Habilidades para la Vida
Habilidades para la vida dentro del contexto educativo
... de habilidades para la vida para un desarrollo saludable de niños y ...las habilidades para enfrentar emociones por medio del aprendizaje del autocontrol y el control del estrés (a menudo ...
113
La mirada de los adolescentes al modelo de habilidades para la vida
... las habilidades para la vida se agrupan en tres grandes categorías y cada una de ellas se desglosa en habilidades específicas (OPS, 2001): habilidades sociales: comunicación asertiva, empatía ...
10
UNIDAD 4 pensando en mi futuro
... de Habilidades para la Vida tiene mucho que aportar en ámbitos como la promoción de la salud, la prevención de problemas psicosociales específicos, la inclusión social, la calidad de la educación, la ...
27
Habilidades para la ciudadanía: inclusión democrática en las escuelas
... diversas habilidades para la vida implica el trabajo conjunto y coordinado de los diferentes ámbitos y actores escolares, desde los supervisores hasta los docentes, pasando por preceptores y equipos ...
91
UNIDAD 1 conociendo la sexulidad
... la vida. Su fortaleza juvenil y su gran deseo por la vida lo llevan a lograr habilidades que le proporcionan satisfacciones para él y para los demás dentro de un ambiente social ...
38
Habilidades sociales para las nuevas organizaciones
... las habilidades sociales afectan a la formación y vida de los equipos de trabajo, así como a su rendimiento, es fundamental, porque la mayor parte de trabajos en la actualidad se sustentan en la interacción ...
18
Habilidades sociales para la mejora de la convivencia en los centros
... papel relevante, la evaluación de la dinámica. La evaluación por el propio grupo puede hacer reflexionar a las personas participantes, sobre sus experiencias, tanto individuales como grupales, así como las aportaciones y ...
271
Análisis epistemológico de la formación de habilidades sociales en educandos con Síndrome Down
... Por tanto, el análisis epistemológico esencial en este eje se dirige a la práctica como origen de cualquier tipología. La solución al problema no radica en una epistemología que tienda a la estandarización de tipologías, ...
12
0.INTRODUCCIÓN. HISTORIA DE LA BIOLOGIA
... la vida”, tenían un cuello largo y tortuoso que evitaba el contacto de sus caldos esterilizados con partículas de polvo, esporas y microorganismos presentes en el ...
42
Medicalización de la vida
... Los humanos nacemos para morir, como todos los seres vivos. Además, tenemos la peculiaridad de pensar sobre nuestro destino, sobre el antes, el presente y el después. Por ello podemos preguntarnos de dónde venimos, qué ...
5
1.BIOELEMENTOS Y BIOMOLÉCULAS INORGÁNICAS
... Algunos son elementos abundantes en la superficie de la Tierra (El elemento más abundante del universo es el H, y el de nuestro planeta el oxígeno). El H 2 O es el compuesto más abundante de los seres vivos y es en este ...
58
U N PLANTEAMIENTO DE BASE
... la vida exige energía, ...una vida en todos los terre- nos y en todas las edades: la alimentación, el cuidado corporal, la salud física, el cultivo del espíritu, la inmersión en la sociedad y en la cultu- ...
10
UNIDAD 2 preparandonos para ser lideres positivos
... orientación propuestas por el líder del grupo en orden a resolver una serie de problemas. Si los asistentes regresan a sus casas con un puñado de claves que les permitan ganar la debida perspectiva respecto a grandes ...
17
1. Todos ganan: transforme a sus adversarios potenciales en asociados que cooperen en la solución de los problemas. ¿Cuáles son mis necesidades reales? ¿Cuáles son las de la otra parte? ¿Deseo trabajar en favor de ambas partes? - UNIDAD 3 resolviendo conf
... la vida cotidiana, la imaginación desbordada, que en ocasiones distorsiona su percepción de la realidad y el narcisismo, que les hace conceder a su imagen excesiva importancia, y puede originar complejos, porque ...
5
UNIDAD 1 conociendo la sexulidad humana
... de habilidades y competencias interpersonales que los individuos independientemente de su sexo usa para relacionarse como una construcción históricamente y estructuralmente dinámica a través de las cuales los ...
40
1. El profesor es el que enseña y el alumno el que aprende - UNIDAD 3 resolviendo conflictos
... En general, las diferentes teorías psicológicas que hemos expuesto enfatizan los problemas que recorren este período, ya sea el surgimiento de nuevas pulsiones, la necesidad de crear nuevos papeles, o la adaptación al ...
10
UNIDAD 4 pensando en mi futuro
... carreras. Dicho investigador observó que la mayoría de las personas veían el mundo ocupacional en términos de estereotipos ocupacionales. En vez de concluir que tales estereotipos confunden a las personas y le causan al ...
22
LEY 1620 DEL 2013 MATONEO.doc
... de vida familiar, que se manifiestan en comportamientos violentos que vulneran los derechos de los demás, y por tanto quienes los manifiestan están en riesgo potencial de ser sujetos de violencia o de ser agentes ...
6
Control remoto para la vida
... Sin embargo, Natsuno no es un ladrón. Es el director gerente de estrategia i-mode en NTT DoCoMo, la empresa de telefonía móvil más grande en Japón y una de las firmas de telecomunicación más innovadoras del mundo. Su ...
9
Funciones de la inteligencia emocional como modelo en la educación física.
... “Las relaciones interpersonales son el eje central del desarrollo infantil, ya que los niños y niñas aprenden de los adultos habilidades emocionales, sociales, cognitivas y se adaptan al entorno”. (Muslera, 2016, ...
43