Ecuación de Ingresos de Mincer

Top PDF Ecuación de Ingresos de Mincer:

La importancia de la religión para el desarrollo : un análisis empírico a partir de la ecuación de Mincer

La importancia de la religión para el desarrollo : un análisis empírico a partir de la ecuación de Mincer

El ingreso está expresado en función de: la edad, la edad al cuadrado, sexo y nivel educativo, por un lado, como en todas las regresiones anteriores. Además se encuentra en función de las siguientes categoría de variables dicotómicas: ser católico muy practicante, practicante, poco o nada practicante; ser cristiano muy practicante, practicante, poco o nada; ser judío muy practicante, practicante, poco o nada practicante; pertenecer a otra denominación muy practicante, practicante o nada practicante (no hay personas que profesan otros credos y sean poco practicantes) y ser ateo. La categoría omitida son los católicos nada practicantes. Dados la experiencia, el sexo y el nivel educativo los trabajadores católicos muy practicantes tienen un ingreso laboral promedio inferior a la población ocupada católica nada practicante. No hay diferencias con el resto de los católicos conforme su nivel de religiosidad. Que los muy practicantes perciban menores ingresos medios que los no practicantes de una misma fe, se puede explicar porque si bien quienes son muy religiosos tienen muchos beneficios que se desprenden de la religión, al mismo tiempo al estar tan abocados a ella, tienen menos tiempo para trabajar y para otras cuestiones importantes. Un exceso de religiosidad puede llevar a un descuido del resto de las cosas. Para citar un ejemplo diferente (que no se relacione con el costo de oportunidad del tiempo para el trabajo) una madre muy religiosa podría estar agotando sus recursos en la Iglesia en desmedro de su familia.

44 Lee mas

Efecto de modificaciones del salario mínimo en la tasa de desempleo en Colombia 2008-2015: estimación mediante la ecuación de Mincer 1976

Efecto de modificaciones del salario mínimo en la tasa de desempleo en Colombia 2008-2015: estimación mediante la ecuación de Mincer 1976

no calificados y los trabajadores no cubiertos es decir los adultos y los empleados no calificados de 1984 a 2000 bajo la óptica de un modelo estándar de demanda de factores, los autores tuvieron en cuenta el efecto sustitución e ingreso generados por el incremento del salario mínimo en las poblaciones estudiadas, tales efectos fueron estimados por el método de variables instrumentales utilizando mínimos cuadrados (OLS) en tres etapas y utilizando los datos trimestrales proporcionados por las encuestas de hogares del DANE. Los autores encontraron que la demanda de trabajo para la población de los trabajadores cubiertos y no cubiertos por el salario mínimo no se ve perjudicada por el salario mínimo, sino que es el ciclo económico el que determina la cantidad demandada de trabajadores. Sin embargo, encuentra que el salario mínimo, aunque no es significativo tiene un efecto positivo sobre los empleados cubiertos y no cubiertos, un aumento de 10% en el salario mínimo generaría un aumento de la demanda de trabajo para los jóvenes de 0.9% y para los adultos de 1.8%. Hernández y Pinzón (2006) usaron un modelo econométrico de panel de datos con estimadores agrupados utilizando datos de la Encuesta Continua de Hogares (ECH) del DANE de 2000 a 2004, teniendo como referencia una ecuación de ingresos y otra ecuación de empleo. Los parámetros fueron estimados mediante una metodología logit y los resultados obtenidos muestran que ante un aumento del salario mínimo la probabilidad de las personas (exceptuando a los individuos entre 18 y 25 años) de estar empleado disminuye, sin embargo, para el caso de las personas jóvenes no existe la misma respuesta debido al efecto sustitución entre esta población y los viejos. Un incremento del 10% del salario incrementa el empleo de la población joven un 15.9%, con relación a los ingresos los autores concluyen que el efecto agregado en los ingresos es positivo sin embargo es nulo para quienes tienen ingresos inferiores al salario promedio.

