Inequidad Social

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Pobreza, inequidad social, empleo y desarrollo : propuestas para la constituyente (Debate sobre la nueva Constitución)

Pobreza, inequidad social, empleo y desarrollo : propuestas para la constituyente (Debate sobre la nueva Constitución)

dades básicas (educación, nutrición, salud, vivien- da y empleo). El actual ingreso por habitante supe- ra en, al menos, dos veces la línea de pobreza. Por tanto, el hecho de que más de la mitad de la pobla- ción no alcance siquiera los prerrequisitos para una vida digna y participativa es una consecuencia de la inequidad social. Las políticas neoliberales, por su parte, asumen el carácter efectivo y redistributi- vo de las fuerzas de mercado para superar la pobreza. En consecuencia, la definen como una situación temporal, excepcional y concentrada en grupos vulnerables, que deben ser atendidos en forma focalizada mediante políticas asistenciales (como el Bono de Desarrollo Humano) sin distor- sionar los mercados. Sin embargo, la experiencia ha demostrado, por el contrario, el carácter masivo y perdurable de la pobreza. En Ecuador, esta con- dición afecta a más de la mitad de la población, a pesar de que la capacidad productiva nacional excede ampliamente a los recursos necesarios para superar la pobreza por completo. De hecho, basta- ría redistribuir el 23% del ingreso nacional para eli- minar por completo la pobreza, y apenas el 7% para eliminar la extrema pobreza.

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Seroepidemiologa de la hepatitis A en Mxico  Sensor de inequidad social e indicador de polticas de vacunacin

Seroepidemiologa de la hepatitis A en Mxico Sensor de inequidad social e indicador de polticas de vacunacin

Este estudio muestra con claridad que pertenecer al nivel socioeconómico bajo y carecer de los servicios sanitarios inadecuados se vinculan con una mayor tasa de seropositividad hacia el VHA. Las elevadas tasas de seropositividad de los estados de la región sur del país coinciden con el alto grado de dispersión de la población y pobreza, presentes en estos lugares. Por otro lado, en el Distrito Federal así como en algunos estados del norte del país, se observaron tasas relativamente bajas. Estos resultados concuerdan con la inequidad social y de sa- lud. En este mismo número se presentan los resultados de sarampión y poliomielitis en los que se ha logrado la equidad inmunológica gracias a los programas de vacunación; es por ello que los resultados de este trabajo son un indicador de la ausencia de vacunación en contra de esta enfermedad.

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La maternidad como conflicto: una expresión de inequidad social y de género

La maternidad como conflicto: una expresión de inequidad social y de género

múltiples expresiones de inequidad social en que viven, reforzadas por unas relaciones de género patriarcales donde el reproche a la gestación, la violencia contra la mujer, la domina- ción y la marginación hacen parte de su cotidianeidad. Una de las campesi- nas gestantes resume en una frase este sentido de inequidad: “Ellos se sienten libres y uno es el culpable de todas maneras”. Esta frase expresa las dos miradas que socialmente se tienen frente a la maternidad: él, a quien se le libera de su responsabili- dad, y la mujer, que carga la culpa de engendrar. Las presiones económi- cas, las condiciones precarias de aten- ción prenatal, la pobreza, el no éxito total del método de planificación fa- miliar, el desgaste físico y los senti- mientos de frustración del núcleo fa- miliar los asume la mujer en un acto de reproche a su maternidad; ella sabe que debe cuidar esa nueva vida, que tiene que garantizarle alimento, vesti- do y crianza, además de reproducir ideológicamente los valores cultura- les que la rodean. Sau 1 plantea que

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De los tejidos urbanos al tejido social: para contrarrestar la inequidad social a través de la Arquitectura  Parque Educativo Tejiendo Lazos

De los tejidos urbanos al tejido social: para contrarrestar la inequidad social a través de la Arquitectura Parque Educativo Tejiendo Lazos

Desde lo público y lo privado se puede dar una integración, generando como aporte la apropiación, la identidad, el escenario, como parte del cambio de mejoramiento del lugar a través del arte, la cotidianidad y la arquitectura como mayor aporte a la respuesta de las problemáticas, que en este caso se basa en los requerimientos del PEP (Universidad Catolica, 2010) expuesto, con una metodología de diseño concurrente que desarrolla el conocimiento a partir de la educación con aprendizaje basados en problemas reales con personas reales, potenciando las capacidades para resolver amenazas y oportunidades encontradas, sujetas a las relaciones directas o indirectas, por lo que se generó un tejido tanto social como urbano para dinamizar las manifestaciones, entrelazar lo existente.

