Desempeño de un papel

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El papel de la experiencia en el desempeño de los inversionistas: un caso de estudio para Colombia

El papel de la experiencia en el desempeño de los inversionistas: un caso de estudio para Colombia

Estos resultados tienen varias implicaciones económicamente importantes. Para comenzar, los inversionistas mejoran su desempeño a medida que aumenta el tiempo que han estado involucrados en el mercado bursátil, lo que quiere decir que, a través de los años, por ejemplo, mejoran las fuentes de información que utilizan para tomar sus decisiones, aprenden mejores estrategias de inversión y en general tienen un mayor entendimiento del funcionamiento del mercado. En segundo lugar, los resultados implican que los inversionistas no necesariamente necesitan transar mucho para tener buenos resultados, de hecho, se encontró que los inversionistas más experimentados en términos de años tienden a hacer menos transacciones que sus pares con menos experiencia y aun así tienden a tener mejores rendimientos. Por último, los resultados encontrados respecto al efecto disposición sugieren que la experiencia no juega un papel determinante en la atenuación de esta conducta.

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Papel de la motivación en el desempeño docente.

Papel de la motivación en el desempeño docente.

La medición del desempeño tiene una gran utilidad en la época actual, porque sin importar el tipo de organización de la que se trate existen formas de medir, documentar y mejorar procesos desde el surgimiento de distintos modelos de calidad como los ISO se inicio un camino hacia la documentación de procesos, los cuales siguen siendo la base para distintos modelos de calidad que surgen después, tales como mejoras de proceso, Kaizen, mejora continua y reducción de tiempos.

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El papel de la innovación en el desempeño de las pymes familiares Vs. las no familiares. El caso de una economía en desarrollo

El papel de la innovación en el desempeño de las pymes familiares Vs. las no familiares. El caso de una economía en desarrollo

Craig y Dibrell (2006) sostienen que el éxito en la empresa familiar puede ser medido no solo por la forma en que es manejada la transición a la próxima generación sino a través de fenómenos incluso más intangibles como lo son la transferencia de los valores, la cultura y la reputación de la empresa proceso en donde los líderes en el negocio familiar juegan un importante papel. En este mismo sentido, Craig y Dibrell (2006) sugieren que la condición de innovación es parte de estos fenómenos y que las empresas familiares deberán estar más interesados en llevar a cabo para beneficio de las generaciones futuras. Estos procesos y las consiguientes políticas difieren sustancialmente en el caso de las empresas no familiares. La innovación resulta entonces una decisión estratégica e implica que la empresa lleve a cabo adecuaciones en sus procesos internos, su estructura organizacional, su forma de enfrentar a la competencia y su oferta de productos. De acuerdo a Edgett et al. (1992) dado que la innovación implica un considerable riesgo, la implementación exitosa de una estrategia de innovación requiere hacer cambios sistemáticos y significativos así como considerar mayores grados de flexibilidad en su estructura organizacional.

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Consideraciones éticas del rol de la enfermería en la coordinación de estudios clínicos

Consideraciones éticas del rol de la enfermería en la coordinación de estudios clínicos

La enfermería en el desarrollo de la investigación experimental juega un papel muy importante, su desempeño en la coordinación y dirección de los estudios clínicos le implica desde el inicio, conocer y aplicar los principios éticos como el de beneficencia, en este caso la enfermera debe permanecer orientada siempre a proteger los deberes y derechos de los pacientes, velar porque el sujeto potencial a ingresar en un estudio clínico sea elegible, asegurándose que cumple todos los criterios de inclusión y que de algún modo tenga un beneficio para el mejoramiento en su tratamiento de la enfermedad y calidad de vida. Consideramos que la mayoría de los sitios que desarrollan investigación clínica han presenciado el caso de tener sujetos elegibles pero no incluibles, aquí debemos detenernos y pensar si el beneficio para este sujeto es mayor que los riesgos teniendo claro que prioriza el bienestar del paciente sobre el proceso investigativo y nuestros propios beneficios, es decir, que no debemos incluir pacientes por aumentar el número y cumplir nuestro compromiso con el patrocinador de una determinada cantidad de pacientes y llevarnos el reconocimiento de ser los mejores, olvidando que estos actos van a generar un cambio en los resultados, estropeando la investigación que finalmente busca generar un bien para la sociedad en general.