49 Lee mas

En busca de lo inobservable: incorporando habilidades en un modelo à la Mincer

En busca de lo inobservable: incorporando habilidades en un modelo à la Mincer

Para llevar a cabo dicho estudio se utiliza la Encuesta CAF 2014, cuya muestra proviene de las ciudades principales de Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Ecuador, Perú, Uruguay, Venezuela y Panamá. El análisis se realiza sobre los encuestados que declaran ser empleados y se procede a replicar el modelo de Mincer analizando el retorno de haber alcanzado una educación Media, Media Alta y Alta, también considerando el efecto de la edad. En segundo lugar, se incorporan controles demográficos como género y nacionalidad. En tercer lugar, se agregan medidas de habilidades cognitivas y no cognitivas para incorporar explícitamente factores previamente inobservables que podrían estar correlacionados con la educación. El aporte de este trabajo entonces será explorar, bajo ciertos supuestos, si esta especificación de la ecuación de ingresos permite extraer algunas conclusiones sobre la hipótesis de señalización. Además, se exploran especificaciones más completas, que controlan por factores vinculados con las condiciones laborales (si trabaja en el sector público o privado, formal o informal, tiempo completo o tiempo parcial y sector económico), bajo el supuesto de que estos factores son extrínsecos al individuo. Para finalizar se incorpora el nivel educativo de la madre y del padre.

37 Lee mas

Rendimiento de la educación en Ecuador

Rendimiento de la educación en Ecuador

La relación entre educación e ingresos, establecida por la teoría del capital humano, pro- pone tratar la educación como uno de los principales determinantes del nivel de ingresos de los individuos. No obstante, si bien la teoría confirma que la educación ofrece una ventaja para obtener mayores ingresos, a partir del siglo XXI se discuten hipótesis que señalan rendimientos decrecientes en la educación. Bajo este contexto, el objetivo del presente estudio es analizar la relación empírica existente entre el ingreso de personas asalariadas y los niveles de educación, así como la evolución del retorno educativo para el período 2007-2017 en Ecuador. Para su demostración, se emplearon modelos de corte transversal para cada año, utilizando datos de la encuesta nacional de empleo, desem- pleo y subempleo (ENEMDU) con base en la ecuación de Mincer, estimados mediante la aplicación de diseño muestral. En este escenario, los resultados confirman la ventaja que ofrece la educación en la obtención de ingresos, sin embargo, se concluye que esta ventaja presenta un comportamiento decreciente.

54 Lee mas

La experiencia y su sesgo en los modelos de capital humano: el caso de México

La experiencia y su sesgo en los modelos de capital humano: el caso de México

La ecuación de ingresos propuesta por Mincer en 1974 es la más aceptada y utilizada para la estimación de los rendimientos del capital humano. A pesar de la adopción como estándar de dicho modelo, existen diversos autores que señalan carencias relacionadas en la medición de las variables contenidas en él; esto implica resultados y conclusiones erróneas cuando no se emplea la corrección adecuada o la medición que mejor se ajuste a la realidad. Griliches (1977) realizó un análisis de los posibles sesgos en el planteamiento y resolución de la relación estudiada utilizando Mínimos Cuadrados Ordinarios (MCO), identificando un sesgo por las variables omitidas en el modelo Minceriano (como la habilidad del individuo, por ejemplo). Además de ello cuestiona el cómo se mide la educación y el supuesto de exogeneidad de la misma, lo cual implica una estimación poco precisa de la tasa de retorno de ésta en el modelo.

