Cuarto Ciclo

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La autoestima y su relación con el rendimiento académico en las estudiantes del cuarto ciclo de Educación Inicial en el Curso de Investigación III del ISPP Amauta, Lima 2018

La autoestima y su relación con el rendimiento académico en las estudiantes del cuarto ciclo de Educación Inicial en el Curso de Investigación III del ISPP Amauta, Lima 2018

La presente tesis reporta una investigación de alcance correlacional y diseño transversal que tuvo como objetivo principal determinar en qué medida la autoestima se relaciona con en el rendimiento académico de las estudiantes del cuarto ciclo de educación inicial en el curso de investigación III del Instituto Superior Pedagógico Privado Amauta durante el año 2018. Para ello se tomó una muestra probabilística de 52 estudiantes inscritos en dicho curso de la carrera profesional de educación inicial, a los cuales se les administró el French Coopersmith Self-Esteem Inventory-Short Form para la recolección de información sobre autoestima, mientras que los datos sobre el rendimiento académico se recopilaron de las actas de notas correspondientes a la asignatura de investigación III. Se analizaron los datos con la escala de estanones y el coeficiente de correlación no paramétrico Rho de Spearman. Los resultados obtenidos evidenciaron que la variable autoestima tiene una débil relación con el rendimiento académico de las estudiantes
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El aprendizaje del inglés técnico y la formación de periodistas del cuarto ciclo de la Universidad Jaime Bausate y Meza, 2017

El aprendizaje del inglés técnico y la formación de periodistas del cuarto ciclo de la Universidad Jaime Bausate y Meza, 2017

El segundo objetivo específico fue determinar la influencia del aprendizaje del inglés técnico en la capacidad redaccional de los estudiantes de cuarto ciclo de la Universidad Jaime Bausate y Meza. Los resultados de la Correlación de Spearman muestran que existe una asociación positiva considerable entre la capacidad redaccional y los resultados de la prueba de inglés técnico. Cabe resaltar que los estudiantes que formaron parte de la población de la muestra de la presente investigación, en todas sus sesiones de aprendizaje, recibieron vocabulario técnico periodístico, conectores y usos, revisión de unidades gramaticales, etcétera; es decir, herramientas valiosas para una buena redacción que la mayoría de los estudiantes supo aprovechar. Los resultados evidencian que los estudiantes de cuarto ciclo de la Universidad Jaime Bausate y Meza obtuvieron buenas calificaciones cuando tuvieron una buena capacidad redaccional, y aquellos que no tenían buena redacción obtuvieron calificaciones bajas.
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Estrategia de gestión educativa para lograr la habilidad de escribir en inglés en los estudiantes de cuarto ciclo de la escuela profesional de turismo y negocios internacionales de la Universidad Señor De Sipán   Chiclayo, 2017

Estrategia de gestión educativa para lograr la habilidad de escribir en inglés en los estudiantes de cuarto ciclo de la escuela profesional de turismo y negocios internacionales de la Universidad Señor De Sipán Chiclayo, 2017

En la Universidad Señor de Sipán, los mismos docentes de la Facultad de Turismo y Negocios Internaciones del curso de inglés; no cuentan con una variedad de herramientas metodológicas para que los estudiantes del cuarto ciclo puedan mejorar la habilidad para escribir, solo se limita al estudiante a escribir según como está en el libro o lo de la pizarra o cuando se le deja algún trabajo para escribir se observa claramente que hay una escaso manejo de procesos de escritura; en pocas palabras los estudiantes no tienen un orden gramatical o secuencial de ideas y esto origina que no exista una coherencia en el uso de los signos de puntuación, reglas ortográficas ni se usa conectores lógicos ni cronológicos para tener una secuencia en sus textos.
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Comprensión de Texto en Quechua y su Eficacia en el Aprendizaje de los Estudiantes del Cuarto Ciclo en las Instituciones Educativas Públicas Intercultural Bilingüe del Distrito de San Antonio de Esquilachi Provincia de Puno

Comprensión de Texto en Quechua y su Eficacia en el Aprendizaje de los Estudiantes del Cuarto Ciclo en las Instituciones Educativas Públicas Intercultural Bilingüe del Distrito de San Antonio de Esquilachi Provincia de Puno

