Condiciones de la innovación

Top PDF Condiciones de la innovación:

Condiciones y perspectivas para el desarrollo del sistema sectorial de innovación del cacao en el Perú

Condiciones y perspectivas para el desarrollo del sistema sectorial de innovación del cacao en el Perú

De la información expuesta en el estudio de caso, se puede deducir que efectivamente existen todas las condiciones y elementos necesarios para el desarrollo de un sistema sectorial de innovación en la cadena productiva del cacao, según lo planteado por Malerba (2002 y 2005), pero que el nivel de desarrollo es todavía incipiente. Esta afirmación es respaldada con el estudio realizado por González, Díaz, Alayza y Moscoso (2015), que señalan que en las regiones de la Amazonía (donde existe la mayor producción de cacao) presentan algunos conglomerados empresariales, que pueden dinamizar los procesos de innovación, concluyen que hay avances significativos a nivel de SSI, pero que todavía es insipiente , así mismo concluyen que las regiones de Loreto, San Martín y Ucayali presentan un desarrollo ligeramente más avanzado en sus sistemas de innovación.
Mostrar más

130 Lee mas

Condiciones del entorno científico universitario y su relación con el sistema local de innovación en la ciudad de Cartagena

Condiciones del entorno científico universitario y su relación con el sistema local de innovación en la ciudad de Cartagena

Lo que se espera es que la adopción conjunta de todas y cada una de estas estrategias generen una mayor dinamizacion del Sistema Local de Innovación de la ciudad de Cartagena. En la medida en que se fortalezca la formación del recurso más importante dentro de cualquier organización como lo es el recurso humano, se deberá estar seguro que los productos y servicios que se prestaran serán mejores tanto en cantidad como en calidad. De igual manera cabe destacar que la propuesta de esta estrategia de fortalecimiento del recurso humano es la base de las demás, ya que un recurso humano que es rico además de formación profesional en cultura innovadora será capaz de convertirse en líder activo y participe de relaciones con diferentes grupos, entre los que se desatacaba la empresa y
Mostrar más

51 Lee mas

Condiciones y perspectivas para el desarrollo del sistema sectorial de innovación del cacao en el Perú

Condiciones y perspectivas para el desarrollo del sistema sectorial de innovación del cacao en el Perú

21 Según la OECD (2013), los sistemas de innovación agrícola (SNIA) están conformados por una serie de actores que desempeñan distintos roles dentro del sistema, según su naturaleza (públicos o privados), ejerciendo funciones de dirigir, crear, apoyar, facilitar, transferir, brindar asesoría o adoptar innovaciones. Estos actores responden a factores del mercado, factores sociales, factores ambientales y factores tecnológicos para producir innovaciones. Por ejemplo, las universidades, institutos de investigación (tanto públicos como privados) y algunas empresas generan conocimiento, tecnologías e innovaciones, bajo estándares formales; mientras que las organizaciones de productores y pequeñas empresas son principalmente usuarios de dicho conocimiento, tecnología e innovaciones; cabe precisar que en alguna ocasiones pueden también generar conocimientos, tecnologías e innovaciones, pero en forma empírica o tácita. A continuación se mencionan los principales actores e instituciones que conforman del SNIA:
Mostrar más

130 Lee mas

Evaluación de condiciones para un proceso de innovación curricular

Evaluación de condiciones para un proceso de innovación curricular

Pensar el trabajo de innovación curricular desde la implementación de estructuras curriculares correspondientes a espacios praxeológicos, implica tener un conocimiento básico de la propuesta, donde toda la comunidad educativa reconozca los lineamientos generales y directrices que la fundamentan. En este sentido, es básico tener referentes de experiencias similares, identificando los roles de todos los actores involucrados en el proceso. Para ello, se realizo un estado del arte de propuestas e iniciativas pedagógicas que conllevaran cambios e innovaciones con las mismas características, como resultado se pueden citar dos proyectos macro que conglomeran los objetivos de la presente monografía, entre ellos se encuentra:
Mostrar más