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Educación e ideología en Mozambique: colonialismo, marxismo, neoliberalismo. ¿Superar la inequidad social?

Educación e ideología en Mozambique: colonialismo, marxismo, neoliberalismo. ¿Superar la inequidad social?

En efecto, desmenuzar los presupuestos de los diferentes sistemas edu- cativos implantados en poco más de un siglo en Mozambique (desde que Portugal tuvo que ocupar de hecho y no simplemente de derecho un territo- rio en el que su presencia era secular pero manifiestamente débil) nos va a permitir conocer la función que las autoridades, primero coloniales, después africanas, van a asignar a las políticas educativas. Comprobaremos que du- rante la etapa colonial reinó una unanimidad de criterios absoluta, indepen- dientemente del régimen político en la metrópoli, y los gobiernos de cualquier signo asignaron a la educación el papel de configurar la conciencia nacional y de ayudar al desarrollo del capitalismo portugués en África. la proclamación de la independencia hace converger, en cuanto a los métodos, a los líderes del FRElIMO con sus antiguos opresores, pues la asunción de un marxismo-maoísmo a la africana impondrá un modelo educativo que no es capaz de dialogar con la cultura y que aplica unas directrices y unos mo- delos de funcionamiento que no tienen en cuenta la cosmovisión de la so- ciedad tradicional, tildada de acientífica y, por tanto, contraria al progreso social que se derivaba de la asunción de los nuevos presupuestos políticos. Ciego en su verdad, al igual que lo fue el Estado Novo (seguro en su misión de civilizar al negro), su dogmatismo dará lugar a un sistema educativo incapaz de responder a las necesidades de un país que se desangraba en una cruenta guerra civil. Será precisamente el pragmatismo de sus gobernantes (que sa- lían personalmente beneficiados al controlar los resortes de las nuevas reglas económicas emergentes) el que les llevará, antes de la caída del muro de Ber- lín, a ir borrando los presupuestos revolucionarios que habían sido puestos

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Inequidades y cambio social en el distrito de Churubamba 2018

Inequidades y cambio social en el distrito de Churubamba 2018

Para abordar el tema de inequidad social y cambio social, en el distrito de Churubamba, tiene que ver con muchas brechas sociales y económicas que son desatendidas desde el Estado y desde los diferentes niveles de gobierno hasta lo local y seguramente desde la propia población del propio distrito. Por ello ubicamos este problema en el distrito que se encuentra ubicado en la parte noroeste de la provincia de Huánuco, en el departamento de Huánuco, a 20 Km. de la capital de la provincia. Tiene una altitud que oscila entre los 1,950 y 4,000 m.s.n.m., se accede a través de la carretera central, la que se ubica a partir del Km. 427.4 mediante el puente Liberación (conocido por los pobladores de la zona como puente nuevo) y una carretera afirmada de segundo orden, de 2.8 Km. Cuenta con una superficie territorial aproximada de 562,67Km 2 , tiene 125 centros

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No todos los días se descubre América  La perspectiva del Desarrollo Local como alternativa frente al reto de la inequidad y el desarrollo social

No todos los días se descubre América La perspectiva del Desarrollo Local como alternativa frente al reto de la inequidad y el desarrollo social

Pretendemos reflexionar sobre tres aspectos relacionados con lo anterior en el siguiente orden: primero, una crítica al modelo económico imperante y a los supuestos de desarrollo que sostiene, que hemos dividido en tres partes: las promesas del modelo, los agentes y los efectos que ha generado para después reflexionar en torno a algunas lecciones y condiciones que han caracterizado el panorama del desarrollo en nuestro país, esta parte esta a su vez dividida en dos: algunas lecciones sobre el desarrollo y condiciones y factores del desarrollo local para finalmente, centrarnos en proponer algunos marcos posibles para pensar el problema de la inequidad en la distribución del ingreso, con relación al desarrollo social, con especial énfasis de los sectores más afectados por el modelo neoliberal.