La investigación tiene como finalidad, determinar la eficacia de la comprensión de texto en quechua en el aprendizaje de los estudiantes del cuarto ciclo en las instituciones educativas públicas Intercultural Bilingüe del distrito de San Antonio de Esquilachi Provincia de Puno en el año 2017. Guiada por el enfoque cuantitativo, de diseño explicativo compuesto causal simple, teniendo como muestreo probabilístico de tipo aleatorio estratificado, de 86 estudiantes de las instituciones educativas públicas Intercultural Bilingüe del distrito de San Antonio de Esquilachi provincia de Puno.
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Grupo de interaprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el cuarto ciclo de nivel primario

Grupo de interaprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el cuarto ciclo de nivel primario

El plan de acción responde a la problemática: inadecuada aplicación de estrategias de comprensión de textos en el cuarto ciclo del nivel primario de la institución educativa 20741 Señor de Los Milagros, El propósito de la siguiente investigación es mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes, se tomó como evidencia la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE), la Evaluación Censal de Estudiante a nivel Regional (ECER) y la entrevista realizada a los docentes tomando como instrumento el cuestionario de preguntas. Teniendo en cuenta todo ello se evidencio problemáticas no solo a nivel curricular sino también a nivel de acompañamiento de parte del directivo y dificultades en la convivencia escolar, el plan de acción es sustentado en los aportes de Sánchez (2016) y Guerrero (2009), este plan de acción permitirá brindar un camino para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la institución educativa.
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Significado del constructo calidad de la educación desde la perspectiva de los estudiantes universitarios del cuarto ciclo de la Facultad de Ciencias Empresariales de una universidad privada en Lima, durante el periodo 2019 I

Significado del constructo calidad de la educación desde la perspectiva de los estudiantes universitarios del cuarto ciclo de la Facultad de Ciencias Empresariales de una universidad privada en Lima, durante el periodo 2019 I

En un estudio descriptivo se pretende detallar las características de un fenómeno, recogiendo, por ejemplo, los conceptos que tienen las personas respecto a un asunto determinado, para luego describirlo y de esta manera presentar los diversos ángulos o dimensiones del objeto de indagación; por lo que es necesario que el investigador conciba qué variable o variables corresponden al estudio del fenómeno elegido y acerca de quiénes o qué proporcionarán los datos (Hernández et al. 2014). Por consiguiente, en atención al propósito del presente estudio, la variable es significado del constructo calidad de la educación; siendo sus dimensiones o categorías la formación profesional, bien común social y agente de cambio; asimismo, se visualizó como la fuente de la cual se recogió la información a los estudiantes universitarios del cuarto ciclo de la Facultad de Ciencias Empresariales de una universidad privada en Lima, durante el período 2019 – I; para lo cual se utilizó la técnica de la entrevista y la de grupos focales, las cuales fueron grabadas en audio y vídeo, respectivamente.
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Visita a aula y GIAS para el logro satisfactorio en matemática del cuarto ciclo de la Institución Educativa Pública Daniel Alcides Carrión

Visita a aula y GIAS para el logro satisfactorio en matemática del cuarto ciclo de la Institución Educativa Pública Daniel Alcides Carrión

El presente Plan de Acción denominada visitas a aula y los grupos de interaprendizaje para el logro satisfactorio en matemática del cuarto ciclo de la Institución Educativa Pública Daniel Alcides Carrión se ha abordado a partir de la problemática detectada referido al deficiente nivel de logro satisfactorio en el área de matemática, cuyas causas se evidencian en el limitado manejo de estrategias y métodos de resolución de problemas matemáticos por los docentes; así como limitado monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica pedagógica y escaso manejo de mecanismos formativos para regular el comportamiento de los estudiantes en el aula; ante estas limitaciones y necesidades se ha propuesto como alternativas de solución realizar visitas a aula para asesorar y fortalecer la práctica pedagógica del docente, organizar los grupos de interaprendizaje para empoderarse de estrategias y métodos de resolución de problemas matemáticos y mecanismos formativos de regulación del comportamiento. Dicha propuesta de intervención permitirá fortalecer el desempeño docente e incrementar el nivel de logro satisfactorio de los aprendizajes. Para recabar información se ha utilizado como instrumentos la guía del análisis documental, la guía de entrevista y la rúbrica de observación de aula.
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El uso de diapositivas como apoyo en la enseñanza   aprendizaje y el rendimiento académico en los alumnos del cuarto ciclo del curso de Ciencias de la Computación de la Escuela Académico Profesional de Computación Científica de la Facultad de Ciencias mat

