Integración curricular

Top PDF Integración curricular:

El uso de la tecnología como una herramienta pedagógica en los procesos de integración curricular

El uso de la tecnología como una herramienta pedagógica en los procesos de integración curricular

Existen factores que avalan positivamente el uso de las tecnologías como una herramienta pedagógica de la integración curricular, entre estos el de potenciar el aprendizaje, pero a la vez existe una gran diversidad de variables que estarían afectando para alcanzar una real efectividad e integración de éstas al currículo, algunas de ellas relacionadas con la capacitación de profesores, equipamiento, gestión de las instituciones educativas e innovaciones, entre otros. Con base en lo expuesto, este ensayo describe y analiza el estado actual de Integración curricular y las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el sistema educativo, determinando si existe correlación entre el dominio de competencias TIC y la integración curricular de TIC, para intencionar oportunidades de aprendizajes de calidad en los estudiantes. Del mismo, se pudo concluir que los avances en la tecnología y el uso del Internet dan herramientas educativas que ayudan a enseñar a los estudiantes y satisfacer las necesidades que nunca antes de la era de la revolución informática se lograban satisfacer.
Mostrar más

8 Lee mas

Modelo para la Integración Curricular de Ingeniería Industrial en Mercosur

Modelo para la Integración Curricular de Ingeniería Industrial en Mercosur

Diversas acciones pueden vincularse a esta actividad. A modo de ejemplo, puede enumerarse: elaboración de material didáctico, diseño y dictado de cursos (presencial y/o virtual), integración de perfiles profesionales, análisis de los planes de estudio, identificación de competencias y habilidades, caracterización de áreas de conocimiento comunes de la disciplina, organización de talleres o workshops, etc. Reconociendo a las TIC’s como la herramienta imprescindible para llevar adelante esta actividad. La actividad propuesta para difundir resultados y experiencias tiene como objetivo diseminar los efectos obtenidos hacia la comunidad científica, destacando las fortalezas, buenas prácticas, dificultades y limitaciones en el diseño e implementación del modelo para la integración curricular. En este marco, las publicaciones en eventos académicos, científicos y en revistas especializadas, así como los informes de seguimiento y evaluación constituyen las acciones principales.
Mostrar más

9 Lee mas

Integración curricular de TIC. Una experiencia en la formación inicial de docentes.

Integración curricular de TIC. Una experiencia en la formación inicial de docentes.

Consideramos que los ambientes virtuales ofrecen oportunidades educativas enriquecedoras de la subjetividad individual y colectiva, y que las innovaciones tecnológicas cambiarán los cursos de la enseñanza tradicional. Para ello es necesario contar con docentes capacitados en brindar una propuesta pedagógica innovadora con una integración curricular crítica de las TIC que favorezcan el desarrollo de competencias en los alumnos, nativos digitales al decir de Ávalos (2010), inmersos en un tercer entorno que reclama cada vez más de una alfabetización digital, de una serie de operaciones intelectuales, habilidades de selección y organización de información, y de capacidades críticas cada vez más complejas.
Mostrar más

11 Lee mas

Sistematización de una propuesta de integración curricular para un aprendizaje significativo “PICAS”

Sistematización de una propuesta de integración curricular para un aprendizaje significativo “PICAS”

En consecuencia, se puede afirmar que la integración curricular se convierte en una estrategia efectiva para dar respuesta a la necesidad de educar para la vida ; garantizando la mirada holista del hombre y reestructurando antiguas propuestas educativas, donde solo se da valor a disciplinas exactas y a saberes memorísticos, como parte de las tendencias tradicionales que se encuentran muy alejadas de la perspectiva del milenio; caracterizada por las interconexiones, la caída de fronteras, la diversidad, la tecnología y la ciencia. Esta premisa corrobora los resultados de la investigación de la (Universidad Distrital Francisco José de Caldas; IDEP, 2012) al reconocer en la interdisciplinariedad la oportunidad para acortar las fronteras de las disciplinas y comprender que las realidades sociales y naturales no se advierten desde la fractura disciplinar sino desde la articulación, la interrelación, la reciprocidad y los intercambios.
Mostrar más

119 Lee mas

La integración curricular en el proceso de transformación del programa de odontología de la Universidad de Antioquia : un problema en la gestión curricular

La integración curricular en el proceso de transformación del programa de odontología de la Universidad de Antioquia : un problema en la gestión curricular

