Indicadores de evaluación

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Indicadores de evaluación en la enseñanza aprendizaje de enfermería

Indicadores de evaluación en la enseñanza aprendizaje de enfermería

Otro aspecto para mencionar, es el énfasis en la evaluación aditiva, realizada sobre conocimientos, que aísla las áreas del saber, propicia la memorización, favo- rece el producto final no así los procesos y favorece el individualismo. La pregunta es: ¿Cómo realizar la evalua- ción que dé cuenta del continuum teoría-práctica? Desde allí se siente la necesidad de dar salida y aproximaciones a la forma de incorporar indicadores de evaluación en las asignaturas y el programa de enfermería; para esto, primero se dará una lista de los problemas, que se perciben desde los modelos curriculares y que saturan la evalua- ción.

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Indicadores de evaluación del impacto de la gestión académica de posgrado para la calidad de la formación pedagógica universitaria

Indicadores de evaluación del impacto de la gestión académica de posgrado para la calidad de la formación pedagógica universitaria

Los indicadores de evaluación que se presentan, como parte de la etapa de evaluación y control del impacto de los graduados en la estrategia de gestión académica del posgrado del centro de estudios pedagógicos de la Universidad de Oriente, se ajustan al contexto universitario y, desde la formación pedagógica del claustro permiten fortalecer los procesos sustantivos de formación, posgrado e investigación y de extensión en nuestra institución. De ahí que estén en correspondencia con los objetivos y sus criterios de medida en relación directa con los planes de resultados de los docentes y la evaluación anual de su desempeño pedagógico. Esto permitirá controlar el impacto de los egresados en su desempeño profesional, al demostrarse en este su capacidad de autoformación al transformarse y transformar el contexto en el que incide. Asumiendo la gestión académica de posgrado para la calidad de la formación pedagógica universitaria, como el proceso intencional que direcciona la formación pedagógica de los docentes universitarios a través de un sistema coherente de relaciones formativas para un desempeño científico-metodológico transformador, se convierte así en una herramienta que permite planear, ejecutar, evaluar y controlar las actividades necesarias para el desarrollo coherente del sistema de formación científico- académica de dichos sujetos, se reconocen en ella los rasgos de pertinencia e impacto, como conceptos que articulan y atraviesan todo el proceso de concepción, estructuración y puesta en práctica de las actividades académicas y científicas que integran la gestión académica universitaria.

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Indicadores de evaluación

Indicadores de evaluación

Estos indicadores tienen como referente los propósitos, las actividades, los temas de reflexión y los aprendizajes esperados establecidos en el programa de Español, pero en ellos se ha tratado de plasmar, con un nivel mayor de detalle que en el documento curricular, las posibles evidencias de lo que están aprendiendo los alumnos al participar en las prácticas del lenguaje que conforman el programa. Para cada práctica, se presentan dos tipos de indicadores: los referentes al desarrollo de las actividades (evaluación del proceso) y los referentes a los productos obtenidos al final de las mismas (evaluación del producto).

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Indicadores de evaluación fonoaudiológica en adultos con traqueostomía

Indicadores de evaluación fonoaudiológica en adultos con traqueostomía

Según el gráfico 7, muestra como mayor incidencia los indicadores de: Anatomía de órganos fonoarticuladores y prueba de alimento con 6 repeticiones para cada indicador, donde refleja una de las esencias principales de la fase preparatoria para los investigadores Andrade, Lima, de Araújo, Pereira, da Costa (2017), observando la funcionalidad de los órganos fonoarticuladores mediante la ejecución de praxias orolinguofaciales antes del suministro de alimento, coincidiendo con la visión de los investigadores Sará, Hernández, Ramírez y Restrepo (2015), Brand y Afonso (2015) y Alonso, Ribeiro, Lorenzan y Rebelo (2015), evaluando la preparación y la conformación del bolo teniendo en cuenta la movilidad, fuerza y tono muscular, que lo interrelacionan con el indicador de fisiología, fuerza y tono muscular que presenta la frecuencia de 5 repeticiones en el conteo de indicadores; para la prueba de alimento, se realiza evaluación con diferentes consistencias y apoyo de diagnóstico de videofluroscopia, según lo documenta Sará et al (2015); el siguiente indicador con 5, hace referencia a la salivación, visto desde las perspectiva de Santana, Fernandes, Brasileiro y Abreu (2014) como estasis salival o de los autores Ginnelly y Greenwood (2016) como el babeo de líquidos propios y/o con alimento.

