Hábitos de estudio en Estudiantes de Cuarto Grado

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Hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto grado “B” de la Escuela de Educación Básica “Manuel de Echeandia” del cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo académico 2017-2018.

Hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto grado “B” de la Escuela de Educación Básica “Manuel de Echeandia” del cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo académico 2017-2018.

El presente trabajo de titulación tiene como objetivo Promover hábitos de estudio para mejorar el rendimiento académico en los estudiantes del cuarto grado “B” de la Escuela de Educación Básica “Manuel de Echeandia” del cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo académico 2017-2018, con el fin de mejorar el rendimiento académico. En el desarrollo se aplicó un cuestionario sobre hábitos de estudio a los alumnos y padres familia para determinar el grado de hábitos de estudio que poseen los alumnos, y en base a esto construir la unidad didáctica con una metodología de enseñanza que ayude a promover los hábitos de estudio en los alumnos, y de esta forma ser un modelo para otras instituciones educativas, finalmente se corroboro que cuando los alumnos adquieren hábitos de estudio estos mejoran el rendimiento académico el mismos que se evidencia en las actas de calificaciones.

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Hábitos de estudio en Estudiantes de Cuarto Grado del Ciclo Avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa “Andrés Avelino Cáceres”, Tacna

Hábitos de estudio en Estudiantes de Cuarto Grado del Ciclo Avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa “Andrés Avelino Cáceres”, Tacna

Muchas veces cuando uno se sienta preocupado y con muchos problemas la concentración será muy frágil y los resultados no serán los esperados, si se presenta casos similares, es mejor tomarse un lapso de tiempo en descansar y reflexionar, pensar que los problemas no permitirán captar el conocimiento deseado, para ello existen pequeñas terapias de relajamiento y concentración espiritual, apartando preocupaciones que sin duda no traen nada a favor. Jamás se debe dejar o postergar el estudio para el mañana.

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Hábitos lectores en alumnas del cuarto grado de un colegio privado en Miraflores

Hábitos lectores en alumnas del cuarto grado de un colegio privado en Miraflores

En el caso de Ortega y Salazar se encontraron coincidencias parciales, ya que el cuestionario usado como instrumento para determinar el nivel de hábitos de lectura en alumnos de tercer grado del nivel primaria del colegio C.E.B.A. 2071, arrojó como resultado que un mayor porcentaje de alumnos se encuentran en un nivel alto de hábitos de lectura siendo el resultado 56% de un universo de 100 estudiantes, mientras el 44% registraron un nivel medio de hábitos de lectura, sin embargo hay coincidencias en el sentido de que los alumnos que registraron un alto nivel de hábitos de lectura, revelaron tener un alto nivel de motivación por la lectura, la lectura para la mayoría de alumnos, encuestados en dicha investigación y en la presente investigación revelaron también, es un hábito que se desarrolla no sólo dentro del colegio sino también una actividad que desarrollan de manera cotidiana en sus casas, la gran mayoría reconoce la importancia de la lectura en el desarrollo de su aprendizaje es por esto que la lectura no sólo se limita a sus gustos, también entienden la importancia de leer de todo, los estudiantes revelaron que la lectura como hábito es beneficiosa en términos de adquirir vocabulario y bagaje cultural, por otro lado encontramos que objetos de la presente investigación son alumnos, como ya se hizo mención, pertenecientes a un nivel socioeconómico alto, no así los alumnos objetos de estudio de la investigación de Ortega y Salazar, esto revelaría que el estrato social no es un factor relevante en la adquisición de hábitos de lectura, siendo que ambos grupos fueron enfrentados al mismo cuestionario.

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Los Hábitos de Estudio y su Relación con el Aprendizaje del Idioma Inglés en los Estudiantes del 4to Grado de Secundaria de la Institución Educativa Nº 0028 Jesús y María, La Molina -2013

Los Hábitos de Estudio y su Relación con el Aprendizaje del Idioma Inglés en los Estudiantes del 4to Grado de Secundaria de la Institución Educativa Nº 0028 Jesús y María, La Molina -2013

La presente investigación es acerca de la relación entre los Hábitos de Estudio y el Aprendizaje del idioma Inglés. Este estudio se realizó con estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Nº 0028 Jesús y María, La Molina. El tipo de investigación fue sustantiva, con un método descriptivo, un diseño correlacional y con una población y muestra censal de 49 estudiantes. Para la recolección de datos, se aplicó un test por variable, que fueron previamente validados de acuerdo a los objetivos del estudio. Y el resultado obtenido según chi-cuadrado = 101,05, el cual nos ha permitido determinar que el grado de relación entre las variables. En conclusión, la hipótesis general como las hipótesis específicas son correlacionales.

