Ciudad Autónoma de Ceuta

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Los sistemas de protección pública y la intervención socioeducativa con menores  El caso de los centros de menores en la ciudad autónoma de Ceuta

Los sistemas de protección pública y la intervención socioeducativa con menores El caso de los centros de menores en la ciudad autónoma de Ceuta

Resumen: En este trabajo analizamos cómo está organizado el sistema de protección de menores en la Ciudad Autónoma de Ceuta que, como consecuencia de carecer de competencias legislativas, exige el estudio de todos los centros de menores de la ciudad y el análisis de todas las situaciones necesitadas de protección que se producen. Desde las situaciones de acogida, tutelas, cumplimientos de medidas judiciales, MENAs (menores extranjeros no acompañados) hasta las medidas adoptadas para cuando alcanzan la mayoría de edad. Como consecuencia de lo anterior, para conocer y valorar el sistema público de protección de menores en la ciudad autónoma de Ceuta, debemos abordar el problema desde diferentes ópticas: aspectos legales, estructura organizativa del área de protección de menores y organización y funcionamiento de los centros que acogen menores. La metodología del estudio de caso, junto a la triangulación de fuentes de información así como la diversidad de instrumentos para recogida de datos nos ha permitido alcanzar los objetivos planteados en el estudio. Como consecuencia del análisis documental realizado, podemos afirmar que todos los Reglamentos elaborados por la Ciudad Autónoma de Ceuta son de carácter organizativo, estableciendo las funciones de los distintos órganos, unidades administrativas y composición de los mismos, pero con escaso contenido normativo en relación con la forma de prestar los servicios previstos para el ejercicio efectivo de protección de la infancia y la adolescencia. De la información recogida a través de cuestionarios y entrevistas realizadas a informantes clave, podemos destacar la existencia de una implicación entre los trabajadores de los centros y los menores, capaz de sustituir las relaciones afectivas de un hogar y que el período que los menores pasan en el centro cumple con sus funciones de protección y/o rehabilitación. Por último, como resultado más significativo de la observación no participante realizada podemos señalar que, a pesar de que los directores de los centros habían manifestado la buena organización y suficiencia de recursos, se ha podido constatar que, en determinados aspectos, la información facilitada no se ajusta a la realidad. Entre las conclusiones del estudio se presentan, partiendo de las fortalezas y debilidades detectadas, una serie de recomendaciones relacionadas con posibles mejoras legislativas, normativas, procedimentales y organizativas.

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Proyecto fin de máster: Prospectiva de generación eléctrica en la Ciudad Autónoma de Ceuta 2030

Proyecto fin de máster: Prospectiva de generación eléctrica en la Ciudad Autónoma de Ceuta 2030

La instalación objeto de estudio es un sistema mixto en el cual se bombea agua desde un Embalse Inferior (El Renegado) hasta un Depósito Superior para posteriormente ser turbinada, aprovechando el salto de agua disponible y restituible de nuevo al Depósito Inferior En ningún momento del día se llegará a cubrir la demanda con el sistema hidroéolico, ya que la máxima generación del mismo son 9,2 MW (potencia del parque eólico) y la demanda mínima de Ceuta son 12 MW. En los momentos en los que el recurso eólico disminuya y la central diesel no sea suficiente para cubrir la demanda, entrará en funcionamiento la parte hidráulica de nuestra instalación hasta cubrir la demanda, por lo que la parte hidráulica funciona como sistema de seguridad para nuestro sistema.

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Resolucin de 23 de septiembre de 2011, de la Secretara General Tcnica, por la que se publica el Convenio de colaboracin con la Ciudad de Ceuta para la aportacin y distribucin de crdito para la adquisicin de fondos bibliogrficos para la mejora de las bibli

Resolucin de 23 de septiembre de 2011, de la Secretara General Tcnica, por la que se publica el Convenio de colaboracin con la Ciudad de Ceuta para la aportacin y distribucin de crdito para la adquisicin de fondos bibliogrficos para la mejora de las bibliotecas pblicas

La Ciudad Autónoma de Ceuta certificará la aplicación de los créditos objeto de este Convenio a la adquisición de fondos bibliográficos para la mejora de las bibliotecas públicas radicadas en la Ciudad Autónoma de Ceuta, según el modelo adjunto como Anexo I. Esta certificación será remitida a la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Cultura en el plazo máximo de tres meses a partir de la finalización del presente Convenio.

