado para su recibo hace que las perdidas ocasionadas durante su almacenamiento sean cuantificables para los productores y comercializadores.
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Optimización de los niveles de comprensión de lectura en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes

Optimización de los niveles de comprensión de lectura en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes

La importancia de ejecutar el presente plan de acción, es para dar alternativas de solución a la problemática encontrada: causas de las bajas calificaciones de la evaluación censal de los estudiantes del segundo grado y de los estudiantes en general, identificándose como las principales causas el escaso interés de los docentes para mejorar el manejo de estrategias metodologías activas en comprensión lectora, escaso monitoreo a los docentes, acompañamiento y socialización en el proceso educativo de parte del directivo y el reticente cumplimiento del reglamento interno, por lo que hemos determinado priorizar el problema, motivo de la presente investigación.
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Círculos de interaprendizaje docente para mejorar el uso de estrategias metodológicas de matemática en la IE “Simón Bolívar” de San Miguel

Círculos de interaprendizaje docente para mejorar el uso de estrategias metodológicas de matemática en la IE “Simón Bolívar” de San Miguel

El presente diseño de Plan de Acción tiene como propósito, mediante la aplicación de alternativas de solución respecto de las causas emergentes del problema priorizado, mejorar los niveles de logro de los aprendizajes en el área de Matemática en estudiantes del segundo grado de la IES Simón Bolívar del distrito de San Miguel, a tal efecto, el equipo directivo y los docentes involucrados en la problemática, se han planteado, en cada línea de acción, alternativas de solución viables y con sustento en referentes teóricos, a fin de responder responsablemente a este reto educativo; habiéndose seleccionado los Círculos de Interaprendizaje, el trabajo colegiado y la organización de las comunidades de aprendizaje; el resultado fundamental a lograr será el fortalecimiento de la práctica pedagógica docente mediante el uso adecuado de estrategias metodológicas para desarrollar habilidades y competencias en matemática, consecuentemente promover la mejora de los resultados satisfactorios en los aprendizajes en el área de matemática; así mismo, mediante el presente trabajo académico propiciamos el cumplimiento de las expectativas del MINEDU referente al rol de los directivos como líderes pedagógicos y las metas establecidas por la USIL conducente a optar el grado académico de Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico.
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Gestión de la convivencia escolar entre docentes y estudiantes de la  Institución Educativa Pública San Isidro   Tembladera

Gestión de la convivencia escolar entre docentes y estudiantes de la Institución Educativa Pública San Isidro Tembladera

La siguiente acción corresponde a Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación, esto consiste en realizar asesoramiento pedagógico permanente a los docentes que enseñan tutoría, para lograr el propósito formativo en el aula. Esta estrategia permite dar soporte afectivo e impulsa el cambio en las practicas pedagógicas (Toribio & Guerrero, 2017). EL presente trabajo está estructurado en cinco partes. La primera corresponde a la identificación del problema, en ella se considera tanto la contextualización como la descripción y formulación. La segunda parte presenta el análisis y resultados del diagnóstico, la tercera se refiere a las alternativas de solución y aquí se considera las acciones y tareas que se realiza para desarrollarlas. La penúltima parte contiene a los referentes conceptuales y experiencias exitosas, donde están los conceptos que abarcan las causas como la relación con experiencias realizadas por investigadores en temas afines al presente trabajo. Y la última parte es la propuesta de diseño del plan de acción.
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Estrategias de fortalecimiento    de  comprensión lectora para elevar el nivel de aprendizaje en los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 17353

Estrategias de fortalecimiento de comprensión lectora para elevar el nivel de aprendizaje en los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 17353

10 Haciendo un análisis de los resultados en las evaluaciones censales que se viene dando cada año en todo el país, se ha detectado que es un problema nacional el bajo rendimiento escolar en comprensión lectora debido a las múltiples causales, como es el factor económico, culturales, sociales y la convivencia. Por lo que la Institución Educativa 17353 del caserío Señor de los Milagros no es ajeno a ese factor nacional debido que en los últimos años se viene originándose deficiencias en comprensión lectora, dado que los estudiantes no comprenden lo que leen tal como se aprecia en las estadísticas porcentuales de los tres años mencionados. Por esta razón se ha priorizado el problema como deficiente Gestión Curricular en comprensión lectora en los estudiantes identificándose sus causas y los efectos que se han originado para después plantearlos como retos bajo el liderazgo del Directivo para brindar las alternativas de solución que corresponde.
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Gestión curricular en el uso del TIC en el proceso enseñanza aprendizaje de la Institución Educativa Pública N° 16081 Señor de Huamantanga