94 Lee mas

Vista de Creatividad e Innovación: Claves para Intervenir en Contextos de Aprendizaje
							| REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación

Vista de Creatividad e Innovación: Claves para Intervenir en Contextos de Aprendizaje | REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación

 Para el profesorado trabajar con estrategias como el Storytelling o los 6 sombreros de Bono entre otras, crean condiciones de aprendizaje abiertas que promueven la participación entre los y las estudiantes. El profesorado apunta: “En cuanto a la libertad, al principio se sentían un poco atados, dado que los colores te ubican ante un modo de situarte, pero después no… después participan mucho más” (Grupo de discusión profesorado). El alumnado ahonda en estas ideas indicando: “Las técnicas favorecen la libertad y esto es importante para generar ideas innovadoras… de hecho han surgido muchas ideas nuevas. Aquí hemos tenido más libertad que en el aula, para expresar lo que uno quiere, sin que los demás lo censuren” (Entrevista 2).
Mostrar más

18 Lee mas

De la innovación deseada a la innovación posible  Escuelas alteradas por las TIC

De la innovación deseada a la innovación posible Escuelas alteradas por las TIC

Cada sesión de trabajo significó un espacio formativo importante con la reflexión como telón de fondo. Esta ha sido, justamente, una de las primeras resistencias con que nos encontramos: la cultura profesional del profesorado está, en cierta medida, enfrentada a la reflexión, de manera que ésta es vivida por los profesores como una pérdida de tiempo, o una cuestión que concierne sólo a la universidad. Creencias que pueden haber sido construidas en las experiencias de una formación inicial del profesorado basada en enfoques teóricos lineales y especulativos ajenos a la comprensión del hecho educativo. Pero también, en la socialización en unas condiciones laborales renuentes a tiempos y espacios para la reflexión sobre la práctica que, junto al escaso apoyo pedagógico al profesorado, dificultan el análisis crítico de las propias creencias y prácticas (Hernández y Sancho, 2001; Montero, 2007; OECD, 2009). Por otro lado, a la asimetría inicial de los lugares ocupados por unos y otros y a las expectativas de acción consecuentes.
Mostrar más

16 Lee mas

Sobre la pertinencia de soluciones habitacionales en condiciones de exclusividad a mujeres y hombres que viven con VIH

Sobre la pertinencia de soluciones habitacionales en condiciones de exclusividad a mujeres y hombres que viven con VIH

efectiva, recurrente y autónoma desde la diversidad. Agradezco en este artículo esta etapa llena de aprendizajes en innovación y gestión de servicios so- ciales, debido sobre todo a mujeres y hombres que han promovido tres valores: el del servicio público y la responsabilidad pública en una época en la que se banalizasu poder de acción y estructuración de la so- ciedad, el del tercer sector como promotor de bienes- tar con un valor añadido y específico, y por último el de la autocrítica y la autorreflexión que cada una/o hemos de hacer desde nuestro espacio de interven- ción, y a la vez como entidades, para no dejarnos in- vadir por nuestros miedos, inseguridades, y senti- mientos de pérdida de poder.
Mostrar más

11 Lee mas

El asesoramiento escolar en sociedades complejas

El asesoramiento escolar en sociedades complejas

Existe bastante inquietud acerca del escaso calado y la limitada sostenibilidad de muchas propuestas de innovación, a pesar de haber sido consideradas valiosas y de haber contado con un acertado apoyo asesor. Encontrar una explicación a estas circunstancias exige investigación, reflexión y diálogo colectivo. De la investigación recogemos, en el presente trabajo, algunas conclusiones; de la propia práctica reflexiva del autor aportamos determinadas evidencias, y del diálogo colectivo un validado conocimiento relevante. Partimos de una concepción poliédrica y en red de las condiciones que hacen posible la innovación educativa, y de una noción de asesoramiento caracterizada, entre otros, por los siguientes rasgos: su compromiso con el análisis crítico del orden social dominante, la comprensión de las percepciones manifestadas por los agentes educativos implicados, la promoción de ‘prácticas discursivas’, la reflexión sobre lo que sucede en el aula, la colaboración con las comunidades educativas en la construcción colegiada de referencias de identidad…
Mostrar más

