Intervención en lo social

Top PDF Intervención en lo social:

Intervención social desde el Trabajo Social: un campo de fuerzas en pugna

Intervención social desde el Trabajo Social: un campo de fuerzas en pugna

social, así, entra a configurarse desde una doble condición para el trabajo social: como objeto de conocimiento y como objeto de acción (Tello, 2007; Estrada, 2010). Tomando como referencia la metáfora espacial del campo de Bourdieu (1990, 1997, 1998, 2002), se plantea la importancia de visibilizar las múltiples fuerzas en pugna, contradicción y tensión que convergen en el campo de la intervención en lo social, con el ánimo de motivar una reflexión desde contextos particulares en relación con contextos más amplios. Asumir la intervención en lo social desde esta propuesta analítica, le permitirá a las múltiples prácticas profesionales no sólo conocer los elementos que las afectan, sino también avanzar hacia la ruptura con la instrumentalización de la que ha sido objeto la intervención profesional en las últimas décadas, a propósito de la penetración del paradigma del desarrollo en el mundo (Lander, 2003), 2 que la reduce a un lugar puramente operativo y lineal
Mostrar más

19 Lee mas

INTERVENCIÓN SOCIAL COMO DISPOSITIVO DISCURSIVO

INTERVENCIÓN SOCIAL COMO DISPOSITIVO DISCURSIVO

Desde esta óptica, la noción de dispositivo es útil para desentrañar los mecanismos de poder asociados a ciertas formas de expresión de la normativización en el régimen neoliberal. Es por esto que la definición de la intervención social como dispositivo discursivo encierra, entre otras, una metáfora sobre el ejercicio del biopoder, y de la forma en que la política pública refleja la deseabilidad en la construcción de subjetividades, correspondientes con las tematizaciones del régimen sociopolítico. El dispositivo es, entonces un instrumento útil para desentrañar hilos discursivos que expresan los núcleos conceptuales (Jäger, 2003), que estructuran tanto el sentido de lo normal como también los límites del ajuste social que referencia a la intervención social. Con todo, y siguiendo nuevamente la lectura foucaultiana de Castro (2009), la dificultad conceptual e ideográfica del dispositivo exige un tratamiento teórico especial que desafía los límites actuales de formación e investigación en trabajo social, siempre que se asuma, tal vez de una vez por todas, que su asunto disciplinario reside en la intervención social.
Mostrar más

13 Lee mas

Intervención social con personas sin hogar

Intervención social con personas sin hogar

La elección de este tema para la realización del trabajo de fin de grado no fue casualidad. Durante mi estancia en las prácticas tuve la oportunidad de trabajar con una persona sin hogar, lo que generó una intervención larga y constante, comprendida en los casi cuatro meses que estuve en el CEAS. Puedo caracterizar esa experiencia como algo demasiado complejo, algo extremadamente difícil de afrontar, algo que requiere esfuerzo, constancia, saber estar y empatía, sobre todo eso. Por suerte todo el personal del CEAS, donde yo realice mis prácticas, tuvo la capacidad suficiente para llevar una intervención que puede tocar cualquier dimensión emocional. Como ya comenté, las personas sin hogar son la cara más injusta de la exclusión social, por ello este tema está vinculado al Trabajo Social en toda su esencia, pues una buena intervención con este colectivo puede cambiar por completo su vida y por lo tanto su desarrollo y bienestar personal, fundamentales para llevar una vida digna. Por eso me decante por esta tema, puede que olvide cosas de mi paso por las prácticas, pero si de algo estoy segura es de que nunca olvidaré como esa persona al final de la intervención se fue del despacho con una vida digna y con la felicidad y la autonomía necesaria para poder conservarla y así mismo la satisfacción que produce, como profesional, ver algo semejante. Por ello considero que el papel del trabajador social es fundamental para proporcionar a la persona sin hogar los recursos y habilidades necesarias para conseguir una integración dentro de la sociedad.
Mostrar más

70 Lee mas

La intervención social en un mundo complejo: Compilación de artículos realizados por estudiantes de Trabajo Social en el marco del curso Sujetos de la intervención social

La intervención social en un mundo complejo: Compilación de artículos realizados por estudiantes de Trabajo Social en el marco del curso Sujetos de la intervención social

