Convención por los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas

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Los procesos en materia de capacidad a la luz de la Convención de Naciones Unidas de Derechos de las Personas con Discapacidad

Los procesos en materia de capacidad a la luz de la Convención de Naciones Unidas de Derechos de las Personas con Discapacidad

este sentido, la intervención de Torcuato Recover, en nombre de FEAPS Andalucía, en la IV Jornada de Debate del Observatorio Estatal de la Discapacidad, Mérida, 15 de diciembre de 2010, donde proponía aplicar la salvaguardia que prevé el artículo 12.4 de la Convención para tramitar estos procesos como Jurisdicción Voluntaria, de manera que la intervención y control judicial no se produjera mediante un juicio contradictorio. Sin embargo, entendemos que por esta vía no se soluciona la cuestión de fondo, que es la de garantizar el derecho de la persona cuya capacidad va a ser cuestionada por el órgano judicial, ya sea a iniciativa del Ministerio Fiscal o de otros legitimados, de oponerse a cualquier tipo de restricción de la misma. Vid. OBSERVATORIO ESTATAL DE LA DISCAPACIDAD: “Capacidad jurídica y discapacidad: de la sustitución de la capacidad al modelo de apoyos”, IV Jornada de Debate del Observatorio Estatal de la Discapacidad, Mérida, 15 de diciembre de 2010; Ed. Grupo Nuevo Lunes, Madrid, 2010, pp. 120-121.

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La discapacidad en el Sistema Universitario Español desde la Convención sobre los Derechos de las personas con discapacidad de Naciones Unidas

La discapacidad en el Sistema Universitario Español desde la Convención sobre los Derechos de las personas con discapacidad de Naciones Unidas

Así mismo, para que este derecho pueda ser disfrutado desde la base de la igualdad y la no discriminación hemos de seleccionar aquellas previsiones, contenidas en la Convención, que interaccionan con el sistema universitario superior: la participación en organizaciones y asociaciones no gubernamentales relacionadas con la vida pública; la constitución de organizaciones de personas con discapacidad que representen a estas personas a nivel internacional, nacional, regional y local, y su incorporación a dichas organizaciones; el acceso a material cultural, programas de televisión, películas, teatro y otras actividades culturales en formatos accesibles y a lugares en donde se ofrezcan representaciones o servicios culturales tales como teatros, museos, cines, bibliotecas y servicios turísticos y que, en la medida de lo posible, tengan acceso a monumentos y lugares de importancia cultural nacional, instalaciones deportivas, recreativas y turísticas; alentar y promover la participación, en la mayor medida posible, de las personas con discapacidad en las actividades deportivas generales a todos los niveles; o asegurar que las personas con discapacidad tengan la oportunidad de organizar y desarrollar actividades deportivas y recreativas específicas para dichas personas y de participar en dichas actividades y, a ese fin, alentar a que se les ofrezca, en igualdad de condiciones con las demás, instrucción, formación y recursos adecuados;

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Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo

Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo

2. Con respecto a los derechos económicos, sociales y culturales, los Estados Partes se comprometen a adoptar medidas hasta el máximo de sus recursos disponibles y, cuando sea necesario, en el marco de la cooperación internacional, para lograr, de manera progresiva, el pleno ejercicio de estos derechos, sin perjuicio de las obligaciones previstas en la presente Convención que sean aplicables de inmediato en virtud del derecho internacional.

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Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad

Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad

1. los estados partes presentarán al comité, por conducto del secretario general de las naciones unidas, un informe exhaustivo sobre las medidas que hayan adoptado para cumplir sus obligaciones conforme a la presente convención y sobre los progresos realizados al respecto en el plazo de dos años, contado a partir de la entrada en vigor de la presente convención en el estado parte de que se trate. (...) Artículo 36 . Consideración de los informes 1. el comité considerará todos los informes, hará las sugerencias y las recomendaciones que estime oportunas respecto a ellos y se las remitirá al estado parte de que se trate. éste podrá responder enviando al comité cualquier

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Convención derechos personas discapacidad 3.pdf

Convención derechos personas discapacidad 3.pdf

El Comité debe poner los informes a disposición de los Estados Parte, y éstos, a su vez, deben darles amplia difusión pública en sus territorios, recibiendo sugerencias y recomendaciones ge- nerales sobre su contenido. Además, el Comité los transmitirá a los organismos especializados, fondos y programas de Naciones Unidas, y de- más órganos que considere oportunos, con la intención de atender solicitudes y/o requeri- mientos de apoyo o asesoramiento técnico que contengan (artículo 36, párrafos tercero a sexto, de la CDPD).