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Las campañas de promoción del voto y sus efectos en la participación política

Las campañas de promoción del voto y sus efectos en la participación política

1.- Las autoridades electorales locales del país, que tienen a su cargo la organización de las elecciones en las entidades federativas, realizan año con año actividades de promoción del voto, a las cuales destinan recursos humanos y materiales, con la finalidad última de aumentar la participación ciudadana en los comicios electorales y contribuir a la construcción de una cultura política democrática. Sin embargo, realizan actividades, en última instancia, para cumplir con la normatividad y evitar los subejercicios presupuestales, pero no cuentan, por regla general, con indicadores de evaluación de los efectos de sus campañas de promoción del voto. Así, los institutos no pueden aislar, ni siquiera con las limitaciones que implicaría la complejidad del caso, el poco o mucho impacto que pueden tener sus campañas de comunicación y promoción del voto, y en consecuencia saber si influye positivamente en la participación ciudadana durante las elecciones.

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Notas Metodológicas de Indicadores Económicos – BCN (2004)

Notas Metodológicas de Indicadores Económicos – BCN (2004)

La nueva presentación de los “indicadores económicos mensuales” responde a los cambios estructurales que se han dado en la economía nicaragüense en los últimos años, así como también, la aplicación de los cambios metodológicos sugeridos por los nuevos manuales para la elaboración de estadísticas en base a estándares internacionales, como los manuales del sistema de cuentas nacionales, balanza de pagos, estadísticas monetarias y financieras y de finanzas públicas. Aunque no en su totalidad, se ha avanzado sustancialmente en la adecuación de las recomendaciones metodológicas sugeridas por los manuales en el proceso de construcción de las estadísticas nacionales. Se ha dado un proceso de mejoramiento y actualización de las estadísticas que compila, procesa y publica el BCN, con el objetivo de presentar series estadísticas veraces y que reflejen la realidad económica de Nicaragua. El Banco Central de Nicaragua, a través de los “indicadores económicos”, presenta las principales variables económicas del país, agregadas en siete capítulos: sector real (producción, precios, empleo y salarios); sector monetario; sociedades de depósito; sector externo; finanzas públicas; Centroamérica y resto del mundo.

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Índice de riesgo tecnológico para la evaluación holística del riesgo en escenarios propensos a accidentes mayores

Índice de riesgo tecnológico para la evaluación holística del riesgo en escenarios propensos a accidentes mayores

La modelación del árbol difuso que describe la relación existente entre los descriptores y la asociación de datos (variables difusas, etiquetas lingüísticas, o números continuos) se realiza en el software Fuzzy tree studio. Así como la evaluación de los predicados a través de la lógica difusa compensatoria, lo cual permite al agente decisor despreocuparse por el trasfondo matemático y centrar su atención en la formulación verbal del modelo decisional. Al igual que en el indicador original, los pesos son asignados mediante la aplicación del proceso de jerarquías analíticas.

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Aplicación de un programa de lectura de cuentos para desarrollar la comprensión de textos en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Nº 17245 del caserío de Coca Enrique del distrito de Cajaruro, provincia de Utcubamba, región de Amazonas

Aplicación de un programa de lectura de cuentos para desarrollar la comprensión de textos en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Nº 17245 del caserío de Coca Enrique del distrito de Cajaruro, provincia de Utcubamba, región de Amazonas

Como se aprecia, la ruta establecida tomo en cuenta los seis componentes básicos del proceso enseñanza-aprendizaje: objetivo, contenido, método, medios, forma (tiempo) y evaluación. Los primeros expresan la intencionalidad pedagógica en relación a que debe enseñarse y aprender (contenido) y para que se enseñes y se aprende (objetivo) y que van separados de los demás. Los cuatro restantes aparecen juntos dentro de lo que se denomina secuencia didáctica, tratando de mostrar en que momento y como deben ser desarrollados. Las sesiones tienen una duración aproximada de 50 minutos. El componente método no solo abarca la metodología donde se muestra la secuencia de estrategias, métodos, técnicas y procedimientos que van a utilizarse, sino también, los momentos, en la medida que representan las grandes fases o etapas que debe seguir el desarrollo de la clase o sesión.

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Análisis de vulnerabilidad del sistema territorial para la región afectada por la sequía del presente año en los Departamentos del Meta y Casanare en Colombia

Análisis de vulnerabilidad del sistema territorial para la región afectada por la sequía del presente año en los Departamentos del Meta y Casanare en Colombia

Las regiones del Meta y Casanare muestran que son un 100% débiles frente a temas de sequía pues sus diferentes planes de mitigación no están preparados para poder mitigarlos, esto se pudo ver claramente en el trascurso de la investigación ya que los diferentes indicadores mostraban un déficit en los diferentes temas tratados a través de los cinco componentes del sistema territorial. El IDEAM describe la variación climática como una alteración en el sistema océano-atmósfera del Pacífico Tropical, caracterizado por un aumento generalizado en la temperatura del mar desde el centro del océano hasta las costas de Sudamérica, lo que ocasionan alteraciones oceanográficas, meteorológicas y biológicas, y ejerce una influencia destacada en el comportamiento climático del país.