Ahora bien, una propuesta de integración curricular debe estar acompañada de una propuesta de gestión curricular, Mora (1999, p.23) afirma que existen dos niveles de gestión: uno es lineal o tradicional que se entiende como sinónimo de administración: "Por gestión se entiende el conjunto de diligencias que se realizan para desarrollar un proceso o para lograr un producto determinado". Es decir, se asume como dirección, gobierno y actividades para hacer que las cosas funcionen con capacidad de generar procesos hacia la transformación de la realidad. El otro nivel de gestión tiene una connotación más actualizada o gerencial, la gestión se plantea como "una función institucional global e integradora de todas las fuerzas que conforman una organización". En tal sentido, la gestión hace énfasis en la dirección y en el ejercicio del liderazgo.
Mostrar más

10 Lee mas

INTEGRACIÓN CURRICULAR:  UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN ACERCA DEL CURRICULUM UNIVERSITARIO

INTEGRACIÓN CURRICULAR: UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN ACERCA DEL CURRICULUM UNIVERSITARIO

El enfoque de medicina social, desarrollado en la década del 70 aportó a procesos de integración curricular desde una nueva perspectiva crítica del propio campo profesional. Intentos desde ese enfoque están representados en las experiencias mexicanas (5). Los componentes más relevantes de estas experiencias fueron: la búsqueda de caminos para la articulación del proceso educativo y la práctica de salud, con la incorporación de “actividades extramurales” y trabajo comunitario; el sistema de estudio- trabajo y las actividades de “integración docencia- servicio”; el desarrollo del eje de “atención primaria” y la incorporación de las ciencias sociales al estudio del proceso salud-enfermedad. Al respecto Díaz Barriga (1990) refiere el valor del sistema modular mexicano como estrategia pedagógica innovadora en materia de integración curricular. En este modelo cada módulo se construye con base en problemas de la realidad profesional, socialmente relevantes, uniendo investigación docencia y servicios; ese objeto se integra a todos los contenidos, disciplinas y saberes del módulo. Sin embargo, el autor plantea también algunos problemas o límites de este modelo ya que algunas materias no pudieron integrarse a los módulos y el objeto complejo reclama el dominio de saberes previos.
Mostrar más

13 Lee mas

Incidencia de la integración curricular en los cambios programáticos de la asignatura de inglés

Incidencia de la integración curricular en los cambios programáticos de la asignatura de inglés

El discurso sobre la integración curricular es importante para los responsables de la formulación de políticas y todos los involucrados que trabajan como desarrolladores e implementadores de currículos académicos. Para llevar a cabo este ensayo, se utilizó un enfoque de revisión bibliográfica para abordar el cambio y el énfasis dado a la integración del contenido curricular, no solo en Ecuador sino también en algunos países del mundo. El propósito del mismo fue mostrar el significado, la razón de ser y los argumentos sobre el concepto de integración curricular en los cambios programáticos de la asignatura de Ingles. Entre sus conclusiones se pudo constatar que no se puede ver la lingüística y la literatura como dos campos diferentes, donde cada disciplina no puede sustituir a la otra, lo que conlleva a considerarlas de forma inseparable en el marco de la enseñanza de los idiomas.
Mostrar más

11 Lee mas

Integración curricular, una propuesta pedagógica para el fortalecimiento de la lectura crítica

Integración curricular, una propuesta pedagógica para el fortalecimiento de la lectura crítica

El artículo propone además que no hay un número específico de áreas a integrar, ni cuáles de ellas habrán de unirse para elaborar los proyectos de integración curricular, simplemente el hecho de que dos o más docentes gesten y lideren dichos proyectos será el inicio que direccione dentro de una Institución, formas representativas de enseñanza. El Proyecto Educativo Institucional y los Planes de Mejoramiento serán la clave en este discurso, es decir, que si el trabajo de integración curricular se institucionaliza los docentes buscarán las formas de demostrar que todo lo anterior sí se está llevando a cabo. Para ello podrán establecerse unidades temáticas de integración con equipos de trabajo
Mostrar más

102 Lee mas

Análisis de técnicas de integración curricular para la enseñanza  aprendizaje de biología en los estudiantes de segundo año de bachillerato  de la Unidad Educativa Combatientes de Tapi Nº 6, periodo lectivo 2015 2016

Análisis de técnicas de integración curricular para la enseñanza aprendizaje de biología en los estudiantes de segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa Combatientes de Tapi Nº 6, periodo lectivo 2015 2016

