Conversión analógica-digital

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Estudio detallado de la conversión analógica digital empleada en los microcontroladores de atmel con la implementación en hardware de ejercicios prácticos

Estudio detallado de la conversión analógica digital empleada en los microcontroladores de atmel con la implementación en hardware de ejercicios prácticos

En este ejemplo aprenderemos sobre el convertidor analógico digital usando una resistencia que depende de la luz (LDR). Con el movimiento de la mano sobre la LDR, el altavoz (speaker) producirá un sonido parecido al de las antiguas películas de ciencia ficción de la década de 1950. Luego de producir el sonido en el auricular, habrá una pausa por un período de tiempo

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4. CONVERSIÓN ANALÓGICA- DIGITAL DE SEÑALES

4. CONVERSIÓN ANALÓGICA- DIGITAL DE SEÑALES

Si se considera el valor de x(t) en un cierto instante este puede tomar uno de un conjunto infinito de valores. Para indicar un conjunto infinito de valores la señal digital debería tendría también un rango infinito de valores, cosa que no es posible. Por esto el valor de la muestra se toma como el más próximo al valor de un conjunto finito de valores (cuantificador).

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EXPERIENCIAS DE LABORATORIO PARA LA ENSEÑANZA DE LOS MÉTODOS BÁSICOS DE CONVERSIÓN ANALÓGICO-DIGITAL

EXPERIENCIAS DE LABORATORIO PARA LA ENSEÑANZA DE LOS MÉTODOS BÁSICOS DE CONVERSIÓN ANALÓGICO-DIGITAL

El interés pedagógico de las experiencias prácticas de laboratorio que se presentan en este trabajo, diseñar e implementar la electrónica de diferentes estructuras básicas de conversión analógica-digital, le proporcionará al alumno una mejor comprensión de los principios básicos de funcionamiento de las estructuras en las que se cimientan los conversores analógicos-digitales comerciales [1,2,3]. Las experiencias están diseñadas para alumnos de la titulación de Ingeniero en Electrónica que cursan la materia de Instrumentación Electrónica, concretamente, la asignatura de Instrumentación y Equipos Electrónicos I. Sin embargo, si se dotan las experiencias de un carácter más guiado, en lo que se refiere a la realización del diseño de los diferentes conversores, o incluso seleccionando sólo parte de algunas de las experiencias prácticas que se proponen, éstas se pueden plantear en asignaturas de otras titulaciones que no requieran un conocimiento con gran profundidad. En este caso, el alumno deberá realizar el montaje de manera guiada por el profesor y responder a una serie de cuestiones que le ayude a comprender el funcionamiento de este tipo de circuitos.
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Diseño e implementación de una interfaz para la interconexión de uan red analógica y digital de radioaficionados

Diseño e implementación de una interfaz para la interconexión de uan red analógica y digital de radioaficionados

Hace unos años se utilizaban dispositivos diseñados y construidos especialmente para realizar la conversión analógica-digital y digital-analógica de la señal de audio, pero afortunadamente, en la actualidad la mayoría de los ordenadores domésticos, fijos o portátiles, incorporan una tarjeta de sonido que contiene en su interior los conversores digital-analógico y analógico-digital necesarios para las funciones descritas, este dispositivo facilita la interconexión entre el computador y el transceptor.

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PROCESADOR DIGITAL DP-0202 DP-0204 MATRIZ ANALÓGICA DX-0808

PROCESADOR DIGITAL DP-0202 DP-0204 MATRIZ ANALÓGICA DX-0808

♦ A continuación ya se puede entrar en el programa “TOA Digital Audio Control (TOADAC)” y configurar el puerto del dispositivo. En el menú principal existe un sub-menú Remote con un apartado llamado Settings, en el cual aparecen los siguientes sub-apartados:

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Generación digital v.s. escuela analógica. Competencias digitales en el currículum de la Educación Obligatoria

Generación digital v.s. escuela analógica. Competencias digitales en el currículum de la Educación Obligatoria