El uso de diapositivas como apoyo en la enseñanza aprendizaje y el rendimiento académico en los alumnos del cuarto ciclo del curso de Ciencias de la Computación de la Escuela Académico Profesional de Computación Científica de la Facultad de Ciencias matemáticas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos entre los años 2015 y 2016

La tesis titulada “ EL USO DE DIAPOSITIVAS COMO APOYO EN LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO CICLO DEL CURSO DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN I DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN CIENTÍFICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS ENTRE LOS AÑOS 2015 Y 2016 ” se desarrolló en función a un estudio acerca de las notas obtenidas por los alumnos que llevaron el curso de Ciencias de la Computación I, impartida por el autor durante dos años consecutivos (4 semestres), los problemas que se tiene para impartir la materia y su aprendizaje y de qué manera esta situación afecta el desempeño académico de estos estudiantes.
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Preparación a los docentes del tercer y cuarto ciclo para el tratamiento a los contenidos de construcción

Preparación a los docentes del tercer y cuarto ciclo para el tratamiento a los contenidos de construcción

En la actualidad, se caracteriza, por una descentralización de las decisiones en cuanto a las acciones de preparación, sobre la base de las necesidades y potencialidades específicas de los docentes, como parte de su formación continua, considerándolo, como un recurso humano, en un contexto específico, y en una institución docente. En otra dirección, se establecieron criterios para determinar necesidades del personal en ejercicio de su profesión y se conciben formas de preparación como actividades demostrativas, reunión metodológica, colectivos de ciclo actividades abiertas etc. dirigidas a satisfacer necesidades de los docentes provocados por insuficiencias en su formación inicial, los generados por los cambios en el sistemas educativos y las condiciones por el momento histórico concreto en que tiene lugar la actividad de estos recursos humanos.
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La satisfacción con la profesión elegida y el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2013

La satisfacción con la profesión elegida y el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2013

Otro de los factores limitantes que se tuvo fue sin duda las dificultades en el acceso a las fuentes primarias, debido a que las autoridades de la Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, durante el ciclo 2013-II, consideran determinados elementos del quehacer educativo, tales como su documentación interna, llámese relaciones, registros, etc., o el acceso a sus clases, reuniones pedagógicas y otros, con criterio extremadamente restrictivo y confidencial. Esto se afrontó mediante el correspondiente trabajo previo de sensibilización, involucramiento, cobertura, triangulación y coordinación, según los casos.
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Comunidades de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el cuarto ciclo de educación primaria

Comunidades de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el cuarto ciclo de educación primaria

El Plan de Acción permitirá optar el Título Profesional de Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, brindado por la cartera de educación en todo el ámbito peruano y desarrollado por la prestigiosa Universidad San Ignacio de Loyola, la misma que contribuye en fortalecer los perfiles de los directivos participantes, este plan denominado nivel insatisfactorio de aprendizaje en la comprensión lectora del III ciclo de la Institución educativa pública Nº 21531 Herbay Alto, tiene como punto de inicio los Árboles de problemas y objetivos, conjugándolo con las actividades del líder pedagógico y los cinco compromisos de gestión y desarrollo escolar.
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La robótica educativa y la creatividad en los estudiantes del cuarto ciclo de la Institución Educativa Nº 35004 “Santo Domingo Savio” de Yanahuanca - 2018