La tecnología debería llegar a ser parte integral de cómo funciona la clase y tan asequible como otras herramientas utilizadas en la clase” en un libro reciente señala que la ICT es “utilizar las TICs en forma habitual en las aulas para tareas variadas como escribir, obtener información, experimentar, simular, comunicarse, aprender un idioma, diseñar; todo ello en forma natural, invisible va más allá del mero uso instrumental de la herramienta y se sitúa en el propio nivel de innovación del sistema educativo”. Plantean la necesidad de la integración curricular de las Tics expresada en una planificación curricular de aula, de forma que su uso responda a necesidades y demandas educativas. Una adecuada integración curricular de las Tics debe plantearse no como tecnologías o material de uso, sino como tecnologías acordes con los conceptos y principios generales que rigen las acciones y los procesos educativos.
Mostrar más

97 Lee mas

Uso e integración curricular de la pizarra digital interactiva (PDI) en el aula de música de Primaria: un estudio de casos en la provincia de Segovia

Uso e integración curricular de la pizarra digital interactiva (PDI) en el aula de música de Primaria: un estudio de casos en la provincia de Segovia

En la revisión de las investigaciones, tanto internacionales como nacionales, necesarias, tanto para la elección del tema como para el desarrollo de la tesis, pude comprobar que en nuestro país había casi una total ausencia de publicaciones científicas que abordaran investigaciones relativas al uso e integración curricular de la Pizarra Digital Interactiva, (a partir de ahora PDI), en el área de música. Consideré necesario que se estudiara y analizara el papel del profesor de música en relación a las TIC, Tecnologías de la Información y Comunicación, y la formación permanente en TIC recibida, en concreto de la PDI, para afrontar, por un lado, la integración y el uso que se hacía de la herramienta y, por otro, los resultados que se derivaban de la misma en el aprendizaje del alumnado. Por ello, decidí iniciar este estudio con el fin de comprobar si, realmente, el discurso dominante de índole positivo de la Administración Educativa en pro de la utilización de la PDI como recurso didáctico y herramienta facilitadora del desarrollo integral del alumno, es cierto o es una justificación para “justificar” los gastos económicos que ha supuesto la integración de las PDI en las aulas de los centros educativos españoles. Pienso que podría ser interesante para la comunidad educativa, conocer los usos reales que se están haciendo de la herramienta, fundamentalmente, a nivel didáctico y metodológico, dado que es una herramienta ya instaurada en centros españoles de Educación Infantil y Primaria, y así analizar si el esperado cambio metodológico es efectivo y real. Se hace necesario un estudio reflexivo y crítico sobre la PDI y su uso como recurso didáctico dentro del aula de Música de Primaria.
Mostrar más

399 Lee mas

Integración curricular en la escuela : estudio de caso de una propuesta escolar de currículum integrado desde la perspectiva de la complejidad

Integración curricular en la escuela : estudio de caso de una propuesta escolar de currículum integrado desde la perspectiva de la complejidad

Actualmente existen en el mundo iniciativas educacionales que toman el principio de la integración curricular como fundamento de programas tanto en educación primaria como secundaria. Desde 2006 en Inglaterra se desarrolla el Extended Project Qualification (EPQ) que consiste en un programa que pueden tomar estudiantes en sus últimos años de enseñanza secundaria y su calificación equivale a la evaluación de un semestre escolar. En este proyecto los estudiantes deben elegir un tema, planificar, investigar y desarrollar su idea y decidir sobre su producto terminado. Este producto puede ser un informe, una producción (evento, exposición, etc.) o un producto (una obra, una canción, un juego, etc.) Muchos estudiantes deciden desarrollar estos proyectos ya que posteriormente sirven como antecedentes para la postulación a las universidades que valoran el trabajo independiente y el pensamiento creativo que los estudiantes demuestran en estos proyectos. Para desarrollar sus proyectos los estudiantes tienen un supervisor que los apoya en el desarrollo de habilidades de indagación y los monitorea durante el proceso de investigación. El tema del proyecto es libre y los jóvenes van vinculando las materias escolares en la medida que el proyecto así lo requiera. (AQA, s/f, recuperado de http://www.aqa.org.uk/subjects/projects/aqacertificate/EPQ-7993)
Mostrar más

