... Plan Nacional de FormaciónDocente se presentan líneas de trabajo para promover la formación inicial y continua de los equipos docentes en términos de innovación en la práctica, autonomía, ...
... del InstitutoNacional de FormaciónDocente del Ministerio de Educación de la Nación convoca a los Institutos Superiores de FormaciónDocente (ISFD) de gestión estatal de todo el ...
... Educación Nacional se crea, en el año 2007, el InstitutoNacional de FormaciónDocente (INFD), que tiene como responsabilidad el desarrollo y la consolidación de las funciones asignadas ...
... la formación inicial docente propicia la formación del docente reflexivo, toda vez que proporciona oportunidades de aprendizaje ligado a su propia ...
... del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico a cuya casa de estudios acuden jóvenes de diversa condición social y económica provenientes de diversos sectores de Lima, desde donde vienen con la expectativa ...
... de formación que participan, a fin de que éstas se puedan diseñar de forma que se adapten el máximo posible a las necesidades sen- tidas por los agentes educativos ...
... la formacióndocente es el aprendizaje colaborativo, entendido como aquel desarrollado por dos o más personas que trabajan en grupo para lograr un objetivo común (Lewis, 1998; McInnerney y Roberts, 2004), ...
... la formación permanente e integral de las y los docentes venezolanos, a partir de análisis y reflexiones críticas sobre los aspectos enunciados en la LOE como son: la didáctica de procesos cuyos ejes son la ...
... de formación continua, que varían según se trate de enseñanza primaria o ...la formación continua son muy poco desarrolladas e imposible de ...la formación continua, pero la generalización de dichas ...
... transcurso del proceso las instalaciones de la universidad no siempre estaban a nuestra disposición y esto trunco en gran medida el normal andar de los procesos, no obstante la calidad de los docentes fue muy por encima ...
... al InstitutoNacional de Formación y Capacitación del Magisterio, Inafocam por su significativo apoyo en la realización del trabajo de campo y la presentación final de ...
... La responsabilidad social es un compromiso de la persona con la sociedad y la Universidad como institución formadora de profesionales tiene la responsabilidad no solo de impartir conocimientos para desempeñarse en sus ...
... el instituto público fue un éxito rotundo desde el principio, y los chicos de un Quinto año de secundaria pidieron ser incluidos también en dicha experiencia ...al docente y sus alumnos en el ...
... pregunta docente “(…) en tanto abre un nuevo interrogante, refiere a la epistemología de la disciplina, permite reconstruir conceptos o genera contradicciones tratando de recuperar las concepciones erróneas sobre ...
... El manual de competencias de empleabilidad sobre “Creatividad” está dirigido a los/las protagonistas de los cursos de Formación Profesional del INATEC, con la finalidad de facilitar su proceso de aprendizaje ...
... El manual de competencias de empleabilidad sobre “Proactividad” está dirigido a los/las protagonistas de los cursos de Formación Profesional del INATEC, con la finalidad de facilitar su proceso de aprendizaje ...
... de formacióndocente, son en esencias dinámicos e inacabados, más aún cuando se suscriben nuevos procesos curriculares que rompen con el estatus quo ...de formacióndocente en la Universidad ...
... Así, la Ley sobre Infraestructuras y Servicios de Información Geográfica en España (LISI- GE) fue aprobada por las Cortes como proyecto de ley en un tiempo record, gracias al consenso previo conseguido por el Gobierno ...
... Hasta 1964 la unidad operativa del SENA fue la seccional Bogotá. Ese año funcionó el Centro Nacional de Confecciones en Pereira y en 1965 el Centro Nacional Textil de Medellín. Se proyectaron los centros ...
... nivel nacional sino internacional por la producción de flores la pregunta que surge es ¿La producción de flores beneficia a la comunidad de Manablanca? Reflexiones en clase permitieron ver las relaciones que se ...