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Mejorando hábitos saludables en los niños de grado cuarto mediante actividades lúdicas

Mejorando hábitos saludables en los niños de grado cuarto mediante actividades lúdicas

El presente estudio busca establecer la relación entre cuáles son los hábitos alimenticios y los niveles de actividad física de los estudiantes del grado cuarto, en la Institución Educativa Técnica San Luis Básica Primaria del municipio de Garagoa. Esta búsqueda se realiza a partir de los resultados arrojados por la observación directa de las loncheras que llevan los niños, donde se aprecia que no es una lonchera saludable puesto que incluyen bebidas carbonatadas, productos de paquete, poca fruta o ausencia de productos naturales. Con respecto a la actividad física que realizan en el recreo tampoco es la más adecuada, pues se observa en algunos casos sedentarismo. Los padres de familia se remiten a suministrarles paquetes y bebidas procesadas como gaseosas y jugos, incrementando a futuro los índices de diabetes y obesidad. Según la OMS sobre Régimen Alimentario, Actividad Física y Salud adoptada por la Asamblea Mundial de la Salud en 2004 pide la adopción de medidas mundiales, regionales y locales destinadas a mejorar las dietas e incrementar la actividad física. En la Asamblea Mundial de la Salud de 2012 los países acordaron trabajar para frenar cualquier futuro aumento de la proporción de niños con sobrepeso. (OMS Comisión para acabar con la obesidad infantil, 2012)

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Nivel de comprensión de textos y hábitos de estudio en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Agroindustrial Sollocota, Azangaro, 2015

Nivel de comprensión de textos y hábitos de estudio en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Agroindustrial Sollocota, Azangaro, 2015

Los padres deben saber que cuatro de cada diez adolescentes han dicho que piensan experimentar con drogas en algún momento de sus vidas. La marihuana es la droga más comúnmente usada entre los jóvenes de Estados Unidos. El número de estudiantes de octavo grado que ha consumido marihuana se ha duplicado entre 1991 y 2001, de uno de cada diez, a uno de cada cinco. Los hispanos en octavo grado tienen el índice más alto de uso de marihuana y de casi todas las otras drogas, superando a los estudiantes de otros grupos. La marihuana le hace daño al cuerpo y a la mente de los jóvenes. Usarla produce cambios en el cerebro similares a aquellos causados por la cocaína, la heroína y el alcohol. El humo de la marihuana contiene algunos de los mismos químicos que tiene el tabaco y que causan cáncer, y los usuarios regulares desarrollan a menudo problemas respiratorios tales como tos crónica y un pitido agudo al respirar. La marihuana puede causar ansiedad y ataques de pánico, y puede llevar a la depresión y a otros problemas de salud mental.

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Estilos de aprendizaje de los estudiantes del cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional   Puno, 2019

Estilos de aprendizaje de los estudiantes del cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno, 2019

predominan en los estudiantes de la mencionada Institución Educativa. Su estudio fue de tipo no experimental, descriptivo, con diseño transversal. Su población estuvo conformada por 189 estudiantes, aplicados a 179 estudiantes a través de la técnica la encuesta y el instrumento fue el CHAEA Realizo el análisis de sus resultados aplicando la estadística descriptiva medidas de tendencia central en el programa SPSS Statistics V21.00. Obtuvo como resultado que en promedio el estilo reflexivo es predominante en un 13.05, en una preferencia moderada de 38, seguido del estilo teórico con un promedio de 12.72, en su preferencia moderada con 38%, subsiguiente es el estilo de aprendizaje pragmático con un promedio de 12.61, con preferencia moderada de un 44%. Finalmente, los estudiantes que manifiestan características con el estilo de aprendizaje activo es en promedio el 11.41, con preferencia moderada de 54% de estudiantes encuestados. Llegando a concluir que los estudiantes predominan el estilo de aprendizaje reflexivo, lo que indica que aprenden mejor cuando se les ofrece la oportunidad de observar, reflexionar, a la hora de tomar una decisión, analizan detalladamente antes de tomar una conclusión.

