Criterios de intervención

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Reflexiones en torno a las estrategias y criterios de intervención en el patrimonio arquitectónico

Reflexiones en torno a las estrategias y criterios de intervención en el patrimonio arquitectónico

Este proyecto tendrá varios objetivos: en primer lugar reforzar los conceptos adquiridos durante el curso, y dotar a los alumnos de un conocimiento metodológico que les permita comprender la importancia y complejidad que plantean las actuaciones en los edificios englobados en el Patrimonio Arquitectónico. Además se pretende que el alumno conozca diferentes criterios metodológicos de intervención y sepa hacer una valoración crítica del proceso de intervención en esta disciplina. Por otro lado se aspira a mejorar la capacidad de proyectar en el ámbito de la arquitectura patrimonial y de adoptar los criterios adecuados de intervención. Por último ha de servir para comunicar los conocimientos adquiridos por el alumno, sus conclusiones sobre la investigación realizada y las razones últimas que sustentan la solución adoptada.
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Alumnos de Compensatoria con desconocimiento del español: Criterios de intervención

Alumnos de Compensatoria con desconocimiento del español: Criterios de intervención

El presente trabajo habla de las pautas a seguir para la intervención en alumnos de infantil y primaria de compensatoria. La Orden del 4 de Julio de 2001, dice específicamente en su artículo segundo, refiriéndose a los destinatarios que: “Se considera alumnado con necesidades de compensación educativa aquel que presenta dificultades de inserción escolar por encontrarse en situación desfavorable, derivada de circunstancias sociales, económicas, culturales, étnicas o personales. Estas necesidades de compensación educativa pueden deberse a: a) incorporación tardía al sistema educativo. b) retraso en la escolarización o desconocimiento de los idiomas oficiales de la Comunidad Valenciana por ser inmigrante o refugiado.”
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III. Criterios de Intervención Pedagógica - Manual III Criterios de intervencion pedagogica.pdf

III. Criterios de Intervención Pedagógica - Manual III Criterios de intervencion pedagogica.pdf

En ambas propuestas de intervención, el objetivo es conseguir aprendices eficaces en alumnos con historia de limitaciones o dificultades, coincidiendo ambas perspectivas en que el desarrollo de capacidades se da a través de habilidades y estrategias, por lo que un alum- no con Dificultades de Aprendizaje (como cualquier otro), posee una capacidad (general) de aprendizaje potencial superior a la expresada, ejecutada y/o valorada en su rendimiento. Por ello, tanto desde lo cognitivo como instrumental, se puede establecer un sistema en el que se integren el marco de intervención en procesos básicos, con el de habilidades generales, entrenando en procesos de pensamiento que subyacen al aprendizaje (aprender a aprender), en paralelo con técnicas más elementales. Con todo, y desde ese núcleo de intervención inte- grado, las actuaciones psicopedagógicas tendrán un matiz diferenciado, según las caracte- rísticas del alumno, su ajuste curricular y, en su caso, las dificultades que pudiera presentar. Desde una perspectiva temporal, los tipos y periodos de intervención expresados ante- riormente, se situarían entre las décadas de los sesenta a los ochenta del pasado siglo, estan- do, desde la década de los noventa hasta la actualidad, en un segundo periodo en el que la Intervención y el acercamiento al alumnado en general, tienen un carácter más integrado en el currículum, con menor peso en una intervención específica centrada en lo problemático, dando importancia a los contextos escolar y social. En efecto, coincidiendo con Hegarty (1996) en su conceptualización de la atención educativa a la diversidad y en los movimien- tos nacionales de reforma educativa, se apreciaría una evolución que ha pasado de un encla- ve en el déficit, que implicaba una estructura y organización educativas distintivas de lo normal (educación normal-educación especial), a un periodo en el que se valoran todos los factores contextuales, tanto familiares, como sociales y escolares, pudiendo concluirse que, en una perspectiva de actualidad, la intervención educativa, en su globalidad, se ubica en torno a una conceptualización interactiva y en orientación a la provisión de servicios (Hegarty, 1996).
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PREVENIR EN DROGAS: PARADIGMAS, CONCEPTOS Y CRITERIOS DE INTERVENCIÓN