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Base de datos de calidad de ventas

Base de datos de calidad de ventas

Cabe resaltar que es sistema administrador de ventas, este realiza la evaluación de cada venta ingresada y nos da una evaluación final, con indicadores brindados por nuestro cliente, (número de cotizaciones, número de llamadas y número de visitas) y con estos realizar nuestra dicha evaluación y poder tomar decisiones finales, se almacenaran todos los datos: el ingreso de una nueva venta, el registro de un nuevo vendedor, el acceso a nuestro administrador del sistema, y por ultimo nos permite el ingreso a una lista final, donde se puede observar el total de ventas realizadas, quien las realizo, y los recursos que utilizo para finalizar satisfactoriamente la dicha venta.

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ELABORACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE UN MANUAL DE FUNCIONES PARA LA EMPRESA  ESTRUKTURA S A UBICADA EN EL CENTRO DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO 2017   2017

ELABORACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE UN MANUAL DE FUNCIONES PARA LA EMPRESA ESTRUKTURA S A UBICADA EN EL CENTRO DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO 2017 2017

organizaciones entendido como la secuencia de las actividades que se realizan para transformar elementos que ingresan a ser procesados y una vez transformados, mediante añadidos de valor; se convierten en servicios reclamados por los clientes. Elementos del Proceso Cliente: es una de las fuerzas que manda en los cambios en las organizaciones a través de sus necesidades y exigencias variadas. Insumo: es la materia prima o los elementos que guardan requisitos para ingresar al proceso de transformación. Actividades repetitivas que se encadenan y crean valor: las actividades se juntan para concretar una operación y aumentar el valor del insumo Líder del proceso: si los procesos no se administran, no pueden tornarse competitivos. Por lo que tiene la responsabilidad de: orientar la ejecución en función de la estrategia organizacional; controlar la aplicación de políticas, procesos y procedimientos; organizar y capacitar el trabajo de equipo; realizar la evaluación permanente del proceso y responder por los resultados.

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Unidad II

Unidad II

En cuanto a la naturaleza se refiere, los indicadores se clasifican según los factores clave de éxito, o por los factores críticos, como también se les conoce, entendiéndose por estos, los aspectos que es necesario mantener bajo control para el éxito de la gestión. Al respecto se encuentran indicadores de EFECTIVIDAD, EFICACIA (resultados, calidad, satisfacción del cliente y otros), EFICIENCIA ( actividad, uso de capacidad, cumplimiento de programación) y de PRODUCTIVIDAD ( mayor número de unidades por unidad de tiempo).

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unidad i

unidad i

los retrasos. Los indicadores se utilizan cada vez más como herramienta del diálogo político al proporcionar información de seguimiento. (...) Y mientras que los datos los utilizan los economistas y los sociólogos, los indicadores son utilizados por los políticos, los medios de comunicación y los activistas. (Pfenniger, 2004, pág. 4)

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Evaluación de la gestión la empresa de Servicios Comandante Camilo Cienfuegos Gorriarán ESUNI

Evaluación de la gestión la empresa de Servicios Comandante Camilo Cienfuegos Gorriarán ESUNI

Los servicios de Auditoría comprenden la evaluación objetiva de las evidencias, efectuada por los auditores internos, para proporcionar una conclusión independiente que permita calificar el cumplimiento de las políticas, reglamentaciones, normas, disposiciones jurídicas u otros requerimientos legales; respecto a un sistema, proceso, subproceso, actividad, tarea u otro asunto de la organización a la cual pertenecen, estos servicios se clasifican Auditoria de Gestión u operacional, financiera o de estados financieros, de cumplimiento, de tecnologías de la información, de seguimiento o recurrente; y auditoría especial.

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Aplicación de un programa de juegos psicomotrices para desarrollar el equilibrio estático y dinámico  en los  de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 15315 del caserío de Huachuma Alta Distrito  Las Lomas, Provincia y Región Piura

Aplicación de un programa de juegos psicomotrices para desarrollar el equilibrio estático y dinámico en los de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 15315 del caserío de Huachuma Alta Distrito Las Lomas, Provincia y Región Piura

Se hizo las coordinaciones con la directora para aplicar un programa de intervención denominado “Programa de juegos psicomotrices en el desarrollo del equilibrio estático y dinámico, para realizar el diagnóstico se aplicó una evaluación de entrada con indicadores elaborado por las autoras, información que fue de gran utilidad para la identificación de necesidades del equilibrio, donde se observa que los niños tienen dificultad para caminar sobre cuerdas, pararse en un solo pie, estar con el cuerpo en posición de estatuas, además para saltar en un pie se caen con facilidad.

