Funciones y tareas

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El lugar de la filosofía de la educación entre las ciencias filosóficas: Funciones, tareas y desafíos

El lugar de la filosofía de la educación entre las ciencias filosóficas: Funciones, tareas y desafíos

Antes de proceder al desarrollo de este apartado, se hace indispensable presentar una breve aproximación conceptual acerca de lo que se entiende por Filosofía de la Educación. Al respecto, de modo sencillo y personal, se podría manifestar que se trata de una disciplina encargada de reflexionar críticamente sobre la educación, su objetivo, sus funciones, sus tareas y su problemática; se preocupa además por analizar y comprender el lenguaje educativo, por repensar los criterios de evaluación, por revisar los principios, valores e ideologías que rodean al hecho educativo; y en fin, se preocupa por determinar racionalmente los diversos contenidos inherentes a la educación, a sus agentes y contextos. Lo establecido conduce a considerar que la filosofía de la educación es un saber global e integral que fundamenta y da vida a la realidad educativa tomando como principal referente al ser humano.
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Análisis de tareas para las funciones espaciales en niños escolares con diagnóstico de TDAH

Análisis de tareas para las funciones espaciales en niños escolares con diagnóstico de TDAH

Objetivo. Identificar y precisar las dificultades en funciones espaciales que presentan los niños con TDAH en edad escolar. Método. Se evaluaron 24 niños, entre los 6 y los 12 años de edad, con diagnóstico de TDAH. Todos los niños fueron evaluados con tareas gráficas, tareas verbales y tareas constructivas, incluidas en las pruebas Evaluación Neuropsicológica Infantil, Evaluación Neuropsicológica de la Integración Espacial y Evaluación Neuropsicológica del Éxito Escolar. Resultados. El análisis clínico realizado al desempeño de los niños mostró dificultades no solo en el manejo de la proporción, la integración y al dibujar ángulos, sino en el uso adecuado del espacio e inversión. Las dificultades espaciales estuvieron acompañadas de otras de índole regulatorio, tono de activación, motoras y cinestésicas. Los participantes con mayor número de errores fueron aquellos de menor edad. Conclusión. Los niños con diagnóstico de TDAH pueden presentar dificultades en el desarrollo de las funciones espaciales, por lo cual se hace necesario que la evaluación neuropsicológica incluya un análisis profundo de esta dimensión cognitiva, que permita indagar la naturaleza de estas dificultades y su posible relación con el desarrollo de otras funciones.
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Diferentes tareas de solución de problemas y funciones ejecutivas en niños de 7 a 12 años

Diferentes tareas de solución de problemas y funciones ejecutivas en niños de 7 a 12 años

Los constructos “solución de problemas” y funciones ejecutivas están íntimamente emparentados e inclusive superpuestos. No existen estudios que diluciden si se trata de diferentes dominios cognitivos, ya sea total o parcialmente. Por otra parte, hay poca información acerca de la diferencia entre problemas aritméticos y no aritméticos. En este estudio se compara el desempeño en pruebas estándar de solución de problemas matemáticos y no matemáticos (Batería III Woodcock-Muñoz, Test de las 20 preguntas) con dos tareas que exploran funciones ejecutivas: Torre de Londres (ToL) y el test de Anticipación Visual de Brixton (TAVB) en una muestra de escolares. Se encontró que el rendimiento en las pruebas matemáticas correlaciona significativamente con el desempeño en ToL, y que el rendimiento en la prueba de solución de problemas no matemáticos se asocia con el desempeño en el TAVB. Los resultados encontrados indican que, frente a la solución de problemas matemáticos, la capacidad de planificación juega un rol relevante, mientras que ante problemas no matemáticos la situación es distinta: aquí, al requerirse alternancia entre dos o más categorías semánticas, la flexibilidad cognitiva es crítica. Estos hallazgos sugieren que el concepto “solución de problemas” es amplio, muchas veces poco definido, admite al menos una diferencia para problemas matemáticos y no matemáticos y se diferencia de las funciones ejecutivas. Se discuten las implicancias del estudio de las funciones ejecutivas en escolares normales.
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Pautas 
          para la actuación: Sobre las competencias de Enfermería 
          en el apoyo nutricional de la cirugía hepatobiliopancreática

Pautas para la actuación: Sobre las competencias de Enfermería en el apoyo nutricional de la cirugía hepatobiliopancreática