Educational paradigms existing are currently being shaken by new skills, connected devices and digital tools, forcing education to consider the opportunities that technology offers and the digital competences that it implies. The study presented shows empirical evidences on how students are developing these skills in informal scenarios, spending much time on the Internet, while, these competences, even being recognized by legislation with equal importance than others, are not being developed by educational system in Spain. The research is applied on a sample of 678 Primary School students and the main scope is analysing the use and frequency of use of ICT and its degree of integration into everyday activities in informal scenarios. Ex-post-facto methodologies are used through quantitative techniques, an ad hoc questionnaire has being designed as a tool for data collection. Results point to a generation of students who have acquired digital skills before having fully acquired the reading-writing skills. Data collected evidence, as well, that students use all kind of devices, surf the Internet, take pictures, edit them, download applications and search for tutorials in You Tube. Taking into account the results obtained the curricular inclusion of digital competence beyond its legal descriptive recognition is proposed.
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Diseño de la etapa de conversión analógico/digital para un microsensor de gases

Diseño de la etapa de conversión analógico/digital para un microsensor de gases

El convertidor ash no se eligió dado a la complejidad de los circuitos de conversión de código y al elevado número de comparadores que requiere este tipo de convertidor, comúnmente no se emplean para mas de 6 bits por lo cual puede decirse que son con- vertidores de baja resolución. Por otra parte no son muy útiles si el rango del voltaje de entrada es del orden de microvolts ya que esto hace muy insegura la operación de los comparadores. Por la constitución de estos convertidores se puede resumir que: la exactitud de la conversión depende de la estabilidad de la fuente de referencia y la esta- bilidad de los comparadores, todo lo cual presenta generalmente muchos problemas; por lo tanto, estos convertidores son útiles en donde se requiere alta rapidez de conversión, pero con poca exactitud sobre todo a largo plazo que es donde mas se maniesta la inestabilidad de los componentes. [5]
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Transformaciones de la televisión en Guatemala (1986-2017): de la televisión analógica a la multiplataforma digital

Transformaciones de la televisión en Guatemala (1986-2017): de la televisión analógica a la multiplataforma digital

En el marco de los procesos de comunicación en un entorno sociopolítico más abierto y tolerante a la crítica, la información está en pleno creci- miento, con labor investigativa, de inmediatez y confrontable, lo que hace que los medios tradi- cionales pujen por mantenerse a la vanguardia. De igual manera, los procesos sociales que su- ceden son distintos y alteran la manera en que los políticos y los empresarios sostienen un con- tubernio para beneficio propio. Hoy tenemos una proliferación de revistas electrónicas de in- vestigación, opinión y propuesta que son ya de consulta y referencia obligada, entre ellos: Plaza Pública, Nómada, Soy 502; blogs informativos como El Salmón, Diario Digital, República GT; junto con los periódicos: Prensa Libre, El Perió- dico, Diario La Hora y otros. Todos ellos hacen de contrapeso con los medios de Albavisión, con una enorme cobertura nacional.
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Conversión Analógica a Digital

Conversión Analógica a Digital

Existen varias ventajas en sustituir circuitos analógicos por algo- ritmos digitales. En el caso de la conversión de una señal analó- gica en una digital (Fig. 1), el muestreo ideal toma el valor de la señal en un instante determinado (periódicamente) y almacena este valor.

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Televisão analógica versus televisão digital:  A interatividade ameaça a TV generalista?

Televisão analógica versus televisão digital: A interatividade ameaça a TV generalista?

Diante desse cenário, a TV brasileira passa pelo processo de digitaliza- ção que, amparada pela tecnologia digital, oferece uma série de possibili- dades. Melhoria na resolução de som e imagem, inclusão da interatividade a partir do próprio televisor, mobilidade e portabilidade são anunciadas como as possíveis novas características da televisão brasileira. Em última instância tais possibilidades poderão garantir a construção de várias pro- gramações, não lineares e mais participativas, tornando o “assistir TV” uma experiência mais personalizada e única.
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Entorno educativo para el aprendizaje de fundamentos de electrónica analógica, digital y de potencia

Entorno educativo para el aprendizaje de fundamentos de electrónica analógica, digital y de potencia