PREVENIR EN DROGAS: PARADIGMAS, CONCEPTOS Y CRITERIOS DE INTERVENCIÓN

15 Los factores de riesgo escapan a las capacidades de intervención del sistema público de salud mental. Aquellos relacionados con la pobreza económica, la marginalidad social y la exclusión cultural sobrepasan la capacidad de intervención de todos los sistemas institucionales encargados de su control, inclusive de quienes deben controlar la oferta. En términos cuantitativos hay una desproporción insalvable entre los factores de riesgo y los medios para impedir su influencia. En términos conceptuales, lo claro es que no se puede intervenir algo que no ha acontecido, pero la anteposición del mundo virtual al mundo real, la simulación de escenarios sociales, económicos y políticos es, hoy por hoy, "la ciencia", y aquí está el origen del fracaso de este tipo de políticas, estrategias y acciones. Brevemente dicho, si bien no es posible prevenir el "uso indebido" de drogas, sí es posible y además necesario prevenir el consumo abusivo de ellas.
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La nueva sede del Parlamento de Navarra: sobre los criterios de intervención

La nueva sede del Parlamento de Navarra: sobre los criterios de intervención

Es pre- c isame nte el trazado de esta calle lo que produce la deform ación más importante de la ortogonalidad de l solar, aunque tamp oco la fachada que se enfre nta[r]

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Criterios de intervención en la rehabilitación del patrimonio industrial arquitectónico

Criterios de intervención en la rehabilitación del patrimonio industrial arquitectónico

calle principal y otras secundarias en las que se distribuyen alrededor de 200 negocios: tiendas de decoración, de diseño, salas expositivas, restaurantes, pero también despachos profesionales de abogados, arquitectos y hasta dentistas (Pereira, 2015). Por parte de la promotora, no ha mediado intervención o actuación alguna salvo permitir que grandes murales de arte urbano y grafitis reivindicativos decoren casi la totalidad de los edificios, que, por otra parte, apenas si han realizado en su interior otras actuaciones sino las meramente decorativas. Eso sí, con un cuidado especial y utilizando objetos y estilos diferentes a los habituales. Sorprende el contraste entre una pared en la que no se han disimulado los desconchones del revestimiento, y cuidadas mesas cubiertas de mantel
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ASPECTOS QUE DEBEMOS DIAGNOSTICAR

ASPECTOS QUE DEBEMOS DIAGNOSTICAR

AL de EOE.- Intervención directa y/o indirecta con el alumno trabajando todas los aspectos mencionados anteriormente. Evaluación, diagnóstico, orientación, asesoramiento, aportación de material, seguimiento de programas y unificación de criterios de intervención según las necesidades en la zona. Colaboración de en la elaboración de la ACI

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Los Siete axiomas del Congreso de Roma (1883) a través del pensamiento crítico de Leopoldo Torres Balbás

Los Siete axiomas del Congreso de Roma (1883) a través del pensamiento crítico de Leopoldo Torres Balbás

Cuando en 1865 las Comisiones de Monumentos se transforman, integrando entre sus vocales a representes de las Reales Academias de Historia y San Fernando, y desarticulando la estructura meramente política que hasta ese momento las integraban, cabía esperar un giro hacia la puesta en valor de la condición documental del monumento. Sin embargo esto no ocurrió, sino que, por el contrario, se priorizaron las “formas artísticas” como podemos leer en estas líneas: “reclamar contra las restauraciones o modificaciones proyectadas en los edificios públicos y que alteren su carácter histórico o adulteren sus formas artísticas”. Las Direcciones Generales de Bellas Artes, que se establecen en el marco de la monarquía de Alfonso XII y Alfonso XIII, dan continuidad a estos principios…; e incluso, cabe comentar como a partir de 1898 van en aumento estas intervenciones que recreaban la historia a través de la selección de estilos que configurarían la imagen de la ciudad- ¡también hubo regeneracionismo a través de la intervención de monumentos¡-. A modo de síntesis, las novedades que se suceden en la legislación hasta la década de los años treinta del siglo XX inciden en la catalogación. Entonces se estimaba que la principal necesidad de España era conocer sus monumentos, antes que legislar sobre los criterios de intervención sobre su arquitectura histórica. Estas circunstancias explican que en 1918 Leopoldo Torres Balbás expresara su incertidumbre sobre la praxis de estas medidas, fundamentalmente porque, a su juicio, buena parte de los monumentos declarados ni siquiera se justificaban “por verdaderos motivos artísticos o históricos” 6
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Intervención psicosocial para víctimas de desplazamiento forzado y jóvenes desvinculados del conflicto armado en el contexto urbano en Colombia

