Intervención sobre los conocimiento

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Intervención educativa en el conocimiento sobre la actividad física y alimentación saludable en adultos mayores con riesgo a diabetes mellitus tipo 2, San Martín de Porres - 2016

Intervención educativa en el conocimiento sobre la actividad física y alimentación saludable en adultos mayores con riesgo a diabetes mellitus tipo 2, San Martín de Porres - 2016

Esta investigación tuvo como objetivo determinar los efectos de la intervención educativa en conocimiento sobre la actividad física y alimentación saludable en adultos mayores con riesgo a Diabetes Mellitus tipo 2. En el Perú la diabetes mellitus tipo 2, es la décimo quinta causa de mortalidad, cuyo impacto es en términos económicos, sociales y en la calidad de vida, convirtiéndose en una prioridad nacional (2) . La DM2 representa alrededor del 90% de todos los casos de diabetes y aparece con mayor frecuencia después de los 40 años (48) . Dicha información se comprueba en nuestro país durante la Vigilancia Epidemiológica de Diabetes que inició como piloto en el mes de setiembre del año 2011, en algunos hospitales del país, para el año 2012 se han notificado un total de 2959 casos de diabetes en los hospitales piloto, donde la mayor frecuencia de casos notificados de diabetes se presentó entre los 50 y 69 años (54,6%), a su vez el 62,1% de los casos notificados fueron mujeres
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“Intervención educativa de enfermería en el nivel de conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual en los estudiantes del 5to año de educación secundaria de la I.E.P Thomas Jefferson - Callao 2017”

“Intervención educativa de enfermería en el nivel de conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual en los estudiantes del 5to año de educación secundaria de la I.E.P Thomas Jefferson - Callao 2017”

En nuestra realidad conversando con los alumnos del 5to año de educación secundaria del colegio Thomas Jefferson- Callao, logramos identificar que los adolescentes tienen un escaso conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual ya que abordamos con diferentes preguntas al azar relacionados a los temas tales como: HERPES GENITAL, CHANCROIDE, CANDIDIASIS sobre definición, signos, síntomas, formas de transmisión y prevención, en base a sus respuestas no acertadas y en otros casos no encontrándolas podemos darnos cuenta que hay un déficit notable sobre estos temas, a esta situación se le suma los cambios físicos, cognitivos, psicosociales y conductuales del adolecente, al encontrarnos con esta realidad decidimos hacer una prueba piloto en un grupo de estudiantes para observar si había algún cambio positivo en sus conocimientos al hacer una intervención educativa sobre las infecciones de transmisión sexual, observamos que su nivel de conocimiento aumentó de manera significativa solo a los comentarios hechos. Es por ello que hemos decidido aplicar dicho proceso a un grupo mayor abarcando a toda la población de estudiantes del 5to año de educación secundaria la I.E.P THOMAS JEFFERSON CALLAO.
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Efecto de la intervención de enfermería en el conocimiento de los factores de riesgo del  embarazo en la adolescencia en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria  Independencia Nacional – Puno 2017

Efecto de la intervención de enfermería en el conocimiento de los factores de riesgo del embarazo en la adolescencia en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional – Puno 2017

La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar el efecto de la Intervención de enfermería en el conocimiento de los factores de riesgo del embarazo en la adolescencia en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional - Puno 2017. El estudio es de tipo Pre-experimental, con diseño de Pre y Post Test con un grupo; la muestra estuvo conformada por 20 estudiantes comprendidas entre 14 - 16 años de edad, asignadas mediante el muestreo probabilístico (muestreo aleatorio estratificado con afijación proporcional); para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta; la comprobación de la hipótesis se realizó con la prueba estadística T Student. Los resultados obtenidos revelan que los adolescentes en el pre test, presentaron conocimientos regulares un 75% y deficientes 25%; en el post test incrementaron significativamente en un 85% bueno y 15% regular; respecto al factor de riesgo biológico del embarazo en la adolescencia, se observa que el 75% de las adolescentes en el pre test tienen un conocimiento regular, seguido del 25% deficiente; en el post el 85% tiene un conocimiento bueno, 15% regular. Concerniente en el conocimiento del factor de riesgo psicológico del embarazo en la adolescencia en el pre test el 55% tuvo un conocimiento regular, 35% deficiente y solo un 10% bueno; post test el 95% tuvieron un conocimiento bueno y 5% un conocimiento regular; respecto al factor de riesgo socioeconómico en el pre test, el 5% de las adolescentes muestran un conocimiento bueno, 40% regular y 55% deficiente; luego el post test, el 90% bueno y 10% regular. Comprobándose estadísticamente el promedio del grupo Post Test es mayor al promedio del grupo Pre Test; aceptándose la H1, por lo que la intervención educativa de enfermería es efectiva en el conocimiento de los factores de riesgo del embarazo en la adolescencia.
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Eficacia de la Intervención educativa de enfermería, en el nivel de conocimiento en pacientes pre operadas de histerectomía del servicio de ginecología del Hospital Nacional Sergio E. Bernales 2017

