Función sintáctica

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El tratado de la frase por ibn al Sīd al Baṭalyawsī

El tratado de la frase por ibn al Sīd al Baṭalyawsī

9 He aquí su explicación: Frase mayor [u oración: al-yumla al-kubra] es toda frase que no ocupa posición de función sintáctica [en otra oración]; y frase menor [proposición o cláusula: a[r]

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La estructura de la cláusula en español. Algunas consideraciones generales desde la perspectiva diacrónica

La estructura de la cláusula en español. Algunas consideraciones generales desde la perspectiva diacrónica

Por último, señalaremos que la función de predicativo, en cualquiera de sus dos clases (del sujeto y del objeto directo), se ha mantenido en español sin alteración. Por supuesto, se ha elimi- nado en el predicativo del sujeto la distribución complementaria entre nominativo y acusativo según el sujeto fuese marcado en un caso o en otro por ir combinado con un verbo conjuga- do o con un infinitivo. De cualquier manera, la variedad de marcas en esta función sintáctica sigue siendo notable, y en ello tienen bastante que ver, como ya hemos indicado al tratar de esta función en la lengua latina, sus peculiari- dades semánticas, su capacidad de combinarse con distintos verbos e incluso la imposibilidad –o gran dificultad– de expresar léxicamente ciertos contenidos por adjetivos o sustantivos y la consiguiente necesidad de recurrir a sintag- mas preposicionales. Así, en español, al lado de secuencias como Don Enrique era abogado (con la función de predicativo de sujeto desempeña- da por un sustantivo) y la cerveza la tomo muy fría (con una frase adjetiva funcionando como predicativo de objeto directo), son también perfectamente normales enunciados como Don Enrique era de Maracaibo y la cerveza la tomo sin alcohol, sin que por ello podamos decir en rigor que las preposiciones de y sin son marcas carac- terísticas introductoras del predicativo (de suje- to o de objeto directo). Incluso existe la opción de que esta función sintáctica vaya ocupada por una cláusula introducida por la conjunción que, según apreciamos en ejemplos como Jenaro está que muerde o Jenaro está que se sube por las paredes, en los cuales se expresa la idea de que ‘Jenaro se encuentra sumamente enfadado e irascible’.
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2. Indica la función de las proposiciones subordinadas sustantivas: No descubrieron quién había puesto la bomba. Le desagradó que no le dijeran la verdad. Estaba segura de que nada ni nadie la detendría. Se decía que era un traficante de estupefacientes.

2. Indica la función de las proposiciones subordinadas sustantivas: No descubrieron quién había puesto la bomba. Le desagradó que no le dijeran la verdad. Estaba segura de que nada ni nadie la detendría. Se decía que era un traficante de estupefacientes.

Analice los pronombres que aparecen en las 4 frases subrayadas en el texto, indicando la clase a la que pertenecen y su función sintáctica.. Dame uno negro y aprende a respetar el luto [r]

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CUADERNILLO DE REPASO Y ACTIVIDADES (MORFOLOGÍA Y SINTAXIS) 3º PDC

CUADERNILLO DE REPASO Y ACTIVIDADES (MORFOLOGÍA Y SINTAXIS) 3º PDC

A la palabra o grupo de palabras con sentido unitario que tienen una función sintáctica en una oración, lo llamamos SINTAGMA. Por tanto, en una oración, habrá tantos si[r]

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¿Es "nosotros" el plural de "yo"?

¿Es "nosotros" el plural de "yo"?

El rasgo «plural» no concierne sino al número de individuos presentes en una función sintáctica determinada, y [...] no tiene nada que ver con el número de emisores, el cual [...] pued[r]

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Las unidades menores del texto

Las unidades menores del texto

8) El adverbio cumple la función sintáctica de complemento circunstancial cuando está en el predicado, modificando al verbo. Los complementos circunstanciales aparecen en negrita en [r]

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Versiones legitimadas del relativo latino

Versiones legitimadas del relativo latino

La estrategia pronombre relativo representa al antecedente me- diante un pronombre con marcas de caso pero desplazado al frente de la oración subordinada. Si bien este procedimiento se- ñala de manera inequívoca la función sintáctica relativizada, es perceptualmente complejo ya que la frontalización perturba el orden habitual y, por lo tanto, el mecanismo de decodificación. Resulta, entonces, menos explícita que las anteriores. (Caviglia y Malcuori 2007:43)

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Naturaleza sintáctica de los enunciados textuales en el discurso escrito