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Una mirada crítica del informe de Colombia al Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad

Una mirada crítica del informe de Colombia al Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad

discapacitado al que los padece: los incapacita temporalmente, pues entre los episodios sintomáticos, hay periodos libres de síntomas, en los que ellos pueden asumir su rol social, familiar y laboral sin mayores contratiempos. Dicho en otras palabras, asegurar que una persona con el solo diagnóstico médico de depresión, manía, ansiedad o psicosis es una persona con discapacidad psicosocial, es casi como afirmar que todos los usuarios de lentes correctivos presentan discapacidad visual. Expuesto este punto se colige que las demandas de la convención sólo aplicarían a las personas que verdaderamente presentan discapacidad psicosocial, al menos acorde con la definición de la Convención (Organización de Naciones Unidas, 2007). Por lo que se puede concluir que tanto el informe oficial como el informe alternativo tendrían un grave error de fondo. En el caso de las medidas de seguridad para las personas con enfermedad mental declaradas inimputables, hay que advertir que la escuela penal en Colombia es de corte positivista en donde tiene en cuenta al delito y la persona que cometió el delito, de tal forma que si aquel a quien se le imputa una conducta punible pero tiene alteradas su capacidad de comprensión y de autodeterminación no recibe un pena sino una medida de seguridad que es una restricción del derecho a la libertad como consecuencia de la comisión de un hecho punible y es considerada en otros países como una sanción alternativa, sin embargo es cierto que la modalidad de la medida (internación hospitalaria, en casa o libertad vigilada) y su duración depende de muchos factores, pero es el juez quién en última instancia

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Capacidad jurídica en la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad

Capacidad jurídica en la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad

El artículo 12 constituye muy probablemente el mayor desafío que presenta la Convención: es decir garantizar la igualdad en el ámbito de la capacidad jurídica. Los trabajos preparatorios y todo el debate previo muestran que si bien el modelo social fue más fácilmente aceptado con respecto a la diversidad funcional física o sensorial, parece que falta mucho camino por andar y muchas barreras y prejuicios que derribar en lo que a diversidades psicosociales o intelectuales se trate.

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¿Refugiados o desplazados medioambientales?: los casos de Haití y Japón

¿Refugiados o desplazados medioambientales?: los casos de Haití y Japón

Este debate en la disciplina de las Relaciones Internacionales, refleja la importancia que han adquirido en estos últimos años las temáticas ambientales, con especial referencia al cambio climático y sus consecuencias en la agenda política mundial. Su incorporación en la agenda data de la década del setenta, cuando el acelerado crecimiento económico registrado en los países industrializados, durante la etapa de posguerra, trajo aparejado una serie de problemas ambientales que comenzaron a ser percibidos con preocupación por los Estados y la comunidad internacional. Así se introdujo, por primera vez en la agenda de los principales organismos internacionales la temática medioambiental. En el marco de estas preocupaciones, en 1972 se celebró la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente Humano constituyéndose en el primer intento de analizar el origen de los problemas ambientales y de los posibles caminos a seguir para minimizarlo. Durante la década siguiente, dichos problemas ambientales se acentuaron, así como también, la brecha económica entre países pobres y ricos derivando en la celebración del principal hito en materia ambiental: la Cumbre de la Tierra celebrada en Río de Janeiro en 1992. Dicha Cumbre, tuvo un poder de convocatoria inédito y proyectó el tema ambiental hacia el conjunto de los grandes debates mundiales. Desde ese momento, se procuró que todos los Estados tramitaran la inclusión de la problemática medioambiental en sus agendas. Sin embargo, a principios del nuevo siglo, la mayoría de los objetivos de la Cumbre, no se cumplirían. La globalización y sus efectos complejizaban los problemas. En 2002 en Johannesburgo, se realizó un nuevo encuentro con el objetivo de reforzar los compromisos asumidos en la Cumbre de la Tierra y frenar el deterioro del ambiente, mejorando el nivel de vida de los más pobres. Pero, una vez más, fue notoria la gran brecha que divide al mundo industrializado de aquel en vías de desarrollo. (Bueno, 2010).