Eficacia de la Intervención educativa de enfermería, en el nivel de conocimiento en pacientes pre operadas de histerectomía del servicio de ginecología del Hospital Nacional Sergio E. Bernales 2017

Introducción: La histerectomía es una intervención quirúrgica frecuente en el servicio de ginecología dada por diferentes causas. Objetivos: Determinar la eficacia de la intervención educativa de enfermería en el nivel de conocimiento en pacientes pre operadas de histerectomía del servicio de ginecología del Hospital Nacional Sergio E. Bernales. Métodos: El estudio es de diseño pre experimental con método de intervención (pre y post), la población estuvo conformada por 50 pacientes entre 39- 65. Para la recolección de datos y para medir el nivel de conocimiento sobre histerectomía se usó un cuestionario que se realizó por las autoras y se sometió a validación de jueces experto con un resultado de 0.91% de confiabilidad, asimismo para la intervención educativa se utilizó un folleto preparado en su totalidad por las autoras y sometido a validación con un resultado de 0,88% de confiabilidad. Resultados: Los resultados obtenidos en el presente estudio presentó cambios significativos en la post intervención, mejorando de un 5.6 a 18.2. En cuanto a la relación de la variable conocimiento con la edad, en la pre intervención presentó un resultado estadísticamente significativo (p=0.054) y en relación con el grado de instrucción presentó un resultado estadísticamente significativo (p=0.00). En el post intervención en relación al grado de instrucción presentó un resultado estadísticamente significativo (p=0.008). La prueba utilizada es de Chi- Cuadrado para ambas variables categóricas. Conclusión: Según los resultados obtenidos se pudo comprobar la eficacia de la intervención educativa en aumentar el nivel de conocimiento en pacientes preo peradas de histerectomía del Hospital Nacional Sergio E. Bernales.
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EFECTO DE UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA SOBRE HIGIENE ALIMENTARIA A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO Y PRÁCTICA DE MADRES DEL CENTRO POBLADO CHACARITA – SUNAMPE CHINCHA PRIMER TRIMESTRE 2014.

EFECTO DE UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA SOBRE HIGIENE ALIMENTARIA A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO Y PRÁCTICA DE MADRES DEL CENTRO POBLADO CHACARITA – SUNAMPE CHINCHA PRIMER TRIMESTRE 2014.

estrategias como intervenciones educativas basadas en la información, dando modelos y experiencias sobre la alimentación e higiene de los alimentos como parte de sus roles en la educación sanitaria en el primer nivel de atención de salud. Las intervenciones educativas constituyen estrategias eficaces en el aprendizaje de temas de interés en la salud dirigida a motivar estilos de vida saludables siendo las madres el ente multiplicador en la salud de la familia. En el estudio se planteó como objetivo determinar el efecto de una intervención educativa sobre higiene alimentaria a través del conocimiento y práctica de madres del centro poblado Chacarita – Sunampe Chincha primer trimestre 2014.
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Intervención educativa en el conocimiento del electrocardiograma en los profesionales de Enfermería

Intervención educativa en el conocimiento del electrocardiograma en los profesionales de Enfermería

