Estudiantes de la facultad de medicina

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El aporte de las asociaciones de estudiantes a la formación en la Facultad de Medicina

El aporte de las asociaciones de estudiantes a la formación en la Facultad de Medicina

Objetivos: Analizar el proceso de constitución, la organización, el aporte a la formación y las perspectivas de las asociaciones de estudiantes de la Facultad de Medicina. Método: se estudiaron a las 9 asociaciones de estudiantes vigentes de la Facultad de Medicina. Se entrevistó a los promotores, directivos y asesores de estas asociaciones, así como a autoridades de la Facultad. Además, se realizaron grupos focales con integrantes de las asociaciones de estudiantes. Finalmente, se analizaron los documentos, normas y publicaciones referidas al trabajo que realizan. Resultados: las asociaciones de estudiantes de Medicina (AEM), se constituyen motivadas por el liderazgo de estudiantes destacados, para complementar y profundizar el estudio y la investigación especializada. Realizan, diversas actividades educativas principalmente dirigidas a sus compañeros, congresos, investigaciones y proyección social. Tienen carácter autónomo y de autosostenimiento. Perciben que no tienen apoyo institucional, algunos niegan su valor y muchos estudiantes no se interesan es sus actividades. No se sienten capacitados suficientemente para hacer investigaciones, no siempre tienen asesoría especializada y apoyo material para realizar sus investigaciones. Sus aportes más importantes son: mejorar la formación de los estudiantes, con mejor didáctica e integración de las ciencias básicas y clínicas. Sus integrantes desarrollan cualidades directivas, experiencias organizativas, de docencia e investigación, así como identidad con la Facultad; establecen redes con egresados y otras asociaciones. Su perspectiva es mantener su autonomía y vigencia con nuevos miembros, obtener mayor reconocimiento y apoyo institucional. Conclusión: la AEM son organizaciones autónomas que aportan sustantivamente a la formación académica e integral de los estudiantes.
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Niveles de depresión en estudiantes del 6°año de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Cajamarca que han desarrollado el síndrome de Burnout en el 2017

Niveles de depresión en estudiantes del 6°año de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Cajamarca que han desarrollado el síndrome de Burnout en el 2017

A nivel nacional, estudios realizados en Lima concluyeron que el Síndrome de Burnout estuvo presente en más de la mitad de los internos de medicina de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Además, la presencia de enfermedad mental y ausencia de actividades extracurriculares se asociaron a las dimensiones del Síndrome de Burnout. (3) otros estudios muestran como la depresión se manifiesta con mayor intensidad en mujeres que en varones y que la ansiedad es también mayor en mujeres que en hombres. (4) Además, se sugiere que la sobrecarga laboral, entiéndase los horarios extendidos o las guardias nocturnas, pueden favorecer la aparición de Burnout y depresión. (5)
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Dimensión ética en la evaluación de las actitudes en las prácticas clínicas de los estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad de la República

Dimensión ética en la evaluación de las actitudes en las prácticas clínicas de los estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad de la República

Reconociendo que la salud no depende únicamente de los progresos de la investigación científica y tecnológica sino también de factores psicosociales y culturales, Reconociendo asimismo que las decisiones relativas a las cuestiones éticas relacionadas con la medicina, las ciencias de la vida y las tecnologías conexas pueden tener repercusiones en los individuos, familias, grupos o comunidades y en la especie humana en su conjunto, Teniendo presente que la diversidad cultural, fuente de intercambios, innovación y creatividad, es necesaria para la especie humana y, en este sentido, constituye un patrimonio común de la humanidad, pero destacando a la vez que no se debe invocar a expensas de los derechos humanos y las libertades fundamentales, Teniendo presente también que la identidad de una persona comprende dimensiones biológicas, psicológicas, sociales, culturales y espirituales, Reconociendo que la conducta científica y tecnológica poco ética ha tenido repercusiones especiales en las comunidades indígenas y locales, Convencida de que la sensibilidad moral y la reflexión ética deberían ser parte integrante del proceso de desarrollo científico y tecnológico y de que la bioética debería desempeñar un papel predominante en las
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Predisposición de los estudiantes de medicina catalanes a especializarse en Medicina de Urgencias y Emergencias

Predisposición de los estudiantes de medicina catalanes a especializarse en Medicina de Urgencias y Emergencias