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Ceuta y su relación con las amenazas emergentes

Ceuta y su relación con las amenazas emergentes

Las características demográficas, geográficas y políticas de la ciudad autónoma de Ceuta hacen de ella un punto clave y sensible para la seguridad y la defensa no sólo de España, sino también de la Unión Europea. Más aun cuando atendiendo a sus características económicas se puede afirmar que el riesgo de pobreza tiene un carácter crónico ya que históricamente no se ha desarrollado una actividad económica relacionada con la industria, ocasionando una persistente dependencia de las ayudas tanto gubernamentales como internacionales, afectando a ciertas comunidades y grupos de población de determinados barrios. Estas áreas aúnan los peores indicadores de pobreza y exclusión social de la ciudad, entre cuyos habitantes se encuentran los que suelen estar relacionados con los problemas de índole yihadista. El porcentaje de hogares en situación de pobreza severa (grave + extrema) en dichos barrios, oscila entre el 37% y el 71%, mientras que el porcentaje para toda la ciudad es del 17%.

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El amor en una sociedad multicultural como Ceuta

El amor en una sociedad multicultural como Ceuta

Según la nacionalidad de las mujeres de la muestra tampoco se encuentra significación estadística con los componentes del amor aunque la media en marroquíes es mayor. Esto es debido a que en la muestra sólo hay un total de 3 mujeres marroquíes (Ver tabla 18). Sería necesaria una muestra mayor en posteriores estudios para corroborar la hipótesis de que las mujeres marroquíes tienen una percepción del amor mayor a las mujeres españolas. Aun así sería necesario destacar la importancia de la influencia española y europea sobre las mujeres marroquíes residentes en la Ciudad Autónoma de Ceuta, por lo que los resultados de este estudio no pueden ser extrapolables a mujeres que residan en Marruecos, aunque sí comparados en futuras investigaciones. La nacionalidad de la pareja tampoco es significativa para esta cuestión.

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Los patrones de interacción entre el Poder Ejecutivo y el Poder Legislativo en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 1997-2009: Un estudio acerca del impacto de la fragmentación partidaria en la legislatura sobre el poder de agenda del jefe de gobierno

Los patrones de interacción entre el Poder Ejecutivo y el Poder Legislativo en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 1997-2009: Un estudio acerca del impacto de la fragmentación partidaria en la legislatura sobre el poder de agenda del jefe de gobierno

En este trabajo se estudiaron los poderes constitucionales del Jefe de Gobierno de la Ciudad, clasificándolo como un Ejecutivo “potencialmente dominante” frente a la Legislatura (Mainwaring y Shugart, 2002). Esto se debe a que el Jefe de Gobierno cuenta, por un lado, con el poder de decreto que le permite ejercer un poder de agenda positivo y, por otro, con un poder de veto “fuerte” y de iniciativa exclusiva que le permiten ejercer un poder de agenda negativo. Al mismo tiempo, a través del análisis del Reglamento Interno de la Legislatura fue posible distinguir una serie de espacios de poder que permiten ejercer un control de la agenda en el interior de la misma: la Presidencia, Vicepresidencia y Secretarías, la Presidencia de los bloques parlamentarios y, por último, la Comisión de Labor Parlamentaria y las Comisiones de Asesoramiento Permanente. Al respecto se señaló que cuanto mayor sea el contingente legislativo de un Jefe de Gobierno mayor será la incidencia de su bloque político sobre cada uno de estos espacios de poder y, por ende, mayor será su capacidad de acción vis-à-vis la Legislatura.