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Enseñanza de la psicología clínica conductual, presencial vs  en línea: la importancia del diseño instruccional

Enseñanza de la psicología clínica conductual, presencial vs en línea: la importancia del diseño instruccional

De ahí que el presente estudio se enfocara en la identi- fi cación del papel que juega el diseño instruccional, en el desempeño académico de estudiantes de psicología clínica de un curso sobre el proceso de evaluación cognitivo-con- ductual, tanto en la modalidad presencial como en línea. Así, lo primero que se llevó a cabo fue la delimitación de las estructuras pedagógicas de las condiciones a evaluar. Se le llamó modelo a ese conjunto de características ins- truccionales, distinguiéndose dos, el esquema o modelo a seguir en el programa académico planteado en el curri- culum de la carrera de psicología de la Facultad de Es- tudios Superiores Iztacala, al que denominamos Modelo de Transmisión del Conocimiento, en tanto se encuentra fundamentado en la concepción tradicional de un profesor que transmite el conocimiento a los estudiantes. Por otro lado denominamos Modelo de Construcción del Conoci- miento, al esquema que se fundamenta en la concepción de Merrill sobre la construcción que hace el estudiante de su propio conocimiento. Las modalidades (presencial y en línea) aluden a cómo se entrega la información. Finalmen- te, no está de más aclarar que los contenidos temáticos fueron exactamente los mismos para todos los grupos.

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Factores que inciden en la motivación laboral de los profesores universitarios

Factores que inciden en la motivación laboral de los profesores universitarios

Dentro de la región latinoamericana, concreta- mente en Venezuela, se hizo un estudio des- criptivo no experimental en la Universidad Rafa- el Belloso Chacín con una muestra de 87 do- centes. Lo más relevante de este estudio es que los docentes sentían que su trabajo contribuía el mejoramiento de su nivel de vida. Asimismo, la mayor parte de los docentes sienten que sus opiniones no son consideradas ni en las deci- siones del trabajo ni en los objetivo instituciona- les; la mayoría del profesorado no se identifica con el estilo gerencial existente , no sienten que exista un liderazgo compartido y comprometido para mejorar el desempeño; la mayor parte per- cibe una apatía por parte de las altas autorida- des para solucionar los problemas de los docen- tes. Los profesores sentían que las autoridades no se preocupan de socializar a estructura or- ganizacional y mucho menos por las necesida- des de mejora de condiciones de trabajo que ellos tenían (Añez, 2006).

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Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estudio realizado en 2, 3,5, 7, 8,9 año de educación básica del centro educativo Ausubel High School de la ciudad de Cuenca ,provincia del Azuay durante el año lectivo 2013-2014

Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estudio realizado en 2, 3,5, 7, 8,9 año de educación básica del centro educativo Ausubel High School de la ciudad de Cuenca ,provincia del Azuay durante el año lectivo 2013-2014

Los resultados obtenidos a través de los instrumentos aplicados al docente con referente al ámbito de la gestión legal, en el nivel de frecuencia en su aplicabilidad revela que el desempeño docente está apegado al cumplimiento de los estamentos legales que rigen la educación, aunque al realizar el comparativo se deduce que los indicadores 1.3 y 1.6 ( participa en la construcción del código de convivencia institucional, fomenta el cumplimiento del reglamento), obtuvieron una frecuencia de 8.40, mientras que el resto de indicadores obtuvieron una frecuencias mayor, puntaciones que muestran una diferencia significativa y bajas respecto a los otros indicadores, por lo que se deduce que el docente debe actualizarse y estar comprometido a formar parte integral de la institución en la que labora, cumplir sus obligaciones dentro de la institución, el docente debe planificar proyectos, campañas, actividades con el propósito de crear una cultura de compañerismo, solidaridad, cumplimiento por las reglas institucionales, respeto etc. que promuevan el buen vivir. En Ley Orgánica de Educación Intercultural, en el artículo 11 de las obligaciones de los docentes, literal e) establece “respetar el derecho de los y las estudiantes y de los miembros de la comunidad educativa a expresar sus opiniones fundamentadas y promover

