Comunidades de Castilla

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Oferta Pública de Empleo (OPE) de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha

Oferta Pública de Empleo (OPE) de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha

1. De acuerdo con los criterios y limitaciones establecidas en el artículo 47 de la Ley 7/2017, de 21 de diciembre, de Presupuestos Generales de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para 2018, la Oferta de Empleo Públi- co contiene las necesidades de recursos humanos, con asignación presupuestaria, que deben proveerse mediante la incorporación de personal de nuevo ingreso y que se detallan en el anexo I del presente acuerdo.

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Temarios correspondientes a la Oferta Pública de Empleo (OPE) de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha

Temarios correspondientes a la Oferta Pública de Empleo (OPE) de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha

Tema 18.- La sentencia. Sus efectos jurídicos: Cosa juzgada formal y cosa juzgada material. Otras formas de ter- minación del proceso: Renuncia, desistimiento, allanamiento, transacción, satisfacción extraprocesal y carencia so- brevenida de objeto; especial referencia a la disposición de la acción procesal por el Letrado de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. La suspensión del proceso; la suspensión del curso de los autos para elevar consulta. La caducidad.

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Juan de Ribera, las comunidades de Castilla y los pleitos de sus sucesores en el marquesado de Montemayor en el siglo XVI

Juan de Ribera, las comunidades de Castilla y los pleitos de sus sucesores en el marquesado de Montemayor en el siglo XVI

69. Juan Maldonado, El movimiento de España o sea Historia de la revolución conocida con el nombre de las Comunidades de Castilla (Madrid: Imprenta de D. D. Aguado, 1840). Escrita en latín, fue traducida por José Quevedo y publicada en 1840. El autor fue “testigo ocular de muchos de los hechos que refiere”, según su traductor quien subraya, en el prólogo, una de sus principales virtudes “la imparcialidad con que presenta los hechos”. Si bien hay muchas incertidumbres sobre su perfil biográfico, parece quedar fuera de dudas su condición de clérigo, relacionado con las ciudades de Cuenca, donde al parecer nació, Salamanca, de donde se cree era oriundo y Burgos en cuya dió- cesis desempeñó el cargo de vicario. Maldonado, convencido de la ventaja de que las hazañas las escriban “los historiadores que fueron testigos de ellas, o que las oyeron referir a los mismos que la hicieron” —opinión harto discutible— se califica de “hombre rudo y casi de ninguna elocuencia ni estilo”, declara su intención de “escribir las causas de los hechos, y lo más digno de saberse en estilo agradable”.
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Oferta Pública de Empleo (OPE) de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha

Oferta Pública de Empleo (OPE) de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha

El presente acuerdo agota la vía administrativa, de acuerdo con el artículo 38.2 de la Ley 3/1984, de 25 de abril, de Régimen Jurídico del Gobierno y de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, y frente al mismo cabe interponer recurso contencioso-administrativo, de acuerdo con la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contencioso-Administrativa, ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Castilla-La Mancha en el plazo de dos meses desde el día siguiente a su publicación, o, con carácter potestativo, recurso de reposición ante el Consejo de Gobierno, en el plazo de un mes, según disponen los artículos 121 y 122 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.
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Estado, aristocracia y oligarquías urbanas en el Reino de Murcia  Un punto de flexión en torno a las Comunidades de Castilla

Estado, aristocracia y oligarquías urbanas en el Reino de Murcia Un punto de flexión en torno a las Comunidades de Castilla

Fajardo. Estos aparecen en la zona tras el acceso al trono de Castilla de los Trastamara en 1369. Próximos a la dinastía reinante, de hecho la opinión pública los denomina “parientes mayores”, se van a hacer con el poder en el reino de Murcia. Tal propósito les enfrenta al linaje- patrón de los Manuel, gobernadores y jefes militares hasta entonces. Las oligarquías urbanas conformadas y/o esbozadas por los grupos de pode­ rosos se implicaron en la lucha, decantándose por el nuevo linaje, que ofrecía mayores servicios recíprocos respecto a las relaciones clientelares. En otros casos fue la propia Corona quien favoreció al linaje-patrón, trasfiriéndoles derechos jurisdiccionales sobre territorios de realengo (Alhama, Librilla, Molina la Seca, y décadas después Mula y Cartagena). De esta forma, el linaje pudo disponer de hombres, rentas, castillos, lugares, villas y tierras con los que hacer factible y real su dominio sobre el territorio murciano.
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Temarios correspondientes a la Oferta Pública de Empleo (OPE) de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha

