Entidades educativas

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Apoyo de las entidades educativas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) - Libro de proyecto

Apoyo de las entidades educativas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) - Libro de proyecto

Una de las posibles soluciones llega desde las entidades educativas de Colombia, existen más de dos mil centros educativos por todo el país, no solamente quiere decir gran cantidad de personas que están tomando estudios de educación superior, si no también, que existe una gran cantidad de material pedagógico, artículos, libros, documentos, tesis, proyectos etc, que puede aportar en este cambio social que se quiere realizar, por lo cual, las entidades educativas son una vasta fuente de información para el desarrollo del país, saber su proveniencia y saber de qué forma puede ayudar, en que ministerio y/o en que objetivo de desarrollo se puede clasificar esta información, esto con el objetivo de reducir tiempos que hacen podrían ser en meses, reducirlo a mucho menos, de esta forma, generando resultados mucho más precisos y más rápidos.
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Propuesta metodológica para alcanzar una movilidad sustentable en entidades educativas superiores

Propuesta metodológica para alcanzar una movilidad sustentable en entidades educativas superiores

Es importante considerar que este proceso de cambio de los esquemas de movilidad, tendrá un resultado positivo, que implica dejar a un lado el facilismo que se tiene con el uso del automóvil, para dar paso a la movilidad sustentable; por medio del uso de la bicicleta, transporte público interno y mejoramiento de la infraestructura física; que no solo ayudarán a reducir el impacto ambiental, sino que quienes la apliquen mejorarán su estilo de vida, al llevar una vida más activa; además esta propuesta servirá de motivación para otras entidades educativas.

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La Comunicación Organizacional en Entidades Educativas

La Comunicación Organizacional en Entidades Educativas

y motivados con el fin de aportar con su labor al cumplimiento de los objetivos organizacionales; y, por ello, detenta en calidad de público meta a los colaboradores de la entidad organizativa. Los equipos docentes directivos, en el artículo n°10 de la Ley General de Educación publicada en el diario oficial el 12 de septiembre de 2009, según MINEDUC (2009:1), se expresa que en los establecimientos educacionales detentan el derecho a guiar el despliegue del proyecto educativo del establecimiento que dirigen; en cambio, son deberes de los equipos docentes directivos liderar los establecimientos asignados, en base a sus responsabilidades, y tender a incrementar la calidad de éstos; desenvolverse profesionalmente; propiciar en los docentes el perfeccionamiento profesional requerido para el logro de sus metas educativas, y cumplir y aceptar las normas del establecimiento que dirigen. En el artículo n°10 de la Ley General de Educación publicada en el diario oficial el 12 de septiembre de 2009, según MINEDUC (2009:1) expresa que son deberes de los profesionales de la educación realizar la función docente de manera idónea y responsable; orientar vocacionalmente a sus estudiantes cuando sea pertinente; actualizar sus conocimientos y evaluarse de forma periódica; investigar, explicar y enseñar los contenidos curriculares concernientes a cada nivel educativo fijados por las bases curriculares y los planes y programas de estudio; aceptar las normas del establecimiento en que practican y los derechos de los estudiantes, y cultivar un trato de respeto y sin discriminación arbitraria con los alumnos y alumnas y otros integrantes de la comunidad educativa.
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Gestión de las Tecnología de la Información y Comunicación en entidades educativas

Gestión de las Tecnología de la Información y Comunicación en entidades educativas

Según (Estrada, 2015) la calidad educativa es un tema recurrente en los ámbitos nacional e internacional, ya que está ligada, entre otras cosas, con la formación que se requiere que tenga el estudiante como futuro ciudadano para poder desempeñarse en forma adecuada en la sociedad actual, basada en la información. Dado este hecho, se ha considerado que las TIC son un elemento fundamental que puede potenciar la transformación de la calidad educativa, al integrar dichas herramientas en sus procesos pedagógicos de enseñanza-aprendizaje en pro de una educación contemporánea, alineada con los retos del tiempo moderno y que demandan los ciudadanos del siglo XXI. Basados en estos criterios es importante que la gestión tecnológica desarrollada en las entidades educativas se realice de forma correcta, considerando normas, estándares y buenas prácticas vigentes en la actualidad. Según (Hernandez, Gómez, & Montenegro, 2014) las instituciones educativas son autónomas en la definición de sus planes de gestión de uso de TIC, pero tienen directrices generales que definen un marco general de gestión escolar. La autonomía de su funcionamiento no debería significar que no existan lineamientos ni métricas de evaluación para valorar los avances; al contrario, la planeación estratégica de TIC debe estar inmersa en el proyecto educativo institucional, brindando soporte en cada uno de los procesos claves para la Institución.
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Análisis y diseño web de sistema conductual para entidades educativas