Los estudiantes presentaron sus preferencias in- dependientemente de la facultad de procedencia. Este resultado indica que la opinión favorable a las urgencias es homogénea y no está influenciada por una mayor o menor tradición en la enseñanza de la disciplina. Esta uniformidad en la visión de urgencias tampoco varía por el hecho de haber te- nido o no contacto previo con las urgencias. Cu- riosamente, los estudiantes con familiares médicos fueron los menos propensos a elegir la MUE como especialidad. Probablemente en la influencia de generaciones anteriores pese la experiencia en ser- Tabla 3. Estudio de los factores relacionados con la intención de escoger o no escoger la especialidad de Medicina de Urgencias y Emergencias (MUE) en la convocatoria MIR. La tabla incluye el análisis de los 169 estudiantes que respondieron a esta pregunta
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El Programa de Alta Exigencia Acadmica en la Facultad de Medicina de la UNAM

El Programa de Alta Exigencia Acadmica en la Facultad de Medicina de la UNAM

Existen dos de tipos tutor: El tutor acad´ emico interno es un profesor de las asignaturas del primer a˜ no, que tiene a su cargo seis alumnos durante los tres primeros meses del primer a˜ no escolar para orientar y apoyar a los estudiantes en su acoplamiento a un nuevo ambiente de estudio. El tutor acad´ emico externo es quien introduce tempranamente al estudiante a su ambiente profesional, a la vez que lo orienta en sus estudios du- rante toda la carrera; todo alumno que as´ı lo desea puede seleccionar uno de acuerdo con sus ´ areas de inter´ es.

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Una pequeña historia de la Facultad de Medicina

Una pequeña historia de la Facultad de Medicina

Como en ese tiempo los estudiantes que querían ser médi- cos tenían que emigrar a la Ciudad de México para llevar a cabo sus estudios. Como era una escuela naciente no todos le tuvieron confianza pero si ingresaron arriba de 20 y sólo se titularon 8, destacándose los nombres de José Antonio Hernández Galván, que fue el primer estudiante que pre- sentó su examen recepcional, Pediatra que aún sigue labo- rando; Dr. José León Victoria Moreno, Cardiólogo de profesión y la Dra. Esthela Ortíz romo, que aún sigue labo- rando como maestra de la Facultad, los otros 5 seguramente Figura 8 Lic. Adolfo López Mateos.
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PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE MEDICINA ANTROPOLOGIA DE LA SALUD BOGOTÁ, NOVIEMBRE 19 DE 2009

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE MEDICINA ANTROPOLOGIA DE LA SALUD BOGOTÁ, NOVIEMBRE 19 DE 2009

-No. Una vez tuve una puñalada en un brazo, parce, un accidente con otro muchacho de la calle… (entonces veo una patrulla de policía cerca y le interrumpo preguntándole si los policías no lo hacen nada. Él me responde que no y continúa)… una puñalada en un brazo, en el antebrazo y fue poco honda y eso, pero parce, pues la verdad pues a mí me da miedo ir y yo hablo con sinceridad porque he escuchado muchas cosas, muchas personas de acá de la Javeriana que conozco, estudiantes me han dado consejos y me han dicho que en esos hospitales de bajo nivel, parce, donde atienden por ejemplo a personas como nosotros que somos habitantes de la calle lo que hacen es, o sea, prácticamente hacerle un daño, parce, porque se aprovechan de pronto de la situación y le pueden estar robando a usted un pedazo de su piel, o le pueden estar más bien metiendo una bacteria o algo para que las consecuencias más adelante vengan… en vez de curar se le venga a dañar el brazo para ellos más adelante poder tener una, una ganancia mucho más grande. Usted me entiende.
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Federación Internacional de Medicina de Urgencias: Modelo de plan de estudios para la formación de estudiantes en Medicina de Urgencias y Emergencias

Federación Internacional de Medicina de Urgencias: Modelo de plan de estudios para la formación de estudiantes en Medicina de Urgencias y Emergencias

• La sociedad tiene derecho a esperar que to- dos los médicos, al término de su formación de pregrado en la facultad de medicina, posean los conocimientos básicos de atención de emergencia y las capacidades para la gestión de los problemas graves habituales.