Es un instrumento de medición electrónico para la representación gráfica de señales eléctricas que pueden variar en el tiempo. Puede medir hasta dos tensiones simultáneamente. Debido a que es un Osciloscopio Digital, permite congelar en pantalla la medida realizada en un momento dado. Es un instrumento que ofrece una gran variedad de funciones para la visualización de las tensiones presentes en un circuito. Aunque el alumno ya habrá utilizado las funciones básicas de este elemento en la asignatura de “Circuitos eléctricos” se recomienda la lectura del manual de usuario para su comprensión y mejor aprovechamiento del mismo.
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Planificación Anual Asignatura Electrónica Analógica y Digital Año 2016

Planificación Anual Asignatura Electrónica Analógica y Digital Año 2016

- desarrollo individual o grupal de tareas, teniendo en cuenta los objetivos y estimulando el seguimiento permanente del desarrollo de los temas de la asignatura, los hábitos de autoaprendizaje y ejercitando la comunicación escrita. Las tareas programadas son: 1) Simulación y análisis de un rectificador con filtro capacitivo, 2) Simulación y análisis de la conmutación de un transistor MOSFET, 3) Análisis, simulación, construcción y ensayo de un Amplificador Operacional con etapa de potencia, 4) Lectura sobre sistemas digitales (a definir), 5) Diseño y simulación de un circuito combinacional, 6) Diseño, simulación e implementación de un circuito digital simple en FPGA.
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Planificación Anual Asignatura Electrónica Analógica y Digital Año 2009

Planificación Anual Asignatura Electrónica Analógica y Digital Año 2009

MICROPROCESADORES Y LOGICA PROGRAMADA, Kennet Short, Ed. Gili, 1981. ELECTRÓNICA DIGITAL MODERNA, José Angulo, 3º Edición, Ed. Paraninfo, 1996. UNDERSTANDING SMALL MICROCONTROLERS, James Sibigtroth, Motorola, 1992. BASES DE LOS MICROPROCESADORES Y EL 6800, Ron Bishop, Ed. Arbó, 1982. INSTRUMENTACION ELECTRICA Y SISTEMAS DE MEDIDA, B. Gregory, Ed. Gili, 1984. COMPONENTES ELECTRONICOS, Siemens.

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Conversión Analógico digital de alta velocidad para Espectroscopia por Impedancia eléctrica

Conversión Analógico digital de alta velocidad para Espectroscopia por Impedancia eléctrica

En este documento se presenta el proceso de diseño de un ADC a nivel de circuito integrado con una resolución de 8 bits que sea capaz de convertir señales analógicas a digitales con la velocidad más alta que permite la tecnología CMOS 0.13 µm IBM8RF. Como antes ha sido mencionado, la implementación de un ADC de 8 bits, presupone un reto mayor comparada a otras implementaciones en cuando a velocidad final de conversión, área y potencia consumida. El ADC se diseñará e implementará siguiendo un esquema típico que se sigue en el diseño a la medida (custom IC design) en microelectrónica, iniciando con un análisis de topologías de ADCs de alta velocidad que cumplan con el requerimiento de 8 bits de resolución. Una vez concluido el análisis de topologías a nivel teórico, se pretende abordar la implementación en esquemático de la arquitectura que concluirá cuando se tenga un diseño funcional de la arquitectura en cuestión.
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Inmersividad analógica:

Inmersividad analógica:

La precisión técnica: por cuanto lo desarrollado en la literatura hasta el momento, la perspectiva en proyección equirectangular posee más desarrollo analítico matemático (Araújo, 2018a). Sin embargo, la deformación en torno a los polos resulta complicada de controlar sin esa base de precisión (grilla de curvas geodésicas) y la visualización durante la navegación digital se ve afectada en estas zonas, ya que la deformación del píxel es muy grande. La equirectangular, para poder realizar un bosquejo más rápido y preciso al mismo tiempo se ve limitada al grado de conocimiento del desarrollo de la curvatura. Por otra parte, esta proyección contiene la mínima expresión de discontinuidades: una sola arista dividida en dos laterales y los dos puntos, superior e inferior, estirados y abiertos, que deberán luego cerrarse en sí mismos.
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Determinación del ahorro de espectro radioeléctrico y sus posibles aplicaciones al efectuarse el cambio de la televisión analógica a digital