Con el presente trabajo se exponen las competencias de Enfermería en Nutrición para el enfermero titulado universitario, de acuerdo con la estructura y organización de los grupos básicos de trabajo orientados a la atención de los pacientes aquejados de afecciones del páncreas, el hígado y las vías biliares. Las funciones y tareas del enfermero universitario se definieron mediante la utilización del instrumento de trabajo DACUM. 1 En la definición de estas funciones y tareas se consideró el proceso de institucionalización de la enfermería profesional, así como la necesaria vinculación que se debe establecer entre la formación teórica del personal de Enfermería y la aplicación en la práctica de este cuerpo teórico-formativo mediante el Proceso de Atención de Enfermería (PAE). 2
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S2-CS34

S2-CS34

Fuente: Elaboración propia con datos de Spencer y Spencer (1993). Teniendo en cuenta la relación de las competencias con los puestos de trabajo en una organización y de acuerdo también con las funciones y tareas específicas definidas para los mismos, se describe el enfoque de Hooghiemstra (1992) que sugiere competencias genéricas diferenciadas entre distintos niveles de responsabilidad dentro de la empresa, al tiempo que establece un proceso para la definición del perfil de competencias específicas. A manera de referencia se cita la clasificación realizada en función de los puestos de ejecutivo, director o empleado.
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Modificación de manual de funciones para los practicantes de psicología a nivel nacional en la empresa de Studio F  Group S  A

Modificación de manual de funciones para los practicantes de psicología a nivel nacional en la empresa de Studio F Group S A

lo anterior se logra evidenciar, por la información suministrada del personal de esta área (la generalista) a través de las entrevistas realizadas. Con ello, se identifica que: hay una necesidad de modificar (re-estructurar) un manual de funciones que aporte significativamente al cargo de Practicante de Selección Comercial, ya que (como se mencionó anteriormente) un manual de funciones debe instruir a los miembros que componen una organización, minimizar el desconocimiento en los procesos que se deben ejecutar y debe permitir diferenciar las funciones de los demás cargos para lograr un mejor rendimiento y productividad que sirva de guía para el practicante al momento que se pueda sentir desorientado con las tareas que tenga en su día a día . Es así que, para dar respuesta a esta necesidad, se modifica el manual de funciones, como un documento que se reestructura para plasmar las características y las formas que la empresa ha adoptado para el personal. Éste sirve como guía, sobre todo, para los practicantes de psicología en el área, también, para cumplir a cabalidad el objeto misional de dicha institución, ya que este instrumento contiene, específicamente, la estructura organizacional y todas las descripciones de las funciones, tareas y las responsabilidades que deberían tener el practicante dentro del área de Gestión Humana.
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idef-0.pdf

idef-0.pdf

Con la modelización de funciones (IDEFO), analizamos sistemáticamente el negocio, centrándonos en las tareas (funciones) que se realizan de forma regular, las políticas de control que se utilizan para asegurar que esas tareas se realizan de forma correcta, los recursos (tanto humanos como materiales) que se utilizan para realizarla, los resultados de la tarea (salidas) y las materias primas (entradas) sobre las que la actividad actúa:

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Análisis de gestión organizacional y su incidencia en el control interno de los desarrolladores de investigación de la empresa Consultora Jkm y Asociados

Análisis de gestión organizacional y su incidencia en el control interno de los desarrolladores de investigación de la empresa Consultora Jkm y Asociados

RESUMEN/ABSTRACT: La presente investigación trata sobre el estudio de cómo la empresa consultora JKM Y Asociados JKMAS Cía. Ltda. realiza la gestión organizacional y las actividades de control sobre las funciones o tareas que realizan los investigadores o asesores profesionales y académicos que tiene la compañía , la investigación está orientada al análisis del servicio de asesoría empresarial que ofrece la institución, debido que es la actividad comercial de la empresa que mayor problema posee, pues el proceso de selección y contratación de los profesionales encargados de los proyectos de investigación y planes de negocios no es el adecuado, pues han existido ocasiones que no se entregan trabajos en el tiempo previsto, ocasionado por la incompetencia del profesional y por el escaso control de los directivos u otras autoridades de la compañía; a través de esta investigación se expresa el motivo por el cual la empresa en mención ha sufrido inconvenientes en la oferta de su servicio de asesoría. La metodología empleada en el proceso investigativo es la investigación exploratoria-descriptiva, que permite la obtención de datos cualitativos que sirven de respaldo para el proyecto de titulación, todo aquello gracias a la utilización de técnicas de investigación como la entrevista y encuestas, dirigidas al talento humano que conforman las áreas administrativas y operativa de la compañía, en esta última se encuentran profesionales de diferentes especialidades para el desarrollo de proyectos de investigación y asesoría académica. Todos los instrumentos investigativos del presente proyecto de titulación se han aplicado con la finalidad de cumplir con el objetivo general del trabajo de investigación, que es analizar como una inadecuada gestión incide en las actividades de control interno de las dependencias más neurálgicas de una empresa de asesoría académica, legal y empresarial.
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AÑO CLXIV NÚMERO 11. Memoria del ejercicio terminado el 31 de diciembre de