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Diagnóstico de las prácticas de movilidad y accesabilidad en ciudad universitaria (UANL) para lograr una movilidad sustentable

Diagnóstico de las prácticas de movilidad y accesabilidad en ciudad universitaria (UANL) para lograr una movilidad sustentable

Las universidades son instituciones que han detectado las pautas de movilidad insustentables, donde el automóvil ha llegado a ser el protagonista del paisaje urbano en prejuicio de otras formas de movilidad más sustentable y de menor consumo energético. Por tanto, han empezado proyectos dentro de sus campus para revertir este problema, potencializando el uso de otros modos de transporte más sustentables. Tal es el caso de la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad Nacional Autónoma de México, que han implementado diversos programas y proyectos para mejorar la movilidad y promover planes en sus campus. Otro ejemplo de la relevancia de este tema en el marco de la vida universitaria es el de la Asociación de Universidades Líderes por un Futuro Sustentable (2008) (cuyas siglas en inglés son ULSF) de la que aproximadamente forman parte 350 instituciones de educación superior de más de 40 países en desarrollo y desarrollados 2 . Entre los compromisos que los participantes asumen están el contribuir a generar una conciencia en la sociedad sobre la relevancia de lograr un futuro ambientalmente sostenible e incentivar en la comunidad universitaria la

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La identidad universitaria en contextos de reclusión: del antagonismo al agonismo

La identidad universitaria en contextos de reclusión: del antagonismo al agonismo

Desde la filosofía política de Ernesto Laclau se retoma la categoría de antagonismo como el elemento nodal para la construcción de la identidad, antagonismo por parte de la institución penitenciaria y aun algunos grupos de internos que despliegan toda una seria de prácticas, valores y estrategias para impedir “ser” estudiantes universitarios; el ámbito carcelario y sus prácticas acotan otras formas de ser que no sea las de recluso-interno-delincuente, este antagonismo se resuelve en la fórmula “ellos o nosotros”. Ante este antagonismo originario, logramos mostrar como la presencia de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) con su Programa de Educación Superior en Centros de Reclusión del Distrito Federal (PESCER) introduce una dinámica diferente a la de la dinámica carcelaria, en tanto que todo proceso educativo no parte del “ellos o nosotros”, sino del “ellos y nosotros”; es la conjunción incluyente la que permite romper con las prácticas y valores de la institución carcelaria, volviéndose un espacio para el encuentro, la reunión, la construcción y no para la asimilación, desaparición o disolución de las diferencias e identidades, en estas prácticas también se ponen en juego la contingencia así como la decisión y la elección por parte de los universitarios. En esta construcción de la identidad universitaria se despliega también la pertenencia a una institución, la afiliación a ciertos valores y la construcción de nuevas prácticas y relaciones como comunidad universitaria.

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Observatorio de satisfacción del turista en la ciudad de Federación

Observatorio de satisfacción del turista en la ciudad de Federación

En vista de ello, y por iniciativa de un grupo de alumnos y docentes del 1° año de la tecnicatura en hotelería de la Facultad de Ciencias de la Gestión (FCG) dependiente de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER) que se dicta en la ciudad; con el objetivo de obtener datos valederos y actuales sobre el perfil del turista que visita la ciudad de Federación y su percepción sobre atractivos y servicios que se brindan en la misma; y en un trabajo colaborativo con la Secretaría de Turismo de la localidad; se realizó durante el receso invernal de 2013 la 1° Encuesta de Satisfacción al Turista . Hablar de satisfacción implica, necesariamente, hacer referencia a una necesidad; la que puede ser entendida como un sentimiento de falta / ausencia o una insuficiencia de las necesidades percibidas por el individuo; como una reacción que se produce en la psiquis del mismo, quien ve roto el equilibrio entre sus necesidades y lo que el mundo exterior le ofrece para satisfacerlas.

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La ciudad de La Laguna. Ciudad Patrimonio de la Humanidad

La ciudad de La Laguna. Ciudad Patrimonio de la Humanidad

La Plaza del Adelantado tiene forma rectangular siguiendo el modelo de plaza renacentista de los lugares públicos. Fue creada en la primera mitad del S. XVI cuando se planifica la nueva ciudad. La plaza adquirió el significado de Plaza Mayor al modo de las ciudades castellanas aunque no adquirió sus dimensiones. Recibió su actual nombre en la segunda mitad del S.XVI debido a que en ella estaba ubicad la del conquistador Alonso Fernández de Lugo. A su alrededor desde su creación, se ubicaron los organismos representativos de la ciudad y las familias más importantes que participaron en la conquista así como las del comercio. También el antiguo Cabildo que hoy ocupa el Ayuntamiento, la casa del Adelantado donde hoy esta el convento de Santa Catalina, el granero de la ciudad lugar que ocupa el actual mercado.