La robótica educativa y la creatividad en los estudiantes del cuarto ciclo de la Institución Educativa Nº 35004 “Santo Domingo Savio” de Yanahuanca - 2018

moderada y fuerte entre las dimensiones construcción del modelo de la primera variable y los tipos de soluciones de la segunda variable por el resultado de 0,704 en la correlacional de Spearman; lo que indica que la construcción del prototipo realizado por los estudiantes presenta relaciones importantes con los tipos de soluciones que presentan los estudiantes en algunos casos de manera original y en otros novedosos, lo que indica que se debe ir fortaleciendo y consolidando para mantener los resultados obtenidos; finalmente en relación a la tercera hipótesis: La robótica educativa y la solución de problemas conocidos con diversidad de resultados es significativo e importante en los estudiantes del cuarto ciclo de la Institución Educativa Nº 35004 “Santo Domingo Savio” de Yanahuanca, se demuestra que existe una relación moderada en la correlacional de Spearman, entre las dimensiones manejo de programas y la presentación de procesos, cuyo resultado es 0,510; lo que indica que se debe ir enfatizando en el trabajo de manejo de las ordenes a través del software WEDO para que los estudiantes puedan presentar su bocetos y plantillas estableciendo correcciones pertinentes para su trabajo final.
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Las estrategias de enseñanza y satisfacción académica de las estudiantes del quinto ciclo de estudios de la Facultad de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, durante el Ciclo Académico, 2017-I

Las estrategias de enseñanza y satisfacción académica de las estudiantes del quinto ciclo de estudios de la Facultad de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, durante el Ciclo Académico, 2017-I

enseñanza y la satisfacción académica en las estudiantes del cuarto ciclo de estudios de la Facultad de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, durante el Ciclo Académico, 2017-I. La investigación se aplica el enfoque cuantitativo y el método hipotético- deductivo; es tipo básico o sustantivo, de diseño no experimental correlacional, transversal. Contó con la participación de 80 estudiantes, a quienes se les aplicó dos instrumentos construidos en base a las variables, dimensiones e indicadores correspondientes. Mediante el uso del estadígrafo estadístico Rho de
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Los cultivos precursores su importancia en la recuperación de la fertilidad del suelo y en la producción de caña panelera

Los cultivos precursores su importancia en la recuperación de la fertilidad del suelo y en la producción de caña panelera

Inmediatamente después de concluido el cuarto ciclo de rotación se incorporaron los residuos de cosecha y se estableció la caña con diferentes tipos y dósis de abonos con el objeto de hacer comparaciones con el nivel de fertilidad del suelo obtenido de la siembra de precursores.

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Incidencia de la construcción de un guión para cortometraje en el proceso de escritura de estudiantes de ciclo cuarto

Incidencia de la construcción de un guión para cortometraje en el proceso de escritura de estudiantes de ciclo cuarto

El interés de las docentes investigadoras por encontrar nuevos caminos que fortalezcan los procesos de escritura en la escuela las llevó al cine logrando el engranaje entre el lenguaje escrito y el lenguaje cinematográfico, los cuales comparten características en lo referente a la manera como se narran historias. De allí, surgió como objetivo analizar la incidencia de la construcción de un guión para cortometraje en el proceso de escritura narrativa. La población con la que se trabajó pertenece al ciclo cuarto, donde se espera que los estudiantes reconozcan la escritura como un proceso propio del ser humano que sirve para expresar de manera eficiente, organizada y cualificada.
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Estrés académico en estudiantes. El caso de la Facultad de Enfermería de la Universidad Michoacana

Estrés académico en estudiantes. El caso de la Facultad de Enfermería de la Universidad Michoacana

El grupo etario predominante es el de 21 a 23 años, el género sobresaliente es el femenino ya que esta profesión desde sus orígenes fue practicada por mujeres y poco a poco se han integrado los varones. Cuatro de cada diez estudiantes se ubicaron en el cuarto año de la carrera. Un grupo significativo trabaja y estudia. Siete de cada diez estudiantes son del interior del estado de Michoacán o de otras entidades de la Republica Mexicana. Seis de cada diez estudiantes presentan estrés académico cuando son evaluados por los profesores. Un tercio de los estudiantes objeto de estudio presentan estrés durante las estancias clínicas. Los síntomas más frecuentes que manifiestan algunos estudiantes cuando están estresados son dolores de cabeza o migraña con énfasis en el género femenino. Se presenta mayor estrés académico en los estudiantes que cursan el cuarto año de la carrera ya que en este ciclo escolar los estudiantes tienen mayor carga académica teórica y práctica debido a que acuden a clases y prácticas hospitalarias o de campo simultáneamente, además tienen que cumplir con tareas, exposiciones frente a grupo, trabajos de investigación y exámenes entre otros. La forma de disminuir el estrés es platicando su problemática, bebiendo y fumando
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Metodologa de evaluacin del proceso docente educativo en la asignatura Medicina General Integral VII