Naturaleza sintáctica de los enunciados textuales en el discurso escrito

Los límites de estas unidades están vinculados a la capacidad de procesamiento infor- mativo de la que dispone el ser humano. Los enunciados transmiten una información que se almacena de manera provisional y literal en la memoria a corto plazo. Solo en el momento en el que se llega al final del enunciado, la información se transforma y se transfiere a la memoria a largo plazo en una forma no literal. Como apuntan Berko y Bernstein (2001), en esta no se recupera la literalidad de los mensajes sino su esencia conceptual: se recuerda lo que significa el enunciado y se olvida la forma salvo que sea relevante por sí misma: en un poema, en una adivinanza, en un trabalenguas, etc. Y cuanto antes se genera tal imagen conceptual, antes se desvanece la imagen literal del mensaje. No obstante, la capacidad hu- mana para retener palabras en la memoria a corto plazo no es limitada, sino limitadísima: una palabra desconocida o inesperada puede complicar el procesamiento y la regulación de la memoria. Hasta el punto de que no es posible recordar aquello que no se entiende. Al mismo tiempo, apuntan que el número de cláusulas que tiene un enunciado afecta al tiempo de procesamiento: la resolución sintáctica es necesaria para poner en marchar el proceso de comprensión. El problema, pues, no es tan solo la longitud del enunciado sino también la calidad y la configuración formal de la información incluida. Como apunta Pinker (1995), si se segmenta con incisos, si se organiza en estructuras sintácticas reiterativas, si se cons- truye sobre la base de unidades informativas dispersas o si no se respeta el equilibrio entre lo temático y lo remático, se dificultará la transferencia de la información desde la memoria a corto plazo al entendimiento.
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La opacidad sintáctica de las palabras derivadas: una nueva perspectiva

La opacidad sintáctica de las palabras derivadas: una nueva perspectiva

Los tres procesos morfológicos que hemos elegido para ilus- trar la falta de validez de la segunda interpretación posible de la HIL —aquella que proscribe la relación extrayectiva entre[r]

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El orden de palabras y el dinamismo comunicativo: una contribución al estudio contrastivo del español y del checo

El orden de palabras y el dinamismo comunicativo: una contribución al estudio contrastivo del español y del checo

No son pocos los casos en los que el orden de palabras en un texto checo – lengua de orden de palabras «libre»– traducido del español se percibe como carente de naturalidad, e incluso puede llegar a interpretaciones borrosas y diferentes de las intenciones originales. Tales «incorrecciones» revelan las asi- metrías de los sistemas lingüísticos, desde la forma hasta la función. Es intere- sante, pues, observar el diferente comportamiento de las dos lenguas en cuanto al ordenamiento lineal de los constituyentes a nivel oracional y supraoracional. Este ordenamiento diferente se relaciona con el nivel de la lengua; es, sin embargo, aun más considerable la diferencia a nivel del estudio lingüístico. Consideramos natural que la sensibilidad del sistema lingüístico checo hacia los factores de la perspectiva funcional de la oración repercuta en la sensibili- dad de la Lingüística hacia tal fenómeno y la consecuente elaboración de una teoría coherente y detallada, hecho que no ocurre en las teorías lingüísticas surgidas en el ambiente de lenguas analíticas, menos susceptibles a las varia- ciones del orden de palabras. Lógicamente, y desgraciadamente, las teorías de la perspectiva funcional de la escuela praguense no tienen tanto impacto en dichas lingüísticas como, a nuestro juicio, se merecerían. «Lógicamente» por- que el carácter analítico parece no permitir captar matices interpretativos de las variaciones del orden de palabras (los que, en realidad, bien no están per- mitidos por ser agramaticales, bien están considerablemente restringidos). En consecuencia, no hay materia que invite al pensamiento y las generalizaciones lingüísticas. «Desgraciadamente» porque la teoría de la perspectiva funcional podría contribuir notablemente al ámbito de la traducción y a otras áreas de la lingüística aplicada y de la contrastiva.
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Naturaleza sintáctica de las formas siglares: el cambio funcional

Naturaleza sintáctica de las formas siglares: el cambio funcional

Por otra parte la motivación que preside estas forma- ciones es también distinta: el cambio de nombre a adjetivo responde a impulsos económico-expresivos, el de nombre a verbo constituy[r]

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Índices primarios de madurez sintáctica en escolares de Tenerife