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libro La Inequidad en la Salud

libro La Inequidad en la Salud

cooptado por una élite local. Es impresionante que en Guatemala, como decía, traba- jamos en municipios de extrema precariedad, y allí, en esa extrema precariedad, existe una élite precaria, aunque es una elite al fin. Esto no pasa por poder económico, pasa porque alguien es el cuñado del alcalde y eso le da todo el capital político para conver- tirse en élite. Pasa, por ejemplo, porque conoce al intermediario que les compra el café que produce. O sea, en esos contextos de precariedad no estamos hablando de cosas grandes sino que muy sutiles, y definen quién es la élite y quién no. Tampoco asumamos que en la extrema precariedad no existen inequidades, porque todos están igualmente marginados. Algo interesante de las entrevistas en que hicimos profundi- dad es que una de las secuelas de la guerra en Guatemala muestra en que todavía continúa la polarización entre los que participaron en la guerra y los que participaron con los comités de las milicias civiles. Cuando les preguntamos a quién representa- ban, o sea, ya sabíamos que la comunidad los eligió, y unos decían claramente: “sí, la comunidad me eligió pero yo no represento a los patrulleros” (que son los de las milicias civiles) y otros dicen: “sí, yo represento a las milicias pero no quiero repre- sentar guerrilleros”. Entonces, estamos hablando de comunidades en extrema exclu- sión, pequeñas, que están completamente divididas, y se dice: “yo soy representante pero no voy a representar los intereses de aquellos otros, sino sólo de estos”. Enton- ces, la situación es de extrema complejidad. Lo que estamos tratando de hacer con este proyecto es que no asumamos muchas de las cosas sino que veamos primero, reconozcamos que existen desigualdades grandes, existe un tejido social roto que no se va a reparar entre 2 y 5 años, y ver cómo podemos trabajar en esos contextos. Lo más importante es no asumir que eso va a funcionar porque tenemos buena voluntad o porque queremos el bien.

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La inequidad jurídica de las aportaciones al sistema de seguridad social obligatorio de los artesanos de la ciudad de Cotacachi

La inequidad jurídica de las aportaciones al sistema de seguridad social obligatorio de los artesanos de la ciudad de Cotacachi

El otro sentido de la palabra subsidio, que no se observa por su subjetividad, es el que se refiere a dar los beneficios según sus necesidades. Esta acepción es aplicable a la categorización de los aportes al Seguro Social en el Ecuador, en el que todos los empleadores, sin distinción alguna y consideración particular, deben cumplir con el porcentaje establecido por la ley para la caja de pensiones. En este sentido, el principio de Subsidiaridad establecido en la Ley de Seguridad Social es omitido, porque pone a los empleadores en posición desigual en tanto se comprenda que existen patrimonios constituidos por diferentes orígenes, unos con capitales muy elevados mientras que otros con recursos limitados y son éstos los emprendedores de diferentes áreas del sector económico y particularmente de los artesanos los menos favorecidos. Igual cosa sucede en el desarrollo de su actividad, mientras la gran empresa obtiene ingresos mayores, la actividad artesanal tiene un límite de producción, pero a la hora de cumplir con sus obligaciones fiscales (para este análisis con el IESS), es la misma sin consideración alguna. Esta situación de obligatoriedad para el empleador en el porcentaje que debe pagar por concepto de aportes al Seguro Social de sus empleados y aprendices, degenera en contratación clandestina, abuso de autoridad y evasión de impuestos.