22 Lee mas

De la innovación deseada a a innovación posible. Escuelas alteradas por las TIC

De la innovación deseada a a innovación posible. Escuelas alteradas por las TIC

Cada sesión de trabajo significó un espacio formativo importante con la reflexión como telón de fondo. Esta ha sido, justamente, una de las primeras resistencias con que nos encontramos: la cultura profesional del profesorado está, en cierta medida, enfrentada a la reflexión, de manera que ésta es vivida por los profesores como una pérdida de tiempo, o una cuestión que concierne sólo a la universidad. Creencias que pueden haber sido construidas en las experiencias de una formación inicial del profesorado basada en enfoques teóricos lineales y especulativos ajenos a la comprensión del hecho educativo. Pero también, en la socialización en unas condiciones laborales renuentes a tiempos y espacios para la reflexión sobre la práctica que, junto al escaso apoyo pedagógico al profesorado, dificultan el análisis crítico de las propias creencias y prácticas (Hernández y Sancho, 2001; Montero, 2007; OECD, 2009). Por otro lado, a la asimetría inicial de los lugares ocupados por unos y otros y a las expectativas de acción consecuentes.
Mostrar más

16 Lee mas

Revisión de los esfuerzos de preparación en innovación industrial y del espíritu empresarial en las Universidades Canadienses

Revisión de los esfuerzos de preparación en innovación industrial y del espíritu empresarial en las Universidades Canadienses

Además, en ciertas condiciones, el estudiante puede escoger el hacer su proyecto fin de estudios sobre un tema de innovación respondiendo a las normas establecidas, El sistema pedagógico[r]

10 Lee mas

The principle of equal presence in art. 44 of the LOREG and the right of access to positions of public office in conditions of equality: a critical analysis of the latest reform of the LOREG

The principle of equal presence in art. 44 of the LOREG and the right of access to positions of public office in conditions of equality: a critical analysis of the latest reform of the LOREG

El Tribunal Constitucional, en la STC 12/2008, recordará que no se trata de una condición de elegibilidad o una causa de inelegibilidad, sino una con- dición impuesta a los partidos políticos y a las agrupaciones de electores que no son sujetos del derecho de sufragio pasivo. El art. 23.2 CE consagra un de- recho de acceso en condiciones de igualdad a los cargos públicos, pero no se trata de un derecho indiscriminado sino de configuración legal, como señala expresamente el inciso final del precepto, y su satisfacción requiere, por tanto, el cumplimiento de los requisitos determinados por las leyes. No se lesiona, pues, este precepto si la exigencia de los requisitos establecidos con carácter general por las leyes se aplica motivadamente con criterios razonables y en términos de generalidad que excluyan toda idea de discriminación personal o que supongan, por parte de la Administración electoral, restricciones innece- sarias para el ejercicio de este derecho fundamental 10 . Según ha mantenido el
Mostrar más

20 Lee mas

De algunas condiciones necesarias para la construcción de la vida psíquica del niño

De algunas condiciones necesarias para la construcción de la vida psíquica del niño

El análisis de algunas condiciones necesarias para alcanzar la construcción del psiquismo del niño conjuga los cuidados del entorno humano con sus propias capacidades en desarrollo. Este proceso de subjetivación conlleva la dependencia y subor- dinación del niño a la madre a la vez que un proceso de radical autonomía y separación. Recorremos algunos postulados de trabajos de psicoanalistas como Bergès y Marcelli que subrayan procesos de gran complejidad, siempre en movimiento de construcción y deconstrucción, de un diálogo corporal y afectivo marcado por la actualización del deseo, del niño y de la ma- dre, en un campo de interlocución en el que se juega el reconocimiento del niño como otro. PALABRAS CLAVE: inmadurez, indefensión, dependecia, investido.
Mostrar más

7 Lee mas

Actividad diastásica de algunas variedades de maíz influida por diferentes condiciones de malteado - Sociedad Argentina de Botánica