Índices primarios de madurez sintáctica en escolares de Tenerife

No se cumple la segunda hipótesis, al no establecerse una relación asociativa entre índices de madurez sintáctica y la variable sexo, porque no presentan una distribución fija sino depen[r]

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Complejidad sintáctica como recurso del despertar de la reflexión ("Refleksia"), La

Complejidad sintáctica como recurso del despertar de la reflexión ("Refleksia"), La

Este texto transmite los pensamientos del personaje cuya idea es llevar a su mujer lejos de la gente con que ella se relaciona porque él piensa que esta gente le influye de manera negativa. Estos pensamientos están implicados en la inversión (la estructura del infinitivo invertido) “to get Irene out of London”, la repetición léxica de la preposición “away from”, la repetición correlativa de la preposición “out”, la repetición léxica del pronombre “her”, las repeticiones sintácticas de los sustantivos “London”, “opportunities”, “friends”, del pronombre “those” que hacen una expansión sintáctica; en el paralelismo presentado en la forma de gerundio “going”, “seeing” y en la parcelación de la frase “that was the thing”. La inversión presentada en la forma de la frase con el infinitivo “to get Irene out of London”, implica la idea principal del texto: llevar a Irene lejos de Londres lo más pronto posible. De este modo la inversión forma el significado fundamental del texto, la intensidad de lo cual se desarrolla y se expande a través del paralelismo y de las repeticiones. La parcelación “that was the thing” se une muy cerca con la inversión enfatizando y concretando el significado implicado en la inversión y forma así un cuadro significativo – “framing” 1 . Al relacionar todos estos recursos, el receptor descubre los significados “la formación de una idea”, “la confirmación”, “la concertación”, el metasignificado “las palabras del personaje” y reflexiona en el nivel 3 (la reflexión pura).
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Un análisis descriptivo de la arquitectura sintáctica en la oralidad

Un análisis descriptivo de la arquitectura sintáctica en la oralidad

Este artículo presenta los resultados de un estudio de casos que sirvió como prueba de pilotaje para una investigación mayor. Para tal efecto, se exploró la complejidad sintáctica en niños que cursan diferentes niveles de escolaridad, determinándose el porcentaje promedio de aparición de las relaciones sintácticas en la producción oral de cada uno de los grupos etarios. El análisis consideró las estructuras sintácticas producidas en el desarrollo de dos secuencias textuales: narración y explicación, con la finalidad de estudiar qué estructuras emergen en mayor o menor grado en cada uno de los niveles de escolaridad estudiados. La muestra estuvo conformada por 38 estudiantes chilenos que cursan kinder, segundo básico, cuarto básico, octavo básico y cuarto medio. El trabajo ha permitido determinar tanto qué estructuras ocurren en los primeros años escolares y cuáles emergen en los años posteriores así como su frecuencia de uso.
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Tareas para la recolección de juicios y efectos de saciedad sintáctica

Tareas para la recolección de juicios y efectos de saciedad sintáctica

•   Es menos sensible que la EF para detectar diferencias/similitudes entre formas gramaticales (es necesario comparar la cantidad de respuestas positivas por cada oración[r]

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Conciencia sintáctica y comprensión de lectura en niñez vulnerable

Conciencia sintáctica y comprensión de lectura en niñez vulnerable

• Resumen (analítico): La relación entre Conciencia Sintáctica y Comprensión de Lectura ha sido insuficientemente investigada en escolares de habla hispana. El presente trabajo tiene como propósito analizar el desarrollo de la Conciencia Sintáctica y su relación con la Comprensión de Lectura en escolares chilenos socialmente desfavorecidos que asisten a escuelas vulnerables. El estudio utilizó una metodología de tipo transversal, descriptiva y correlacional. La muestra consideró 161 escolares básicos de ambos sexos: 61 de segundo año, 55 de tercer año y 57 de cuarto año de enseñanza básica, de dos centros educacionales. Los resultados muestran rendimientos bajo el promedio esperado para la edad, tanto en Comprensión de Lectura como en Conciencia Sintáctica en todos los grupos. El estudio evidencia además, una relación significativa entre las variables estudiadas.
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La comprensión sintáctica en la afasia. Una herramienta de evaluación con cláusulas relativas

La comprensión sintáctica en la afasia. Una herramienta de evaluación con cláusulas relativas