Gestión curricular en el uso del TIC en el proceso enseñanza aprendizaje de la Institución Educativa Pública N° 16081 Señor de Huamantanga

El Plan consta de varios aspectos y su desarrollo demuestra concatenación lógica y coherente; el primero está referido a la identificación del problema; se realiza un análisis contextual geográfico, económico, social y cultural, además se describe las causas y efectos, así como se formula el problema. El segundo contiene el análisis de los resultados del diagnóstico, a partir de los datos de la entrevista se establece un tejido de vinculaciones entre las respuestas, las competencias directivas, compromisos y el liderazgo pedagógico, por su parte el tercer aspecto presenta las alternativas de solución y su propósito es recrear cómo van a contribuir a mejorar las diferentes causas que generan el problema identificado; por otro lado, en el siguiente numeral se interpretan los referentes conceptuales y se citan experiencias previas; su aporte permite construir conocimientos pertinentes sobre la base de enfoques, teoría y conceptos pre establecidos. El último, describe la propuesta de implementación y monitoreo del plan para determinar acciones, metas y presupuestos a través de diferentes matrices.
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07 1779

07 1779

Para la selección del problema se utilizaron los siguientes pasos: después de la priorización se elaboró el árbol de problemas, trasladando las causas y efectos que ya se tenían, seguidamente se elaboró el árbol de objetivos, positivando las causas y efectos. Se aplicó la técnica de estrategias de solución usando cada una de las causas denotadas en el árbol de problemas con el fin de hallar alternativas de solución mediante el análisis de la situación satisfecha e insatisfecha y por último se aplicó la técnica de viabilidad y factibilidad para conocer e identificar la mejor solución tomando en cuenta aspectos ya preestablecidos dentro de una ficha técnica, dentro de la cual se identificaron tres alternativas de solución, para el problema ya seleccionado la información anterior concreta el propósito del diagnosticar e identificar un problema así mismo determinar y proponer posibles alternativas de solución.
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modelo delprogramadesarrolloambienteysaludFALCON

modelo delprogramadesarrolloambienteysaludFALCON

Esta unidad curricular ha sido diseñada para mostrar al participante las relaciones existentes entre Desarrollo, Ambiente y Salud con el fin de generar propuestas para un bienestar integral local, regional y nacional. Para ello se propiciará un espacio de reflexión crítica acerca de los distintos enfoques del desarrollo. Se discutirán las raíces de la crisis ambiental y cómo esta se ha visto incrementada por los modelos de desarrollo, influenciando significativamente en los estilos y la calidad de vida de las personas, se describirá como han evolucionado los problemas en Venezuela, se establecerán relaciones entre salud, pobreza, calidad ambiental y su relación con la salud integral. Se profundizará en los principales problemas ambientales de Venezuela, causas y sus efectos sobre la salud, así como la gestión y alternativas de solución propuestas.
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Monitoreo y acompañamiento pedagógico en el logro la competencia lee diversos tipos de textos escritos en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 10426

Monitoreo y acompañamiento pedagógico en el logro la competencia lee diversos tipos de textos escritos en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 10426