Actividad diastásica de algunas variedades de maíz influida por diferentes condiciones de malteado - Sociedad Argentina de Botánica

Lo dicho anteriormente, sobre influencia de las condiciones de malteado en la actividad diastásica, es aplicable al desarrollo de la actividad beta-amilasa, según puede verse en la figur[r]

12 Lee mas

Gestión de innovación : una revisión general de literatura

Gestión de innovación : una revisión general de literatura

La innovación tiene diversas definiciones con similitudes en sus enfoques. Seaden, Guolla, Doutriaux y Nash (2003) sostienen que innovación es la implementación de nuevos procesos, nuevos productos o nuevos enfoques de administración para incrementar, por un lado, la eficiencia en la empresa (mejoramiento de la calidad, reducción del costo de producción) y, por el otro, aumentar la efectividad (mayor segmento de mercado, mejora de la satisfacción de los clientes). Van de Ven (1986) define innovación como el desarrollo y la implementación de nuevas ideas por las personas, quienes se relacionan con otros dentro de un orden institucional. Esta definición se enfoca en cuatro factores básicos: nuevas ideas, personas, transacción y contexto institucional. Damanpour (1996) señala que la adopción de innovación es concebida como un proceso que incluye la generación, el desarrollo y la implementación de nuevas ideas o comportamientos. Esta adopción se produce como acción preventiva y correctiva a los cambios del entorno.
Mostrar más

37 Lee mas

Prácticas de innovación abierta el caso de la compañía XY Colombia

Prácticas de innovación abierta el caso de la compañía XY Colombia

Es de importante interés para la investigación determinar el grado de involucramiento de la compañía XY en su gestión de la investigación y el desarrollo, en relación a los diferentes modelos de innovación abierta. Gran parte de la innovación industrial durante el siglo XX se afirmó sobre los modelos cerrados de investigación y desarrollo, donde las organizaciones integraron de manera vertical sus procesos y así mantener autoridad y control sobre los recursos, en especial sobre la propiedad intelectual. La gestión del conocimiento tradicionalmente se asentaba en unos pocos laboratorios de I+D o salones de juntas a través del mundo (Rufat-Latre, Muller y Jones, 2010). Dentro de este patrón de invención y producción las compañías deberían generar, a partir de un patrimonio propio, sus ideas y conceptos, desarrollo, diseño, manufactura, publicidad y distribución. Las grandes corporaciones acumularon los medios requeridos para mantener una estrategia de innovación apreciada por el mercado, a la vez incentivando un pensamiento organizacional cerrado sobre los límites de la empresa; estableciendo así altas barreras de entrada para la mediana y pequeña empresa (Chesbrough, 2003).
Mostrar más

54 Lee mas

La década ganada: evolución de la clase media y las condiciones de vida en Colombia, 2002-2011

La década ganada: evolución de la clase media y las condiciones de vida en Colombia, 2002-2011

Este trabajo tiene dos objetivos principales: (1) documentar el crecimiento reciente de la clase media en Colombia y (2) analizar el cambio en las condiciones de vida de los grupos sociales ubicados por encima del umbral de la pobreza. En general el tamaño de la clase media está asociado con un mejor comportamiento económico y una mayor estabilidad política. Varios autores han mostrado, por ejemplo, que mientras mayor sea el porcentaje del ingreso percibido por los hogares ubicados en los deciles intermedios de la distribución del ingreso y menores sean las diferencias étnicas y lingüísticas en un país determinado, mayor será su crecimiento económico y su estabilidad institucional (Easterly, 2001). De tiempo atrás las clases medias han sido consideradas una fuente de estabilidad política y un freno eficaz a las demandas excesivas de redistribución (Gaviria, 2006).
Mostrar más

36 Lee mas

DT 13/12 - El efecto de las condiciones de ingreso al mercado de trabajo en los jvenes uruguayos Un anlisis basado en la proteccin de la seguridad social