Análisis y diseño web de sistema conductual para entidades educativas

Este estudio propone la creación de un portal web para entidades públicas o privadas con el fin de dar a conocer las necesidades que tienen las mismas en crear mecanismos y métodos que ayuden a combatir el mal comportamiento de sus educandos, cabe mencionar que el sistema globalizado es otra de las causas en el deterioro de los procesos conductuales ya que los estudiantes tienen libre acceso a los procesos informáticos que en ocasiones no están acordes a la edad. El objetivo de este proyecto es dar a conocer cuáles son los rasgos de personalidad y los factores que inciden para que se den conductas antisociales, con la utilización de test de conducta o personalidad se podrá estipular los rasgos de conducta de cada individuo. Se concluye que con la implementación de este proyecto se establezcan líneas de prevención desde la infancia con reglas adecuadas y tratamientos más eficaces para mejorar la calidad y equidad de la educación.
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Evaluación del estado nutricional a escolares matriculados en las entidades educativas públicas de la ciudad de Medellín

Evaluación del estado nutricional a escolares matriculados en las entidades educativas públicas de la ciudad de Medellín

Dicha caracterización será aportarte para dar a conocer información asociada con posibles factores de riesgo que afecten el bienestar del grupo poblacional objeto, de esta manera se podrá crear nuevas estrategias de atención que minimicen dichos riesgos y contribuyan al mejoramiento continuo de la calidad de vida de población escolar entre 5 y 17 años de las instituciones educativas públicas de la ciudad de Medellín. Adicional a lo anterior, es importante mencionar que la ciudad de Medellín, realiza las inversiones más grandes del país para la operación, supervisión e interventoría del programa de alimentación escolar PAE, cuya inversión de recursos en este rubro para el año 2018 fue de doscientos setenta mil millones de pesos ($ 270. 000,000,000). Este programa se plantea como una estrategia que busca 2 objetivos primordiales: la prevención del ausentismo escolar y el mejoramiento del estado nutricional de los titulares de derecho ya que la adecuada alimentación y nutrición está directamente relacionada con el rendimiento académico.
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A C U E R D A, Adoptar el Plan de Desarrollo para el periodo constitucional 2004 – 2007 estructurado bajo el siguiente contenido: PARTE I TITULO I ASPECTOS GENERALES DEL PLAN DE DESARROLLO

A C U E R D A, Adoptar el Plan de Desarrollo para el periodo constitucional 2004 – 2007 estructurado bajo el siguiente contenido: PARTE I TITULO I ASPECTOS GENERALES DEL PLAN DE DESARROLLO

Aún falta coordinar con las entidades educativas los requerimientos y acciones de formación y perfeccionamiento – incluyendo prácticas – del personal del sector, la elaboración del plan local de servicios complementarios para la tercera edad, el ajuste de la Plataforma Estratégica del sistema y la aplicación total de los procedimientos para la planeación, ejecución, control, evaluación y seguimiento físico y financiero de los programas de salud. No funciona el Fondo Local de Salud, ni se han explorado fuentes alternativas de recursos, no se tienen claros inventarios y ni estado de bienes municipales y muchos de ellos se encuentran sin documentación.
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				CREACIÓN DE UNA “PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT”

