clase II

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GUIA DE ATENCIÓN EN MALOCLUSIONES CLASE II

GUIA DE ATENCIÓN EN MALOCLUSIONES CLASE II

En la dentición mixta las características oclusales de Clase II incluyendo la discrepancia transversal, se mantienen o incluso empeoran. Durante este período, los principales cambios en el crecimiento distintivos de maloclusión de Clase II consisten en incrementos significativamente más pequeños en la longitud mandibular total y de forma significativa mayores incrementos en protrusión maxilar. De esta manera, se puede afirmar que en la transición a dentición mixta las maloclusiones Clase II no se debe esperar nunca una auto-corrección. Puede lograrse corrección con tratamiento o una mejoría si se cambia el factor etiológico existente (por ejemplo, el hábito o la obstrucción de las vías respiratorias). Por esta razón se sugiere que se inicie un tratamiento temprano para corregir la maloclusión Clase II y puede ser iniciado en los tres planos de espacio transversal expansión maxilar , anteroposterior estimular crecimiento anterior mandibular con ortopedia y control de crecimiento vertical o rotación mandibular en sentido de las manecillas del reloj teniendo en cuenta otros factores como la cooperación del paciente (15,16,17).
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Caractersticas cefalomtricas en la maloclusin clase II

Caractersticas cefalomtricas en la maloclusin clase II

La Organización Mundial de la Salud, considera las maloclusio- nes como la tercera causa de enfermedad dental. El presente estudio describe las características cefalométricas esqueletales y dentoalveolares de 58 pacientes clínicamente diagnosticados con una maloclusión clase II de acuerdo a la clasificación de An- gle. Se compararon algunas características cefalométricas de los análisis de Steiner, Jarabak, Wits y Bimler, para diagnosticar y asociar la maloclusión clase II dental con la esqueletal, de acuerdo al género y la edad de crecimiento. El estudio se realizó en 58 radiografías laterales de cráneo de pacientes que asistie- ron a la Facultad de Odontología UNAM, en el periodo compren- dido de agosto 2003 a febrero 2004, los datos se analizaron me- diante la prueba “t” Student con un nivel de significancia de 0.05 o menor, al comparar el género y diferentes grupos de edades con las variables cefalométricas, resultando el 71% con una ma- loclusión clase II dental y esqueletal, predominando la alteración mandibular en el género femenino y maxilar en el masculino. Se concluyó que la maloclusión clase II dental no siempre corres- ponde a una clase II esqueletal.
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Tratamiento Invisalign para correcciones de Clase II

Tratamiento Invisalign para correcciones de Clase II

Los pacientes fueron tratados únicamente con Invisalign y elásticos de Clase II; no se utilizó ningún otro elemento auxiliar, como aparatos de Herbst o brackets parciales para las correcciones anteroposteriores. La distalización de los molares maxilares se realizó molar a molar con Invisalign (distalización secuencial).

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Clase II

Clase II

Consejo Local de Salud sensibilizado para implementar la Estrategia Municipios Saludables. Acta de Compromiso para implementar la Estrategia Municipios Saludables.[r]

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Cabinas de seguridad biológica, clase II Las cabinas de clase II de menor consumo energético del sector

Cabinas de seguridad biológica, clase II Las cabinas de clase II de menor consumo energético del sector

El 68 % de aire restante pasa a través del filtro ULPA (según IEST- RP-CC001.3) de impulsión hacia la zona de trabajo como una corriente de flujo laminar vertical, bañando la superfic[r]

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Clase II. Crecimiento Microbiano

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Para muchos propósitos en microbiología es útil conocer el tiempo de generación de una población microbiana durante el crecimiento exponencial, de la figura 2 se deduce que el crecimi[r]

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LCO Clase II El signo linguistico

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Los  símbolos  nacionales  son  aquellos  que  un  país  adopta  para  representar  sus valores, metas, historia o riquezas  y  mediante  los  cuales  se  identifica  y  distingue  de  l[r]

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matematica ii clase 5

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Resoluci ´on de sistemas por Gauss-Jordan Inversi ´on de matrices por Gauss-Jordan... M ´etodo de Gauss-Jordan.[r]

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AP II 2015 Clase 11

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 Un árbol binario es un árbol en el que ningún nodo puede tener más de dos hijos, a los que llamaremos hijo izquierdo e hijo derecho.  Definición recursiva:[r]

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AP II 2015 Clase 1

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Los lenguajes de programación orientados a objetos traen definidos un conjunto de tipos primitivos y permiten que el usuario defina nuevos tipos mediante la construcción de clases. [r]

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Clase virtual: Factores de virulencia II

Clase virtual: Factores de virulencia II

A pesar del número, la diversidad y la amplia variedad de funciones que desempeñan las proteínas secretadas por las bacterias (proteólisis, hemólisis, citotoxicidad, reacciones de fosforilación, etc.), éstas son translocadas utilizando un número limitado de mecanismos. Las vías de secreción en las bacterias Gram-negativas han sido clasificadas en cinco grupos principales: secreción tipo I, II, III, IV y los autotransportadores.

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AP II 2015 Clase 11

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 Un árbol binario es un árbol en el que ningún nodo puede tener más de dos hijos, a los que llamaremos hijo izquierdo e hijo derecho.  Definición recursiva:[r]

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matematica ii clase 9

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funciones de múltiples variables, cálculo diferencial y cálculo integral.. Cátedra de Matemática II.[r]

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matematica ii clase 8

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Pero queremos encontrar una fórmula general para el determinante, directamente con los coeficientes a ij de A. Esta fórmula tiene n[r]

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matematica ii clase 7

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¡Estas dos columnas son una base para el espacio vectorial generado por las cuatro columnas. El espacio generado es un plano, es un subespacio de R 3 ,[r]

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matematica ii clase 6

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Entonces, haciendo combinaciones lineales de vectores nunca podemos escapar del espacio vectorial.!. Y podemos multiplicar cualquier vector v por cualquier escalar c.[r]

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matematica ii clase 4

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El espacio de las columnas consiste en todas las posibles combinaciones lineales de las columnas. Las combinaciones son todos los posibles vectores Ax.. ) de esta. combinaci ´on lineal ¡[r]

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II clase

II clase

 La parte del tabique por arriba de la válvula está entre la aurícula derecha y el ventrículo izquierdo. Esta parte se llama tabique a-v[r]

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matematica ii clase 11

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Planos en el espacio tridimensional R 3 Graficar un plano en Sage (resultado).[r]

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Clase 4_Unidad ii

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2.6. Control de calidad... a) Control del cloro residual en el sistema de producción y distribución. b) Control de la calidad microbiológica del agua a la salida de[r]

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