177 Lee mas

Integración curricular de TIC en educación parvularia

Integración curricular de TIC en educación parvularia

El objetivo de esta investigación cualitativa fue indagar cómo un conjunto de educa- doras de párvulos integra Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en sus prácticas pedagógicas. Se entiende por integración curricular de las TIC las acciones desarrolladas por los docentes tendientes a promover mejores prácticas de enseñanza y aprendizaje con uso de tecnologías, basándose en las potenciales ventajas que éstas ofre cen. Cinco educadoras de párvulos de una institución educativa de dependencia pública ubicada en el sur de Chile fueron observadas y entrevistadas a través de las si- guientes preguntas: ¿De qué manera se organiza la integración de recursos TIC?, ¿Qué tipo de recursos TIC y con qué finalidad son usados?, ¿Cuáles son las condicio- nes que dificultan o facilitan la integración curricular de las TIC? Los resultados mues - tran estrategias tradicionales de uso de las TIC en salas de clases y laboratorios, donde las TIC disponibles son usadas para apoyar contenidos y para el desarrollo de ha - bilidades y conductas de los estudiantes. Se identifican además algunas potencialidades y elementos obstaculizadores percibidos por las educadoras. La sección de discu sión del reporte se centra en analizar diversos elementos orientados a apoyar procesos de inte- gración curricular efectiva a nivel de docentes, de escuela y de comunidad.
Mostrar más

32 Lee mas

Una perspectiva de integración curricular para el profesorado de matemática

Una perspectiva de integración curricular para el profesorado de matemática

Como hemos anticipado en esta presentación hemos focalizado nuestro estudio en las modificaciones producidas en el programa de taller interdisciplinar a través de la forma de trabajo planteada en el apartado precedente. No obstante se fueron detectando de manera simultánea, modificaciones a considerar para la asignatura metodología de la investigación. Consideramos este estudio como una etapa inicial de un proceso que permita de manera gradual y conveniente hacer extensible la metodología adoptada a otros espacios curriculares del plan. Así mismo, se prevé realizar un segundo estudio con herramientas que provee el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemática (EOS) (Godino, Batanero y Font, 2007). Un abordaje con herramientas específicas que permitan estudiar la adecuación de cada plan desde las distintas dimensiones de un proceso didáctico-matemático, puede contribuir a revisar, precisar y ajustar cuestiones en pos de continuar transitando el camino de la integración curricular.
Mostrar más

10 Lee mas

Herramientas para la integración curricular las TIC en el aula de inglés de ES

Herramientas para la integración curricular las TIC en el aula de inglés de ES

Este tipo de integración implica un cambio desde una concepción centrada en las nuevas tecnologías a una centrada en el aprender con ellas. También conlleva una filosofía de partida que valore sus posibilidades didácticas en el proceso educativo en el marco del objetivo de la escuela e insertas en el proyecto educativo (Reparaz et al., 2000). En otras palabras el curriculum orienta el uso de la tecnología y no al revés. Por último una efectiva integración curricular implica usar las TIC transparentemente como parte del diseño curricular para enseñar y potenciar el aprendizaje del contenido de una materia, para planificar estrategias y así facilitar la construcción del aprender. Sanchez (2001) sostiene integrar significa un uso invisible de las TIC, para hacer visible el aprender.
Mostrar más

12 Lee mas

Reflexiones sobre la integración curricular de las tecnologías de la comunicación

Reflexiones sobre la integración curricular de las tecnologías de la comunicación

Por otra parte, el profesorado debe formarse para promover metodologías activas y lúdicas, planteándo- se la integración de los medios que formen parte del proyecto de enseñanza-aprendizaje y que se incluyan mediante la incorporación del juego, sin olvidar el soporte creativo que éstos van a añadir a la actividad educativa. Como indica Fandos (1995), refiriéndose específicamente a los medios de comunicación y, en este caso, tomado como una generalización a todas las tecnologías de la información y la comunicación: «será aceptado por todos que, a través del juego, o con la forma de juego, podemos acceder mejor a la actividad infantil. Si, además, la orientamos adecuadamente, también puede tener un importante poder creador».
Mostrar más

6 Lee mas

Integración curricular de organizadores gráficos interactivos en la formación de profesores

Integración curricular de organizadores gráficos interactivos en la formación de profesores

En cada etapa se realizó una recolección y un análisis de datos, tanto para gene- rar un diagnóstico compartido como para estructurar «a medida» un programa de formación en los organizadores gráficos interactivos dirigido a los académicos y es- tudiantes de Pedagogía que participan en el estudio. Además, por ser un estudio del tipo investigación-acción se incorporó un proceso de evaluación y ajuste durante la implementación del plan de acción. El objetivo fue asegurar que se indujese adecua- damente al cambio en las prácticas educativas y, principalmente, generar un nuevo repertorio de recursos metodológicos para la integración didáctica disciplinar. En la Figura II , se observa la interacción que se produce entre las distintas fases y procesos
Mostrar más

26 Lee mas

Integración curricular de las TIC de los docentes de Lengua y Literatura en los niveles de Educación Básica y Bachillerato de las Instituciones Educativas: “Lauro Damerval Ayora”, “Pedro Víctor Falconí” e Instituto Tecnológico Superior “Beatriz Cueva de A