Intervención psicosocial para víctimas de desplazamiento forzado y jóvenes desvinculados del conflicto armado en el contexto urbano en Colombia

Los programas de intervención psicosocial que se diseñan e implementan traen consigo las miradas de muchas instituciones que observan el conflicto desde diversas perspectivas cuya coherencia o complementariedad se desconoce. Como respuesta a este desconocimiento, esta investigación examina la coherencia que existe entre las políticas nacionales, los criterios de calidad del enfoque de intervención social basado en derechos humanos planteado por la ONU y tres casos de programas de intervención implementados. En esta medida, los resultados de la investigación ofrecen una discusión respecto al congruencia existente entre los distintos niveles de planeación y aplicación de intervenciones sociales, que en este caso concreto se enfocan en la fase de proyección e intervención del programa de hogar tutor, específicamente manejados por el área psicosocial. De esta forma, no se pretende examinar ni discutir las particularidades de los casos ni los aspectos individuales, sino la forma en que se construyen las intervenciones sociales a la luz de los Componentes esenciales de la intervención psicosocial y los criterios de calidad del enfoque basado en derechos humanos de la ONU. Con los resultados se tendrá conocimiento del proceso particular llevado a cabo con los casos en la perspectiva de los aspectos anteriores. Con esto no se pretende objetivar ni generar juicios respecto a la forma en que se desarrollan los protocolos de intervención, sino ofrecer una perspectiva de sus dinámicas según su relación con la política pública nacional y los criterios de intervención social de entidades más amplias como la ONU.
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El Plan Director del Palacio de la Audiencia de Zaragoza. Metodología y estructura

El Plan Director del Palacio de la Audiencia de Zaragoza. Metodología y estructura

Con todos estos datos se trazó una cartografía que indica, espacio por espacio, el grado de valor histórico y artístico de cada uno de ellos, así como los criterios de intervención, [r]

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Mejoramiento de vivienda integral a través de la vivienda colectiva

Mejoramiento de vivienda integral a través de la vivienda colectiva

Al tener unos criterios de intervención , se seleccionaron viviendas de un nivel para realizar mejoramientos de vivienda y los lotes vacíos, para generar vivienda nueva, en total se intervinieron dieciséis predios, asimismo por medio de los perfiles viales existentes del lugar y a los análisis de los núcleos familiares encontrados en el barrio, se determinaron las alturas de viviendas, considerando la altura pertinente, la cual van a ser de 8 mts (8 niveles), para así aprovechar las condiciones de luz y ventilación desde los primeros pisos, por medio de patios interiores, que en algunas viviendas se unen para desarrollar espacios comunales, por otra parte , en los segundos niveles se plantearon zonas comunes de lavandería y zonas de permanencia para los usuarios , generando interacción social y apropiación de estos espacios, con actividades recreativas en algunos puntos para los niños, como punto de encuentro para el barrio también como un núcleo potencializador.
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07 0581

07 0581

La situación anterior planteó un doble reto al momento de restaurarla, pues debido a su veneración, la escultura está expuesta a constate manipuleo que le ha producido un sinnúmero de daños, los cuales han intentado ser solventados de acuerdo a las posibilidades y capacidades de cada época, con resultados aceptables en algunos casos, pero poco afortunados en muchos otros. Además, su condición de imagen de “culto vivo” planteaba la necesidad de resolver no sólo los problemas de conservación de una obra de arte, sino al mismo tiempo se debían tomar en cuenta las expectativas que la grey que lo venera espera luego de una intervención donde supone encontrarse con una imagen integrada y resplandeciente en su totalidad para continuar su uso dentro de la iglesia, por tal razón, los criterios de intervención debieron adaptarse a las necesidades técnicas, pero también a las devocionales.
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Ambulatorización de la cirugía tiroidea

Ambulatorización de la cirugía tiroidea

Estos criterios tienden a asegurar la eliminación de los elementos que pueden dificultar la intervención quirúrgi- ca lo cual redundará, en primer lugar, en una menor posi- bilidad de accidentes y/o lesiones intraoperatorias (lesión de los nervios laríngeos y lesión de las glándulas parati- roides fundamentalmente). En segundo lugar, en una me- nor posibilidad de aparición de complicaciones en el pe- riodo postoperatorio (distrés respiratorio en general y hematoma asfixiante en particular, hipocalcemia, crisis tirotóxica e hipotiroidismo). Y finalmente, en una mejor y más corta recuperación postanestésica.
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LA EVOLUCIÓN DE LOS CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN DE LOS CONTRATOS

