... Con los resultados obtenidos se podrían realizar estudios estadísticos que muestren la correlación de las variables para entender mejor la relación que guardan determinadas acciones y agentes de la biblioteca. Además de ...
... y desarrollocurricular, realizados en asociación con universidades de distintas regiones e Institutos de ...y DesarrolloCurricular, en Uruguay –la primera de carácter internacional y las ...
... titulado DesarrolloCurricular de la Formación Profesional, financiado mediante acuerdo entre la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y la Dirección General de Formación Profesional y Educación de ...
... Las corrientes didácticas contemporáneas (Cam illioni; Davini; Edelstein y otros, 1996) redefinen dichos! conceptos otorgándoles una nueva posición en relación a las tareas del docente. Existen diversos agentes que ...
... Desde la creación del sistema educativo en Bolivia, éste tuvo un fuerte énfasis en la edu- cación humanística; esto significó el desfase entre la educación y la producción, es decir que condeno a la educación a tener un ...
... proyecto curricular de centro, que todas las escuelas deben elaborar para ejercer su facultad formativa y el soporte organizativo, que permite conducir dicho proyecto a tal ...proyecto curricular, en el ...
... Se propone trabajar sobre las necesidades de los individuos, los re- cursos sociales disponibles y la estructura social. Esta última requie- re particular atención en tanto resulta un factor determinante de las formas ...
... El “estudiante que trabaja” es reconocido como un “sujeto especial” por los docentes de las cátedras analizadas. Su situación particular de estudio y trabajo, es considerada por éstos docentes tanto desde los aspectos ...
... Entre ellas se pueden citar: la tecnología educativa, la escuela activa, la pedagogía directiva, la liberadora, la operatoria, la diferenciada; y la otra pedagogía, la que no se ha definido, es la pedagogía virtual y su ...
... de desarrollocurricular en la teoría de control está basado en el modelo lineal de acuerdo con MacDonald, esto es, el desarrollocurricular empieza con unas metas específicas, se mueve al ...
... de DesarrolloCurricular conformado por las Rutas de Aprendizaje, Marco Curricular y Mapas de Progreso se está creando una nueva perspectiva de lo que podría llamarse un Currículo inverso donde este ...
... Se utilizaron cuestionarios con profesores principales de las disciplinas para conocer cómo se imparte el tema a través de las diferentes asignaturas, y a estudiantes, para saber cómo se percibe en el proceso de ...
... gestión curricular el rol del director en la formación del equipo directivo y en la selección de sus integrantes, lo que debería ser la clave de una buena gestión al final ...
... El desarrollo del área de gestión relativa al marketing profesional presupone un análisis de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) del traductor respecto de su MLTP —por ejemplo: mercado ...
... del desarrollo socio afectivo con aspectos y ejes que propone la reorganización curricular por ciclos: relación intrapersonal, relación interpersonal, comunicación asertiva y la capacidad de resolver ...
... Un trabajo de grado de orden nacional que sirve como antecedente a la presente investigación es el elaborado por Zemanate, Camero & Flor (2012); el cual titularon “Procesos pedagógicos recreativos y ecológicos para ...
... En la actividad anterior, se trabajó sobre animales relativamente familiares. En ésta se trata de conocer nuevos animales, o información nueva sobre animales ya conoci- dos. El conjunto de animales que proponemos nos ...
... el desarrollo de las competencias, vistas como proceso, está inmerso en la Taxonomía de Bloom (1956, 1964), citado por Pinilla (1999, 114), que considera tres áreas: la cognitiva (habilidades intelectuales), la ...
... estrategia curricular, debido al insuficiente dominio del idioma inglés y grado de concientización por parte de los docentes y directivos de las distintas ...
... planificación curricular por lo que desarrollan sesiones descontextualizadas y poco significativas para los estudiantes; uso limitado de recursos y materiales educativos que hagan de las clases motivadoras y ...