AÑO CLXIV NÚMERO 11. Memoria del ejercicio terminado el 31 de diciembre de

– Durante el año 2006 se han realizado algunas actualizaciones del Manual de funciones del Comité de Auditoria, en cuanto a periodicidad y responsables de algunas de las tareas que se d[r]

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Ruptura_de_la_aritmetica-Algebra

Ruptura_de_la_aritmetica-Algebra

“La inflación de este tipo de tareas en la enseñanza (ejercicios de aplicación reiterada de procedimientos algoritmizables) oculta todo el sentido que la noción de función tiene de dependencia entre variables, de variabilidad, de cambio, ya que la reducción algorítmica de las nociones matemáticas contribuye al desvanecimiento del problema como motor de generación de conocimientos en los alumnos, y, en consecuencia, a una pérdida del sentido epistemológico de estas nociones” Otra observación importante que realiza Higueras es que la representación gráfica de las funciones suele ser, en general, un punto de llegada a partir de una expresión algebraica, pasando por la construcción, en primer lugar, de una tabla de valores. En general, no se presentan problemas de variación en los cuales la gráfica sea la representación de dicha variación y que entonces, el trabajo del alumno implique el análisis de dicha gráfica para estudiar características de esta variación. Este tipo de representación aparece como un fin en sí mismo y no como una herramienta del trabajo matemático del alumno.
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Aportes para el abordaje interdisciplinar de la adherencia al tratamiento

Aportes para el abordaje interdisciplinar de la adherencia al tratamiento

Desde la psicofisiología es una función superior, con- trolada por la corteza prefrontal. Implica la coordinación y manejo de estados cognoscitivos, conductuales y fisiológicos para desarrollar funciones como: planeación (fijar metas y seleccionar acciones y tareas para su cumplimiento en el tiempo mediato); monitoreo que permita detectar y controlar las discrepancias entre la conducta actual y los objetivos así como identificar tentaciones y controlarlas; juicio para evaluar y confrontar el valor dado a la propia condición de salud y a los objetivos terapeúticos contra los costos y
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Informe práctica empresarial carbones del Cerrejón Limited

Informe práctica empresarial carbones del Cerrejón Limited

En Carbones del Cerrejón Limited las prácticas empresariales están diseñadas con el propósito de desarrollar tareas y funciones relacionadas con procesos de importaciones, subproceso de la División de Logística y Comercio Exterior, que permitan agilizar la operación, para la entrega oportuna de los materiales utilizados en área productiva, mantenimiento, planta y lavado de carbón, entre otras. Para ello se hace necesaria, la intervención del practicante como apoyo adicional en la revisión de viajes, con el fin de disminuir el ciclo de importación y por ende el ciclo de la cadena de abastecimiento para el desarrollo de la actividad minera en el campamento.
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Diseño de sistema de gestión contable para mejorar el control de costos de producción de la vidriería central de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas

Diseño de sistema de gestión contable para mejorar el control de costos de producción de la vidriería central de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas

 Desviación de Funciones: No existe un cargo dentro de la empresa claro de sus funciones por lo que entran en confusión e intervención en otros procesos y tareas que no les son propia[r]

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O.T. 2891 FORRO 152 PAGS. 21 x 27 RUSTICO FRESADO 23OCT09

O.T. 2891 FORRO 152 PAGS. 21 x 27 RUSTICO FRESADO 23OCT09

Piense para ello en tareas o funciones que generalmente pueden hacer mujeres y hombres en condiciones de igualdad... [Mujer][r]

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Desarrollo cognoscitivo y funciones ejecutivas :  implicaciones en el proceso de aprendizaje escolar.

Desarrollo cognoscitivo y funciones ejecutivas : implicaciones en el proceso de aprendizaje escolar.