Temarios correspondientes a la Oferta Pública de Empleo (OPE) de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha

Tema 76.- Normativa autonómica en materia de pesca fluvial. Especies pescables, comercializables, autóctonas e introducidas en Castilla-La Mancha. Tipología de las aguas para la pesca. Régimen de las sociedades colaboradoras y concesiones de cotos. Métodos de censo y modelos de dinámica poblacional y gestión de pesquerías aplicables. Tema 77.- Estudios hidrobiológicos. Técnicas de muestreo de las poblaciones acuáticas. Planes técnicos de pesca. Corrección de impactos y mejora de hábitat acuático. Aprovechamiento y control de poblaciones de peces y cangre- jos. La conservación del patrimonio genético autóctono de peces.
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La innovación tecnológica en el sector de la confección textil: impacto en el empleo y necesidades de formación. Aplicación en las Comunidades de Castilla y León y Castilla – La Mancha

La innovación tecnológica en el sector de la confección textil: impacto en el empleo y necesidades de formación. Aplicación en las Comunidades de Castilla y León y Castilla – La Mancha

Respecto al subsector de la confección en Castilla La Mancha, presenta lógicamente un Peso Relativo muy superior al del conjunto de España (68 frente a 44%), con un 7,23% de las empresas españolas de confección y una dimensión doble que la media nacional, derivado del hecho de que el Número de Ocupados y de Horas trabajadas en la región supone el 14% del total del subsector a nivel nacional. Lamentablemente la situación competitiva regional es muy diferente, con una Productividad horaria inferior en 21,56 euros (la productividad regional es algo menos que el 37% de la media nacional) y un Coste de la Hora trabajada inferior en sólo 2 euros, lo que supone un diferencial muy desfavorable. Por último la Inversión está relativamente alineada con la media española, suponiendo el 1,3% del Volumen de Negocio frente al 1,3% que como media se dedica en España.
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Convenio entre el Departamento de Agricultura de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y el Instituto Nacional de Meteorología

Convenio entre el Departamento de Agricultura de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y el Instituto Nacional de Meteorología

CONVENIO ENTRE EL DEPARTAMENTO DE AGRICOl.'!'URA DE LA ,!UNTA DE COMtJNIDADES DE CASTILLA-LA MANCHA Y EL INSTITU'l'O NACIONAL DE.. METEOROLOGIA.[r]

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La importancia de la guerra de las Comunidades en Castilla y León a través de una propuesta didáctica

La importancia de la guerra de las Comunidades en Castilla y León a través de una propuesta didáctica

María Pacheco había sido una de las mayores propulsoras de la revuelta desde su comienzo. La mujer de Padilla al conocer la ejecución de su marido y tras la salida de Acuña de Toledo, llevó a cabo una nueva revuelta en la ciudad instalándose en el Alcázar. El rey mandó hombres a negociar con ella, aunque de nada sirvió. Ante esta situación se llevó acabo un asedio a la ciudad, que provocó grandes necesidades a sus habitantes, por lo que se llevó a cabo un pacto para acabar con el conflicto, haciendo varias concesiones a los comuneros. Para el cardenal Adriano estas concesiones son excesivas y exige la rendición total, siendo un hecho que que enfada a los comuneros, y que con Maria Pacheco a la cabeza lleva a otra rebelión que fue rápidamente sofocada por el ejército real, suponiendo el final de las Comunidades de Castilla. María Pacheco logró huir de Toledo y llegar a Portugal donde viviría hasta su muerte (Berzal, 2008, pp. 144-150).
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CONCLUSIONES_JORNADAS_SEGURIDAD_2015

CONCLUSIONES_JORNADAS_SEGURIDAD_2015

experiencia profesional destaca: Técnico Superior en Prevención en la Sociedad de Prevención de Asepeyo, actividades de asesoramiento y formación a empresas de diferentes sectores (2000-2010). Técnico Superior en Prevención del Servicio de Seguridad y Salud de los Servicios Periféricos en Albacete de la Consejería de Empleo y Economía de la Junta de Comunidades de Castilla la Mancha (2010-2011). Profesor de diferentes entidades (asociaciones empresariales, sindicales y de economía social) impartiendo contenidos específicos en materia de Prevención de Riesgos, Calidad y Organización Industrial (2000-2010). Jefe del Servicio de Seguridad y Salud de los Servicios Periféricos en Albacete de la Consejería de Empleo y Economía de la Junta de Comunidades de Castilla la Mancha (2011-Actualidad).
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RECURSOS DE SALUD MENTAL, DROGODEPENDENCIAS Y ALCOHOLISMO DE CASTILLA LA MANCHA