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Número Especial 2: Libro de Resúmenes XV Congreso Nacional de Paleontología

Número Especial 2: Libro de Resúmenes XV Congreso Nacional de Paleontología

A lo largo de la historia, los fósiles han llamado poderosamente la atención, tal vez por el misterio que los envuelve al desconocerse el origen de esa extraña asociación entre lo que fue un ser vivo y el objeto pétreo en que se ha convertido. Así, por siglos se ha documentado la presencia de fósiles en un buen número de ofrendas y en ajuares funerarios; en tumbas etruscas en el norte de Italia; en tumbas ibéricas en el norte de España; y en el antiguo Egipto, entre otros muchos lugares. Aunque no fue un aspecto generalizado en Mesoamérica, se sabe que los fósiles ya eran conocidos y apreciados en la época prehispánica, cuando fueron utilizados como ofrendas y en rituales religiosos o, en ocasiones, como materia prima para crear otros objetos. En Palenque, por ejemplo, se han localizado fósiles marinos —como dientes de tiburón o lajas con peces petrificados— relacionados con actividades de tipo ritual. La mayoría de ellos fueron depositados en espacios emblemáticos de la ciudad, y asociados con entierros humanos o en basureros ceremoniales.Tal vez la existencia de los fósiles también alimentó la imaginación de los pobladores del México antiguo, y originó muchos de los mitos sobre lejanos animales fantásticos y otros seres gigantescos, así como los relatos de las catástrofes universales que, supuestamente, acabaron con todos ellos. Los españoles encontraron restos fósiles de animales y plantas a su arribo a tierras americanas, y llegaron a crearse colecciones catalogadas como rarezas y curiosidades durante el periodo novohispano. En definitiva, ese interés sigue presente en la actualidad. El motivo principal de esta plática es resaltar, desde el ámbito del Instituto Nacional de Antropología e Historia, INAH, la existencia de esa fascinación en nuestra sociedad. La labor divulgativa que debe hacerse desde la paleontología resulta fundamental para establecer y fortalecer el vínculo

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Entre la integración y la autonomía de los espacios universitarios dentro de las ciudades. El caso de la Ciudad Universitaria de la UNAM dentro de la ciudad de México. – Revista El Topo - Sociología Cultural y Urbana ISSN: 0719-3335

Entre la integración y la autonomía de los espacios universitarios dentro de las ciudades. El caso de la Ciudad Universitaria de la UNAM dentro de la ciudad de México. – Revista El Topo - Sociología Cultural y Urbana ISSN: 0719-3335

La Ciudad de México es un ejemplo de un modelo específico de desarrollo urbano, en la arena espacial, han sido identificados algunos fenómenos interesantes de la interdinamica relación entre diferentes espacios. En este estudio presentamos el caso de las Ciudades Universitarias en mega ciudades como la zona de la Uni- versidad Nacional Autónoma de México (la mas grande del país). Desde 1952 hay un área específica para esta universidad dentro de la ciudad central. Ésta aparece como una ciudad por si misma, lo cual implica sus propios productos, servicios y re- laciones sociales. El principio de autonomía es el elemento principal de diferencia- ción entre las ciudades y la cultura une las dinámicas sociales en dos espacios que han sido territorializados por los ciudadanos, estudiantes, maestros y trabajadores.

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La transición. Una visión intergeneracional desde Ceuta

La transición. Una visión intergeneracional desde Ceuta

El número de obras sobre Historia de Ceuta es abundante, destacando diversos trabajos sobre la época del Protectorado, la II República, la Guerra Civil o la dictadura franquista. Por su parte, respecto a lo que nos concierne, el título que ofrece más información sobre la contem­ poraneidad ceutí más allá del franquismo es Historia de Ceuta, de los orígenes al año 2000 (Villada, 2009), que en su último capítulo (Alar­ cón, 2009), ofrece un análisis sobre el desa­ rrollo económico y político de la ciudad desde 1975 hasta el 2000. Esta obra nos ha servido para el desarrollo de actividades diseñadas para el Trabajo de Fin de Máster, pero quería­ mos desarrollar otro aspecto fundamental para la enseñanza­aprendizaje de la Historia reciente en el aula: la adquisición de conocimiento a tra­ vés de experiencias de personas que integran el entorno más próximo al alumnado, o dicho en otros términos: la Historia oral.