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Análisis de la estabilidad laboral en Colombia

Análisis de la estabilidad laboral en Colombia

Para ello, es crucial la aplicación de los diferentes derechos que cuenta el trabajador en el ámbito laboral, para ello el principio de estabilidad laboral reforzada es un principio que busca proteger al trabajador en riesgo por razones de vulnerabilidad. Para ello, el marco legal que contempla Colombia acoge una serie de principios que protegen la igualdad tales como promociones, ascensos oportunidades laborales para todo trabajador; remuneración básica, puntual y suficiente para la subsistencia de cada trabajador de acuerdo a su labor y desempeño, además de su incremento gradual y proporcional al costo de vida; protección a una estabilidad laboral compuesta en un contrato justo y equitativo, garantizando un periodo objetivo para ejercer la función; derecho a no renunciar a los derechos laborales expresamente establecidos por las normas laborales. Igualmente, el esfuerzo debe estar encaminado para las personas que poseen algún tipo de discapacidad, en conjunto con el Ministerio de Trabajo, Empresas y Fundaciones que participan activamente con discapacidad, con el fin de ampliar las posibilidades de inclusión laboral de la población objeto de estudio, con el fin de que sea una oportunidad para abrir un mundo de nuevos enfoques que aseguren la participación de forma igualitaria para las personas con discapacidad. Por lo tanto, se reconoce el derecho de las personas con discapacidad a trabajar en igualdad de condiciones con las demás, para ello incluye el derecho del trabajo mediante un trabajo libremente elegido y que estos entornos sean abiertos, inclusivos y accesibles.

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CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: GUÍA DE FORMACIÓN

CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: GUÍA DE FORMACIÓN

t El Protocolo facultativo constituye un mecanismo para que la sociedad civil emprenda acciones legales estratégicas con el fin de impulsar cambios funda- mentales. Las acciones legales pueden ser costosas y sus resultados son siem- pre inciertos. Así pues, tales acciones no son siempre la opción preferida. No obstante, pueden resultar útiles en cier- tos casos, como en el de las acciones legales estratégicas. Las organizacio- nes de la sociedad civil y los defenso- res del interés público pueden valerse de diversas formas de acciones lega- les como instrumento estratégico. Por ejemplo, quienes emprenden acciones legales pueden incoar una causa ins- trumental como medio para aclarar la ley. Así pues, la ley resulta aclarada no solo para quienes interponen las acciones legales en una determinada causa, sino también para quienes se encuentran en situaciones similares. La interposición de una causa de esa índole y la aclaración de la ley pueden evitar muchos problemas en lo suce- sivo (y nuevas acciones legales). De esa forma, las organizaciones pueden utilizar al Protocolo facultativo para obtener un dictamen del Comité sobre cuestiones fundamentales relacionadas con la aplicación o la interpretación de la Convención a nivel nacional.

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Dijo la Corte: “lejos de contener una prohibición general, en el senti- do de que los Estados no puedan extender la aplicación de sus leyes y la jurisdicción de sus tribunales sobre personas, bienes o actos que se encuentren fuera de su territorio, el Derecho Internacional les deja a este respecto una amplia discreción que sólo es limitada en ciertos casos por leyes prohibitivas. En los demás casos, cada Estado es libre de adoptar los principios que considere mejor y más apropiados”.

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Las representaciones sociales sobre la participación de la niñez: por el diseño y la planificación participativa

Las representaciones sociales sobre la participación de la niñez: por el diseño y la planificación participativa

Período de la vida humana, que se extiende desde el nacimiento a la pubertad. Si consideramos la etimología de cada uno de estos términos, existían ciertas distinciones que, a nuestro parecer, son necesarias de exponer. En latín, la palabra infans –ntis (de la cual proviene infante) se formó con el prefijo privativo in-antepuesto a fante, que era el participio presente del verbo fari „hablar‟, o sea que infans significaba literalmente „no hablante‟, alude a la incapacidad de hablar (Corominas, 2001). Es decir, era un niño tan pequeño que todavía no hablaba, un bebé o un lactante, diríamos hoy, sentido que la palabra mantiene aún en inglés, lengua en la cual infancy se usa para referirse apenas a los bebés. Y para niñas o niños mayores se utiliza el término childhood. Infancia sería el período donde el niño está en casa, al cuidado exclusivo de la madre, quién será la responsable directa de la adquisición de los hábitos elementales, donde ese niño carece de expresión pública aunque haya adquirido la capacidad de hablar. De este modo, el término infancia aludiría a una persona que no tiene la capacidad pública o social de expresarse, por lo que tiene un poder simbólico en sí misma, no tener voz, y, por tanto, no ser oídos. No así la palabra niñez, que aludiría a personas, niños y niñas que se encuentran en un cierto período de edad. En nuestro trabajo utilizaremos ambos conceptos indistintamente, por una cuestión de facilitar la escritura y la lectura, sin embargo, creemos que el término niñez sería el más adecuado.