RECURSOS DE SALUD MENTAL, DROGODEPENDENCIAS Y ALCOHOLISMO DE CASTILLA LA MANCHA

Desde el año 2000 la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha se propuso dotar de dispositivos y programas que ofre- cieran una atención integral a las personas con enfermedad mental. Durante estos últimos años se ha producido un desa- rrollo de este compromiso político, que se ha plasmado en la actualidad, en una red de recursos y programas interconecta- dos que ha supuesto el poder contar con un modelo de atención y unos dispositivos que son de referencia para la atención de estas personas y sus familiares y que aseguran la continuidad de cuidados y los itinerarios personalizados de integración psi- cosocial y laboral.
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GUIA INTERV PDF

GUIA INTERV PDF

Tanto la Ley 5/2001, de 17 de mayo, de prevención de malos tratos y protección a mujeres maltratadas de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha como la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de protección integral contra la violencia de género de rango estatal, marcan entre sus objetivos la prevención, la asistencia, la sanción y la erradicación de la violencia de género. Estos objetivos pretenden además, de forma integral, no sólo contribuir a la reparación del daño, sino además trabajar contra las estructuras culturales que han sustentado durante siglos este tipo de violencia. Ley 5/2001, de 17 de mayo, de prevención de malos tratos y protección a mujeres maltratadas, aprobada en el 2001, fue la primera ley en toda España en legislar este tipo de materia y se convirtió en un modelo a seguir no sólo por la posterior Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de protección integral contra la violencia de género, sino por otras normativas autonómicas.
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Implementación de comunidades profesionales de aprendizaje para la mejora del área de matemática de los estudiantes del CEBA Mariscal Castilla

Implementación de comunidades profesionales de aprendizaje para la mejora del área de matemática de los estudiantes del CEBA Mariscal Castilla

17 de desarrollo personal y vocacional en los estudiantes, planificándose como alternativas de solución, implementación de las comunidades profesionales de aprendizaje para el fortalecimiento de estrategias de desarrollo personal y vocacional en los estudiantes, cuyas acciones son: talleres sobre estrategias de desarrollo personal y vocacional, jornadas de reflexión, socialización del seguimiento realizado a estudiantes con problemas. Las acciones mencionadas se desarrollarán en el CEBA con la participación activa de los docentes porque ellos son participes de la planificación, ejecución y evaluación y son ellos quienes se van a empoderar para el mejor tratamiento con los estudiantes. Las alternativas planteadas se relaciona con PE: dirección y liderazgo, con el PE01: Desarrollar planeamiento institucional, con el PE01.4: Establecer el reglamento interno, con el PE02: Gestionar relaciones para establecer alianzas estratégicas, PE02.2 promover alianzas interinstitucionales, con el PE02.3: desarrollar mecanismos de articulación con la comunidad, con el PO: Desarrollo pedagógico y convivencia escolar, con el PO05: Gestionar la convivencia escolar y la participación, con el PO05.1: Promover la convivencia escolar, con el PO05.2: Prevenir y resolver conflictos, con el PO05.3: Promover la participación de la comunidad educativa, con el PO5.4: Vincular a la institución educativa con la familia; con el PS: Soporte al funcionamiento de la IE, con el PS01: Administrar recursos humanos, con el PS01.3: fortalecer capacidades, con el PE01.1: formular el PEI. También tiene relación con el compromiso cinco, gestión de la tutoría y la convivencia escolar en el CEBA, ya que el objetivo es de orientar, otorgar facilidades y dar operatividad al comité de tutoría, elaboración, ejecución y evaluación de las normas de convivencia de aula e institucional todo orientado para elevar logros de aprendizaje y una formación integral de los estudiantes. Así mismo las acciones se relaciona con el dominio uno, gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes, con la competencia uno, conduce la planificación institucional a partir del conocimiento de los procesos pedagógicos, el clima escolar, las características de los estudiantes y su entorno, orientándola hacia el logro de las metas de aprendizaje. Así también se relaciona con las prácticas de liderazgo de Viviane Robinson (2008), entre ellas, dimensión uno, el establecimiento de metas y expectativas; dimensión cinco, gestionar un ambiente seguro y de soporte.
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Comunidades profesionales de aprendizaje en la mejora de aprendizajes  del  área  de matemática en la Institución Educativa Mariscal Castilla

Comunidades profesionales de aprendizaje en la mejora de aprendizajes del área de matemática en la Institución Educativa Mariscal Castilla