El trabajador social no puede generar una división del sujeto y de su entorno, como tampoco puede decidir en qué ámbito de su vida cotidiana, va a generar un cambio al hacer una intervención. Diariamente el entorno influye en el sujeto, participando en su construcción y desarrollo dentro de la sociedad, ésta por su parte genera constantemente nuevos cambios, lo cual provoca que en los sujetos se creen nuevas necesidades, por las cuales nacen nuevos problemas sociales. Mediante la bibliografía expuesta se puede llegar a esclarecer que al momento de realizar una intervención se debe considerar todos los aspectos que rodean al sujeto, no tan solo considerarlo de manera individual ni fragmentarlo como tal, ya que si incurrimos en estas prácticas las intervenciones no serán efectivas. Se debe poner énfasis en una mirada holística, integrando todos los ámbitos que rodean al sujeto: su contexto, entorno y relaciones, etc. ya que en el desarrollo de la vida de dichos sujetos siempre está en constante cambio, con diversas dinámicas, no obstante, no se debe perder el foco de la intervención, ya que los cambios son fun- damentales y sustanciales para el desarrollo de sus vidas, nuestro objetivo como futuras trabajadoras sociales es brindar las herramientas pertinentes a los sujetos para que puedan llevar una mejor calidad de vida y su bienestar subjetivo este de acuerdo a sus expectativas.
Mostrar más

58 Lee mas

METÁFORAS SOBRE LA INTERVENCIÓN SOCIAL: Una aproximación a la comprensión del asistencialismo social

METÁFORAS SOBRE LA INTERVENCIÓN SOCIAL: Una aproximación a la comprensión del asistencialismo social

la segunda vía reconoce en el problema social, una construcción producto de la acción de un grupo relevante que además de determinar cuál es el problema, determina los mecanismos para superarlo. Esta segunda vía, describe de mejor manera, la forma como las prácticas de interven- ción social han hecho presencia no solo como acciones humanas individuales y específicas, sino como procesos organizados, en las que algunas instituciones han capitalizado la intervención so- cial como mecanismos de poder y control. La intervención social, actualmente hace parte de acciones planificadas y políticamente cons- tituidas con el fin de conseguir cambios desea- bles frente a las problemáticas sociales y a las complejas relaciones entre actores y factores que las constituyen. A esta tarea se han sumado diferentes disciplinas y profesiones, e incluso han nacido otras; se han propiciado discusiones en la delimitación del objeto de estudio de cada una de ellas; se construyen propuestas interdis- ciplinares y se han encarnado discusiones sin fin, sobre el sentido de las intervenciones y los resultados esperados.
Mostrar más

20 Lee mas

Programas de intervención social escolar :  procesos de implementación, estrategias de intervención e implicancias educativas = School social intervention programs : implementation processes, intervention strategies, and educational implications

Programas de intervención social escolar : procesos de implementación, estrategias de intervención e implicancias educativas = School social intervention programs : implementation processes, intervention strategies, and educational implications

Un tercer ámbito de distinción que está asociado a la disposición de la escuela a la ayuda externa, sea ésta programas de intervención u otras expresiones de apoyo social. Se encontró escuelas totalmente dispuestas a la ayuda de las redes y escuelas selectivas con la ayuda de las redes. Desde la necesidad de contar con recursos y apoyo externo, las escuelas Lucila Godoy y Amanda Labarca plantean como principio que “toda ayuda es bienvenida en esta escuela” o “no le cerramos la puerta a ningún tipo de ayuda”, en estos casos en la disposición a la ayuda externa no mediaría ningún criterio de gestión. Son tan urgentes las necesidades de la escuela que las oportunidades de ayuda se adaptan a ellas, no están inscritas en un plan de mejora ni en un horizonte de mediano o largo plazo. Para ilustrar estas situaciones se puede recordar la ayuda recibida en la Escuela Lucila Godoy por parte de la Junta de Vecinos quienes han provisto a la banda de la escuela de los instrumentos musicales necesario para ensayar; o la ayuda que ha recibido la escuela durante varios años, por parte de una escuela de Santiago donde se ofrece una fiesta de navidad con regalos para toda la escuela cada año. También está el caso de la Escuela Amanda Labarca que siendo un establecimiento laico cuenta con un programa de apoyo escolar de la Iglesia Adventista en su interior. Que los recursos provenientes del medio sean asistemáticos, azarosos, sujetos a la voluntad de quienes ofrecen estas ayudas, desarticulados del proyecto educativo institucional, limita la posibilidad de proyección de procesos de mejora en la escuela y resta coherencia al propio plan de desarrollo.
Mostrar más