Obtuvo menor puntaje en las áreas de planificación y memoria de trabajo. En el caso de VMG la dificultad manifiesta en estas áreas se relaciona con su dificultad en el aprendizaje, ya que estas habilidades permiten al niño(a) seguir planes, realizar diversas actividades al mismo tiempo, completar tareas exitosamente, destrezas necesarias para llevar a cabo cualquier actividad tanto en la escuela como en su vida diaria. Según la madre el niño no sigue instrucciones, se distrae fácilmente, es desordenado con sus útiles escolares y no respeta el orden adecuado para realizar actividades; indicadores confirmados en el resultado de la prueba, ya que el niño manifiesta dificultad para realizar 2 actividades al mismo tiempo, olvida y/o no sigue instrucciones, altera el orden de las actividades (en la prueba realizó el laberinto al revés, inició por el final) y manifiesta cierta impulsividad al realizar las actividades.
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ORDENACION DOCUMENTAL.pdf

ORDENACION DOCUMENTAL.pdf

Los Manuales de Procedimientos son documentos que contienen la descripción de las tareas y actividades que deben seguirse para la realización de las funciones de una división administrativa, o de dos o más de ellas. Incluye además los puestos o unidades administrativas que intervienen, precisando sus responsabilidades y participación. Suele contener información y ejemplos de formularios, autorizaciones o documentos necesarios, máquinas o equipos a utilizar y cualquier otro dato que pueda auxiliar para el correcto desempeño.

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Algebra

Algebra

o Las variables, ecuaciones, funciones, y las operaciones que se pueden realizar con estos medios, son instrumentos de modelización matemática de problemas procedentes de la propia matemática (aritméticos, geométricos), o problemas aplicados de toda índole (de la vida cotidiana, financieros, físicos, etc.). Cuando estos problemas se expresan en el lenguaje algebraico producimos un nuevo sistema en el que se puede explorar la estructura del problema modelizado y obtener su solución. La modelización algebraica de los problemas proporciona nuevas capacidades para analizar las soluciones, generalizarlas y justificar el alcance de las mismas. Permite además reducir los tipos de problemas y unificar las técnicas de solución.
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Didáctica del Álgebra

Didáctica del Álgebra

• GeoGebra: Es un software de matemática para educación en todos sus niveles, que reúne dinámicamente, aritmética, geometria, álgebra y cálculo. Ofrece múltiples representaciones de los objetos desde cada una de sus posibles perspectivas: vistas gráficas, algebraicas y hojas de datos dinámicamente vinculadas. En tanto GeoGebra es un sistema de geometría dinámica (como Cabri o SketchPad Geométrico) centrado en el tratamiento dinámico de objetos geométricos, sustenta la idea de conectar representaciones geométricas, algebraicas y numéricas interactivamente . Permite realizar construcciones tanto con puntos, vectores, segmentos, rectas, secciones cónicas como con funciones que, a posteriori, pueden modificarse dinámicamente. Por otra parte, se pueden ingresar ecuaciones y coordenadas directamente. Así, GeoGebra tiene la potencia de manejarse con variables vinculadas a números, vectores y puntos; permite hallar derivadas e integrales de funciones y ofrece un repertorio de comandos propios del análisis matemático, para identificar puntos singulares de una función, como Raíces o Extremos. Así se pueden graficar funciones con facilidad, operar con deslizadores para investigar su comportamiento paramétrico, encontrar derivaciones así como hallar derivadas y usar comandos de la potencia de Raíz o Secuencia.
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funciones-exponenciales-y-logaritmicas

funciones-exponenciales-y-logaritmicas

2) Tome el logarítmo de cada lado, luego utilice las leyes de los logarítmos para “bajar el exponente”.. 3) Despeje la variable... Normas para resolver ecuaciones logarítmicas[r]

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Reingenieria de procesos al centro de interpretación de la comunidad Alao para mejorar el servicio al cliente

Reingenieria de procesos al centro de interpretación de la comunidad Alao para mejorar el servicio al cliente

Por lo visto, el impacto de los procesos estratégicos estará enfocado a cumplir metas a mediano y largo plazo fijadas en la planeación estratégica. Para los procesos operacionales, su resultado está enfocado a satisfacer las necesidades del cliente y son los que se abordarán en este trabajo. Los procesos de apoyo no están enfocados a satisfacer directamente las necesidades del cliente, sin embargo son necesarios para que la institución opere. Los procesos importantes, que se los conoce también como macro procesos, pueden subdividirse en diferentes niveles, dando como resultado otros procesos o subprocesos más detallados, estos a su vez pueden subdividirse en un conjunto de actividades y estas en tareas, todo esto considerando a la organización como un todo. Un proceso o subproceso se conforma con un conjunto de actividades que se relacionan entre si y que transforman entradas en salidas con valor agregado para un cliente o conjunto de clientes. La actividad está conformada por un conjunto de tareas relacionadas entre si que garantizan un resultado esperado. La tarea la conforman un conjunto de acciones simples.
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