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Esto nos muestra las ventajas de usar un ple. En cuanto a las desventajas, se habla de la falta de modelos con- ceptuales y educativos, la necesidad de capacitación conceptual intensa en los usuarios, el limitado control instruccional. Tanto ventajas como desventajas, insisti- mos, también pueden aplicarse en un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) (Ampudia & Trinidad, 2012). En el estudio realizado para la Facultad de Jurispruden- cia, Ciencias Sociales y Políticas se pudo evidenciar que en las encuestas realizadas en el 2018, que los do- centes han cambiado su perspectiva sobre aprender a usar tecnología. Debido a los estándares educacionales que el gobierno y el ministerio de educación del Ecua- dor está imponiendo a las entidades educativas, junto al programa de implementación de las TICS, los docentes para poder ejercer su labor como tal no solo deben hacer uso de las nuevas tecnologías dentro de sus formas de enseñar sino también difundir y promover estas prácti- cas a sus alumnos.
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Prácticas innovadoras de aprendizaje-servicio que promueven el enganche de los menores en la mejora de su comunidad

Prácticas innovadoras de aprendizaje-servicio que promueven el enganche de los menores en la mejora de su comunidad

En dicho contexto se vienen implementado un programa de políticas públicas en materia de vivienda que se materializaron en el Plan de Reforma del Barrio. Con el mismo se pretende mejorar la calidad de vida de la población. Para ello se han diseñado distintas actuaciones urbanísticas que van acompañadas de un trabajo socioeducativo con la población. Una de esas acciones socioeducativas está configurada por el Programa Pedagogía del Hábitat 2 que tiene, entre otros objetivos, promover sinergias entre las distintas instituciones y profesionales que trabajan en la zona: educación, vivienda, salud, entidades sociales, universidad de Almería, etc.).
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Disposiciones generales Admisión EB EMS 2020 2021

Disposiciones generales Admisión EB EMS 2020 2021

i. Listas ordenadas de resultados para la asignación de plazas en educación bá- sica: a los listados que remite la Unidad del Sistema a las autoridades educativas de las entidades federativas, conformados con los resultados ordenados de la va- loración de los elementos multifactoriales del proceso de selección; unos con los aspirantes egresados de las escuelas normales públicas, de la Universidad Peda- gógica Nacional y de los Centros de Actualización del Magisterio, y otros con los aspirantes egresados de distintas instituciones de educación superior.

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El financiamiento educativo y el derecho a la educación. Una perspectiva comparada desde las leyes generales de educación de América Latina.

El financiamiento educativo y el derecho a la educación. Una perspectiva comparada desde las leyes generales de educación de América Latina.

Así, la de Brasil destaca por estipular el deber del Estado con el derecho a la educación que será efectivo mediante la garantía de la gratuidad desde la educación a la primera infancia (cero a 6 años de edad), la primaria y secundaria y el acceso a los niveles subsecuentes, a fin de alcanzar los objetivos básicos de las instituciones educativas. Se considera en el gasto educativo la remuneración y la mejora del profesorado y de otros profesionales de la educación; adquisición, mantenimiento, construcción y mantenimiento de las instalaciones y equipos necesarios para la enseñanza; la concesión de becas a estudiantes de escuelas públicas y privadas; la compra de material escolar y el mantenimiento de programas de transporte escolar. La de México establece que son de interés social las inversiones que en materia educativa realicen el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares, por lo cual el Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa tomarán en cuenta el carácter prioritario de la educación pública para los fines del desarrollo nacional. También compromete al gobierno de cada entidad federativa a proveer lo conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos a efecto que cumplan las responsabilidades educativas a su cargo.
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Procesos de construcción sobre las entidades indígenas a través de las políticas educativas: el caso Oxolotán Tabasco

Procesos de construcción sobre las entidades indígenas a través de las políticas educativas: el caso Oxolotán Tabasco

En la obra Cartas a Salomón recientemente editada por los gobiernos de Tabasco y Yucatán, con el anexo “Postdata desde Tabasco”, la socióloga Majchrzak, reflexionó sobre sus experiencias en la educación indígena, particularmente mostró su preocupación que tuvo que ver con la enseñanza de la cultura propia en las comunidades rurales, en su obra narra sus vivencias al frente de los albergues indígenas, resalta la importancia que tuvieron las “palapas Montessori”, y el impulso por preservar las lenguas maternas; las reflexiones de Majchrzak muestran los dilemas del trabajo en comunidades empobrecidas por el modelo económico implementado por el gobierno federal, y enuncia las preocupaciones que tenía por las políticas educativas diseñadas a nivel nacional y que habían sido aplicadas en Tabasco, se muestran además en sus palabras las acciones emprendidas por gente que participó en distintos proyectos comunitarios, en una tierra llena de contrastes y por las particularidades del clima tabasqueño, la humedad y la imposición de un proyecto racionalista durante varias décadas para los indígenas tabasqueños.
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Mapa de procesos para la internacionalización de instituciones educativas de entidades territoriales certificadas en educación en Colombia