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INEQUIDAD, CIUDADANIA Y PUEBLOS INDIGENAS EN BOLIVIA

INEQUIDAD, CIUDADANIA Y PUEBLOS INDIGENAS EN BOLIVIA

Además, el proceso de democratización y construcción de ciudadanía en Bolivia no ha respondido a una progresiva acumulación de derechos civiles, políticos y sociales. Si bien se aceptó durante mucho tiempo el sufragio censitario como eje de ciudadanía, incluso por sectores excluidos del mismo, ello no implicó indiferencia o renuncia a una ciudadanía plena en derechos sociales. Al contrario, la estrategia popular consistió en cumplir los requisitos exigidos y comprometer al Estado a que esto fuera posible. Tanto los artesanos mestizos urbanos como los campesinos indígenas reclamaron al gobierno la difusión de la educación primaria como el medio para acceder a la categoría de ciudadano. Es decir, consideraban que no podrían estar capacitados para gozar de ningún derecho hasta alfabetizarse y, con ello, poder asumir la representación política. Aunque esto implicó la aceptación de una norma jerarquizada, el hecho que la vida política local se midiera bajo nociones de igualdad reforzó la idea de la educación como mecanismo de movilidad social y de la ciudadanía como medio de expresión de una voluntad popular de presencia y decisión públicas. Esto supuso un aprendizaje de la práctica política democrática, convirtiéndoles en ciudadanos de hecho y de derecho.

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Inequidad regional en Colombia

Inequidad regional en Colombia

detractores argumentan que Colombia es un país de regiones y que es deseable preservar la ocupación del territorio en su diversidad regional. En este orden de ideas, si bien los procesos de urbanización y aglomeración generan rendimientos crecientes, estos procesos también generan deseconomías debido a la congestión y acentúan los cinturones de miseria urbanos. En línea con los objetivos plasmados en el actual Plan de Desarrollo, este documento es más cercano a la primera visión normativa. No obstante, mediante el análisis de las brechas regionales en términos de una batería amplia de indicadores relacionados con el bienestar social, el trabajo interpreta la convergencia regional deseable como una que se da en términos de oportunidades y bienestar, y no necesariamente de producción e ingreso. De ahí la necesidad doble de: 1) Hacer un diagnóstico de la magnitud y las manifestaciones principales de las brechas regionales y de los posibles determinantes de largo plazo de éstas y, 2) Proponer acciones específicas de política que conduzcan a la reducción de las mismas. El presente trabajo es un esfuerzo por aportar a estos dos objetivos.

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Inequidad política: de una política de

Inequidad política: de una política de

En este contexto, la percepción de inequidad tiene una cuota que aportar en la desconfianza que existe hacia las instituciones de la democracia y de la sociedad. Alrededor del 70% de los adultos hondureños, no importando su ámbito de resi- dencia, sexo, etnicidad, nivel educativo y nivel socio-económico, creen que la inequidad reduce la confianza en las instituciones públicas (ver gráfico 4.17). He aquí uno de los grandes desafíos del Es- tado hondureño: reducir las brechas de inequidad para reducir la desconfianza hacia las instituciones más importantes de un régimen democrático, en- tre las cuales se encuentran los partidos políticos, el Congreso Nacional, Los Tribunales de Justicia y el Poder Ejecutivo. Un ambiente de desconfianza es una de las grandes barreras que hay que superar para construir consensos y promover el desarrollo humano del país. Eso requiere, al menos, transpa- rencia, probidad y equidad en la administración de los asuntos públicos.

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La juventud en el trabajo: inequidad y discriminación

La juventud en el trabajo: inequidad y discriminación

Los datos presentados muestran con contundencia la prevalencia en nuestra sociedad, de una mirada discriminatoria hacia las y los jóvenes pertenecientes a los niveles socioeconómicos medios y bajos. Al parecer, los prejuicios frente a este grupo etario hacen parte de nuestros consensos sociales y traspasan los ámbitos educativo y laboral. Esta afirmación resulta muy significativa si tenemos en cuenta que en los debates públicos sobre el trabajo, las alternativas para el mejoramiento de la calidad del mismo, se subordinan fundamentalmente a variables macroeconómicas. En este sentido, desde el punto de vista de la actoría social, es innegable la necesidad de hacerse cargo del escándalo ético que representan afirmaciones ampliamente aceptadas, tales como, “las mujeres deben dejar el trabajo siempre que estén embarazadas y los jóvenes son flojos o representan una amenaza para los trabajadores adultos”.

