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La planeación: una tarea fundamental en el trabajo docente

La planeación: una tarea fundamental en el trabajo docente

El plan de clase recobra notable importancia al convertirse en el eje transversal que garantiza al docente aterrizar las actividades de manera sistémica y sistemática. En tal razón, es una tarea permanente de los educadores indagar, innovar y transformar su práctica educativa a partir de los paradigmas contemporáneos que favorecen la formación integral de la personalidad de los estudiantes. De ahí la importancia de reencauzar el trabajo docente desde la perspectiva de recrear y fortalecer la planeación de clase para estimular un proceso de enseñanza–aprendizaje desde el enfoque de la didáctica desarrolladora. Es así como la planeación de clase le da el carácter sistémico y sistemático a las diferentes acciones y actividades que se desarrollan en el contexto escolar.
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EL TRABAJO DE BASE

EL TRABAJO DE BASE

El trabajo de base no es una "táctica" para atraer al pueblo. Ni un conjunto de técnicas que, si son bien aplicadas, pueden dar buenos resultados. El trabajo de base es también una metodología que va más allá de cualquier modelo. El trabajo de base es una pasión asumida por gente que se entrega a sus sueños. Es una pasión indignada contra cualquier injusticia y una ternura por todos los que se disponen a una construcción solidaria. Ese modo apasionado de creer en el pueblo y de multiplicar invade el corazón de los luchadores de la causa popular. Es involucramiento en la construcción de un modo de vivir sin la marca de la dominación, el entusiasmo en esa convicción contagiante. Esta forma de hacer política da resultado porque tiene su aliciente en las convicciones, Vuelve la política en una actividad sensible, comprometida y creativa. Este es el secreto, que sembrado en el alma, motiva al militante para dedicarse a realizar el proyecto popular, cueste lo que cueste. La fe en la vida, el amor por el pueblo, el sueño de libertad y fraternidad universal componen la fuerza interior que impulsa al militante, principalmente en los momentos de dolor, de duda y de derrota. Pero siempre está presente la alegría de vivir, la disposición para la lucha, la esperanza sin ilusiones, el canto, los símbolos, la belleza de la naturaleza, las celebraciones y sobretodo, el compañerismo. Estas convicciones y actitudes, individuales y colectivas revelan, desde ya, el sabor de la convivencia solidaria que soñamos para todos...
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Orientaciones sobre el trabajo docente colaborativo y planificación compartida

Orientaciones sobre el trabajo docente colaborativo y planificación compartida

El equipo directivo debe propiciar el trabajo interdisciplinario. En base a la planificación, los docentes deben analizar lo propuesto y detectar contenidos comunes y abordarlos a través de ABP, lo cual no implica que todas las materias deban trabajar interdisciplinariamente un contenido problematizado, ni que sea la única metodología de enseñanza, sino que nos marca un horizonte o tendencia hacia el trabajo interdisciplinario para abordar problemas complejos.

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Interpersonal Skills en el Trabajo

Interpersonal Skills en el Trabajo

Resolución exitosa de los problemas: en un entorno de trabajo ideal, las cosas siempre funcionarían sin problemas. Sin embargo, en cualquier lugar de trabajo, los problemas y la tensión surgen naturalmente. A pesar de que estos conflictos surgen en el trabajo, es importante verlos como una forma de mejorar el flujo del mismo, las relaciones y el desempeño general del trabajo. Aquí hay algunas maneras en que puede ayudar a resolver cualquier problema en el trabajo que haga que ambas partes interesadas se sientan bien con respecto al resultado final.
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Seguridad en el trabajo

Seguridad en el trabajo

Desde el punto de vista de la aplicación de técnicas operativas sobre el factor humano en la fase de prevención de riesgos, las técnicas más adecuadas son las relacionadas con la selección de personal y la formación inicial. Con la primera se intentarán acoplar las características de la persona y las características del puesto de trabajo; con la segunda se intentarán facilitar los conocimientos que suplan la inexperiencia, sobre todo cuando se trate de un nuevo puesto de trabajo.