Mapa de procesos para la internacionalización de instituciones educativas de entidades territoriales certificadas en educación en Colombia

El Ministerio de Educación Nacional (2001), en el Artículo 20 de la Ley 715 define las entidades territoriales certificadas como aquellos municipios con más de cien mil habitantes antes de finalizar el año 2002: “Todos aquellos municipios con menos de 100 mil [sic] habitantes que cumplan los requisitos que señale el reglamento en materia de capacidad técnica, administrativa y financiera podrán certificarse” (p.11).

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ACUERDO EJECUTIVO No. 1358-SE-2014 EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No. 262-

ACUERDO EJECUTIVO No. 1358-SE-2014 EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No. 262-

Artículo 110. La asignación de recursos financieros para la educación por la fuente de la Hacienda Pública se determinará a partir de los resultados y programas establecidos en los planes y proyectos estratégicos institucionales y en los planes anuales de desarrollo, que incluyen estudios de costos por alumno y por sección en cada nivel y modalidad educativa. Artículo 111. Los ingresos propios que generan los centros educativos oficiales se destinan, preferentemente, a financiar proyectos de inversión específicos o a actividades de desarrollo educativo consideradas en el respectivo Proyecto Educativo de Centro. Estos recursos son independientes del monto presupuestal que se les asigne por la fuente de la Hacienda Pública para gastos corrientes y se informará regularmente sobre su ejecución, según la reglamentación correspondiente. Artículo 112. La eficiencia en el gasto en educación se mide, además del criterio de costo-beneficio, por el de atención a las necesidades del servicio educativo. La asignación, programación y ejecución de recursos financieros en todas las instancias del Sistema Nacional de Educación, independientemente de su fuente de financiamiento, se priorizan teniendo en cuenta estas necesidades. Los requerimientos de las instituciones educativas relacionados con la calidad del servicio educativo se atienden prioritariamente.
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Diagnóstico de los equipamientos de educación básica primaria de la zona urbana del municipio de Ibagué Departamento del Tolima

Diagnóstico de los equipamientos de educación básica primaria de la zona urbana del municipio de Ibagué Departamento del Tolima

Según los resultados que arroja esta investigación, las instituciones seleccionadas, cuentan con una variedad de vías de acceso a los equipamientos de educación básica primaria. El 53.85% de las vías se encuentran en un estado regular, ya que estas presentan hundimientos, baches y el fenómeno de piel de cocodrilo teniendo grandes grietas en algunos casos. Lo que dificulta su llegada a tiempo y podría percutir en posibles accidentes de tránsito, Y el 46.15% se encuentra en esta bueno. Se recomienda a las entidades encargadas un mantenimiento del pavimento afectado y en señalización tanto vertical como horizontal.
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Diseño para la elaboración del plan de emergencias ante sismos para las Unidades Educativas Fiscales del Circuito La Argelia del Distrito Metropolitano de Quito, en el período 2016

Diseño para la elaboración del plan de emergencias ante sismos para las Unidades Educativas Fiscales del Circuito La Argelia del Distrito Metropolitano de Quito, en el período 2016