Integración curricular de las TIC de los docentes de Lengua y Literatura en los niveles de Educación Básica y Bachillerato de las Instituciones Educativas: “Lauro Damerval Ayora”, “Pedro Víctor Falconí” e Instituto Tecnológico Superior “Beatriz Cueva de A

Siendo conscientes que los cambios profundos en los planes de estudio deben plantearse en la generación de espacios para el intercambio y abordaje de contenidos sobre educación con las TIC, existen alternativas para la actualización y fortalecimiento curricular en educación básica ecuatoriana, como por ejemplo intercambiar y decidir contenidos que aporten a la formación en el uso pedagógico de las nuevas tecnologías para los futuros profesores, cambiar la organización habitual de las clases, el diseño de materiales educativos que puedan ser utilizados desde distintos espacios curriculares, a partir de las asignaturas que ya están incluyendo en sus contenidos mínimos, tópicos que vinculan a las tecnologías, elección de medios y rutas de aprendizaje para la construcción de su propio itinerario formativo , la búsqueda de estrategias metodológicas, la generación de material multimedial, redes e incorporación de TIC aplicables a la enseñanza de las ciencias, al mismo tiempo el docente debe tener una formación técnica y didáctica que le proporcione un buen hacer pedagógico con las TIC; bajo esta perspectiva, la calidad de la interacción se convertirá en el elemento motor de la calidad del aprendizaje.
Mostrar más

142 Lee mas

Integración curricular de una plataforma online para el aprendizaje de las matemáticas en educación primaria

Integración curricular de una plataforma online para el aprendizaje de las matemáticas en educación primaria

primary schools, within and outside the hours of math class. In the main section of the paper, we explain how the activities of the Smartick platform favor the development of basic math capabilities (following the model of PISA 2012) that contribute to the development of mathematical competence. The adoption of this model of capabilities is oriented to the integration of this method of learning with curriculum, so that the method is aligned with most recent international curricular initiatives. After testing the method for several years, retrospective analysis of results, and reflections on practice and from literature, we finish the article with some implications for theory in the field of mathematics education. Keywords:
Mostrar más

22 Lee mas

Integración curricular de las TIC en el currículo de los docentes de Lengua y Literatura en los niveles de educación básico y bachillerato del Liceo Campoverde y Unidad Educativa Nuevo Mundo de Quito en el año lectivo 2012 - 2013

Integración curricular de las TIC en el currículo de los docentes de Lengua y Literatura en los niveles de educación básico y bachillerato del Liceo Campoverde y Unidad Educativa Nuevo Mundo de Quito en el año lectivo 2012 - 2013

La importancia que tiene el conocimiento del uso de estas tecnologías está dado por la integración que reviste en nuestras vidas, siendo usadas, tanto para comprar un boleto aéreo como para comprar entradas para un concierto, sacar dinero de un cajero automático, enviar un mensaje electrónico, estar en contacto con amistades y familiares por medio de las redes sociales, como para todo lo que se refiere al área profesional, puesto que es muy difícil encontrar un sector donde la informática no tenga cabida. La escuela tiene la obligación de asumir plenamente la responsabilidad de formar a sus alumnos para vivir en una sociedad cada vez más informatizada.
Mostrar más

119 Lee mas

Plan de mantenimiento preventivo para las áreas: Pediatría, Traumatología, Casa de Máquinas y Piso Técnico del Hospital General Riobamba IESS aplicando estándares de la Organización Mundial de la Salud

Plan de mantenimiento preventivo para las áreas: Pediatría, Traumatología, Casa de Máquinas y Piso Técnico del Hospital General Riobamba IESS aplicando estándares de la Organización Mundial de la Salud

El tribunal del trabajo de integración curricular certifica que: El trabajo de integración curricular: Tipo: Proyecto Técnico, “PLAN DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO PARA LAS ÁREAS: PEDIATRÍA, TRAUMATOLOGÍA, CASA DE MÁQUINAS Y PISO TÉCNICO DEL HOSPITAL GENERAL RIOBAMBA IESS APLICANDO ESTÁNDARES DE LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD”, realizado por: ANA SOFÍA YERBABUENA HUEBLA y DAVID GEOVANNY ASHQUI ASHQUI, ha sido minuciosamente revisado por los Miembros del Tribunal del trabajo de integración curricular, el mismo que cumple con los requisitos científicos, técnicos, legales, en tal virtud el Tribunal Autoriza su presentación.
Mostrar más

103 Lee mas

Show all 10000 documents...