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HÁBITOS DE ESTUDIO EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA  LA VICTORIA DE AYACUCHO  HUANCAVELICA

HÁBITOS DE ESTUDIO EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VICTORIA DE AYACUCHO HUANCAVELICA

b) Respecto a la dimensión hábitos de estudio al momento de estudiar, se infiere que los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa “La Victoria de Ayacucho”, a veces practican los hábitos de estudio al momento de estudiar. Esto quiere decir que esporádicamente toman apuntes, elaboran mapas mentales después de estudiar; utilizan fichas para apuntar datos concretos; realizan casos prácticos a partir de una lectura; realizan varias preguntas después de estudiar; asocian los conocimientos a imágenes después de estudiar; dedican más de 30 minutos diarios para estudiar, descansan el tiempo apropiado de 5 ó 10 minutos después de cada estudio; después de estudiar realizan las tareas en las tardes para entregar mañana; establecen un horario semanal; consideran días de descanso los sábados y domingos; estudian de lunes a viernes para preguntar dudas al docente durante las clases; estudian en el mismo lugar de siempre, iluminado, abrigado, sin ruido; se sientan en la silla con la posición adecuada al momento de estudiar; utilizan un escritorio espacioso para guardar sus materiales de estudio y finalmente mantienen limpio y ordenado el lugar de estudio.

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El trabajo de laboratorio y el aprendizaje de CTA en los  estudiantes del cuarto grado de educación secundaria en  la institución educativa el Amauta UNDAC - 2017

El trabajo de laboratorio y el aprendizaje de CTA en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria en la institución educativa el Amauta UNDAC - 2017

Este enfoque holista del quehacer científico o sea el trabajo de laboratorio obliga a que la evaluación de su enseñanza, y consecuentemente la del denominado trabajo práctico, se lleve a cabo también de una manera holista, sin intentar aislar y medir el tipo de conocimiento tácito, teórico o las destrezas que se supone que están siendo empleadas. Los profesores deberán utilizar su capacidad de expertos para juzgar la calidad de la investigación realizada por sus alumnos. Una evaluación adecuada de cómo se hace ciencia debe contemplar la naturaleza personal de la investigación y los cambios de dirección que realizan los estudiantes en cualquier momento del proceso, así como los motivos empleados para decidir el cambio de dirección1990). Si para poder evaluar imponemos un orden a este proceso, que es de naturaleza interactiva y desordenada, a la vez estamos imponiendo un grado de rigidez que destruye su esencia creativa.

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Actitudes en estudiantes de enfermería hacia el cuidado del paciente en situación final de vida

Actitudes en estudiantes de enfermería hacia el cuidado del paciente en situación final de vida

La FATCOD ha sido utilizada en numerosos estudios. Iranmanesh et al. 18,19 observaron que las actitudes de los estudiantes de enfermería de la ciudad de Bam, donde habían sufrido un terremoto, tenían menos miedo y eran capaces de afrontar la muerte con mayor naturalidad que los estudiantes de Kerman, donde no habían sufrido el terremoto. Otro estudio realizado en Chile, concluyó que la actitud hacia el cuidado al final de la vida indicaba una tendencia favorable asociada directamente a la edad, experiencia, al vínculo y número de pacientes terminales atendidos, y a la capacidad de comprender y gestionar las emociones 20 . En un estudio similar realizado en España, los resultados mostraron que los estudiantes con experiencia previa en la muerte y aquellos que recibieron capacitación en cuidados paliativos, obtuvieron puntuaciones significativamente más altas en ambos factores de la FATCOD 17 . De forma similar, Frommelt 15 concluye que existe una relación significativa entre las actitudes de las enfermeras en la educación previa sobre la muerte.

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Estado gaseoso. Material teórico.

Estado gaseoso. Material teórico.

Fue Gay- Lussac quién encontró que una muestra de gas a 0ºC reduce su volumen en 1/273 cuando se enfría un grado. Si esta contracción fuera constante con el enfriamiento, el volumen gaseoso se haría nulo después de reducir su temperatura hasta -273ºC. Como el volumen no podría reducirse más, ésta sería la mínima temperatura alcanzable.