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Un papel para el padre

Un papel para el padre

Entre estas investigaciones destacaremos las que hablan del modelo de la individualidad andrógina (Bem, 1974, 1975, 1976), que observa la existencia (¿o aparición?) de hombres que prefieren ocuparse del cuidado de su hijo/a más que realizar otra actividad hasta entonces considerada como más típica de su sexo. En general, comienza a comprobarse que el hombre tiende a constituirse en copartícipe activo del embarazo de su mujer: planifica la anticoncepción y el embarazo junto con su pareja, asiste a las ecografías, acompaña a su pareja a las visitas ginecológicas, participa en las clases de preparación para el parto, cuida instrumental y afectivamente a los niños desde el nacimiento, etc. Parecería como si los “nuevos padres” estuviesen realizando un papel totalmente diferente al que se consideraba que tenía asignado hasta el momento. Parecería, asimismo, que ese rol es aceptado por gran parte de los padres, hasta el punto que distintos autores teorizan sobre la aparición de un nuevo tipo de padre (Badinter, 1980; Sullerot, 1992), y sobre la “muerte” del anterior (Anguera y Riba, 1999; Flaquer, 1999). Hablan del padre amigo, camarada, que rehuye ser la autoridad de la familia e intenta igualar su condición a la de la madre o del amigo.

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Entre estudiar y comprender : ¿cómo inciden las prácticas pedagógicas en este proceso de formación?

Entre estudiar y comprender : ¿cómo inciden las prácticas pedagógicas en este proceso de formación?

Igualmente, cuando se habla del rol docente y de la responsabilidad de formación del estudiante, no se prevé que el maestro, dentro de su práctica, no solo debe contar con un perfil profesional y una didáctica adaptada al contexto, sino que también, como lo cita Martínez (2004), debe tener la herramienta adecuada para desarrollar su práctica y contar con el material educativo indicado, una biblioteca actualizada, Internet y tecnologías apropiadas para complementar este proceso porque, además, la institución debe estar en capacidad de suministrar los recursos necesarios para que el desempeño sea eficaz, aunque no se da en todos los casos e instituciones, como se evidente en el cuerpo de este trabajo en el que se advierte que los docentes casi nunca cuentan con el material didáctico adecuado y las herramientas pedagógicas son mínimas. A pesar de estas circunstancias, el docente asume que la formación de sus estudiantes es una tarea que por asignación le corresponde, siempre está en busca de una estrategia para adquirir materiales de diferentes fuentes para hacer oportuna su didáctica y que el estudiante consiga captar la información, en el caso de la comprensión lectora, que es el tema central de esta investigación.

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Propuesta de mejora al proceso de evaluación del desempeño en la Unidad Presupuestada de Educación en el municipio de Placetas

Propuesta de mejora al proceso de evaluación del desempeño en la Unidad Presupuestada de Educación en el municipio de Placetas

Las nuevas tendencias de gestión de capital humano apuntan a que no debe existir un sistema único de evaluación del desempeño en las organizaciones, ya que no resulta práctico ni se ajusta a las dinámicas que éstas viven hoy, por tanto en este paso se determinarán los objetivos fundamentales a alcanzar y mantener por la administración en la ED del trabajador. Es importante determinar qué es lo que se va a medir, cómo se va a evaluar, a dónde se quiere llegar con la evaluación, entre otras cosas. También se deben tener en cuenta los beneficios que podría aportar tanto a los jefes como a sus subordinados esta evaluación. El análisis de este punto debe dirigirse a que el proceso de ED es una herramienta de trabajo, válida para la toma de decisiones en la organización y para propiciar o alcanzar resultados superiores cuantitativa o cualitativamente.

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La Argentina como centro de actividades del nacionalsocialismo : ¿preocupación por la expansión del Tercer Reich o estrategia de crítica al gobierno nacional?. Representaciones acerca de la amenaza que se cernía sobre el país en el discurso del diputado R

La Argentina como centro de actividades del nacionalsocialismo : ¿preocupación por la expansión del Tercer Reich o estrategia de crítica al gobierno nacional?. Representaciones acerca de la amenaza que se cernía sobre el país en el discurso del diputado Raúl Damonte Taborda (1938-1943