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Factores que influyen sobre la inequidad salarial

Factores que influyen sobre la inequidad salarial

Pero probablemente la mayor ventaja del Theil es que permite descomponer la inequidad total en varios grupos o factores con lo que facilita analizar la influencia de cada una de las variables escogidas sobre la evolución de la desigualdad poblacional. Corrientemente este objetivo se logra por medio de análisis de regresión, en donde el ingreso se toma como la variable dependiente y los factores escogidos como las variables independientes; los coeficientes estimados capturan la contribución de cada factor a la desigualdad total y los residuos de la ecuación se interpretan como la sumatoria de la inequidad interna de todos los grupos. Así, el método Theil tiene una ventaja sobre el análisis de regresión ya que permite estimar la desigualdad interna de cada grupo individualmente, y al ser una metodología basada en una fórmula contable, no sufre de algunos de los problemas asociados a los métodos estadísticos estocásticos (Conceicao, Galbraith y Bradford, 2000).

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Aprendizaje significativo en la formación en determinantes sociales de la salud mediado por la construcción de crónicas, apoyado en un ambiente virtual de aprendizaje

Aprendizaje significativo en la formación en determinantes sociales de la salud mediado por la construcción de crónicas, apoyado en un ambiente virtual de aprendizaje

Resultados. Se implementó un AVA con un diseño instruccional basado en las 5 fases del modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación), apoyado en un fundamento pedagógico basado en dos corrientes, la social constructivista y el aprendizaje significativo. Durante el curso se abordaron los conceptos de equidad-inequidad, desigualdad, justicia social, derechos humanos, los determinantes estructurales, los intermediarios y las recomendaciones de cómo subsanarlos. La encuesta de evaluación del AVA fue contestada por 43 estudiantes de entre 20 y 25 años de edad (promedio 22,1) quienes encontraron baja o muy baja dificultad para acceder a los materiales y a las diferentes actividades propuestas en la plataforma. La satisfacción con la información fue del 83,7%, con los materiales usados fue mayor del 90%, El 93% calificó globalmente en grado alto o muy alto el curso. La presentación, calidad y actualización de los contenidos del curso fue considerado por más del 95% de los estudiantes como buenos o muy buenos.

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Tradiciones de resistencia y lucha : un análisis sobre el surgimiento y la permanencia de las guerrillas en Colombia

Tradiciones de resistencia y lucha : un análisis sobre el surgimiento y la permanencia de las guerrillas en Colombia

En mi criterio, este fenómeno se relaciona con el hecho de que en el proceso de configuración de tales identidades partidarias se unieron dos matrices de valores de distinta naturaleza. De un lado, los valores pre-modernos, en los que predomina el sentido de lealtad, el valor de la palabra, la honra, la venganza y los lazos de parentesco; de otro, los valores propios de la sociedad moderna: la democracia, el ejercicio de la ciudadanía, la participación política, entre otros. Esta es la razón por la cual en Colombia, durante un largo periodo histórico, la afiliación a un partido político no era un asunto de mera preferencia ideológica, sino algo que se transmitía por herencia: las personas “nacían” liberales o conservadoras, y esa era una marca de distinción para toda la vida. Entonces, si se analiza el trasfondo de esas construcciones identitarias, se evidencia que están fundamentadas en la oposición esencialista contra el otro, en este caso, el del partido político contrario. El otro era visto, por principio, como el enemigo, el culpable y/o responsable por los problemas sociales y políticos que aquejaban al país. No había puntos intermedios; la construcción del universo social se daba en términos de una dualidad social antagónica, que llevaba a posturas radicales, de exclusión e intolerancia, y que incentivaban el uso recurrente de la violencia como método privilegiado de ejercicio del poder.