Metodologa de evaluacin del proceso docente educativo en la asignatura Medicina General Integral VII

La metodología propuesta para evaluar la calidad del proceso docente educativo en la asignatura Medicina General Integral VII, que se desarrolla en cuarto año del ciclo clínico en el policlínico universitario, ha sido elaborada al tomar en consideración tres niveles de evaluación: mediante la valoración de la satisfacción de directivos, docentes y estudiantes, la calidad de las actividades desarrolladas en los escenarios docentes y el nivel de conocimientos teórico-prácticos adquirido por los estudiantes, para lo cual se utilizaron variables e indicadores que constituyeron estimadores de calidad que nos permiten disponer de instrumentos que faciliten la realización de evaluaciones educativas, en el nuevo contexto de policlínico universitario.
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Manual introductorio de autocuidado

Manual introductorio de autocuidado

Por estas razones mi deseo y motivación para realizar el proyecto es para mostrar el ciclo menstrual como un proceso natural, como un signo vital para la mujer y su salud, al igual que lo hacemos con todos las secreciones que produce el cuerpo (sudor, mocos, saliva, lágrimas, orina etc). Para que indaguemos sobre diferentes alternativas que existen más amigables con nuestro cuerpo, más natura- les, sin tantos efectos secundarios o para llevarlo de manera conjunta con los tratamientos de la me- dicina alópata, ya que en ningún momento estoy en contra de estos, pero si siento la necesidad de evidenciar que existen más opciones. Adoptar una posición de auto cuidado como sinónimo de cura- ción a sí mismas, observar con atención todos los cambios que nos ocurren diariamente, si es posible, y así crear un mapa de patrones y arquetipos que tenemos las mujeres por el hecho de ser cíclicas.
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Programa “Reciclando residuos sólidos” para mejorar la conciencia ambiental en los niños del cuarto y quinto ciclo de educación primaria de la Institución Educativa Particular Santa Isabel de Aragón, Chimbote, 2014

Programa “Reciclando residuos sólidos” para mejorar la conciencia ambiental en los niños del cuarto y quinto ciclo de educación primaria de la Institución Educativa Particular Santa Isabel de Aragón, Chimbote, 2014

Se aplicó un cuestionario, el cual fue validado y confiable. La fiabilidad de un instrumento (pre test y pos test) determina la consistencia interna de los ítems formulados por medir la variable de interés, es decir el fin es detectar si algún ítem tiene un mayor o menor error de medida. Utilizando el método Alfa de Cronbach y aplicado a una muestra piloto de 10 alumnos, el instrumento que mide la aplicación de programa “Programa “reciclando residuos sólidos” para mejorar la conciencia ambiental en los niños del cuarto y quinto ciclo de Educación Primaria, obtuvo un coeficiente de confiabilidad de f= 0,969 y una correlación de Pearson máxima de aporte de cada ítem con el total de r = 0,908, lo que permite inferir que el instrumento utilizado para medir la conciencia ambiental es significativamente confiable.
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La AP (cm) se midió antes de realizar cada corte, mientras que el DC (cm) y el conteo del NM se efectuaron luego de cada corte, incluido el de fin de ciclo. El corte de forraje se realizó sobre cada planta, dejando un remanente de 5 cm para el rebrote de la misma. Se pesó la biomasa verde y una alícuota de 50 g se secó en estufa hasta peso constante para obtener la BS (g) producida por planta. La PR se calculó en el mes de octubre como la relación entre el Nº de panojas emitidas/total de macollos producidos por planta (%). A fin de ciclo, se realizó el conteo de las panojas por planta, se trillaron y se obtuvo el PS (g). El IC (%) se estimó a partir del cociente entre el PS y la BSA (g).
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