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Internacionalización de los actores subnacionales y desarrollo local : la participación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en la Red Mercociudades (1995-2015)

Internacionalización de los actores subnacionales y desarrollo local : la participación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en la Red Mercociudades (1995-2015)

En el proceso de cooperación descentralizada no participan las administraciones centrales de cada Estado sino los niveles de administración y gobiernos considerados de menor grado pero con la suficiente autonomía para la toma de decisiones en la materia en cuestión. El formato jerárquico y piramidal de trabajo es reemplazado por un modelo de interdependencia y complementariedad entre las unidades miembros de la Red (Oddone, 2009). La experiencia de trabajo horizontal, permite identificar intereses y problemas compartidos así como el trazado de líneas estratégicas de acción conjunta. En cuanto a la naturaleza multicéntrica de las Redes, se considera que la misma favorece la participación y la acción concertada de las partes constitutivas. Es decir, relacionarse en Red implica aceptar que no existe una autoridad responsable o una jerarquía más piramidal de relación. En este tipo de relación se aplica el principio de subsidiariedad y la ciudad es libre de participar en tantas redes como quiera y al mismo tener acceso y conocimiento de la red de forma ilimitada.

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1 ceuta

1 ceuta

Por lo expuesto anteriormente, somos conscientes de la dificultades que presentan los conceptos de bilingüismo y de diglosia, pero si nos atrevemos a simplificar considerando bilingüe al individuo que domina dos lenguas y las utiliza con parecida destreza, y diglósico cuando se produce un desequilibrio a favor de una de ellas, en nuestro contexto educativo, como ha quedado expuesto, la igualdad entre dos lenguas en presencia no existe en la mayoría de los casos. Su coexistencia está marcada por un desequilibrio a favor del español, por lo que parece claro que la gran mayoría de los alumnos musulmanes de Ceuta no son bilingües auténticos, pues, si así fuese, dominarían ambas lenguas y, precisamente, el punto nodal de esta cuestión radica en que muchos desconocen total o parcialmente el español. Sí se puede considerar que se produce una situación de diglosia [11] desde el momento en que utilizan la lengua fuerte A (español) como lengua de las funciones superiores de la vida social [12] (lengua de la escuela, de la administración, de las instituciones y, en general, cuando la actividad que requiere el uso de esta lengua está en relación con la comunidad dominante), y como suele ser habitual, es una lengua escrita; y una lengua débil o B (dariya<árabe), que es la de las funciones personales y cotidianas, vida familiar y, en general, la del lenguaje ordinario, y como hemos señalado en este caso concreto, exclusivamente oral, no escrita y no normalizada [13].

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Origen de las escuelas hispano-árabes en la ciudad de Ceuta

Origen de las escuelas hispano-árabes en la ciudad de Ceuta

Este artículo muestra cómo se iniciaron las escuelas hispano-árabes en la Ciudad de Ceuta. Cuáles fueron las causas que llevaron tanto a la Administra- ción Central como a la Local a la implantación de estos centros para cubrir las necesidades educativas de una población que poseía gran peso en la ciudad, tan- to por sus aportaciones económicas como militares. Es importante tener en cuenta que en el período del Protectorado Español a Marruecos, parte de su ejército estaba compuesto por población musulmana, ésta suponía un índice elevado. Parte de esta población residía en Ceuta y poseía un gran arraigo a su cultura de origen. Por lo tanto, esa demanda cultural debía ser atendida por las Administraciones para demostrar a la población musulmana que lo que estaban aportando al Imperio español era compensado.

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Los nemertinos de Ceuta

Los nemertinos de Ceuta

El muestreo siempre fue directo, recogiéndose con ayuda de pinzas los ejemplares de gran tamaño que aparecían al voltear las piedras o se desplazaban sobre el fondo, que eran inmediatamente guardados en contenedores individuales, normalmente botes de plástico con tapón de estrella. En las rocas se realizaba un raspado, desprendiendo las algas y los organismos epibiontes que eran recogidos en una bolsa de plástico. Este material era posteriormente depositado en el labora- torio del Museo del Mar de Ceuta, en grandes bandejas, que eran inspeccionadas durante varias horas al menos durante dos días, en busca de los nemertinos que iban emergiendo a la superficie o a los bordes de la bandeja como consecuencia del agotamiento de oxigeno del agua, siguiendo la técnica detallada por Kirsteuer (1967) (Figura 4). El mismo procedimiento se siguió para las muestreas de sedi- mentos marinos.