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Análisis de los decretos legislativos en el TLC Perú - EE.UU. en materia laboral

Análisis de los decretos legislativos en el TLC Perú - EE.UU. en materia laboral

El TLC celebrado entre el Perú y los EE.UU. incluye un conjunto de previsiones que tienen como finalidad que las partes respeten la legislación que rige en cada país, tanto en los tratados de los que son parte, como en las leyes nacionales. Así, como hemos visto antes, en el artículo 17.1.a del TLC las «Partes reafirman sus obligaciones como miembros de la organización Internacional del Trabajo (OIT)»; y en el artículo 17.2.1 del TLC declaran que «Cada Parte adoptará y mantendrá en sus leyes y reglamentos, y su correspondiente aplicación, los siguientes derechos tal como se establecen en la Declaración relativa a los Principios y Derechos Fundamentales en el Trabajo y su Seguimiento (1998) (Declaración de la OIT): (a) la libertad de asociación; (b) el reconocimiento efectivo del derecho a la negociación colectiva; (c) la eliminación de toda forma de trabajo forzoso u obligatorio; (d) la abolición efectiva del trabajo infantil y, para fines de este Acuerdo, la prohibición de las peores formas de trabajo infantil; y (e) la eliminación de la discriminación con respecto a empleo y ocupación.»
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Centro de la OCDE en México Presidente Masaryk 526 1er. piso, Polanco, C.P. 11560 México, Distrito Federal

Mejorar el liderazgo escolar Herramientas de trabajo

las autoridades educativas locales, los distritos y los municipios de algunos países facilitan las relaciones entre las escuelas para desarrollar y difundir la buena práctica. el trabajo exitoso con otras escuelas y líderes escolares, la colaboración y el desarrollo de relaciones de interdependencia y confianza es una nueva función para muchos líderes escolares que no siempre es fácil, en particular en entornos aún dominados por la competencia. el liderazgo de sistemas, como algunas veces se describe a estas formas de colaboración, significa dirigir la energía de los líderes más allá de sus propias escuelas para el bienestar de todos los niños y jóvenes de su ciudad, población o región. concentrarse en mejorar la profesión en su conjunto en maneras que accedan al apoyo de aprendizaje de otros, aporta beneficios para las escuelas y comunidades de todos. acercarse a las comunidades locales en maneras que influyan en las condiciones externas que afectan el aprendizaje de los alumnos es también un aspecto crucial de la función del líder escolar y algunos países han contemplado desde hace tiempo a la comunidad como un recurso esencial en la mejora de las escuelas.
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GUÌA PARA LA ELABORACIÔN DE BIBLIOGRAFÌA ESTILO VANCOUVER CLIQUEA AQUI

GUÌA PARA LA ELABORACIÔN DE BIBLIOGRAFÌA ESTILO VANCOUVER CLIQUEA AQUI

Algunos estudiantes tienden a citar un número elevado de autores en un mismo texto con el objetivo de obtener una lista de referencias más larga. Esta práctica debe ser evitada. Las fuentes de información deben citarse sólo si se refieren o están relacionas con el trabajo del alumno, y no para sustentar hechos conocidos.

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Centro de la OCDE en México Presidente Masaryk 526 1er. piso, Polanco, C.P. 11560 México, Distrito Federal

Centro de la OCDE en México Presidente Masaryk 526 1er. piso, Polanco, C.P. 11560 México, Distrito Federal

las autoridades educativas locales, los distritos y los municipios de algunos países facilitan las relaciones entre las escuelas para desarrollar y difundir la buena práctica. el trabajo exitoso con otras escuelas y líderes escolares, la colaboración y el desarrollo de relaciones de interdependencia y confianza es una nueva función para muchos líderes escolares que no siempre es fácil, en particular en entornos aún dominados por la competencia. el liderazgo de sistemas, como algunas veces se describe a estas formas de colaboración, significa dirigir la energía de los líderes más allá de sus propias escuelas para el bienestar de todos los niños y jóvenes de su ciudad, población o región. concentrarse en mejorar la profesión en su conjunto en maneras que accedan al apoyo de aprendizaje de otros, aporta beneficios para las escuelas y comunidades de todos. acercarse a las comunidades locales en maneras que influyan en las condiciones externas que afectan el aprendizaje de los alumnos es también un aspecto crucial de la función del líder escolar y algunos países han contemplado desde hace tiempo a la comunidad como un recurso esencial en la mejora de las escuelas.
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Relacion laboral individual.pdf