La investigación tiene como propósito elaborar un Plan de Acción que permita solucionar el problema priorizado: Inadecuada gestión curricular para el desarrollo de la competencia lee diversos tipos de textos escritos en los estudiantes. La muestra ha sido seleccionada en forma directa e intencional, conformada por tres docentes y para el recoger de información se utilizó la técnica de la entrevista a través de la guía de entrevista Las acciones del Plan de Acción se sostienen en referentes teóricos consistentes y alternativas viables, pertinentes, relevantes y eficientes, las cuales están detalladas en la presente investigación. Entre los principales resultados a lograr figuran la mejora de la práctica pedagógica de los docentes, directivo y los aprendizajes significativos y pertinentes en nuestros estudiantes. Así mismo influirá en el crecimiento profesional y personal de los docentes, prestigio de la institución. Concluimos que el Plan de Acción es de utilidad para generar innovaciones en los procesos didácticos y pedagógicos en el área de Comunicación a través del enfoque comunicativo, en relación con el aprendizaje por competencias, los aprendizajes significativos, la evaluación formativa, la gestión de un clima escolar democrático y la implementación de la estrategia de monitoreo, acompañamiento y evaluación, las acciones están sustentadas en un marco teórico actualizado; en conclusión, la presente investigación permite por su relevancia de utilidad reflexionar sobre el rol de los líderes pedagógicos en una escuela nueva que construye las mejoras para los aprendizajes de los estudiantes.
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Cultura colaborativa para incrementar el nivel de logro en la competencia lee diversos tipos de texto en la Institución Educativa Juan Velasco Alvarado de Copa Chico

Cultura colaborativa para incrementar el nivel de logro en la competencia lee diversos tipos de texto en la Institución Educativa Juan Velasco Alvarado de Copa Chico

Las alternativas y acciones planteadas forman parte de los procesos de gestión escolar; en el proceso estratégico de dirección y liderazgo con la formulación del proyecto curricular de institución (PE01.2), con formular el plan anual de trabajo (PEO1.3); en el proceso operativo de desarrollo pedagógico y convivencia escolar con desarrollar trabajo colegiado (PO03.1), realizar acompañamiento pedagógico – talleres de seguimiento (PO03.3) y promover la participación de la comunidad educativa (PO05.3). Del mismo modo, en el proceso de soporte al funcionamiento de la institución educativa con fortalecer capacidades (PS01.3); orientando la visión de la institución educativa que contribuya a fortalecer y lograr objetivos institucionales. Teniendo en cuenta los compromisos de gestión escolar que son prácticas en una institución que encaminan al logro de aprendizajes durante el año escolar, las estrategias propuestas se relacionan con el primer compromiso: progreso anual de aprendizajes de todos los estudiantes de la institución educativa; que es el objetivo del plan; incrementar los logros de aprendizaje; con cuarto compromiso: acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la institución educativa, a través del cual se busca desarrollar el trabajo colaborativo y los talleres de seguimiento que permitirán mejorar el desempeño docente.
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Aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación en el área de matemática VI ciclo de la Institución Educativa 20523   Supe

Aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación en el área de matemática VI ciclo de la Institución Educativa 20523 Supe

El presente Plan de Acción es elaborado debido al diagnóstico que se realizó en el primer monitoreo, tomándose como referencia los resultados de la evaluación censal nacional y la evaluación censal regional, ya que los resultados de las evaluaciones ECE, ECR no son los más óptimos lo que motivó a realizar cruces de información determinándose que el principal problema es el alto porcentaje de estudiantes desaprobados debido a las dificultad que tienen los docentes en uso de los instrumentos de evaluación y desconocimiento de técnicas de la evaluación formativa; para dar solución a este problema es necesario fortalecer a los docentes de matemática en sus desempeños para que se empoderen en lo que respecta a la evaluación formativa, por lo que se realizarán acciones que contribuyan al fortalecimiento de capacidades del docente a través de GIAS, talleres y pasantías; es posible realizar el presente porque se cuenta con el liderazgo pedagógico de un directivo, una docente fortaleza del área, el especialista del área de la UGEL 16, asimismo, se cuenta con textos y materiales adecuados . Para realizar el monitoreo, acompañamiento y asesoramiento se cuenta con un directivo sin aula a cargo, con certificación en rúbricas y con conocimiento en evaluación formativa así como elaboración y uso adecuado de instrumentos lo cual contribuirá a la mejora del proceso de evaluación que aporte al desarrollo de capacidades matemática en los estudiantes, lo que contribuirá en el incremento del nivel de aprendizaje de pre inicio a inicio y de inicio a proceso, esta mejora se evidenciará mediante los monitoreos realizando acompañamientos oportunos y permanentes al desempeño docente. En caso de no abordar la problemática este se agudizaría, porque se incrementaría el porcentaje de estudiantes con el área desaprobada, estudiantes repitentes, probable deserción escolar y proyectos de vida truncadas.
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Comunidades profesionales de aprendizaje en el manejo de sesiones para el logro de los aprendizajes

Comunidades profesionales de aprendizaje en el manejo de sesiones para el logro de los aprendizajes

A continuación se presenta los tres objetivos más relevantes que ayudara a revertir el problema identificado: el primero se refiere a gestión curricular del cual se desprende una de las causas que es el manejo inadecuado de sesiones de aprendizaje de algunos y cuyo objetivo específico es docentes empoderados en manejo de las sesiones de aprendizaje con los enfoques por áreas contextualizados mediante talleres de interaprendizaje.