Es evidente los bajos resultados en los aprendizajes en el área de matemática como señalamos anteriormente, situación preocupante para el sistema educativo nacional, por lo que la implementación de un estilo de gestión escolar con liderazgo colaborativo como oportunidad para mejorar la calidad de los aprendizajes. En tal sentido se pretende mejorar: niveles insatisfactorios de aprendizajes en la resolución de problemas matemáticos en los niños y niñas del cuarto ciclo del nivel primaria en la I.E.I. “Mariscal Castilla” Daniel Hernández – Tayacaja – Huancavelica, se identificaron como causas: Docentes con dificultades en la aplicación de los procesos didácticos y el dominio disciplinar del área de matemática; limitada implementación del monitoreo - acompañamiento pedagógico y conflictos en el aula, cuyos efectos evidenciados son: Aprendizajes rutinarios y resolución de operaciones sencillas y repetitivas; docentes con bajos niveles de desempeño en el aula, con prácticas tradicionales y rutinarias y conflictos frecuentes en el aula
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Tecnologías de medio ambiente y creación de empleo en el sector vitivinícola español. Aplicación a las Comunidades Autónomas de Castilla-La Mancha y Castilla y León

Tecnologías de medio ambiente y creación de empleo en el sector vitivinícola español. Aplicación a las Comunidades Autónomas de Castilla-La Mancha y Castilla y León

Es importante destacar que el sector vitivinicola de esta regíón presenta unas peculiaridades concretas que favorecen estos resultados, como mencionábamos al inicio de este estudio esta [r]

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Territorios, poder feudal y comunidades en la Castilla septentrional (siglos XI-XIV)

Territorios, poder feudal y comunidades en la Castilla septentrional (siglos XI-XIV)

De todas formas, la presencia de elementos señoriales previos distorsionaba esta relación, no sólo por los problemas derivados de la formación de algunas villas 122 , sino también por la[r]

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Las Comunidades: ¿lucha por la libertad o "feudalismo concejil"? El debate sobre la "revolución" en la historiografía de la Restauración

Las Comunidades: ¿lucha por la libertad o "feudalismo concejil"? El debate sobre la "revolución" en la historiografía de la Restauración

El linaje de Acuña, según Fernández Duro, estuvo vinculado al apoyo de Juana la Beltraneja frente a los Reyes Católicos, no obstante, estos encargaron a Antonio de Acuña misiones diplomáticas en Roma que cumplió “con feliz éxito, si bien la tenacidad con que anteponía su parecer y su conveniencia, le hizo perder al fin la gracia de los Reyes, siempre celosos de su prestigio y autoridad” 116 . A la muerte de Isabel optó por Felipe el Hermoso y, gracias al vacío de poder provocado por su muerte, consiguió el obispado de Zamora. La biografía de Acuña nos es descrita como la permanente búsqueda de su interés personal, recurriendo a todo tipo de mecanismos, especialmente a la violencia. “Asegurado en su puesto (de obispo de Zamora), dice Fernández Duro, no lo consideraba D. Antonio más que como un feudo que producía rentas, y aunque no tanto como deseaba, susceptible de mayor rendimiento apretando las clavijas a los arrendatarios de las tierras y procurando suplementos con los pleiteantes. Si otros obispos gastaron la vida en conciliar los ánimos, y la hacienda en embellecer los templos, él los despojó de sus joyas y ren- tas, y sembrando rencillas, pleitos y competencias, y repartiendo excomuniones o cuchilladas, adquirió fincas y capital con que disponerse a ulteriores empresas” 117 . Este es el retrato de un tirano y en las Memorias históricas de Zamora van desgra- nándose sus desmanes hasta las Comunidades. Tanto este autor, como hará luego Martínez de Velasco, presenta a Acuña enfrentado a quienes serán años después personajes del bando realista, dejando claro que la lucha que entabló en las Comu- nidades fue la continuidad de viejas rencillas ajenas a cualquier ideal.
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PLA INTEGRAL D’ ATENCIÓ A LES PERSONES AMB TRASTORN MENTAL I ADDICCIONS