46 Lee mas

Análisis de la rentabilidad de la educación: estimación de la ecuación de Mincer para la región Huánuco, 2013   2016

Análisis de la rentabilidad de la educación: estimación de la ecuación de Mincer para la región Huánuco, 2013 2016

Es así que en 1974, Jacob Mincer publica su famoso trabajo de investigación denominado “Schooling, Experience and Earnings” (en español: Escolaridad, Experiencia e Ingresos) publicado en el National Bureau Economic Research (NBER); en dicho trabajo, se buscaba comprobar la relación existente entre el capital humano, que está determinado por la educación y la experiencia, y los ingresos que reciben los individuos; midiendo así, los retornos de la educación. Para esto, estimó un modelo de regresión lineal, basado en el método de Mínimos Cuadrados Ordinarios (MCO), en donde el salario estaba explicado por los años de educación, años de experiencia laboral y los años de la experiencia laboral elevada al cuadrado (El modelo de Ingresos de Mincer, se presenta en detalle en la sección del marco teórico); los resultados mostraban una relación positiva entre los salarios y los años de educación, y la experiencia laboral; en cuanto al efecto de la experiencia laboral al cuadrado sobre los salarios iba reduciéndose marginalmente conforme dicha experiencia aumentaba, hasta llegar a un umbral; a partir de ahí, un año más de experiencia tendría un efecto negativo sobre los salarios.

72 Lee mas

Consideraciones metodológicas sobre la estimación econométrica de las ecuaciones de ingresos de los integrantes de la pareja conyugal

Consideraciones metodológicas sobre la estimación econométrica de las ecuaciones de ingresos de los integrantes de la pareja conyugal

Griliches (1977), refiriéndose al problema de la correlación de la educación con los residuos, señala que la escolarización es el resultado, al menos en parte, del comportamiento de optimización de los individuos y de sus familias. Este comportamiento se basa en alguna función de ingreso anticipado. Como consecuencia, los errores de las funciones de ingreso ex-post y ex-ante están correlacionados. Ello afectaría también a la ecuación de escolarización e induciría a una correlación adicional entre esta variable y los errores, lo que avalaría el uso de métodos de ecuaciones simultáneas estimando el coeficiente de escolarización en tal sistema.

14 Lee mas

Validez del Sistema de Triaje Manchester en la predicción del volumen de transportes e ingresos en un servicio de urgencias de un hospital comarcal

Validez del Sistema de Triaje Manchester en la predicción del volumen de transportes e ingresos en un servicio de urgencias de un hospital comarcal

El Hospital do Salnés es la referencia para una comarca de 75.000 habitantes en la provincia de Pontevedra, y su SUH atiende un promedio de 35.000 pacientes al año. El STM se utiliza desde mayo de 2009 para la clasificación por parte de personal de enfermería de todos los pacientes atendidos. Se diseñó un estudio observacional y descriptivo de un año de funcionamiento del STM (año 2010 completo), que analiza las siguientes variables: las fechas y las horas de admisión, de inicio y fin de triaje, de la primera respuesta facul- tativa, de alta del SUH, los grupos de edad (6 ca- tegorías: menos de 1, entre 1 y 14, entre 15 y 44, entre 45 y 64, entre 64 y 74, más de 74), sexo, categoría de triaje, ayuntamiento de residencia y número de pacientes/visitas/ingresos. Se contem- plaron también dos sustitutos de gravedad y com- plejidad: el consumo de transporte sanitario y el índice de ingreso (suma de episodios ingresados, trasladados a otro hospital o fallecidos en urgen- cias sobre el total del grupo de estudio). Existe re- gistro fiable del evento en las horas de admisión, del inicio y fin de triaje y de inicio de la atención médica. A partir de ese momento, los registros in- formáticos no permiten medir con rigor cuánto tiempo está el paciente siendo atendido, cuánto está en observación y cuánto está en espera (de una prueba, de una valoración por parte de espe- cialista, o de una cama para ingreso). Por tanto, el análisis de tiempos se ha restringido a los tiempos desde la admisión hasta el inicio de la atención médica. Del mismo modo, las variables fecha y hora de alta en el SUH no son analizadas debido a que no tienen fiabilidad completa. En ocasiones, el alta es trasladada al sistema informático de ad- misión horas después de que haya sido efectiva, constando la hora de registro en lugar de la hora real del alta.