En sus discursos de 1938 Damonte Taborda había criticado la falta de políticas y la debilidad del Ejecutivo para hacer frente a los planes del Tercer Reich en la Argentina, cuestionando sobre todo la debilidad institucional argentina a causa del fraude y la corrupción como la situación que favorecía la expansión de esas acciones. ¿Por qué creía en 1939, que se estaban normalizando las elecciones, que se debía profundizar la labor del Estado en la prevención de esas actividades? Raúl Damonte Taborda pensaba que no sólo porque en la investigación judicial no se había ahondado todos los temas, sino por la gravedad de las constataciones realizadas en la misma y las consecuencias que podrían tener para la soberanía de la patria 68 . Estaba convencido que el cabal conocimiento de la dimensión de la penetración contribuirá a prevenir muchos males. Según sus concepciones, esta realidad era mucho mas seria de lo que el Magistrado había revelado. En este sentido, Crítica, al comentar el dictamen del Fiscal, declaró que si bien el mismo era una pieza en donde campeaba la convicción de que el nazismo en la Argentina constituía un atentado contra nuestra soberanía, faltaban pruebas contundentes y se lamentaba que la policía no hubiera colaborado con otros elementos a la justicia. Sostenía que los allanamientos habían sido tardíos y ello había impedido que la justicia incautara documentos. Denunciaba que hacía un año el diario había dado nombres, ubicaciones de las sedes, y la policía solo había detenido a “los de izquierda u obreros” 69 . Admitía la nota que Crítica había sido el primer periódico de América en poner al descubierto la existencia de una organización político militar al servicio de una potencia extranjera. Y expresaba que “Ha sido un hombre de Crítica el que llevó al Parlamento, hace ya un año, el problema de la infiltración nazista en nuestro medio” 70 , acentuando no solo el papel revelador asumido por esta publicación

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Diagnóstico psicodinámico de un niño que presenta un trastorno de identidad sexual

Diagnóstico psicodinámico de un niño que presenta un trastorno de identidad sexual

Todos los autores opinan que la identidad sexual está multideterminada. La identidad sexual de la persona depende, por una parte, de factores genéticos y hormonales y, por otra, del sexo que se atribuye a niño en el momento del nacimiento, del papel sexual en el que se le educa y de las experiencias interactivas con las figuras representativas. Probablemente no exista otra área como la identidad sexual en la que los asuntos biológicos y de desarrollo se entremezclen de manera tan rotunda. La masculinidad y feminidad en la mente y en el comportamiento del individuo se derivan de las experiencias a lo largo de su propio desarrollo y no se circunscriben únicamente por el sexo de los cromosomas, gónadas u órganos genitales. La identidad sexual no es una estructura unitaria, consiste en una particular síntesis e integración de masculinidad y feminidad cuyas raíces se encuentran, en parte, en las hormonas y en los genes (P. Kernberg, 1995).

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INSTITUTO NACIONAL TECNOLÓGICO DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

INSTITUTO NACIONAL TECNOLÓGICO DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Antes de que se inicie el proceso de recolección de los frutos y semillas, se deben tomar en cuenta las medidas de seguridad pertinentes para evitar accidentes. En el momento que el escalador del árbol ha llegado a la copa y se ha asegurado adecuadamente, procede a cosechar ramilletes de frutos como los de Laurel, Eucalipto, Roble, etc., o frutos individuales como los de caoba. Esta labor la debe de hacer ayudado de una podadora de extensión. Recuerde que se cosechan los frutos y no ramas para no dañar el árbol. Se recomienda el uso de bolsas de papel, saco de nylon o tela dependiendo al tipo de semilla y no bolsas plásticas, ya que estas aumentan el calor y la humedad de las semillas, lo cual es perjudicial y promueve la propagación de hongos.

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Características sociodemográficas de la mujer, víctima de violencia física en el municipio de Pachuca Hgo.

Características sociodemográficas de la mujer, víctima de violencia física en el municipio de Pachuca Hgo.

Como se ha escrito anteriormente, la Familia sindiásmica aparece en el límite que separa el salvajismo de la barbarie, la más de las veces es el estadio superior del primero, y solo de vez en cuando en el estadio inferior de la segunda. Es la forma de familia característica de la barbarie, como el matrimonio por grupos lo es del salvajismo, y la monogamia lo es de la civilización (Engels, 1977; pp. 69). La familia sindiásmica, demasiado débil e inestable por si misma parece hacer sentir la necesidad o, aunque solo sea el deseo de un hogar domestico particular. No suprime de ningún modo el hogar comunista que significa predominio de la mujer en la casa; lo mismo que del reconocimiento exclusivo de una madre propia, en la imposibilidad de conocer con certidumbre al verdadero padre, significa profunda estimación de las mujeres es decir, de las madres una de las ideas mas absurdas que nos ha trasmitido la filosofía del siglo XVIII es la de decidir que en el origen de la sociedad la mujer fue la esclava del hombre. Entre todos los salvajes y todos los bárbaros de los estadios medio e inferior, y en parte hasta los del estadio superior, la mujer no solo tiene una posición libre, sino también muy considerada (Engels, 1977; pp. 64). Durante esta etapa de la vida la mujer toma un estatus importante por el simple hecho de que el hombre la toma en cuenta para ser parte de su vida y mucho más que eso de su familia, claro no se puede decir que adquirió privilegios ya que el hombre era quien tenia el poder y decisiones sobre ella, pero es así como la mujer pasa a tomar un papel estable y respetado por la sociedad.