PLA INTEGRAL D’ ATENCIÓ A LES PERSONES AMB TRASTORN MENTAL I ADDICCIONS

También en ese tiempo, en el año 1985 coincidía que dábamos el paso para la integración en la Unión Europea, otro gran acontecimiento de nuestra historia reciente que es también contemporáneo con este otro que hoy conmemora- mos. Estábamos decidiendo incorporarnos al contexto de las naciones de nues- tro entorno cercano, y en esa apuesta dejamos algunos jirones, esfuerzos... Las pequeñas industrias familiares de la leche y el queso de Cantabria – que a mí me pilló por ahí – lo pasaron mal y tuvieron que cerrar. Había que adaptarse al mercado europeo, y no cabe duda que con difi cultades en algunos sectores y en algunos lugares de España, el balance ha sido muy positivo; y hoy en la Unión Europea también estamos participando desde España en la construc- ción de la estrategia de salud mental para los próximos años. Una estrategia que se aprobó en una Conferencia de Ministros de Sanidad en Helsinki, en enero de este año, que tiene aportaciones españolas importantes, y que se va a aprobar también en la Unión Europea, en Consejo de Ministros, con el apoyo de España. Seguimos, pues, construyendo una realidad que cada día es más positiva, y en ese proceso de construcción sin duda, y en estos veinte años, las CC.AA. han sido el otro protagonista. No es casualidad que estemos hoy aquí, en este acto, organizado desde la Consejería de Sanidad de Castilla-La Mancha con el apoyo del Ministerio de Sanidad. No es casualidad que estén aquí representantes de distintos servicios de salud, de distintas CC.AA., cada una con su propio impulso, con sus Planes de salud y de salud mental de An- dalucía, de Cataluña, del País Vasco, de Navarra... con distintas iniciativas, a distintos ritmos, con distinta profundidad de foco, si, pero todas ellas sumando y todas ellas aportando a la construcción de la sanidad española.
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Pensar con demonios entre los comuneros de Castilla . El diablo y la revuelta de las Comunidades (1520-1521)

Pensar con demonios entre los comuneros de Castilla . El diablo y la revuelta de las Comunidades (1520-1521)

Entre los siglos XII y XVII el diablo fue uno de los protagonistas de la cultura europea, incrementándose, a la vista de las personas de dichos siglos, su intervención en el mundo. Su participación era asociada a múltiples sucesos, como las catástrofes naturales, la creación de las herejías o la dirección de una secta de brujos y brujas que pretendía destruir a la cristiandad. Luego de considerar la figura del diablo como rebelde en la tradición cristiana, este artículo se ocupa de la intrusión del demonio en la revuelta de los comuneros de Castilla (1520- 1521): muchos de los contemporáneos vincularon a los rebeldes con los estereotipos normalmente relacionados con la actividad diabólica, desde presencia de demonios entre los mismos a la utilización de la magia demoníaca por algunos de los líderes comuneros. De esta manera, se analiza lo que podrían llamarse los usos políticos de la demonología. Frente a la incredulidad de las autoridades inquisitoriales españolas respecto del estereotipo del sabbat, se percibe aquí otro diablo amenazante: el organizador de revueltas contra la monarquía. Finalmente, se incorpora al rebelde entre la galería de “otros” demonizadas por la cultura europea medieval y renacentista. Palabras clave: Castilla; Revuelta Comunera; Diablo; Demonología; Otredad.
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Análisis coste eficacia de la ayuda para promoción de los vinos en terceros países en las comunidades autónomas de Castilla y León, La Rioja y Castilla La Mancha

Análisis coste eficacia de la ayuda para promoción de los vinos en terceros países en las comunidades autónomas de Castilla y León, La Rioja y Castilla La Mancha

La concesión de ayudas permite que las bodegas o la Denominaciones de Origen (DO) puedan dar a conocer sus vinos en países que no pertenecen a la Unión Europea (los llamados terceros países) mediante la realización de actividades de promoción subvencionadas. Esto supone una oportunidad para estar presente en otros mercados con unos costes menores por parte de la entidad exportadora. El inicio de esta ayuda coincide con el período de crisis española que afectó de forma muy directa al sector del vino, por lo que este Plan supuso un importante aliciente para animar a las bodegas a buscar nuevas oportunidades de mercados más allá de los tradicionales europeos. En este estudio se va a tratar de testar esta hipótesis, es decir, la influencia positiva de la Ayuda a la promoción del vino en países terceros. Para ello se va a analizar el comportamiento exportador de tres comunidades autónomas de España, que son Castilla y León, La Rioja y Castilla-La Mancha. El análisis se va a focalizar en la evolución de las exportaciones de vino a cuatro países terceros: Rusia, China, Estados Unidos y Canadá. Para abordar este análisis se ha recurrido a la información primaria proveniente de los datos del Fondo Español de Garantía Agraria (FEGA) y la que suministra el Instituto de Comercio Exterior (ICEX), mediante la solicitud directa de los datos precisos para este estudio. La metodología seguida se ha basado en el análisis de la ANOVA de un factor y en el análisis de las tendencias basado en las series temporales consultadas.
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