En el presente trabajo nos propusimos comparar el rendimiento en esta prueba de cada paciente con su grupo control, con el fin de poder establecer perfiles de pacientes afásicos en base a los datos arrojados. Los resultados parecen mostrar, en primer lugar, que la prueba diseñada es un instrumento sensible, ya que permite distinguir entre pacientes afásicos que presentan un perfil agramático y aquellos que no lo presentan. Los pacientes OV, AG, RD y RR (el primer paciente con afasia transcortical mixta y el resto pacientes afásicos de Broca) rinden muy por debajo en las oraciones con cláusulas relativas de objeto en comparación con su grupo control mostrando claramente el déficit en las habilidades sintácticas. En cambio, el paciente RC, afásico de conducción, no presenta dificultades en el procesamiento sintáctico corroborando los datos arrojados en su evaluación del lenguaje. Cabe destacar que los resultados en la prueba con cláusulas relativas de este paciente analizados aisladamente podrían interpretarse como una alteración sintáctica; sin embargo, en comparación con su grupo control con escolaridad media, las diferencias no son significativas. Esto evidencia la necesidad de utilizar pruebas con datos de grupos control en los que el grado de escolaridad sea equivalente al de los pacientes, específicamente en los casos de estructuras sintácticas complejas. Asimismo, este paciente tuvo un desempeño adecuado y parejo en la comprensión de oraciones tanto activas como pasivas, lo que confirma que no es un paciente con agramatismo.  
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LA ESTRUCTURA SINTÁCTICA Y LA INTERPRETACIÓN DE ÉXODO 6:2-9

LA ESTRUCTURA SINTÁCTICA Y LA INTERPRETACIÓN DE ÉXODO 6:2-9

centro, la estructura toda, es arbitrario porque no presenta una concordancia semántica, morfológica, sintáctica o contextual entre sus pares, salvo las (O) que se corresponden semántica y contextualmente. Cuarto, la división del v. 4 en (O)(C) es tendenciosa, obe- dece a las presuposiciones de Auffret ya mencionadas. Una lectura simple del versículo muestra que la segunda parte (C) es inseparable, desde el punto de vista sintáctico, de la primera (O) puesto que indica la finalidad del establecimiento del pacto con los patriar- cas. Igualmente, si seguimos el criterio de designación que el autor usa en los otros ca- sos, la primera parte del v. 5 debiera ser representada por una ( Y ) HWH o (G)roanings — su traducción en castellano ―(C)lamor‖—, y no una (E), porque ―a quienes los egipcios esclavizan‖ es una proposición secundaria, subordinada y, por lo tanto, prescindible, no fundamental. Una vez quitados los fundamentos de la tesis de P. Auffret, la construc- ción de su estructura cae por sí sola, es decir, se desmorona perdiendo así sentido y vali- dez.
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Enfoque para la validación sintáctica de modelos organizacionales de Sistemas Multiagentes

Enfoque para la validación sintáctica de modelos organizacionales de Sistemas Multiagentes

Teniendo en cuenta que la tecnología de sistemas multiagentes es utilizada mayormente para el modelado de sistemas complejos es habitual que los diagramas cuenten con un alto número de conceptos definidos en los mismos. Por cuestiones de espacio, en la Figura 4 se presenta la organización MicroGrid que está constituida por cuatro roles, tres de los cuales se encuentran asociados a la simulación del funcionamiento de una MicroGrid (EnergyDevice, Regulator, Transmiter), mientras que el restante (TimeManager) se utiliza para administrar el tiempo de la simulación. En más detalle, el rol EnergyDevice representa un dispositivo que consume energía, genera o consume/genera energía en un determinado momento, tal como sucede con los sistemas de almacenamiento de energía, dado que estos consumen al momento de la carga y proveen energía en la descarga, según la red los necesite. Por otro lado, el Transmiter cumple la función de simular el conductor o red a la cual se encuentra conectados los diferentes dispositivos o EnergyDevices. El Regulator tiene la función de regular y estabilizar la energía que se encuentra “fluyendo” por el Transmiter. Es un dispositivo del tipo monitor y regulador. Por último, el TimeManager cumple con el role de ser el encargado del manejar el tiempo o velocidad actual de la simulación que se desee ejecutar.
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Estructuras sustantiva y sintáctica del conocimiento biológico  Análisis de un texto universitario

Estructuras sustantiva y sintáctica del conocimiento biológico Análisis de un texto universitario

En este apartado se presenta una revisión teórica sobre los aspectos más relevantes acerca del conocimiento de la materia a enseñar como una de las categorías del conocimiento que debe p[r]

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