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Valoración de la eficacia de un blog de medicina de urgencias como medio de comunicación

Valoración de la eficacia de un blog de medicina de urgencias como medio de comunicación

Los resultados del estudio de fidelidad fueron satisfacto- rios, ya que el 63% de nuestros lectores fueron fieles, pues re- gresaron al menos una vez en el período de estudio de 3 meses. Además, la fidelidad fue media, alta o muy alta en casi la mitad de nuestras visitas (49%). Nosotros consideramos que estos re- sultados reflejan que el blog SEMES Galicia interesa a nuestros lectores, pues un elevado porcentaje regresa repetidamente en busca de más información. A favor de ello también está el he- cho que el 52% de los usuarios no abandonaron el blog desde la página de acceso cuando ésta era la página principal. No obstante, una vez más la ausencia de otros estudios de fidelidad de blogs de medicina de urgencias impide la comparación de nuestros resultados y limita la interpretación de los mismos.
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Comparación del programa de formación de médicos residentes de la especialidad de Medicina de Urgencias y Emergencias con los programas de Medicina Interna, Medicina Intensiva, Anestesiología y Reanimación y Medicina Familiar y Comunitaria

Comparación del programa de formación de médicos residentes de la especialidad de Medicina de Urgencias y Emergencias con los programas de Medicina Interna, Medicina Intensiva, Anestesiología y Reanimación y Medicina Familiar y Comunitaria

La MI es la especialidad médica nuclear de ejercicio hospitalario que ofrece una atención global al paciente adulto. El campo de acción se centra en la atención al enfermo pluripatológico y plurisintomático, en el enfer- mo con diagnóstico difícil, así como en la atención de todas las enfermedades prevalentes del adulto en el ámbito hospitalario (Tabla 1). Dentro de su área asis- tencial se encuentra la atención al paciente que presen- ta una emergencia o requiere una atención urgente, in- cluyendo los problemas urgentes en los diferentes niveles de urgencias hospitalarias. Los objetivos genera- les del programa se basan en la resolución de procesos, sobre todo los más prevalentes, que afecten a los distin- tos órganos y sistemas del adulto (Tabla 2). Se definen 5 años de especialidad constituidos por una estancia de 42 meses por MI y áreas afines, y de ellos solo se re- quieren 3 meses en el área de urgencias generales hos- pitalarias. Los restantes 18 meses transcurrirían en otras unidades y servicios a determinar por las comisiones de docencia, en las que 2 meses serían ocupados en el área de cuidados intensivos o enfermos críticos urgen- tes (Tabla 3). En su programa formativo se recomienda Tabla 1. Definición y campo de acción de las especialidades de Medicina Interna, Medicina Intensiva, Medicina Familiar
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Seguimiento de egresados de la Facultad de Medicina de la UNAM

Seguimiento de egresados de la Facultad de Medicina de la UNAM

S e presenta en forma suscinta el Pro- grama de Seguimiento de Egresados de la Facultad de Medicina de la UNAM. Dicho programa tiene el propósito de establecer los instru- mentos y procedimientos para obtener y analizar información opor- tuna, pertinente y confiable de los egresados de la carrera de Médico Cirujano que permita realimentar al proceso educativo y la evaluación del desempeño laboral de nuestros egresados. Asimismo, se presentan los resultados de la encuesta de opinión aplicada a 437 egresados que iniciaron su titulación entre febrero y marzo del presente año y que corresponde a la encuesta inicial del programa. Finalmente se hacen consideraciones sobre los resultados y el programa.
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Anlisis de la organizacin conceptual de estudiantes de biologa de nivel universitario

Anlisis de la organizacin conceptual de estudiantes de biologa de nivel universitario

Estos cambios deseables tienen incidencia directa en el establecimiento de estándares de calidad respecto al conocimiento que se desea construyen los estudiantes. La noción de criterio utilizado en este estudio puede ser muy útil para ese propósito. Por otra parte, la superación de una situación como la reportada implica repen- sar el currículo, de manera que se ubiquen mejor los temas bajo estudio, tanto en una asignatura dada como en el plan de estudios. Finalmente, es importante señalar que la metodología de análisis de discurso aplicada en este estudio permite analizar sistemáticamente, y evaluar la organización lógico-conceptual producida por los estudiantes en el contexto educativo, y puede ampliarse a disciplinas sociales con el mismo propósito.
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Características lingüísticas de los trabajos científicos de la medicina de urgencias