DT 13/12 - El efecto de las condiciones de ingreso al mercado de trabajo en los jvenes uruguayos Un anlisis basado en la proteccin de la seguridad social

En este trabajo el cálculo el PSM se estima considerando las siguientes variables: el sexo de los jóvenes, una variable dummy que toma valor uno en el caso de que declaren haber abandonado el sistema educativo en su nivel primario o secundario previo al inicio del primer empleo, una variable dummy que indica si la edad en la que accedieron a este primer empleo era inferior a 18 años. Con estás dos últimas variable se intenta capturar los principales factores que se han señalado como de riesgo a la hora de obtener empleos de peor calidad para los jóvenes. Adicionalmente se consideran dos variables asociadas a las condiciones del hogar del que provienen los jóvenes incorporando por un lado el promedio de años de educación de los padres y por otro lado una variable que se aproxima a una medida de la riqueza del hogar, un índice de bienes durables que se confecciona a través de análisis factorial y cuyos detalles se presentan en el Anexo (A.1).
Mostrar más

37 Lee mas

La ‘Policrítica’ de Cortázar: la autonomía de la literatura ante las exigencias de la revolución

La ‘Policrítica’ de Cortázar: la autonomía de la literatura ante las exigencias de la revolución

Resumen : En el artículo se analiza el poema-ensayo “Policrítica a la hora de los chacales” con el que Cortázar respondió a la polémica desatada por el “caso Padilla” entre las autoridad[r]

17 Lee mas

LA RESPONSABILIDAD POR VÍA DE HECHO EN LA EXPROPIACIÓN A LA LUZ DE LA DISPOSICIÓN ADICIONAL DE LA LEY DE EXPROPIACIÓN FORZOSA

LA RESPONSABILIDAD POR VÍA DE HECHO EN LA EXPROPIACIÓN A LA LUZ DE LA DISPOSICIÓN ADICIONAL DE LA LEY DE EXPROPIACIÓN FORZOSA

“Pues bien, dicho esto, hay que añadir que la DA de la LEF introducida por Ley 17/2012, de 27 de diciembre, no supone en absoluto la necesidad de abandonar tal doctrina. Esta DA señala, como vimos, que, en caso de nulidad, el derecho del expropiado a ser indemnizado estará justificado siempre que éste acredite haber sufrido por dicha causa un daño efectivo e indemnizable en la forma y condiciones del artículo 139 de la Ley 30/1992 . Esta DA, obsérvese, se limita a decir que si se dan las circunstancias del art. 139 existirá ese derecho, cosa obvia en extremo, hasta el punto de que para ello ya existía el art. 139, sin que sea necesario un nuevo artículo que recuerde que el art. 139 es un artículo aplicable y en vigor.
Mostrar más

50 Lee mas

H istoria en el B achillerato

H istoria en el B achillerato

El rápido examen que se acaba de hacer en las páginas anteriores de las condiciones de la sociedad postmoderna que más directamente han influido en la educación, produce probablemente la impresión de una realidad confusa, contradictoria, difícil de entender. Quizá sea éste el juicio más justo sobre la situación de la Humanidad en estos tiempos que llamamos postmodernos. Hasta, apurando las cosas, deberíamos adoptar la actitud d'orsiana de "oscurecer" las expresiones si éstas resultaran demasiado claras. Porque la claridad es una condición que difícilmente se encuentra en la educación post-moderna. La predominante actitud de rechazo sin sustitución de lo que se proscribe, la contradicción misma de muchas líneas de pensamiento. La confusión de teorías e ideologías y, sobre todo, la permanencia y aun agravamiento de los problemas que acosan al hombre a pesar de los adelantos técnicos y de la extensión de recursos y actividades educativas, explican que se haya ido extendiendo en estos últimos años una actitud generalizada de desconcierto y desánimo y, en algunos sectores. una mirada al pasado como algo que no se debía despreciar, sino como un elemento que debe ser tenido en cuenta para entender y vivir la vida. En suma, una sociedad confusa en la que, a pesar de todo, palpita la esperanza.
Mostrar más

171 Lee mas

Show all 10000 documents...