5 Lee mas

Análisis del sistema previsional uruguayo y de las particularidades de su nuevo régimen mixto

Análisis del sistema previsional uruguayo y de las particularidades de su nuevo régimen mixto

Tal marco conceptual se opone con el objetivo de equidad individual, que buscaría que las jubilaciones sean proporcionales a los ingresos previos del trabajador, a las cotizaciones pagadas durante su actividad. Desde el punto de vista político, el acuerdo clave que preserva la dignidad de los beneficiarios es la financiación del sistema sobre la base de contribuciones directas. Asimismo, tal tipo de financiación ofrece un freno institucional contra la tentación de excederse en promesas respecto a la ampliación de los beneficios y beneficiarios sin recursos previstos.

23 Lee mas

Esta ecuación se denomina ecuación de la velocidad o ley de la velocidad de la

Esta ecuación se denomina ecuación de la velocidad o ley de la velocidad de la

La ecuación de Arrhenius es . De acuerdo con esta expresión, al aumentar la energía de activación, E a , el exponente se hace más negativo, con lo que disminuye , y, por tanto, disminuye k y con la

11 Lee mas

Ecuación del diodo, ley del diodo o ecuación de Shockley

Ecuación del diodo, ley del diodo o ecuación de Shockley

En el transistor esquematizado en la figura 4.2, existen dos uniones NP, que se comportan de manera individual como dos diodos, siguiendo su ecuación de comportamiento la ecuación del diodo. Sin embargo al estar unidas las tres regiones de esta forma, aparece un nuevo fenómeno debido a que las uniones están dentro

15 Lee mas

Rendimientos de la Escolaridad en un Contexto de Informalidad

Rendimientos de la Escolaridad en un Contexto de Informalidad

Resumen: En el presente estudio se comprobó la existencia de sesgo cuando se omite la variable informalidad en las estimaciones de funciones de ingreso como la propuesta por Mincer (1974). Adicionalmente, se pudo verificar que dicho sesgo constituye una proporción del rendimiento que implica la formalización del trabajo. En este estudio se escogió México por los diferentes comportamientos de informalidad para el 2014, en el que se evidenciaron niveles superiores al 60% frente a otros pises de América Latina; cabe aclarar que se tuvo en cuenta México por el tratamiento de datos que realice en una semillero de investigación de “Mercado laboral y Productividad SIMLAP”. De igual modo, se estimaron la tasas de rendimiento de la escolaridad de la Población Económicamente Activa (PEA) mexicana de acuerdo a las observaciones de Barceinas (2001) y Castillo (2015, 2016), y mediante un modelo de splines que toma en cuenta ocho campos de formación académica en los niveles técnico, grado y posgrado.

28 Lee mas

ELEMENTOS DE UNA ECUACIÓN.-

ELEMENTOS DE UNA ECUACIÓN.-

Para resolver una ecuación, hemos de dar una serie de pasos, transformándola en otras equivalentes y cada vez más sencillas, hasta conseguir que la incógnita ( x ) quede sola en uno de los dos miembros, quedando en el otro miembro un número conocido (que es la solución). Entonces se dice que hemos despejado la incógnita.

6 Lee mas

Interpretación geométrica desde las formas diferenciales : ecuación de continuidad y ecuación de vorticidad

Interpretación geométrica desde las formas diferenciales : ecuación de continuidad y ecuación de vorticidad

Desde la perspectiva integral y vectorial no se permite evidenciar la estructura geométrica de un fenómeno físico, porque este formalismo matemático solo resalta aspectos cuantitativos, es decir, muchos fenómenos naturales pueden ser expresados en forma de ecuaciones diferenciales, en el caso más sencillo, estas ecuaciones diferenciales se resuelven con el cálculo integral para obtener un resultado final. En el análisis vectorial, es importante el uso de los operadores como: divergencia, rotacional, gradiente, laplaciano y los teoremas clásicos como: Gauss, Green y Stokes. Este conjunto de operadores y teoremas son importantes y útiles, para describir y solucionar problemas de fenómenos físicos; por ejemplo el estudio de las ecuaciones de Maxwell, la ecuación de calor, ecuación de continuidad y vorticidad de la mecánica de fluidos. Pero estas ecuaciones no son tan claras en su sustentación geométrica y al establecer las diferencias conceptuales existentes entre magnitudes que expresen intensidad, flujo y densidades; con su enfoque convencional o usual del cálculo integral y vectorial.

