diagramas de cuerpo libre

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09) Gravitación y DCL 0902) Diagramas de Cuerpo Libre

09) Gravitación y DCL 0902) Diagramas de Cuerpo Libre

Es un diagrama en el cual se indican todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo (no incluye las que el cuerpo aplique a entes externos), obteniéndose la fuerza neta sobre éste. Con ello, y aplicando el Segundo Principio de Newton, se pueden plantear las expresiones que permitan calcular la incógnita del problema de fuerzas (alguna de las fuerzas, la fuerza neta, la aceleración del cuerpo, etc.). En la figura 11 se aprecian algunos ejemplos de DCL.

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3b Dinam plano incl, fuerzas y cuerpo libre

3b Dinam plano incl, fuerzas y cuerpo libre

Y si no, podés hacer la consulta al profe. Pero no vengas con un papelito en blanco a decir “ éste no me salió ”. Porque ante la frase: “ no se cómo empezar ” lo primero que te voy a preguntar es: A ver, dibujame los diagramas de cuerpo libre. Y cuando vos digas: “ no, yo la verdad es que esto de los diagramas de cuerpo libre no lo entiendo muy bien... “

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Desarrollo del metaconocimiento en la obtención del diagrama de fuerzas del cuerpo libre

Desarrollo del metaconocimiento en la obtención del diagrama de fuerzas del cuerpo libre

Este paso es el que resulta más sencillo de realizar siempre que hayamos sido precisos en los dos pasos anteriores. De hecho estos dos pasos anteriores son los que se realizan de un modo automático en la mente del profesor y generalmente se omiten para dar mayor fluidez a los ejercicios. Consideramos que esto es un grave error ya que genera en el alumno un afán mimético para la resolución de los ejercicios. Cada vez que el alumno observa un ejercicio siempre intenta establecer cierta correspondencia con alguno de los anteriores que ha visto resueltos en clase y a partir de ahí realiza los diagramas por “aproximación”.
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CARACTERIZACIÓN PETROGRÁFICA Y TERMOBAROMÉTRICA DEL STOCK TONÁLITICO – GRANODIORÍTICO DE MANIZALES

CARACTERIZACIÓN PETROGRÁFICA Y TERMOBAROMÉTRICA DEL STOCK TONÁLITICO – GRANODIORÍTICO DE MANIZALES

Macroscópicamente se presenta como una roca masiva holocristalina fanerítica, leucocrática, de grano fino a medio, hipidiomórfica equigranular, color moteado sal pimienta, textura granítica, con índice de color entre 5,5 y 26,7. Mineralógicamente está compuesto por cristales de plagioclasa, cuarzo y feldespato potásico como minerales esenciales; biotita y hornblenda como minerales accesorios mayores; y epidota, apatito, clorita, y opacos como minerales accesorios menores. A lo largo del cuerpo se presentan enclaves dispersos aleatoriamente por todo el cuerpo los cuales indican mezcla e hibridación de magmas (Aguirre y López, 2003). El tamaño de los cristales varía desde 1 mm hasta 5 mm de largo.
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Inclusión del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artísticas y creativas en la formación integral de los estudiantes de 7º año de Educación Básica de la Escuela Tierra Esmeraldeña

Inclusión del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artísticas y creativas en la formación integral de los estudiantes de 7º año de Educación Básica de la Escuela Tierra Esmeraldeña

Dibujo: es el arte que permite dibujar imágenes o representaciones. Dentro del dibujo como actividad creativa se encuentran varias derivaciones. Es así como se tiene el dibujo técnico, el cual se lo utiliza para diseños arquitectónicos, el dibujo libre empleado para desarrollo de la creatividad y la imaginación. También asoma en esta actividad el dibujo o graficación de rostros en carboncillo, el cual es considerado como una habilidad expresiva. Para las actividades creativas, están ligadas al arte, con la única diferencia que no son reconocidos como arte mismo, y que el fin principal de estas no para producir goce estético sino más bien de elaborar un producto determinado. (Onians John, 2008).
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La expresión corporal a través de la luz negra en Educación Infantil

La expresión corporal a través de la luz negra en Educación Infantil

En años previos a mi formación académica desconocía esta técnica, pero nunca la había experimentado hasta mi último curso de carrera. Por eso, creo que es fundamental el papel de los docentes, ya que, esta técnica permite grandes posibilidades a edades tempranas. Tal y como se indica en el currículo, los docentes deben “contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y las niñas” de forma integral y global, para que podamos utilizar y favorecer el desarrollo de la comunicación a través de los distintos lenguajes: “el corporal, el artístico (tanto plástico como musical), el audiovisual y tecnológico y el lógico-matemático”. Por lo tanto, estos tienen que saber proponer y emprender los conocimientos necesarios sobre la luz negra para fortalecer los procesos de expresión corporal como el desarrollo comunicativo a través del cuerpo, así como la motivación, creatividad e imaginación, socialización y el desarrollo integral de los alumnos. Esta disciplina favorece capacidades y habilidades humanas relacionadas con la expresión, comunicación y creación (Learreta, Ruano y Sierra. 2006).
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Física Tema 8 Dinámica de Traslación Versión pdf

Física Tema 8 Dinámica de Traslación Versión pdf

Se define la fuerza externa actuando sobre un cuerpo como el resultado de la interacción entre dicho objeto y su entorno. Una fuerza actuando sobre cualquier cuerpo causa deformaciones o cambia su estado de movimiento, pudiendo ocurrir ambas cosas simultáneamente. Para su estudio las fuerzas se clasifican como fuerzas de contacto y fuerzas de acción a distancia, las primeras requieren contacto físico entre los cuerpos y las segundas no. Son ejemplos de fuerzas de contacto:

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Diseño de la primera planta apícola orgánica tecnificada de Colombia

Diseño de la primera planta apícola orgánica tecnificada de Colombia

Los diagramas de operaciones dan a conocer la secuencia cronológica de todas las operaciones, inspecciones y materiales que se usan en el proceso de manufactura, desde la llegada de materia prima hasta el empaque del producto terminado. La gráfica describe la entrada de todos los componentes y subensambles al ensamble principal, proporcionando detalles de manufactura. Al construir un diagrama de operaciones se usa un círculo que denota operación y un cuadro que indica inspección. Las flechas verticales indican el flujo general del proceso al realizar el trabajo, las horizontales que llegan a las líneas de flujo verticales indican los materiales ya sean comprados o transformados durante el proceso. El diagrama de operaciones indica un flujo general de los componentes de un producto y como cada paso se muestra en la secuencia cronológica adecuada, el diagrama en si, es una distribución ideal de la planta; así, este diagrama resulta útil en el desarrollo de nuevas distribuciones.
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