... Para valorar el resultado de esta experiencia se tuvo en cuenta la percepción del profesor y la percepción de los estudiantes. La valoración por parte del profesor ha sido muy positiva. A pesar de que supone un esfuerzo ...
... “flippedclassroom” is a pedagogical model that consists of putting certain learning processes outside the classroom so that the teacher can devote more class time to students’ acquisition of ...
... En mi experiencia personal en el aula, tanto un modelo como el otro pueden ser enriquecedores para el alumno y elevar su implicación, siempre y cuando se consiga fomentar la interacción de toda el aula. El problema surge ...
... Bajo mi punto de vista, los principales skills que he podido obtener con la realización de esta aplicación, son: aprender a ser más autodidacta, constante y a buscar información. Este Trabajo de Fin de Grado me ha ...
... “FlippedClassroom” elimina el enfoque tradicional y lo reemplazan con tareas activas en clase y trabajo previo y posterior a la ...“FlippedClassroom” mejora el aprendizaje del ...metodologúa ...
... Estamos asistiendo a un cambio educativo en el cual se intenta integrar por un lado, la tecnología, que cada vez ocupa un lugar más imprescindible en nuestra sociedad y por otro lado, nuevos métodos innovadores que ...
... enfoque FlippedClassroom puede facilitar múltiples aspectos de esto al alejarse del aprendizaje por repetición, el aprendizaje mecánico y de las aulas tradicionales de "chalk and talk" (tiza y ...
... El término “FlippedClassroom”, de origen anglosajón, se puede entender como “aula invertida o “clase al revés”. Se trata de una metodología y herramienta de aprendizaje basada en la inversión del modo de ...
... Resumen. Este artículo describe una actividad de aprendizaje colaborativo llevada a cabo durante el primer trimestre del curso académico 2014/ 2015 diseñada a partir de la metodología docente “flipped ...
... “flippedclassroom”, una de las metodologías activas más innovadoras actualmente, para situar al estudiante en el centro y como absoluto y verdadero protagonista de su aprendizaje, precisamente en el sitio ...
... Sin embargo, el coeficiente de variación determinado al dividir la desviación típica entre la media de las respuestas y multiplicarlo por 100, arroja una cifra de 39,7. Con ello se explicita que el comportamiento de la ...
... I think that the I idea of the FlippedClassroom is a good one. The children who accessed it, they learnt from it and could implement the skills that they had learnt in order to do their work that you set ...
... Por otra parte, la asignatura de Diseño, Intervención y Evaluación en la Actividad Física y el Deporte impartida en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad Politécnica de Madrid ...
... Los docentes y estudiantes deben conceptualizar, experimentar y adaptarse a las nuevas formas de enseñar y aprender. La mismo forma de vida tecnificada, exige el desarrollo de nuevas competencias, entre las que destacan ...
... de flippedclassroom objeto de este trabajo se plantea en el contexto de la asignatura Arquitectura de Redes II (AR2), que se imparte como asignatura obligatoria en la UAH en el segundo cuatrimestre del ...
... the flippedclassroom to improve student achievement in the unit of linear momentum, and to determine the level of self-directed ...the flippedclassroom, and the control group was instructed ...
... Como se observa en la figura 1, los resultados de los primeros tests eran razonables demostrando que los alumnos realizaban un trabajo previo suficiente para poder realizar las actividades en clase. Sin embargo, en las ...
... Resumen. FlippedClassroom se podría traducir como “la clase al revés" y en este artículo se aborda cómo motivar a los alumnos con esta metodología. Trabajando de esta forma, lo que antes era una tarea ...