Características lingüísticas de los trabajos científicos de la medicina de urgencias

Sin lugar a dudas el neologismo conseguiría asentarse, no sólo cuando la cualificación médica a que nos referimos consiguiera el estatus de es- pecialidad oficial, sino cuando los propios especia- listas dieran cuerpo y unidad al conjunto de sabe- res, teóricos y prácticos, que constituyen la disciplina que se denominaría Urgenciología (Parte de la medicina que se ocupa de las urgencias, Tra- tado de las enfermedades propias de las urgen- cias, o como conviniera definirla): llegado este momento no habría ninguna objeción para justifi-

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Importancia de la Medicina de la adolescencia: Situación actual de la atención al adolescente en el mundo

Importancia de la Medicina de la adolescencia: Situación actual de la atención al adolescente en el mundo

Fuente: Organización Mundial de la Salud. Competencias básicas en materia de salud y desarrollo de los adolescentes para los proveedores de atención primaria.. La primera causa de mor[r]

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DecretodeVacunaciónObligatoriadeVirueladelaño1903

DecretodeVacunaciónObligatoriadeVirueladelaño1903

La suma de todos los factores enunciados propició que el grado de cumpli- mento de la práctica de la vacunación y de la revacunación contra la viruela no fuera demasiado alto. A ello contribuyó también el miedo de la población hacia dicha medida, que recelaba de su efectividad y temía la transmisión de otras enfermedades conjuntamente con la linfa vacunal. Aunque desde la Medicina se relacionaba este estado de ánimo y actitud de la población con su incultura, conviene recordar que a él habían contribuido no sólo las autoridades políticas, sino también los propios médicos. De hecho, esas ideas fueron vertidas por los antivacunistas para apoyar sus posturas, pero también figuraron en algunos informes médicos como el dictamen del Consejo de Sanidad en respuesta a la comunicación mandada por el Ministro de la Gobernación con motivo de la epidemia variolosa registrada en las Islas Filipinas en 1855. En él, se aceptaba la «degeneración de la vacuna» y se explicaba por no ser el cow-pox una «en- fermedad humana» ni una «semilla humana» 28 . Consecuencia del escaso cum-
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CreacióndelInstitutodeVacunacióndelEstado1871-1877

CreacióndelInstitutodeVacunacióndelEstado1871-1877

ta se difundió gracias a la voluntad de los profesionales sanitarios y representantes de la bur- guesía, funcionarios del Estado, aristócratas y sacerdotes, movidos por la filantropía y también por intereses personales. O LAGÜE DE R OS , G. y A STRAIN G ALLART , M. (1995), «Propaganda y filantropismo: Los primeros textos sobre la vacuna Jenneriana en España». Medicina e Histo- ria. 56: I-XVI. Más allá de la mencionada Expedición de la Vacuna, el Estado no volvió a implicarse en su difusión. La única medida legislativa adoptada en este sentido, fue una Real Cédula de 1805 que obligaba a todos los hospitales a tener una sala de vacunación. En 1815, ante su reiterado incumplimiento se promulgó una Real Orden para que se cumpliera la Real Cédula. A este respecto véase: DIRECCIÓN GENERAL DE SANIDAD (1903), Datos histó- ricos acerca de la vacuna en España. Leyes y Decretos contra la viruela, Madrid, Imp. Católica, La prensa de Madrid; S ANTAMARÍA , E. (1990), «Las salas de vacunación en los hospitales penin- sulares a principios del siglo XIX», Dynamis, 10, 303-311. Sobre la introducción de la vacuna en España puede verse: R UMEU DE A RMAS , A. (1940), «La inoculación y la vacunación antivarióli- ca en España (Datos para la historia de la medicina española en los siglos XVIII y XIX)», Medi- cina Española, tomo IV, 19, 46-59; 20, 143-159; 21, 233-241, 22, 317-329; 392-410; O LAGÜE DE R OS , G.; A STRAIN , G ALLART , M. (1994), «Una carta inédita de Ignacio Ruiz de Luzuriaga
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VacunaciónantivariólicaenEspaña1799-1805