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La eficacia escolar : retos y desafíos para mejorar la calidad y la equidad en el sistema educativo colombiano

La eficacia escolar : retos y desafíos para mejorar la calidad y la equidad en el sistema educativo colombiano

Este artículo hará una síntesis de lo que desde la academia se viene haciendo por comprender el proceso educativo y asignar responsabilidades. Son cerca de cuarenta años de estudio donde se ha logrado avanzar en la identificación y conocimiento de un número amplio de factores que inciden en el desempeño escolar. Es bueno hacer este mapa por que permite establecer responsabilidades y valorar el trabajo que se viene haciendo por mejorar la calidad educativa. Por ello el título de este artículo: retos y desafíos para mejorar la calidad y la equidad del sistema educativo colombiano. El objetivo es avivar el debate sobre cómo construir un sistema educativo eficaz, unas escuelas eficaces y unas profesores y familias que ayuden a la eficacia, con la idea de que docentes, directivos, administradores y políticos tomen decisiones que cambien la situación, mejoren la calidad y aumenten la equidad.

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Propuesta de indicadores para objetivar el proceso de evaluación de desempeño de los profesores del Departamento de Ingeniería Industrial de la UCLV

Propuesta de indicadores para objetivar el proceso de evaluación de desempeño de los profesores del Departamento de Ingeniería Industrial de la UCLV

La situación actual hace imprescindible la aplicación de nuevos enfoques en la Gestión de Recursos Humanos, lo que debe ser preocupación y ocupación priorizada en las organizaciones cubanas, máxime en aquellas que prestan servicio en la sociedad en general. Este capítulo recoge de forma sintetizada el criterio de diversos autores, se realiza un análisis de la bibliografía relacionada con el tema objeto de estudio y se sistematizan aquellos criterios a los que se adscribe el trabajo, lo que es la base fundamental para la realización del diagnóstico y el establecimiento de relaciones directa o indirectamente proporcionales de la realidad y el estado deseado. El mismo tiene como objetivo analizar los principales aspectos que en la literatura especializada se abordan sobre la política de recursos humanos y la evaluación del desempeño, así como los indicadores para llevar a cabo la evaluación del desempeño, como parte del subsistema de permanencia y promoción del personal.

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El papel del juego en el desarrollo del niño: un resumen de la evidencia

El papel del juego en el desarrollo del niño: un resumen de la evidencia

su tiempo no estructurado, pronosticaran sus “habilidades de adaptación” (medidas de acuerdo con el reporte de medidas del maestro BASC-2 Sistema de Evaluación del Comportamiento del Niño 2ª Ed., por sus siglas en inglés). Las habilidades adaptativas de los niños se correlacionaron con el tiempo utilizado en el “juego físico activo”, pero cuando se registraron todos los indicadores en el modelo de regresión, el único que se mantuvo significativo fue el de “observar a otros niños jugando”. Aunque este estudio no comparaba al juego con otros contextos del aprendizaje, sí sugiere tener un papel importante para el aspecto social del juego a fin de mejorar los resultados de aprendizaje de los niños. Así mismo, Pellegrini (1992) descubrió que el nivel de interacción social de los niños de 5 años de edad, con otros niños durante el recreo, pronosticaba su logro escolar, mientras que su nivel de interacción social con los maestros, durante el recreo, estaba relacionado negativamente con sus logros escolares. Jugar con otros niños, observarlos y aprender de ellos, puede ser una forma en que las experiencias de juego ejerzan su efecto. En un estudio reciente sobre niños construyendo y colaborando en un contexto de juego, para apoyar sus habilidades narrativas y de escritura (reportado en Whitebread, Jameson & Basilio, 2015), la parte lúdica, dentro del grupo, estaba fuertemente relacionada con el nivel de regulación social

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El papel de las escuelas de negocios en el desarrollo de un nuevo modelo económico.