823 Lee mas

Intervención social e inmigración

Intervención social e inmigración

Esa es la trayectoria general y generalizada de los sistemas de convivencia que se organizan espontáneamente en nuestra sociedad ante la aparición de la inmigración. Si permitimos que la inercia siga en ese sentido y dirección, es fácil prever que estará presidida cuando menos por la segregación y en muchos otros momentos por los conflictos y la violencia. Las políticas migratorias y la intervención social deben cambiar esa inercia y sustituirla por un rumbo bien definido, que no debe ser otro que el de reconocer y respetar la igualdad y la dignidad en las condiciones de trabajo, garantizar la asistencia sanitaria a todos y educar a todos en la necesidad del conocimiento mutuo, el valor del pluralismo y en la interculturalidad. La intervención social es esencial no sólo para ser coherentes con los valores universales que están detrás de nuestros estados sino para asegurarnos de que esos valores, de los que debemos estar orgullosos, pervivan.
Mostrar más

12 Lee mas

Diversidad sexual e Intervención Social: reflexiones desde el Trabajo Social

Diversidad sexual e Intervención Social: reflexiones desde el Trabajo Social

El contexto histórico y social de Valparaíso, en particular del ba- rrio Puerto de la ciudad, son el marco espacial donde se sintetiza la reunión de hechos históricos y marcas biográficas que poste- riormente serán parte de la transformación colectiva de un espa- cio en lugar (Tuan, 1983), entendiendo esto como la apropiación de un espacio físico –en el caso de esta investigación, un local co- mercial de la ciudad– para ser transformado a través del uso y las interacciones dadas en este espacio, en un lugar de encuentro, crítica y promoción de visibilidad. Por lo tanto, la conformación transversal de experiencias de participación social, ciudadanía y visibilización de grupos históricamente excluidos y segregados, a través de un particular lugar de ocio, en este caso, la discoteca “Pa- gano”. En esta investigación emergen elementos desde los discur- sos de los sujetos entrevistados que han permitido desarrollar una línea de análisis distinta a los objetivos originales, y que tienen relación con la mirada crítica sobre la intervención social desa- rrollada desde el Trabajo Social a favor de visibilizar las múltiples condiciones de exclusión y discriminación que viven las personas a partir de su orientación sexual. Es en esta línea que el presen- te trabajo toma algunos elementos teóricos que sustentan los ele- mentos que emergen de las convesaciones sobre el contexto local, y con ello, propone algunas ideas generales que ayuden a la cons- trucción colectiva de estrategias de intervención social responsa- bles con el contexto social, con la diversidad e integridad de las personas, mandato que emana de la más actual definición de Tra- bajo Social (IFSW, 2014).
Mostrar más

14 Lee mas

El trabajador social y las competencias para la intervención social y familiar con niños sordos

El trabajador social y las competencias para la intervención social y familiar con niños sordos

De acuerdo a (Richmond, 1982) la intervención del trabajador social con las personas sordas, con la familia y con las distintas organizaciones de la sociedad, se basa en la comprensión de la situación de la persona y del medio, así como en la acción. Comprender y actuar sobre las crisis personales y familiares que se generan a lo largo del desarrollo evolutivo; facilitar información y formación a la población oyente para poder interactuar con los no oyentes; investigar y actuar en los espacios de salud, educativos y laborales de la comunidad con la participación e implicación de la población., sin olvidar que el lenguaje es una forma de conceptualizar el mundo, entenderlo y explicarlo; también, uno de los medios que nos permite adquirir conocimientos e información acerca de nuestras experiencias y de los demás. A un niño con pérdida auditiva que no logra desarrollar un lenguaje le será muy difícil adquirir conocimientos y comprender los eventos a su alrededor. (Gracida & Marino, 2010)
Mostrar más

