Ensino de ciências e matemática
TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS COMO FERRAMENTA DE ANÁLISE
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ENSINO HÍBRIDO: UMA PROPOSTA DE AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS
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Uma abordagem histórico-pedagógica para o ensino de Ciências nas séries iniciais do Ensino Fundamental
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PERCEPÇÕES DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: ENSINO FUNDAMENTAL VERSUS ENSINO MÉDIO
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
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Possíveis representações sociais sobre o ensino de ciências de docentes que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental
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Tendências de tecnologia para o ensino de matemática
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A FICÇÃO CIENTÍFICA COMO POTENCIALIZADOR DO ENSINO DAS CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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Ensino de ciências: desafios à formação de professores (Martins)
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Os métodos científicos como possibilidade de construção de conhecimentos no ensino de ciências
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RELATO DE EXPERIÊNCIA: OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS
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DINAMIZANDO O ENSINO DE CIÊNCIAS: ESTRATÉGIA LÚDICA PARA TRABALHAR O SISTEMA DIGESTÓRIO
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A construção da biossegurança através de imagens: contribuições para o ensino de ciências
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O desenho como estratégia pedagógica no ensino de ciências: o caso da biossegurança
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EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ARTICULAÇÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA
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INTRODUZINDO O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NO OITAVO ANO
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MAPEAMENTO DA INCLUSÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS EM URUGUAIANA
6
CONCEPÇÕES DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS
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OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E IMPLICAÇÕES NO ENSINO SUPERIOR: APLICAÇÃO A UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
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Artigos científicos no ensino superior de Ciências: ênfase no ensino de Química
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