Relacion laboral individual.pdf

El gran debate del momento es la competitividad. Los datos de competitividad Eurostat y OCDE indican que la hora de trabajo en Francia cuesta 35,30€ frente a los 32€ de Alemania en el 2ºtrimestre de 2012. En España la hora de trabajo cuesta 20,80€.

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Un nuevo hápax en Vetio Valente: γυναικοκαυσία

Un nuevo hápax en Vetio Valente: γυναικοκαυσία

En todo caso, sea cual sea la interpretación que adoptemos, creemos haber demostrado en este trabajo que la lectura γυναικοκαυσίαι podría mantenerse sin necesidad de acudir a las cruces philologicae, como hizo Kroll, ni de intervenir en el texto como hizo Pingree. No obstante, si nos decantamos por la segunda opción arriba propuesta, que parece más adecuada al contexto, deberemos entonces no solo aceptar la lectura manuscrita en el texto de Valente, sino también combinarla con la mencionada sugerencia de Kroll (γυναικομανίας) y retocar levemente la puntuación del pasaje, restaurando así, por una parte, la forma de acusativo plu- ral de nuestro término, γυναικοκαυσίας, que funcionaría obviamente como complemento directo del verbo ποιεῖ, al mismo nivel sintáctico que φρενίτιδας y el resto de términos y expresiones que indican, como hemos dicho, los trastor- nos psicosomáticos producidos por el signo de Capricornio, y por otra parte tras- ladando a continuación de esta palabra el punto alto incluido por Pingree entre φρενίτιδας y su innecesaria conjetura.
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el-trabajo-cientifico

el-trabajo-cientifico

No puede decirse que todos los científicos utilicen un método de trabajo idéntico. La época en la que vivieron condicionó su forma de trabajar. Si algo caracteriza a un científico es su curiosidad y su tendencia a hacer hipótesis sobre cómo se comporta la naturaleza

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TRABAJO DE GRADO CLIQUEA AQUI

TRABAJO DE GRADO CLIQUEA AQUI

Debe haber una clara definición y operacionalización de variables, aquí vale la pena aclarar que variable es todo objeto, suceso o comparación que en observaciones sucesivas varía en cantidad y calidad. Debe aparecer la muestra, o sea la población con que se va a trabajar en forma directa, el procedimiento utilizado para llegar a ella, y también todos los instrumentos usados y los objetivos de cada uno con respecto al trabajo en general.

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Παρθένον ψυχὴν ἔχων (E  HIPP  1006) : Un análisis de la feminización de Hipólito en Eurípides

Παρθένον ψυχὴν ἔχων (E HIPP 1006) : Un análisis de la feminización de Hipólito en Eurípides

El presente trabajo se centrará en analizar los distintos pasajes en los que se construye un paralelismo entre Hipólito y una doncella (parthénos), en particular dentro del prólogo, del agón entre Teseo y su hijo y del éxodo. Asimismo, tanto su virginidad como su cercanía a Ártemis permiten relacio- narlo con Ifigenia, víctima sacrificial también asesinada por su padre. Se considerará este proceso de feminización como condición de posibilidad del filicidio, al entender que la muerte de un hijo varón ocasionada por su padre es un hecho muy grave e inusual en la cultura griega clásica. Específicamen- te en el corpus trágico –al menos en lo que refiere a las obras conservadas– conforma una circunstancia única en tanto el padre decide de modo racional dar muerte a su vástago al utilizar una de las maldiciones que le había otor- gado Poseidón.
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