15 Lee mas

Modelo de intervención para mejorar la aceptación social en adolescentes

Modelo de intervención para mejorar la aceptación social en adolescentes

La adolescencia es una etapa de constantes cambios caracterizada por la búsqueda de una estabilidad definitiva. En este período, las relaciones sociales con los grupos juegan un papel fundamental, las habilidades sociales se convierten en un elemento clave para alcanzar un buen ajuste y funcionamiento social. Con el fin de prevenir posibles déficits de aceptación social de los adolescentes, se propone como objetivo del presente estudio, un modelo de intervención para mejorar la aceptación social en adolescentes. Se utiliza la escala de Osgood para conocer el nivel de satisfacción de los resultados que se obtienen al aplicar el modelo, en el proceso de validación participaron 21 especialistas con más de 10 años de experiencia en el trabajo psicosocial y análisis de conducta de los adolescentes. El modelo propuesto incide favorablemente en la toma de decisiones para intervenir ante conductas inadecuadas que presentan los adolescentes.
Mostrar más

13 Lee mas

Matriz de intervención en gerontología social

Matriz de intervención en gerontología social

fragmento de experiencia de cada indi- viduo. “Los seres humanos son concebidos por madres y no elaborados en retortas, el período formativo de cada vida transcurre de una manera única” (Schutz, 1962:17). Cada persona continúa durante su vida interpre- tando lo que encuentra en el mundo según sus particulares intereses, deseos, motivos, aspiraciones, compromisos ideológicos y religiosos. En segundo lugar, el acervo de conocimiento a mano constituido por tipi- ficaciones del mundo del sentido común. Se acepta este mundo como existente antes del nacimiento del individuo. “No hace falta que nadie nos enseñe que lo común es común, que lo familiar es familiar; la textura misma de la vida del sentido común incluye estas tipificaciones, que hacen posible, en verdad, otras aseveraciones” (Schutz, 1962:18). En tercer lugar, las coordenadas de la matriz social se refiere a que la definición del mundo del individuo surge producto de ser subjetividad, sedimentada y estructurada de manera exclusiva. Sin embargo, aunque el individuo define su mundo desde su pers- pectiva, es un ser social enraizado en una realidad intersubjetiva.
Mostrar más

21 Lee mas

Gobernabilidad, arte e intervención social

Gobernabilidad, arte e intervención social

L a irrupción de la práctica artísti- ca en contexto social ha sido en el medio local uno de los más im- portantes sucesos recientes y constituye, a su vez, una de las mejores posibilida- des para pensar en el país la relación entre arte y política a través del ojo de la gobernabilidad. Es un tipo de actua- ción artística que si bien ha buscado su legitimidad invocando la ruptura con el esteticismo y la autonomía radical, ha reposado sobre el reconocimiento de la horizontalidad que deine la relación en- tre artistas y no artistas y sobre la idea de que el punto culminante de las artes es el modelamiento de las relaciones sociales,
Mostrar más

4 Lee mas

El teatro como herramienta para la intervención social: una aproximación desde el Trabajo Social

El teatro como herramienta para la intervención social: una aproximación desde el Trabajo Social

Otra de las dificultades que tienen que afrontar los profesionales de las artes escénicas es la falta de motivación por parte de los participantes en algunas ocasiones. Si no existe esta motivación por parte de los participantes estas dinámicas pueden resultar violentas para ellos debido a que, como expresa Nina Reglero, “algunas intervenciones necesitan de una valentía de los individuos del grupo para verse “expuestos” en intervenciones teatrales”. Esta dificultad también es expresada por Fernando Gallego, sin embargo este profesional defiende que si se trabaja a partir de juegos dramáticos se puede conseguir el objetivo esperado; “a veces es necesario potenciar más esta parte (apoyar los juegos) para aquellas personas más tímidas, o para las personas con más reparo a hacer determinadas dinámicas o a las personas más vergonzosas”. Es decir, es necesario adaptar la intervención según las personas con las que se trabaje, los juegos dramáticos son una buena herramienta para ayudar a perder la timidez y fomentar la motivación.
Mostrar más

65 Lee mas

Programa de intervención social sobre inmigrantes y propuesta de intervención: memoria de prácticas

Programa de intervención social sobre inmigrantes y propuesta de intervención: memoria de prácticas