VacunaciónantivariólicaenEspaña1799-1805

propio Protomedicato, entre cuyas atribuciones se contemplaba la creación de alguna institución que difundiera y velara por el buen funcionamiento de la vacunación, fue incapaz de hacerlo a pesar de las indicaciones en este sentido de algunos médicos, como el mismo Ruiz de Luzuriaga. En su informe el mé- dico vasco concluía con la necesidad de crear en la corte un comité de vacuna- ción centralizador similar a los creados en París y Londres en 1799, lo que no se llevó a cabo. Los motivos de esta desorganización provacunal están directa- mente relacionados con los problemas organizativos de las profesiones sanita- rias (especialmente la medicina y la cirugía) por aquellos años. La reforma interminable de los planes de estudio de las facultades de medicina, la rivalidad de éstas con los Reales Colegios de Cirugía y, en definitiva, la falta de un orga- nismo fuerte y con capacidad efectiva en materia de sanidad en el reino (las juntas de sanidad locales y provinciales estaban escasamente desarrolladas 4 y el
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Educación sanitaria en el primer franquismo

Educación sanitaria en el primer franquismo

Finalmente, no podía faltar entre las preocupaciones que un grupo de expertos puede sentir la posibilidad de que se valore de forma insuficiente, desde la perspecti- va del grupo, la labor y la autoridad de los miembros del mismo. Así, aparecía la frecuente referencia a que no se recurriera a personas no competentes en las materias de la medicina, cuyas actuaciones sólo podían dar lugar a un empeoramiento de la situación por la que se consultaba. En este sentido, se expusieron quejas relativas a que «la mujer de nuestras clases obreras en la región andaluza, con su especial idio- sincrasia, su conocida indolencia, su tradicional fanatismo, heredado de los árabes; acostumbra a acoger el embarazo como un acontecimiento natural e intrascendente al que no hay que prestar mayor atención y es difícil de hacerle comprender porqué ha de reconocerla el médico cuando no siente más que las molestias naturales del esta- do» 77 . Género, clase, etnia, están presentes en este discurso; no se puede expresar de
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Discursohomosexualhasta1915

Discursohomosexualhasta1915

tras el Trienio Liberal, con la vigencia de la Novísima Recopilación. Habrá que esperar al Código Penal de 1848 para que las relaciones homoeróticas desaparecieran como infracción penal específica. Por esta razón, los tratados de medicina legal anteriores a 1848, como los de P EIRÓ , P. M. y R ODRIGO , J. (1841), Elementos de Medicina y Cirugía Legal arreglados a la legislación española, Madrid, p. 77 (1ª ed. 1832) y M ATA , P. (1844), Vade Mecum de Medicina y Cirugía Legal, Madrid, pp. 69-70 recogen la sodomía como un tipo específico de delito; sin embargo, esta noción, como sucedía en en Antiguo Régimen, se refiere a todo «acto contranaturaleza», no exclusivamente a las relaciones con sujetos del mismo sexo. Ejemplo de esto es un caso de sodomía juzgado en Alfaro (Alicante): Gregoria, joven sirviente, declaró en 1846 haber sido penetrada analmente por su señor dos años antes ( S/N (1846), «Dictamen acerca de un presunto atentado de sodomía prestado al juzgado de 1ª instancia de la ciudad de Alfaro por sus profe- sores titulares de medicina, D. Mariano González de Samano y D. Antonio Francés», Boletín de Medici- na, Cirugía y Farmacia, 5, 251-52). No obstante, M ATA (1844), p. 47, parece reservar el término «sodo- mía» (o «pederastia», pues los considera sinónimos) para designar el «concúbito de hombre con hombre o de mujer con mujer».
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ConsultaensigloXVIII

ConsultaensigloXVIII

mentos estudiados, incluso los fechados a finales de la centuria, no muestran tales cambios, por lo que este periodo podría considerarse más ligado al pasado que a las perspectivas ilustradas, ya que las actitudes más recomendadas para ser médico con- sultor guardan relación con las virtudes siempre aceptadas. Lo que sí se observa es un gran interés porque el paciente aprecie no sólo los conocimientos sino también los valores morales del consultor. Dejamos para otra ocasión el referirnos a la considera- ción que tiene para la sociedad la figura del médico-consultor, en un momento en que se habla y se escribe mucho acerca de la Medicina y de los médicos.
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