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Formación continua de fortalecimiento docente para formar hábito a la lectura en la Institución Educativa Pública Javier Heraud Pérez de Chopccapampa

Formación continua de fortalecimiento docente para formar hábito a la lectura en la Institución Educativa Pública Javier Heraud Pérez de Chopccapampa

Estas causas también tienen vinculación con los compromisos de gestión escolar en este sentido con el compromiso 1 referente al Progreso anual de aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa, y que con la mejora de esta causa se mejora el rendimiento académico de los estudiantes que es la meta establecida en el aprendizaje continuo, de la misma manera se vincula con el compromiso 4 referido a: Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución Educativa, el proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico apoya fundamentalmente en la mejora del desempeño docente y para ello debe realizarse un MAE elaborado de manera colegiada y que todos tengan conocimiento de los instrumentos del MAE. De la misma manera se relaciona con el compromiso 5 referido a la Convivencia escolar, lo que se entiende que cuando se promueve clima escolar favorable los aprendizajes de nuestros estudiantes serán también muy favorables.
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Círculos de interaprendizaje para el uso óptimo de las TIC en sesiones de aprendizaje en la Institución Educativa N° 84032 de Tinyash

Círculos de interaprendizaje para el uso óptimo de las TIC en sesiones de aprendizaje en la Institución Educativa N° 84032 de Tinyash

Asimismo, en el siguiente aspecto, se analiza los resultados del diagnóstico, describiendo la problemática en relación con el liderazgo pedagógico, relacionado con el marco de buen desempeño del directivo, compromisos de gestión escolar y los aportes de Holguín, Rodríguez, & Colomé, concluyendo con la descripción de los resultados del diagnóstico, mediante la técnica grupo de discusión y el instrumento de guía de preguntas de discusión que facilito recoger datos. En el aspecto de las alternativas de solución del problema priorizado se ha considerado referentes teóricos en las tres dimensiones: Gestión curricular, monitoreo acompañamiento evaluación y gestión de convivencia escolar, considerando que son pertinentes con relación al contexto de los estudiantes.
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Acompañamiento pedagógico en la resolución de problemas para mejorar los aprendizajes en  matemática en la Institución Educativa Pública Nro 30702

Acompañamiento pedagógico en la resolución de problemas para mejorar los aprendizajes en matemática en la Institución Educativa Pública Nro 30702

El aporte brindado de esta experiencia exitosa sobre el acompañamiento pedagógico y la reflexión crítica del docente brinda al docente la determinación, seguridad en su práctica pedagógica y la oportuna intervención en la asesoría técnica y el afianzamiento de la praxis impulsando el desarrollo profesional y la seguridad en la dirección de los aprendizajes de sus estudiantes. Queda evidenciado que es una buena alternativa para la solución del problema identificado y que su aplicación debe ser inmediata no solo con los estudiantes del tercer ciclo, sino debe ser con todos los docentes para el logro de los objetivos institucionales.
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Acompañamiento docente para la mejora del logro de aprendizajes en el área persona, familia y relaciones humanas

Acompañamiento docente para la mejora del logro de aprendizajes en el área persona, familia y relaciones humanas

Minedu (2015), la competencia se desenvuelve éticamente se refiere a que el estudiante que tiene un nivel de logro analiza las causas y consecuencias de la toma de decisiones propia y de los demás, explica el agrado y la indignación ante situaciones de acción propia y de los demás. Sustenta los principios éticos ante temas sociales que ponen en juego dilemas. Expresa la necesidad de relacionar y ordenar sus principios éticos a través a la propia evaluación de las razones, resultados, objetivos de su actuar como integrante de la sociedad peruana.
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