Además, el hecho de tirar toneladas y toneladas de alimentos que, en principio estarían frescos, aunque no cumplieran las condiciones necesarias para ser vendidas, al descomponerse, producirían una serie de perjuicios para la población que habita en la zona, así como para el medio ambiente en general, puesto que desprenderían malos olores, supondrían un obstáculo para poder caminar por la zona, además de conllevar la proliferación de diversos insectos y animales que se alimentan de estos residuos, siendo ello a ser un riesgo para la salud de las personas que trabajan y/o habitan en la zona. Este proyecto, destinado principalmente a población de origen inmigrante, estaría irremediablemente ligado a otros sectores de la población de la zona, puesto que, desafortunadamente, la malnutrición no se da sólo en población de origen extranjera, sino que cada vez hay más autóctonos/as que necesitan algún tipo de ayuda social para poder comer cada día, debido también, al desempleo que caracteriza al momento de actual crisis en el que nos encontramos.
Mostrar más

59 Lee mas

El trastorno de deficit atencional : un enfoque desde lo social

El trastorno de deficit atencional : un enfoque desde lo social

Se trabajó con una muestra intencionada, denominado muestreo por cuotas “lo que distingue el muestreo por cuotas respecto del estratificado, es la libertad que se da al entrevistador para la elección de las unidades finales de la población a entrevistar (…) la selección de los elementos concretos de la población total es totalmente arbitraria. Es el propio entrevistador quien elige al entrevistado, en cualquier momento y lugar. La única condición que se le impone es que la cuota se ajuste a las cuotas fijadas por el equipo” (Cea, Ma. Ángeles, 1999. Pág. 198) En este caso la única condición de la cuota será ser una familia perteneciente al proceso de intervención en el Centro Suyai. Se plantea una muestra intencionada de 52 casos de los 221 con los cuales trabaja la institución. Se escogerán los casos más complejos de cada uno de los 13 colegios con los que el Centro Suyai trabaja, con el fin de articular por medio de estas visitas el plan de intervención en donde se realizó un trabajo a la vez formativo con las familias, en relación a las sub-categorías con las cuales trabaja el estudio.
Mostrar más

98 Lee mas

Concepcion social del enfermo

Concepcion social del enfermo

El observatorio del cual emergen los ejes que plantean el presente trabajo parten del area “ Intervención Profesional - Proyectos Asistenciales, Promocionales y Educativos del Servicio Social del Hospital de Niños de Córdoba”, entiendiendo desde lo disciplinario que la intervención observa dos modalidades: “ asistencial, en relación a las necesidades básicas de los niños/as en situación de mayor vulnerabilidad tanto material como relacional y simbólico; promocional / educativo: comprende al niño/a como sujeto de derechos sociales, trabajando la dimensión no material en referencia al proceso salud/enfermedad, el contexto familiar, las
Mostrar más

49 Lee mas

Lo social, lo comunitario y lo individual en las estrategias de prevención “social” del delito en Argentina (2003-2008)

Lo social, lo comunitario y lo individual en las estrategias de prevención “social” del delito en Argentina (2003-2008)

La estrategia de investigación combinó el uso de fuentes primarias y fuentes secundarias. En cuanto a las primeras, se realizaron entrevistas abiertas funda- mentalmente a tres grupos de individuos: en primer lugar, las “Autoridades Nacionales”, es decir, las personas que dependían directamente de la Dirección Nacional de Política Criminal, y tenían funciones de dirección y coordinación del PCV y también del PNPD. En segundo lugar, las “Autoridades Locales”, quienes se caracterizaban por no depender de dicha Dirección Nacional, sino por ser los funcionarios municipales inmediatamente a cargo de la gestión local del PCV. Por último, los “Operadores”, los cuales se diferenciaban por ser los agentes municipales que llevaban a cabo las tareas organizadas en el Programa y que tenían un contacto directo con los territorios de intervención y la “población objetivo” que definía el mismo. En nuestro trabajo de campo hemos realizado un total de quince entrevistas en profundidad. Su composición es la siguiente: seis entrevistas a autoridades nacionales; tres entrevistas a autoridades del nivel municipal y seis a operadores de calle del PCV. En cuanto a las fuentes secundarias se conformó un corpus con documentos provenientes de la Dirección Nacional de Política Criminal y del Ministerio de Trabajo, referido a los programas bajo estudio. Los mismo se agrupan de la siguiente manera: a) documentos ligados a la formulación del Plan Nacional de Preven - ción del Delito, el programa Comunidades Vulnerables y de Empleo Comuni - tario; b) informes semestrales elaborados por las distintos Equipos de Implementación Municipal del PCV; c) informes “diarios de campo” de los operadores del PCV; d) informes sobre actividades o experiencias especiales del PCV; e) instrumentos de recolección de datos y resultados de relevamientos sobre la población destinataria del PCV y el PEC.
Mostrar más