LA EVOLUCIÓN DE LOS CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN DE LOS CONTRATOS

expone: “(…)Pues bien, esa normativa - y la previa que se integra en la nueva Directiva-, ha sido interpretada por el Tribunal de Justicia en el sentido de que nada impide acoger entre los criterios de selección circunstancias personales de los contratista (no excluyentes de la objetividad, por su generalidad) Y en orden a la Jurisprudencia que interpreta el precepto, debemos- señalar que si bien es cierto que la importante sentencia del TJCE de 20 de septiembre de 1988 (Gevroedrs Beentjes), admitió la posibilidad de atender a las "cualidades del servicio" a la hora de la elección del contratista (se admite incluso en ese pronunciamiento la experiencia como criterio de selección); incluso la más reciente sentencia TJCE. de 16 de septiembre de 1999 (Cuestión Prejudicial suscitada por Austria) permite la
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La planificación territorial de la política de renovación de las áreas turísticas maduras. Planes de Renovación, Mejora e Incremento de la Competitividad de Canarias

La planificación territorial de la política de renovación de las áreas turísticas maduras. Planes de Renovación, Mejora e Incremento de la Competitividad de Canarias

Los PMM se plantean como los marcos integrados, organizativos, ejecutivos y complementarios de los instrumentos de desarrollo del planeamiento urbanístico aprobados o en formulación. Desde este punto de vista, los PMM suponen unos instrumentos extraordinarios que ponen de manifiesto la ineficacia de la legislación en esta materia y de los planes convencionales y procedimientos ordinarios. En relación con la primera de estas cuestiones, la legislación territorial y urbanística estatal —y, por ende, canaria— no ha contemplado mecanismos de intervención de forma adecuada y satisfactoria en la ciudad turística existente. Estas han sido los grandes ausentes de la normativa urbanística, con las excepciones contempladas en el Decreto Legislativo 1/2010, de 3 de agosto, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Urbanismo, en relación a los planes de mejora urbana, y, sobre todo, en las Leyes 8/2010, de 27 de julio, de Medidas para la Revalorización Integral de la Playa de Palma y el Decreto Ley 8/2012, de 13 de julio, de Medidas Urgentes para la Playa de Palma, así como la Ley 8/2012, de 19 de julio, del Turismo de las Illes Balears, y el Decreto Ley 1/2013, de 7 de junio, de medidas urgentes de carácter turístico y de impulso de las zonas turísticas maduras. Así, aquélla se ha limitado a una escasa regulación de las actuaciones de reforma interior y fundamentalmente a la intervención sobre la trama urbana, obviando, en general, la edificación existente y su impacto sobre conceptos como uso, espacios libres, dotaciones o urbanización. Ello explica que las operaciones de regeneración de las áreas turísticas maduras se hayan desarrollado al amparo del contexto normativo inespecífico y disperso de la legislación estatal (Alonso, 2012).
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La educación física ¿para qué?

La educación física ¿para qué?

Este proyecto le apunta a una Educación Física que permita INTENCIONALIZAR su intervención en cuestiones que son responsabilidad de su saber como por ejemplo la selección de hábitos (higiénicos, de entretención, alimenticios, educativos); para explorar formas de relacionarnos social, cultural y ambientalmente; brindar formas de expresarnos, de sensibilizarnos, de identificarnos, de reconocernos en lo social y en lo individual; en nuestras formas de adaptación; en nuestras experiencias, nuestras vivencias, nuestras nuestros conocimientos, nuestras técnicas y nuestra postura frente a la vida en problemáticas globales en donde todo ser humano educador o no educador debe adoptar acciones que eviten la proliferación de las mismas. Esto implica que desde el campo de La Educación física se establezcan vínculos con los demás campos del saber para interpretar de manera compleja las situaciones. De no hacerlo estaremos atados a la dependencia epistemológica, a la ignorancia permanente y a la indiferencia de la realidad.
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Propuesta arquitectónica para el soporte de servicios de awareness en entornos de aprendizaje colaborativo asistido por computadora (CSCL)

Propuesta arquitectónica para el soporte de servicios de awareness en entornos de aprendizaje colaborativo asistido por computadora (CSCL)