Determinación del ahorro de espectro radioeléctrico y sus posibles aplicaciones al efectuarse el cambio de la televisión analógica a digital

Poco a poco, los países sudamericanos van escogiendo su norma para la Televisión Digital Terrestre (TDT); y finalmente todos han optado por lo mismo: después de Brasil, Argentina y Perú, es ahora Chile que ha elegido la norma japonesa ISDB-T para la televisión de nueva generación en su país. “Tras analizar las diversas alternativas, consultar a las principales universidades y dialogar con actores relevantes, hemos tomado la decisión de adoptar la norma ISDB-T con MPEG4 por permitir una mejor calidad de televisión digital, dadas las características de nuestro país”, ha declarado la presidente de Chile, Michelle Bachelet, justificando así las razones de la elección de esta tecnología.
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Estudio de ingeniería de la transición de televisión analógica a digital de Ambavisión canal 2 de la ciudad de Ambato

Estudio de ingeniería de la transición de televisión analógica a digital de Ambavisión canal 2 de la ciudad de Ambato

Para poner en marcha este trabajo de investigación se realizó una labor muy exhaustiva, para ello se tomó como referencia diferentes tipos de investigación, por tal motivo el presente trabajo investigativo se basó en la investigación bibliográfica y descriptiva. La investigación descriptiva fue el primer paso o etapa a lo largo de todo el proceso y se la considera como una de las más importantes y además una excelente introducción a todo el trabajo, ya que el investigador se basa en información e investigaciones que ya se han realizado, en este caso de la transición de televisión analógica a televisión digital.
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Plan docente de Electrónica Analógica. Identificación y características de Electrónica Analógica Electrónica Analógica Curso y Titulación

Plan docente de Electrónica Analógica. Identificación y características de Electrónica Analógica Electrónica Analógica Curso y Titulación

6.1 Introducción, 6.2 Construcción, funcionamiento y tipos, 6.3 Características de los transistores bipolares, 6.4 Circuitos equivalentes del transistor bipolar para pequeña señ[r]

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ELECTRÓNICA ANALÓGICA

ELECTRÓNICA ANALÓGICA

Dos horas extraclase para realizar investigaciones, resolver problemas, y realizar diseño electrónico.Se alentará a los alumnos a realizar exposiciones con ayuda de equipo multimedia p[r]

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Estudio de la conversión digital-analógica completamente óptica utilizando amplificadores ópticos de semiconductorStudy on the all-optical digital-to-analog conversion using semicoductor optical ampli?ers

Estudio de la conversión digital-analógica completamente óptica utilizando amplificadores ópticos de semiconductorStudy on the all-optical digital-to-analog conversion using semicoductor optical ampli?ers

que resultan para el convertidor cuya funci´ on de transferencia lineal fue elaborada para niveles altos con una potencia de -3 dBm. Entonces, empleando la potencia -1.5 dBm para los niveles altos, el GPSA fue ahora operado a 2.5 Gb/s para generar una palabra digital de 3 bits, cuyo bit menos significativo es una se˜ nal peri´ odica de 5 Gb/s en c´ odigo NRZ, mientras que las dos bits restantes son secuencias de datos de 2.5 Gb/s. Los bits D2, D1 y D0 as´ı como la se˜ nal de salida del CDA se registraron en el osciloscopio de alta velocidad (OSC) y se muestra en la figura 40. En esta figura es posible observar que las 8 combinaciones de entrada producen una se˜ nal de salida de 8 niveles de potencia casi equidistantes. Los resultados mostrados en la figura 40 son la prueba experimental de la operaci´ on del CDA completamente ´ optico que, al mismo tiempo, realiza una conversi´ on de tres modulaciones por desplazamiento de amplitud binarias a una sola octal basada en la XPolM y XGM en un AOS. Similarmente, la se˜ nal de salida del CDA puede ser interpretada como una se˜ nalizaci´ on multinivel de tres se˜ nales binarias (de 1549.32, 1554.13 y 1558.98 nm) que resulta en una sola se˜ nal de 10 Gb/s de 8 niveles en una longitud de onda de 1564.38 nm.
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