30 Lee mas

Crear un régimen básico de protección social: la seguridad social como respuesta a la crisis

Crear un régimen básico de protección social: la seguridad social como respuesta a la crisis

CEG: Brasil nunca ha aceptado la idea de impor- tar ningún modelo de régimen para su sistema de pensiones. Incluso ha habido ocasiones en que cier- tos sectores han intentado privatizar el sistema de pensiones, pero los parlamentarios –especialmente los pertenecientes a partidos de izquierdas– siem- pre se han opuesto a la idea. Brasil ha creado su propio modelo de sistema de pensiones, que se divide en tres regímenes. Existe un régimen para los funcionarios (tanto civiles como militares), otro general para el resto de trabajadores y un tercero para quienes deseen obtener ingresos adicionales una vez que se retiren. Este tercer plan es privado. El modelo ha experimentado cambios a lo largo de los años. Por ejemplo, cuando Lula asumió el cargo en 2003, observó que el régimen de los funciona- rios consumía muchos recursos, por lo que decidió transferir algunos recursos al régimen general de trabajadores. También aumentó la pensión mínima a diez salarios mínimos. En aquel momento hubo una gran resistencia por parte del sector privado, que se quejaba de que el gobierno estaba intervi- niendo en el sistema de pensiones. No lo negamos, pero les dijimos que se trataba de una intervención
Mostrar más

48 Lee mas

Fortalecimiento de la atención psicosocial de los estudiantes de la Institución educativa Manuel Rodríguez Torices, sede Isabel la católica  Cartagena de indias 2012

Fortalecimiento de la atención psicosocial de los estudiantes de la Institución educativa Manuel Rodríguez Torices, sede Isabel la católica Cartagena de indias 2012

El informe de gestión sobre la intervención desde Trabajo Social en el área educativa es el resultado del proyecto denominado “Fortalecimiento de la Atención Psicosocial de los Estudiantes de la Institución Educativa Manuel Rodríguez Torices, Sede Isabel La Católica. Cartagena de Indias 2012”, contiene aspectos importantes que se desarrollaron durante las prácticas académicas, como lo son los problemas académicos, de aprendizaje y de conducta, no dejando a un lado lo social, donde el ser humano es un todo complejo y como tal hay que comprenderlo.
Mostrar más

48 Lee mas

A problematização do social pelo ordoliberalismo

A problematização do social pelo ordoliberalismo

Alemania, la vertiente de la teoría económica, dando forma a una línea de pensamiento conocida como escuela de Friburgo. En el mismo período, Rüstow, Röpke y Müller- Armack -los dos primeros desde el exilio y el segundo desde Alemania- se ocuparon de desarrollar la vertiente sociológica del «nuevo liberalismo» (Ptak, 2009, p.116). Enriquecidas y re-posicionadas estratégicamente durante la Segunda Guerra Mundial, tras la finalización de la contienda las elaboraciones de los ordoliberales inspiraron la denominada «economía social de mercado», a la que antes nos referimos, y que Ludwig Erhard se esforzaría por institucionalizar en Alemania, con el apoyo de la democracia cristiana, de los sindicatos y de la socialdemocracia. Varios miembros de la escuela de Friburgo integraron el consejo científico que brindó orientación en la política económica que Erhard aplicó en Alemania, primero como director de la administración económica de la Bizona y, a partir de 1951 como ministro de economía de Adenauer; y cuyo éxito hizo que se la calificara como «milagro económico alemán» 16 .
Mostrar más

22 Lee mas

Show all 10000 documents...