Teniendo en cuenta estos factores y la demanda de servicios asociados con procesos de gestión de conocimiento de grupo tales como definición de criterios para la intervención oportuna, el aprovisionamiento de mecanismos que faciliten la evaluación del desempeño individual, la identificación de experto, entre otros, esta investigación, propuso desarrollar una propuesta conceptual y tecnológica a través de una propuesta Arquitectónica consistente en un Sistema Multi-Agente para el soporte de servicios de Awareness en entornos CSCL como estrategia para la mejora de los procesos de gestión de conocimiento en grupos de Trabajo. Para lo cual se desarrolló un modelo conceptual y posteriormente un Sistema Multi-Agente que cubre las consideraciones propuestas, pero primordialmente, establecer un entorno para el diseño y desarrollo de servicios orientados al mejoramiento de los procesos de enseñanza aprendizaje basados en el Awareness. A continuación se presentan algunos trabajos relacionados con esta propuesta, lo cual permite identificar algunos de los aportes y diferencias de esta investigación.
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DPEI   Documento 3 2015 El patio como espacio de JUEGO  (1)

DPEI Documento 3 2015 El patio como espacio de JUEGO (1)

El asesoramiento del directivo al equipo docente contemplará criterios para la planificación de los juegos en el patio directamente vinculados con la intervención del docente en cada ti[r]

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Eficacia de una intervención educativa en la detección oportuna de cáncer de mama

Eficacia de una intervención educativa en la detección oportuna de cáncer de mama

Mediante un estudio Cuasi-experimental con el objetivo de medir el efecto de una intervención educativa a mujeres para detectar oportunamente el cáncer de mama en la Unidad de Medicina Familiar No. 61, del Instituto Mexicano del Seguro Social durante los meses de Julio a Septiembre del 2017, donde se identificaron a mujeres derechohabientes de 25 a 59 años de edad invitándolas a una intervención educativa para incrementar el conocimiento sobre la autoexploración mamaria y detección oportuna de Cáncer mediante tema modalidad Taller, una vez aceptando se les invitó a que firmaran el Consentimiento Informado. De acuerdo a la modalidad del estudio, se aplicó una medición previa del grado de conocimiento teórico y de la autoexploración mamaria (práctico), posteriormente se realizó la intervención educativa y finalmente se evaluó el conocimiento adquirido. El muestreo fue elegido por conveniencia con la intervención del departamento de Trabajo Social derivando a pacientes con criterios de inclusión (Mujeres, 25 a 59 años, Derechohabientes U.M.F. No. 61) y como exclusión (Analfabetas, Pacientes con diagnóstico ya confirmado de Cáncer de mama, pacientes que se encuentren recibiendo algún tratamiento por Cáncer de mama); para el cálculo del tamaño de muestra al evaluar un después de una intervención educativa P2 mejora el nivel de conocimiento sobre P1 sobre la detección oportuna del Ca de mama, se sabe por datos previos que la eficacia de una intervención está alrededor de un 70% y se considera relevante que el nivel de conocimiento es de un 90%. El nivel de riesgo se fija en 0.05 y se desea una potencia estadística de un 80%. Resultando un total de 74 pacientes para la muestra del estudio.
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Análisis del comportamiento estructural de la torrente mástil XJ 350 Workover Rig de los equipos de intervención de pozos de petróleo y gas

Análisis del comportamiento estructural de la torrente mástil XJ 350 Workover Rig de los equipos de intervención de pozos de petróleo y gas

Teniendo en cuenta los criterios y conceptos descritos en el capítulo anterior, específicamente los referidos a la interacción suelo-estructura y al comportamiento y forma de modelar los cables; y utilizando otros como la masa, la geometría, condiciones de apoyo, vínculo entre los elementos, el material y las cargas, es que se llega, en este capítulo al modelado, simulación y análisis de la compleja estructura de la torre intervención de los pozos de petróleo y gas. Para estas tareas se emplea el software profesional SolidWords, el cual es ampliamente utilizado internacionalmente en este tipo de tareas. Fue necesario llevar a cabo un levantamiento in situ de la torre completa el cual permitió además, observar y analizar que uno de sus elementos presenta cierto grado de deformación, lo cual fue corroborado con los técnicos de EMPERCAP. En este capítulo se describe también la determinación de las características del material mediante la realización del análisis espectral de emisión atómica y ensayos metalográficos.
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