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Modelo de evaluacin para software que emplean indicadores mtricos en la vigilancia cientfico tecnolgica

Modelo de evaluacin para software que emplean indicadores mtricos en la vigilancia cientfico tecnolgica

Ante las consideraciones expuestas, nos propusimos como objetivo proponer un modelo para la evaluación de software que apliquen indicadores métricos a la información en la VC-T. Este modelo puede servir como herramienta a los analistas de información u otros usuarios de este tipo de sistemas. Ofrece elementos y criterios de selección para el uso, a nivel de usuario, de los software de VC-T, mientras que para los diseñadores y programadores de software, les posibilita conocer los requerimientos de los usuarios.

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ORIENTACIÓN PARA LA VIDA

ORIENTACIÓN PARA LA VIDA

Se debe recordar que la meta está reflejada en los objetivos; los indicado- res de logro son desempeños que demuestran su logro. Las y los docentes deben comprender el desempeño descrito en el indicador y adecuarlo para atender las diversas necesidades del alumnado. Sin embargo, mo- dificar un indicador implica un replanteamiento en los contenidos (con- ceptuales, procedimentales, actitudinales), por lo tanto se recomienda discutirlo con otros colegas del centro y con la directora o el director, y acordarlo en el Proyecto Curricular de Centro. El programa de estudio presenta los indicadores de logro numerados en orden correlativo por cada unidad didáctica. Por ejemplo, el numeral 2.1 indica que es el pri- mer indicador de la unidad 2; y el 3.5 indica que es el quinto indicador de la unidad 3.

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DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO

107 pocos hospitales asumieron ese reto, el HSJ preparo la implementación entre los años 998- 999. El proceso se truncó debido a la política de austeridad del año 000, porque para acreditarse el equipamiento y la mejora de la infraestructura del hospital era vital y no era alcanzado por el presupuesto del HSJ de esos años. Sin embargo se hicieron, como pasos previos a la acreditación, la mejora los instrumentos de gestión: Estructuración del manual de organización y funciones, el reglamento de organización y funciones, la normatividad en relación a supervisión, monitoreo y evaluación; tabla analítica del personal, planes operativos anuales, guías terapéuticas en reemplazo de los antiguos protocolos por servicio, normas de procedimientos; asimismo se implementaron programas de capacitación tanto al personal asistencial como al administrativo, para el entendimiento de estos

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Unidad III

Unidad III

Los objetivos financieros sirven de enfoque para los objetivos e indicadores en todas las demás perspectivas. Cada una de las medidas seleccionadas debería formar parte de un eslabón de relaciones de causa-efecto, que culmina en la mejora de la actuación financiera. Por lo tanto, las medidas y los objetivos financieros han de jugar un doble papel: definen la actuación financiera que se espera de la estrategia, y sirven como los objetivos y medidas finales de todas las demás perspectivas del Balanced Scorecard. Los objetivos son de largo plazo en

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Indicadores cienciométricos para evaluar la producción científica de las áreas de Matemática Física y Computación, Química y Farmacia y Centro de Bioactivos Químicos

Indicadores cienciométricos para evaluar la producción científica de las áreas de Matemática Física y Computación, Química y Farmacia y Centro de Bioactivos Químicos

Estos indicadores en esencia lo que plantean es el análisis del desarrollo de la actividad científica en las universidades. El primero de forma general abarcar varias de las universidades chilenas y especialidades que en estas se estudian y el segundo ejemplo centra su atención en la universidad de Murcia y a pesar de ser una investigación bibliométrica también tiene en cuenta indicadores que se relacionan con la cienciometría pues se considera que complementan la evaluación de la actividad científica de la universidad y el estudio de su rendimiento científico. El tercer ejemplo mencionado llega a plantear indicadores que se pueden considerar más cercanos a la presente investigación ya que tiene en cuenta elementos que influyen directamente en el desarrollo de la actividad científica de la universidad ya que tiene en cuenta el financiamiento, los recursos humanos y las publicaciones realizadas por los investigadores que integran el claustro universitario. Estas investigaciones son referentes para esta investigación pues enfocan su trabajo a la importancia de la evolución científico- técnica que han tenido las instituciones evaluadas y la influencia que ejerce el personal investigador en las mismas.

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