En Ecuador en los últimos 50 años hemos tenido eventos adversos como son los sismos en vista que nos encontramos en la línea de fallas geológicas de América del sur, la misma que pasa por la ciudad de Quito desde el norte de Catequilla hasta el Sur El tablón, por lo que la investigación está dirigida en el sector de la Argelia un lugar vulnerable para los sismos, entre ellos donde existe concurrencia masiva de personas, por lo que se ha visto escoge a las Unidades educativas de dicho sector para la creación del Plan por lo que se le denominado "Diseño del Plan de Emergencias Sísmica para las Unidades Educativas Fiscales del Circuito la Argelia del D.M.Q., para el año 2016, permitirá establecer procedimientos que ayuden a actuar de manera efectiva ante el peligro sísmico alto que tiene la ciudad, debido al estar muy próxima o encima de la falla geológica de Quito que está conformada por 3 grandes segmentos tectónicos, cuya longitud de superficie alcanza los 60 kilómetros. Se cree que esa falla se produjo hace siglos por el movimiento de la placa de Nazca hacia el interior del continente. La falla de Quito se evidencia en la formación de una cadena de colinas que avanza por el perfil oriental de la ciudad: El Tablón, Puengasi, Lumbisí, Batán-La Bota, Carcelén-El Inca, Calderón-Bellavista y Catequilla. (Aguiar, R., 2013:24).
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CALENDARIO ANUAL PROCESOS CARRERA 2020

CALENDARIO ANUAL PROCESOS CARRERA 2020

y Corresponde a las autoridades educativas de las entidades federativas, las autoridades de educación media superior y organismos descentralizados participar con la Secretaría en la elaboración del calendario anual, conforme al cual se llevarán a cabo los procesos de selección para la admisión, promoción y reconocimiento. (Art. 15 Fracción VII y Art. 16 Fracción VII. LGSCMM).

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DESARROLLO ECONOMICO Y COMPETITIVO DESARROLLO SOCIAL Y CONVIVENCIA PACÌFICA ORDENAMIENTO PARA EL DESARROLLO TERRITORIAL SOSTENIBLE GESTION PUBLICA Y FINANCIERA

DESARROLLO ECONOMICO Y COMPETITIVO DESARROLLO SOCIAL Y CONVIVENCIA PACÌFICA ORDENAMIENTO PARA EL DESARROLLO TERRITORIAL SOSTENIBLE GESTION PUBLICA Y FINANCIERA

Ì Dotación De textos, mobiliario escolar y/o material audio visual y didáctico: El garantizar una información adecuada y actualizada, ambientes armónicos y de bienestar estudiantil es un de las formas de incentivar la permanencia y llegada de nuevos niños al sector educativo. Por lo tanto, se debe realizar de manera periódica dotaciones de mobiliario y de información académica(audiovisual y didáctico) o de carácter cultural, y de acceso tecnológico, como apoyo a todas las actividades escolares y de trabajo estudiantil, estableciendo condiciones de seguridad en las instituciones educativas por parte de la comunidad.
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Caracterización del mercado laboral del administrador de empresas en el departamento de Sucre

Caracterización del mercado laboral del administrador de empresas en el departamento de Sucre

En este orden de ideas motiva la presente investigación hacer un aporte práctica a las entidades educativas universitarias que cuentan con los programas de Administración de empresas en el Deparatmento de Sucre, dado que la investigación permitirá contrastar o confrontar el perfil que ofrecen los centros de formación superior, frente a la realidad del mercado laboral local para el administrador, lo que sin duda se convierte en algo de gran importancia por lo novedoso y por cuanto servirá como un punto de referencia a las Universidades y directivas al momento de tomar decisiones en materia de mejoramiento académico acorde con las necesidades del mercado laboral.
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Locomotora minera en Colombia consecuencias de la precaria coordinación institucional en el departamento de Boyaca   periodo 2010 a 2014

Locomotora minera en Colombia consecuencias de la precaria coordinación institucional en el departamento de Boyaca periodo 2010 a 2014

Como conclusión del tema la alta Corte indicó que la consulta popular no es el mecanismo idóneo para dar aplicación a los principios de coordinación concurrencia entre la nación y el territorio en el marco de los postulados del Estado unitario y la autonomía territorial, pues como mecanismo de participación ciudadana no puede utilizarse para definir si en un territorio se realizan o no actividades de exploración o explotación del subsuelo o de recursos naturales, ya que la competencia en esta materia no radica en forma absoluta en cabeza de los municipios, y por ello excede su competencia, pues existen competencias de este tipo radicadas en el nivel nacional que no es posible desconocer porque tales competencias han sido definidas constitucionalmente; así, el ordenamiento jurídico ha previsto y otorgado competencias en materia del subsuelo a entidades del Gobierno nacional central con la finalidad de proteger el interés general de toda la población.
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