El papel de las escuelas de negocios en el desarrollo de un nuevo modelo económico.

La Salle es una Institución internacional especializa- da en las áreas de la ciencia, la cultura y la educa- ción. Nace en Francia en el año 1685. Los primeros estudios universitarios La Salle – Campus Barcelona datan de 1903, época en la cual funcionaban las especialidades de Ingeniería Eléctrica, Mecánica y Química. En 1984-85 se inicia el programa de más- teres La Salle con el MBA Internacional La Salle. Aparecen ofertas muy variadas sobre todo en la dé- cada de los 60 a los 70, aunque el grueso de la for- mación en gestión se realiza en las escuelas grandes. No hay en este tiempo ningún cambio en los con- ceptos básicos del papel de las escuelas que siguen las pautas de formar a personas para la dirección y gestión de empresas de todo tipo y un tímido inicio de los másteres especializados para formar personal en gestión de funciones diversas en la empresa: RRHH, Finanzas, Comercial y Marketing. Aparecen los máste- res junior titulaciones privadas de las escuelas para aquellos licenciados universitarios sin experiencia empresarial que quieren adquirir una formación prác- tica en gestión, que no se recibía en las universida- des, con el objetivo de conseguir con mayor facilidad un trabajo. Esta función no era la propia de las escue- las que pasaron a denominar master executive a los MBA y los másteres especializados para las personas con experiencia.

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Propuesta para el mejoramiento del clima organizacional en el establecimiento penitenciario de mediana seguridad y carcelario de Tunja.

Propuesta para el mejoramiento del clima organizacional en el establecimiento penitenciario de mediana seguridad y carcelario de Tunja.

38 El principio de legalidad le imprime a los establecimientos de reclusión el carácter de institución legal. Estos establecimientos como institución legal implican una estructura orgánica, una infraestructura, unas autoridades unos reglamentos de comportamiento y desempeño tanto para los funcionarios carcelarios y penitenciarios como para los internos, y un proceso de tratamiento parta la resocialización en las penitenciarias. Todos estos temas están regulados en el Código Penitenciario y Carcelario. Teniendo estas consideraciones, el Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario INPEC, con resolución No. 0459, del 27 de diciembre de 2001, emitida por la Dirección General del Instituto, creo el Establecimiento Penitenciario de Mediana Seguridad y Carcelario de Tunja, teniendo como lugar de funcionamiento el lote donado por la alcaldía, ubicado en la calle 31 No.2-15 Este en el Barrio el Dorado.

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CIENCIAS POLITICAS.pdf

CIENCIAS POLITICAS.pdf

De acuerdo con lo planteado, el área de Ciencias Políticas, en correspondencia con el modelo pedagógico desarrollista, implementa la propuesta metodológica de Resolución de problemas, sustentada en múltiples corrientes teóricas sobre el aprendizaje humano, jugando un papel central la teoría constructivista en tanto propicia que los estudiantes comprendan diversas situaciones de su vida cotidiana como productos de su propia acción; experimenten conflictos cognitivos al enfrentar cada una de estas, por lo general, nuevas situaciones; y desarrollen su propias habilidades a través del reconocimiento y aceptación de los procesos sociales y de la evaluación critica de las diferentes interpretaciones individuales que pueden existir frente a un mismo fenómeno. En clave con esta metodología, el problema debe plantearse de tal forma que capte el interés de los y las estudiantes y para ello el maestro debe realizar diagnósticos de sus contextos y necesidades puntuales, y trazar objetivos en relación con estos. Así pues, los problemas deben obligar a los y las estudiantes a tomar sus propias decisiones y responsabilizarse de sus juicios; a conformar grupos de trabajo en los cuales la cooperación se constituya en un imperativo para poder delimitar y abordar el problema de manera eficaz; a formular preguntas que den inicio al problema y que sean abiertas, es decir, que no se limiten a una respuesta concreta, factibles, es decir, centradas en hechos reales y pertinentes, esto es, que aporten a la transformación de una situación específica. El contenido, pues, de los objetivos de esta área, se incorpora en el diseño de los problemas, promoviendo en los y las estudiantes ejercicios de interrelación entre sus conocimientos alternativos y los nuevos conocimientos.

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