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EN RESUMEN I El artículo comienza describiendo los cambios que ha

EN RESUMEN I El artículo comienza describiendo los cambios que ha

Del mismo modo, hay pocos estudios relacionados con los efectos familiares de apoyos informales o “ecológicos”. Pensemos en los amigos, una fuente importante de apoyo interper- sonal para la mayoría de los niños (y adultos) sin discapacidad. En contraste con los niños con desarrollo convencional, muchos niños con discapacidad intelectual tienen pocos auténticos amigos (Guralnick et al. 2007), y lo mismo ocurre con los niños con síndrome de Down. En un estudio en el que se utilizaban las citas para jugar como evaluación para examinar las amista- des de los niños con síndrome de Down, Freeman y Kasari (2002) comprobaron que sólo se podía considerar que tenían algún amigo real 20 de los 27 niños con síndrome de Down, que era mayor el número de los que los padres consideraban como amigos verdaderos que el núme- ro que señalaban los mismos niños, y que padres y niños coincidían en el concepto de amistad. Apenas se ha examinado en qué grado la falta de amistades afecta a los padres y a las familias, a pesar de que con toda seguridad afecta a los padres, a los hermanos y a toda la familia.

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Informe-Alto_a_la_guerra_contra_la_ninez

Informe-Alto_a_la_guerra_contra_la_ninez

Dado el brutal impacto que los conflictos ejercen sobre los niños y las niñas, la coor- dinación entre los participantes militares y civiles es un medio importante para reducir los riesgos a los que se enfrentan los niños y las niñas. Para Save the Children, la clave es facilitar la inclusión de los enfoques de derechos de los niños y las niñas y la protec- ción de la niñez en los marcos operativos de militares, policía y otros grupos relevantes. Nuestra formación ya ha ayudado a unos 100 000 militares y se han creado unidades de protección de la niñez en 12 fuerzas ar- madas nacionales, con un módulo adicional creado para el equipo de la African Union Standby Force. Recientemente, también hemos acordado una colaboración con la OTAN para desarrollar una directiva es- pecífica para la niñez, que ofrecerá a los estados un plano desde el que atraer el orden para que estos enfoques prevalezcan en mayor medida. Aunque complejo, este tipo de coordinación civil–militar ejerce un tremendo impacto si se hace de forma efi- caz. La participación en la formación para el personal militar y el diseño de la misma —centrada en las singulares vulnerabilida- des y necesidades de los niños y las niñas, así como en las obligaciones de los milita- res— ayudan a fomentar el conocimiento y el cumplimiento. En áreas cruciales, como el reclutamiento y uso de niños y niñas en grupos armados, la mejora de la formación ha generado mejores acciones en cam- po. Dado el enorme papel que los militares desempeñan en la protección de los niños y las niñas de zonas en conflicto, resulta vital invertir en proporcionarles conocimientos específicos sobre la niñez.

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50 I REVISTA SÍNDROME DE DOWNI

50 I REVISTA SÍNDROME DE DOWNI

Esto no es privativo de las personas con síndrome de Down porque, además de lo anterior en relación con una palabra desconocida, cualquiera de nosotros, enfrentados con un texto de una materia que no dominamos —filosofía, matemáticas, biología, física, astronomía— podemos verbalizar perfectamente su contenido sin entender un solo concepto, frase o párrafo. Lo que sucede es que en las personas con discapacidad intelectual, la dificultad para descifrar el signi- ficado de un contenido es mayor; es decir, párrafos cuyos contenidos pueden ser perfectamen- te entendidos por compañeros de su misma edad, les resultan inasequibles en su comprensión a pesar de que los verbalicen con suma precisión. En el síndrome de Down se añade otro fac- tor: la gran disociación entre la captación y la memoria de la imagen (memoria visual a corto plazo), que es un punto fuerte, y la dificultad de procesar y descifrar los mensajes escuchados, que es un punto débil. ¿Existirá un paralelismo entre cuánto y cuán cabalmente de lo que escu- chan realmente entienden, y cuánto y cuán cabalmente de lo que leen realmente entienden?