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La ciudad de Ceuta y la Monarquía Hispánica (1640 1700) ( The city of Ceuta and the Spanish Monarchy (1640 1700) )

La ciudad de Ceuta y la Monarquía Hispánica (1640 1700) ( The city of Ceuta and the Spanish Monarchy (1640 1700) )

Estos fondos, que llegaban por diferentes cauces, no se regularizaron y unificaron hasta 1677. Desde 1644 la infantería castellana de Ceuta disponía de un pagador propio, y sus recursos llegaban de la península de manera independiente. Con ello se intentaba que la dotación estuviera bien cubierta y abastecida, ya que los españoles alistados en ellas –como es lógico– tenían muchos más problemas para sobrevivir sin sus pagas. Si bien en muchos casos, y en otros ejércitos y guarniciones de España y Europa, los soldados se verían abocados a la deserción en masa, en el caso de las posesiones africanas las cosas no eran tan fáciles. Volver de forma oculta en los navíos que llegaban no siempre era sencillo, ante el férreo control de los embarques. Entregarse a los musulmanes no era una opción para muchos –aunque en ocasiones algunos lo llegarán a hacer ante su desesperación–, por lo que pasar privaciones y hambre podía ser moneda de pago habitual por servir al rey 78 .

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La opinión del alumnado sobre las normas de convivencia: estudio de un instituto de Educación Secundaria de la ciudad de Ceuta

La opinión del alumnado sobre las normas de convivencia: estudio de un instituto de Educación Secundaria de la ciudad de Ceuta

Desde el punto de vista jurídico, la situación del denominado “territorio MEC” (donde se incluye la ciudad de Ceuta), presenta una ventaja a la hora de estudiar la situación de los centros, pues no ha sufrido modificaciones legislativas a las que podamos achacar una incidencia en la mejora o empeoramiento de la situación. En todo caso, en el plano de la convivencia en los centros educativos la tendencia ha sido similar a la del resto del país. Durante los años anteriores a este estudio, se habla de un incremento notable en el número de expedientes disciplinarios abiertos y de expulsiones efectuadas, aunque en este punto el baile de cifras varía según provengan de la Dirección provincial del MEC, de los sindicatos, o de los propios centros. El número de incidentes violentos en los centros educativos de Ceuta, que han merecido la atención pública, se incrementó en los últimos años. Esos significa que, o los niveles de incidencia de la violencia en los centros ha aumentado, o bien el fenómeno de la violencia está acaparando el interés de la sociedad y lo que antes no era noticia, hoy lo es. De cualquier forma, las agresiones que nos relatan los medios de comunicación representan un tipo de violencia que podemos calificar de grave, y por tanto inicia un proceso de reflexión y búsqueda de soluciones al respecto.

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Reingeniería del proceso de habilitación de actividades en el ámbito de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Reingeniería del proceso de habilitación de actividades en el ámbito de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

El primero de estos tipos está integrado fundamentalmente por la normativa que explicita los requisitos a que debe atenerse cualquier actividad que tenga lugar en el ámbito de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Dentro de esos requisitos está incluida una serie de condiciones y estándares que deben ser cumplimentadas por las actividades para garantizar su normal y seguro desenvolvimiento y le permitan, en consecuencia, obtener su habilitación por parte del GCABA. Este tipo de normas son las consideradas como “normas de fondo”. En tanto, el segundo de esos tipos, al que ya se hizo referencia anteriormente en forma implícita, contiene a las normas que establecen los lineamientos generales del proceso, y detallan en forma precisa los entes u organismos responsables de facilitar o llevar adelante cada etapa del mismo. Este tipo de normas son las consideradas “normas de forma”, por cuanto reglamentan lo establecido en las ya descriptas “normas de fondo”. En el ámbito del proceso bajo análisis en el presente estudio, la responsabilidad de llevar adelante el proceso y mantener el control del mismo recae sobre organismos que forman parte del GCABA. Específicamente, esos organismos son la Agencia Gubernamental de Control (AGC) y la Agencia de Protección Ambiental (APrA), sobre los que se profundizará más adelante.

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