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Segmentación e inequidad educativa en Argentina : su relación con la movilidad social

Segmentación e inequidad educativa en Argentina : su relación con la movilidad social

La demanda se ha traspasado más fuertemente al sector privado debido a la creencia de superioridad en términos de capital social, cultural y prestigio social respecto de las instituciones públicas. La existencia de una regulación laxa por parte del estado en el sector educativo llevó a que las familias y las instituciones tuvieran una "relación más directa", haciendo que las escuelas se diferencien en función del nivel de alumnado que atienden (Krüger, 2012). Debido al cambio experimentado en la demanda educativa, el rol que cumplen las instituciones mutó en función del perfil de sus alumnos: las escuelas pobres cumplen un rol de contención social y acompañamiento de sus estudiantes, mientras que las escuelas mejor posicionadas conservan el prestigio y la posibilidad de atender niños que portan mejor background de las tres categorías de capital (cultural, social y económico). Este último hecho es fomentado por la agresividad que presenta la demanda proveniente de las personas con mejor poder adquisitivo (Tiramonti y Ziegler, 2008).

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El género como determinante social de inequidad en salud en mujeres

El género como determinante social de inequidad en salud en mujeres

causas e impacto que la construcción del género tiene sobre la salud y la importancia de incorporarlo como determinante social de la salud que es en los planes estratégicos políticos de abordaje de la salud mundial, ello no implica que yo, personalmente, no abogue abiertamente por la deconstrucción del género en nuestra sociedad como única solución. Sin embargo, mientras eso no sea conseguido, desde mi punto de vista, la incorporación transversal de la perspectiva de género en todos los ámbitos seguirá siendo necesaria para evitar las desigualdades e inequidad en salud, ya que la salud debe abordarse a partir y tomando conciencia del contexto sociocultural existente (roles de género, comportamientos, estereotipos, etc.) y no a partir de lo que yo considero que ha de conseguirse finalmente (su deconstrucción).

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Meta Cero Terminemos con la Inequidad y la Pobreza Extrema en México

Meta Cero Terminemos con la Inequidad y la Pobreza Extrema en México

En el Pacto por México es esencial que se contemplen metas cero en las iniciativas que se emprendan a raíz de este acuerdo, para apuntar así a combatir la inequidad. Asimismo, es esencial la existencia de indicadores que permitan medir el grado en que diversos grupos, principalmen- te los más vulnerables, entre ellos los niños, se están viendo beneficiados. Es primordial también el establecimiento de mecanismos y espacios de participación ciudadana y de sociedad civil para el planteamiento de iniciativas y la toma de decisio- nes; de lo contrario, el Pacto será un instrumento que goce de poca confianza desde la sociedad. En el Plan Nacional de Desarrollo, se deben fijar metas y objetivos en función de la erradica- ción de las brechas de inequidad evidenciadas en bases de datos desagregadas, priorizando a las comunidades y grupos más vulnerables y de difícil acceso. También se deben establecer metas de gobernanza con avances claros en la participación paritaria de la ciudadanía dentro de los procesos de toma de decisiones, así como en materia de la efectividad de gobierno; voz y rendición de cuen- tas; el estado de derecho; la estabilidad política y ausencia de violencia; y la calidad regulatoria y el control de corrupción.

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La inequidad: un obstáculo

La inequidad: un obstáculo

retórica de la “igualdad de los hombres” a menudo tiende a desviar la atención de las diferencias. A pesar de que esta retórica (verbigracia: “todos los hombres nacen iguales”) es considerada como parte del igualitarismo, el efecto de ignorar las variaciones interpersonales puede ser, de hecho, profundamente desigualitario, porque esconde el hecho de que igual consideración a todos, deman- da un tratamiento diferente a favor de los que están en desventaja social” (Sen, 2003, pág. 1). En este mismo sentido, John Roemer ha observado que “en su forma más general, la igualdad de oportu- nidades exige que las personas sean compensadas por los impedimentos y dificultades causadas por condiciones que no pueden controlar” (Roemer, 1995, pág. 23). Esto alude a su célebre “princi- pio de nivelación del terreno de juego”, que se encuentra en el ámbito de la llamada igualdad de oportunidades compensatoria (Bolívar, 2005a, pág. 49).

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