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Relación entre el nivel socioeconómico y depresión en adolescentes de los Colegios de Huaral 2015

Relación entre el nivel socioeconómico y depresión en adolescentes de los Colegios de Huaral 2015

La adolescencia es una etapa, que se presenta con características bien definidas en el gradual desarrollo del hombre, aparece como un salto importante entre la infancia y la adultez; para algunos autores, la adolescencia se considera como el segundo nacimiento, ya que el joven necesita resolver los problemas de SER en función de sí mismos y en relación al del grupo familiar. La mayoría de las investigaciones hechas en relación a las emociones en la adolescencia concluyen, que en este periodo existe un aumento de la emotividad, la cual es provocada por la necesidad que experimenta el ser humano de abandonar viejos hábitos de acción y de pensamiento y de establecer otros nuevos, así también desde el punto de vista de la conducta observada se considera que el adolescente vive en una desubicación en el tiempo, convirtiendo el tiempo en un presente y en un activo con el propósito de manejarlo. El adolescente siente que todo se ha perdido y que nada puede redimirse en consecuencia se deprime.

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Los Hábitos de Estudio y su relación con los niveles de Comprensión Lectora en Estudiantes del Primer Grado de Educación Secundaria en la I E  Alfonso Eyzaguirre Tara, Tacna

Los Hábitos de Estudio y su relación con los niveles de Comprensión Lectora en Estudiantes del Primer Grado de Educación Secundaria en la I E Alfonso Eyzaguirre Tara, Tacna

Las mediciones internaciones implemetadas por PISA así como las mediciones naciones a través de la ECE han determinado que nuestros estudiantes presentan serios problemas en cuanto a la comprensión lectora; los gobiernos nacional, regional y local implemetan proyectos que llaman la atención pero que no solucionan la problemática. Como profesionales de la educación y con la experiencia en nuestra labor educativa nos involucramos y por ética sentimos la exigencia de plantear una solución al problema, lógicamente siguiendo un proceso de investigación y concluyendo con propuestas de solución basados en mejorar los habitos de estudio para mejorar la comprensión lectora.

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Hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes del grado undécimo de dos colegios adventistas del norte de Colombia

Hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes del grado undécimo de dos colegios adventistas del norte de Colombia

aprovechar al máximo las potencialidades intelectuales; por lo tanto, las calificacio- nes serán bajas y los logros académicos deficientes. La administración del tiempo es vital, complementada con la motivación hacia el estudio, despertada por el docente como un sujeto importante. El rendimiento académico es fruto del esfuerzo y la capa- cidad de trabajo del estudiante, de las horas de estudio, de la competencia y del en- trenamiento para la concentración. Argentina Gómez (2013) concluye que la respon- sabilidad del rendimiento académico recae, en la mayoría de los casos, en los alumnos, ya que ellos mismos se consideran responsables de la situación académi- ca, al tomar conciencia de que la adquisición de buenos hábitos de estudio ayudaría a la elevación de dicho rendimiento. Se recomienda que los docentes incentiven el desarrollo de hábitos positivos de estudio en las diferentes actividades académicas planificadas, ejecutadas y evaluadas.

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“Escaso desarrollo de hábitos de lectura en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70537 Deustua   Cabanillas”

“Escaso desarrollo de hábitos de lectura en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70537 Deustua Cabanillas”

cocina, un salón de usos múltiples, un quiosco y un cafetín escolar además dos baterías de servicios higiénicos, cabe destacar que las aulas son pequeñas con un aforo de 22 estudiantes como máximo también cuenta con agua, desagüe y energía eléctrica. Este año se ha implementado el área de educación física de 3 horas diarias por sección, se provee desayunos escolares con apoyo del programa QALIWARMA. Se ha realizado acuerdos y convenios institucionales con la ONG Global Humanitaria Perú en la implementación de un Invernadero Escolar como herramienta pedagógica para el logro de los aprendizajes.