49 Lee mas

ECUACIÓN DE UNA RECTA

ECUACIÓN DE UNA RECTA

Como nos darán la ecuación de la recta, sabremos la pendiente de la recta (sea m esta pendiente), entonces la pendiente de las rectas perpendiculares a esta tendrán pendiente -1/m. Como además esa recta tiene que pasar por el punto que nos dicen, nos será muy fácil calcular la ecuación de esa recta.

6 Lee mas

Ecuación Cuadrática.pdf

Ecuación Cuadrática.pdf

Como se ilustra en el ejemplo 12, aun cuando una ecuación se formule co- rrectamente, es posible llegar a soluciones que no tienen sentido por la natu- raleza física de un problema determinado. Estas soluciones deben desecharse. Por ejemplo, no aceptaríamos la respuesta 7 años para la edad de una per- sona o por el número de automóviles en un lote de estacionamiento.

14 Lee mas

Distribución de ingresos en el sistema pensional y el impacto de algunas medidas de flexibilización

Distribución de ingresos en el sistema pensional y el impacto de algunas medidas de flexibilización

De acuerdo con las estimaciones derivadas del modelo propuesto, es posible concluir que de mantener los parámetros actuales del sistema pensional en Colombia, gran parte de la población no accedería a los beneficios del sistema. Para el caso de la población afiliada al RAIS, se estima que únicamente el 25% de los individuos cumplirá con los requisitos de acceso a una pensión, pero, si esta misma población estuviera afiliada al Régimen de Prima Media, sólo el 12% de los individuos accedería a una pensión. Lo anterior muestra que los requisitos actuales de acceso al sistema excluyen a gran parte de la población, siendo ésta normalmente la de menores ingresos. De otro lado, los coeficientes de Gini que tendrán los individuos con edades superiores a las legales de jubilación son significativamente inferiores al coeficiente de Gini actual del país, mostrando que el sistema actual tiene fuertes síntomas de regresividad y, en especial, en el RPM para el cual se estima que el coeficiente de Gini superaría los 90 puntos. Sin embargo, es posible realizar algunas modificaciones a los parámetros actuales en aras de aumentar la cobertura del sistema y, en especial, reducir la inequidad generada por éste. Únicamente se consideraron modificaciones relacionadas con el RAIS, debido a que cualquier modificación de parámetros en el RPM tendrá efectos fiscales que, sin las bases de datos de afiliados a dicho sistema, son imposibles de calcular. Entre las modificaciones propuestas y sus impactos estimados se pueden distinguir dos principales resultados: 1) algunas modificaciones paramétricas como la flexibilización de las semanas del Fondo de Garantía de Pensión Mínima y el ya aprobado esquema de pensión familiar permitirían aumentar la cobertura del RAIS en 10 puntos porcentuales, alcanzando una cobertura del 35%; y 2) los mecanismos anteriores, sumados a un mecanismo de BEPs que otorgue subsidios a la población de menores ingresos, generarían reducciones del coeficiente de Gini a niveles cercanos a 0.38, haciendo evidente la progresividad del nuevo sistema pensional planteado. 29

40 Lee mas

Factores que inciden en los resultados de las pruebas de ciencias sociales para el Valle del Cauca saber 11 2013 2: análisis multinivel

Factores que inciden en los resultados de las pruebas de ciencias sociales para el Valle del Cauca saber 11 2013 2: análisis multinivel