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Derechos previsionales y VIH / Pension rights and HIV

Derechos previsionales y VIH / Pension rights and HIV

29 Este trato procesal diferenciado debería plasmarse también, por ejemplo, en la utilización de carriles procesales sumarios o en la abreviación o simplificación de trámites y el despacho preferente de los procesos que involucran a personas que viven con el VIH, pues tales casos tienen carácter urgente y “…el retraso en el dictado de las resoluciones judiciales puede suponer que el demandante no sobreviva el tiempo suficiente para beneficiarse de una resolución o sentencia” (cfr. ILOAIDS (2004), VIH/SIDA + Trabajo. Utilización del Repertorio de recomendaciones prácticas y del Manual de Educación y formación de la OIT: Directrices orientadas a los Jueces y Magistrados del Trabajo, OIT, Suiza, P. 2 (www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_protect/---protrav/---ilo_aids/ documents/publication/wcms_107735.pdf) (Fecha de consulta 15 de junio de 2018).

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ANÁLISIS DE LA DEMANDA DE CENTROS INFANTILES ESPECIALIZADOS Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS NIÑAS Y NIÑOS CON DISCAPACIDAD EN EL DMQ AÑO 2016

ANÁLISIS DE LA DEMANDA DE CENTROS INFANTILES ESPECIALIZADOS Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS NIÑAS Y NIÑOS CON DISCAPACIDAD EN EL DMQ AÑO 2016

Del total de 86 personas encuestadas 61 son de género femenino es decir, son más del 70% del total, particular que se origina debido a los estereotipos de cuidado hacia una persona que tiene discapacidad, por lo general del hogar es la madre o abuela del niño o niña la que se encarga de su cuidado, existe un informe del Consejo Metropolitano de infancia, niñez y adolescencia COMPINA que da a conocer que las madres realizan un papel fundamental en el cuidado de una persona con discapacidad, dejando de lado en muchos casos su vida personal y profesional. Este resultado que arroja la encuesta concuerda plenamente con el alto índice de más del 50% de personas encuestadas que tienen como ocupación el ser amas de casa.

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How to make violence against women in Chile visible. Contribution made by United Nations Agencies

How to make violence against women in Chile visible. Contribution made by United Nations Agencies

«que la violencia contra la mujer incluye la violencia física, sexual o psicológica: que tenga lugar dentro de la familia o unidad doméstica o en cualquier otra relación interpersonal, ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio que la mujer, y que comprende, entre otros, violación, maltrato y abuso sexual; que tenga lugar en la comunidad y sea perpetrada por cualquier persona y que com- prende, entre otros, violación, abuso sexual, tortura, trata de personas, prostitución forzada, secuestro y acoso sexual en el lugar de trabajo, así como en instituciones educativas, establecimientos de salud o cualquier otro lugar, y que sea perpetrada o tolerada por el Estado o sus agentes, dondequiera que ocurra». (art.2)

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Mali y Cuba: convergencias y divergencias en la protección a la infancia

Mali y Cuba: convergencias y divergencias en la protección a la infancia

Un último nivel de prevención es la terciaria, la cual está dirigida a víctimas de una situación concreta y se propone reducir la gravedad de sus consecuencias y secuelas. Esta fase está muy asociada a la rehabilitación de personas que han sido afectadas y se propone también evitar futuras reincidencias o recaídas de conductas antisociales. En el caso de los niños de la calle la prevención terciaria se expresa en instituciones o servicios de protección infantil que tienen como principal propósito la reinserción social de estos infantes para que no vuelvan a la situación de calle. Además se debe garantizar su seguridad e integridad biopsicosocial.

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Procedencia de la vía jurisdiccional en México para exigir la acción del Estado en materia de cambio climático

Procedencia de la vía jurisdiccional en México para exigir la acción del Estado en materia de cambio climático

naturaleza de este derecho. La intención del Constituyente Permanente fue que el derecho a un medio ambiente sano no se limitara a ser una norma programática, sino que contara con plena eficacia legal. Aunado a lo anterior, el análisis de este derecho debe realizarse considerando que el acceso a recursos efectivos para la tutela del derecho humano a un medio ambiente está consagrado por el Principio 10 de la Declaración de Río, y que la Suprema Corte de Justicia ya ha reiterado la aplicación en la jurisdicción mexicana del principio —in dubio pro actione—. Por otro lado, dar efectividad a un amparo que concedió la protección constitucional en estos casos, implica o requiere la adopción de medidas que colateralmente puedan tener efectos para más personas que las que actuaron como partes. No obstante, la Primera Sala ha reconocido la necesidad de reinterpretar el principio de relatividad de las sentencias de amparo, puesto que mantener la interpretación tradicional de dicho principio —en muchos casos— acabaría frustrando la finalidad sustantiva del juicio de amparo: la protección de todos los derechos fundamentales.

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