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Técnicas de estudio, hábitos de estudio y el aprendizaje en los estudiantes  en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución  Educativa 3010 “Ramón Castilla” del Rímac, UGEL 02, 2017

Técnicas de estudio, hábitos de estudio y el aprendizaje en los estudiantes en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa 3010 “Ramón Castilla” del Rímac, UGEL 02, 2017

Dávila & Rosales (2013) en su investigación: La técnica estudio de caso y su relación con el aprendizaje del área curricular de persona familia y relaciones humanas, en estudiantes del 5° de secundaria de la I.E.P.S.M. Rosa Agustina Donayre de Morey, Iquitos 2013. El objetivo de la investigación fue determinar si la técnica de estudio de casos tenía influencia en el aprendizaje del área curricular de persona familia y relaciones humanas. Estudio cuantitativo, con diseño experimental, de tipo pre experimental. Contó con una población de 360 alumnos, en donde se consideró para la muestra 108 alumnos, comprendidos entre las secciones A, B, C y D. La técnica de la encuesta fue utilizada en esta investigación y se elaboró un cuestionario para recolectar los datos. Se concluyó que el empleo de la técnica de estudio de caso influye significativamente en el aprendizaje del área curricular de persona familia, como también en las relaciones humanas de los

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Estudio de las preferencias de los estudiantes de 4º de Grado en Enfermería sobre su futuro profesional e intención de emigrar

Estudio de las preferencias de los estudiantes de 4º de Grado en Enfermería sobre su futuro profesional e intención de emigrar

Algunas de las limitaciones que se presentaron durante el desarrollo de este estudio fueron la falta de tiempo y medios, ya que la brevedad del periodo en el que se llevó a cabo el trabajo limitó el tamaño de la muestra, por imposibilidad de analizar un mayor número de cuestionarios. Durante la búsqueda bibliográfica, debido a que muchos estudios no se publican a texto completo de forma gratuita, la falta de medios acotó notablemente el análisis de la literatura publicada, además de que la temática de este trabajo actualmente no cuenta con un gran número de publicaciones. Otra limitación importante fue la no cumplimentación del total de los tres test entregados, así como las dificultades que encontraron los encuestados a la hora de responder a algunas cuestiones sociodemográficas de la encuesta inicial.

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TÉCNICAS DE ESTUDIO

TÉCNICAS DE ESTUDIO

Tampoco  es  recomendable  trabajar  a  una  sala  de  estudio  o  una  biblioteca  pública  (salvo  que  no  se  disponga  de  otra  alternativa)  ya  que  los  riesgos  de  distracción (y por tanto, de perder el tiempo) aumentan considerablemente.  Ir a la biblioteca puede ser muy divertido (coincidir con amigos, charlar un rato,  etc.)  pero  se  corre  el  riesgo  de  no  aprovechar  convenientemente  el  tiempo.  Sólo el tiempo que se emplea en el desplazamiento justifica en muchos casos  que no compense ir a estos sitios, sobre todo si se dispone de una habitación  suficientemente cómoda en casa. 

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00 buzan tony   como crear mapas mentales

00 buzan tony como crear mapas mentales

De niño, en la escuela, me gustaba tomar apuntes y aprender. Pero el método tradicional de enseñanza me poco a poco a odiar el estudio; vivía la paradoja de querer aprender y no tener las herramientas adecuadas para hacerlo. Para sa- car más provecho de mis estudios y recuperar la ilusión perdi- da, empecé a subrayar las palabras clave de los textos que leía evidenciando de forma distinta los conceptos más

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Hábitos de estudio y su relación con los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Manuel Gonzales Prada de Cayna 2017

Hábitos de estudio y su relación con los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Manuel Gonzales Prada de Cayna 2017

aprendizaje en los estudiantes de la facultad de educación en la universidad nacional José Faustino Sánchez Carrión, 2013”. Tesis de doctorado. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú. Trabajó con una muestra de 316 estudiantes y empleó el tipo de investigación descriptiva correlacional con diseño no experimental transversal y enfoque cuantitativo. Llegó a las siguientes conclusiones: - Existe una relación significativa entre los hábitos de estudio y el aprendizaje en la Facultad de Educación en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, 2012 porque las puntuaciones logradas a nivel de la dimensiones son altas. Del mismo modo, aplicando el estadístico no paramétrico, se obtuvo resultados favorables para rechazar las hipótesis nulas para cualquier nivel de significación. Por estas dos razones podemos afirmar que nuestra hipótesis general se ha confirmado y que existe una relación significativa entre los hábitos de estudio y el aprendizaje en la Facultad de Educación en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, 2012.

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