Inicialmente, surgen los trabajos como los de Rutter et al (1979) y Brookover et al (1979) en los cuales se analizan las diferencias que puede existir entre las escuelas y además de ello se aporta el concepto de factores socioafectivos (vistos como actitud hacia el aprendizaje o el autoconcepto que cada estudiante tenga acerca de su desempeño en cualquier área). El trabajo de Rutter “Fifteen thousand hours” es uno de los trabajos pioneros en introducir el término de autoconcepto, ya que antes de éste sólo se tenía en cuenta variables económicas, como el nivel de ingresos del hogar, o variables que relejaban la educación de los padres. A partir de la investigación anterior, surgió el interés por parte de varios autores en estudiar los factores como el autoconcepto, pues según Rutter, se pueden hacer análisis entre el rendimiento real que el estudiante tiene en determinada área, y el rendimiento que el estudiante cree tener en dicha área, es decir, se pueden hacer análisis entre la percepción que el estudiante tiene de sí mismo, y los resultados obtenidos.

43 Lee mas

Incentivos para la jubilación: monto de la pensión, saldo acumulado e impuesto implícito

Incentivos para la jubilación: monto de la pensión, saldo acumulado e impuesto implícito

La Tabla 2 muestra que mi trabajador representativo tiene haberes previsionales que ascienden a R$35 mil a los 55 años de edad, mismos que se reducen a $29 mil a los 65 años de edad. Los haberes previsonales pueden representar, aproximadamente, entre tres y seis veces los ingresos laborales a determinada edad. Los haberes disminuyen de forma constante con la edad y, como en el caso anterior, no se observa un brinco definido en el nivel de disminución a determinada edad en particular. El estudio del importe acumulado de la pensión y de la tasa de acumulación corrobora estos descubrimientos. En el caso de un trabajador que tenga estas características específicas, no existen incentivos para retrasar la jubilación hasta determinada edad después de haber adquirido el derecho de exigir los beneficios. Gruber y Wise (1999) demuestran que en el caso de algunos países, hay un brinco en las tasas de acumulación cuando se llega a la primera edad a la cual se puede disponer de una pensión. Por ejemplo, en los Estados Unidos, la tasa de acumulación para el trabajador medio, brinca de -0.10 a 0.04 al llegar a los sesenta y dos años de edad (Gruber y Wise 1999).

26 Lee mas

Determinación de la relación entre el nivel educativo y el nivel de ingresos en el cantón Loja, mediante la aplicación del modelo de Jacob Mincer, 2003 - 2013

Determinación de la relación entre el nivel educativo y el nivel de ingresos en el cantón Loja, mediante la aplicación del modelo de Jacob Mincer, 2003 - 2013

- Y finalmente, los ajustes realizados con edad, sexo, rama y seguridad social: Determina que para el cantón Loja, por cada año adicional de escolaridad las personas poseen un incremento de 4.91% (2003), 3.98% (2007) y 7.07% (2013) en sus salarios, viendo así que las personas lojanas ven la importancia que posee invertir en los niveles de instrucción. Por otra parte, por cada año de experiencia laboral que posean las personas presenta un incremento del 1.40% (2003), 3.29% (2007) y 2.71% (2013) en sus salarios y una disminución del 0.04% (2003), 0.1% (2007) y 0.06% (2013) de experiencia potencial. Frente a la edad del trabajador se determina que un 6.45% (2003), 3.37% (2007) y 5.95% (2013), establece que cuanto mayor sea la edad del trabajador mayor será su experiencia laboral y sus ingresos. Pero referente a la edad potencial presenta una disminución del 0.07% (2003), 0.03% (2007) y 0.06% (2013), donde las posibilidades de incrementar el nivel de ingresos o salarios va a disminuir, cuando presente un cierto límite de edad. En este caso, el sexo masculino es el que recibe mayores ingresos salariales en el cantón Loja. La rama de actividad de una persona, en la que determina si pertenece al sector primario, manufacturero o servicios muestra un 0.001% (2003), 0.001% (2007) y 0.006% (2013) de incremento en sus salarios. Y los resultados que posee el seguro social aunque captura la informalidad, se ha observado que en este caso no muestra relación con las demás variables, por la que se ha omitido ya que no varían en el tiempo.

57 Lee mas

Show all 10000 documents...