La presente investigación se realizó, con el Objetivo: Determinar la efectividad de la intervención educativa sobre electrocardiograma en los profesionales de enfermería del departamento de anestesiología y centro quirúrgico del Hospital II-2 Sullana.Material y Métodos. El método de investigación de enfoque cuantitativo, diseño aplicativo ya que les permitirá en el futuro realizar esta actividad sin dificultad en beneficio del paciente; método cuasi experimental, es decir con un solo grupo de estudio, la muestra estuvo conformada por 18 participantes. La técnica que se utilizó fue la encuesta y el instrumento un formulario tipo cuestionario. Resultados: Las características sociodemográficas de la población sujeto de estudio, la mayoría tienen entre 26 a 41 años, sexo femenino, laborando entre 16 a 25 años en el hospital y de 16 a 20 años en centro quirúrgico. El nivel de conocimiento sobre electrocardiograma antes de la intervención fue deficiente con el 61%, regular con el 33,3% y bueno con el 5,6%; después de la intervención educativa fue de nivel alto con el 61,1%, nivel bueno 33,3%, regular 5,6%. El nivel de conocimiento sobre electrocardiograma comparando el antes y después de la intervención educativa tenemos: Para nivel alto se incrementó de cero a 61,1%. Para nivel bueno antes 5,6% se incrementó a 33,3%. Regular antes 33,3% después bajo a 5,6% y Deficiente, antes 61,1% se vio reducido a cero. Las notas obtenidas en el pre-test fue un promedio de 8,67 y en el pos-test fue de 15,17. La variación positiva fue de 50%. Conclusiones: Los profesionales de enfermería del centro quirúrgico antes de la intervención educativa sobre electrocardiograma tuvo un alto porcentaje un nivel de conocimiento bajo y después de la intervención educativa tuvo un nivel de conocimiento alto.
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La intervención bajo rasante, la importancia de su conocimiento  La técnica de la inyección armada

La intervención bajo rasante, la importancia de su conocimiento La técnica de la inyección armada

La intervención en la edificación bajo rasante, es un capítulo pendiente en el desarrollo habi- tual de los asuntos de la edificación, más cuan- do en toda intervención edificatoria es perti- nente la participación de Arquitectos y Arqui- tectos Técnicos. La necesidad de conocimien- to y correcta aplicación de técnicas y sistemas se pone de manifiesto constantemente. En este documento se presenta la situación actual y una de las técnicas de aplicación, generalmente desconocida: las inyecciones armadas. Las in- yecciones armadas es una técnica de trata- miento de mejora del terreno, mediante la eje- cución de inyecciones controladas utilizando la técnica de tubos manguitos, (técnica cono- cida y aplicada en el campo de la ingeniería), pero con muy poca difusión en la edificación, si bien, es una técnica de gran aplicación en este ámbito, no solamente en el caso de reha- bilitación o recalce de cimentaciones, sino tam- bién en la edificación de nueva planta. La situación actual parte del desconocimiento del campo de las inyecciones aplicadas a la edificación, y más en las actuaciones de recal- ce de cimentación, que afecta al funcionamien- to del sistema, y a las dificultades para su eje- cución y control por parte de los técnicos par- ticipantes. El desconocimiento, en general de esta temática por parte de los profesionales de la edificación, le da una mayor importancia al tema. Se plantea realizar una exposición que permita, poder establecer una documentación, no solo explicativa, sino justificativa del fun- cionamiento del sistema, que permita su difu- sión y comprensión por parte de los técnicos participantes en el proceso edificatorio.
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Intervencin Comunitaria para modificar el conocimiento sexual en adolescentes

Intervencin Comunitaria para modificar el conocimiento sexual en adolescentes

La adolescencia es uno de los períodos más importantes en la vida humana. Se realizó una intervención educativa con el objetivo de modificar el conocimiento en adolescentes pertenecientes al sector 10, del Policlínico Ramón López Peña año 2010. El universo quedo conformada por 73 adolescentes. Sobre la base de las necesidades educativas se elaboró una estrategia educativa. Los resultados de la intervención educativa fueron representados en tablas de frecuencias. El estudio mostró al inicio inadecuado conocimiento en relación con reconocer las ITS, prevención del embarazo en la adolescencia, métodos anticonceptivos e inadecuado comportamiento en relación con el uso del condón y el número de parejas sexuales así como de la percepción de riesgo de contraer una ITS. Con la aplicación de la estrategia educativa se logró incrementar los conocimientos adecuados sobre sexualidad, lo que mostró la efectividad de estudios de este tipo en adolescentes.
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Efectividad de una intervención educativa sobre factores de riesgo relacionados al parto pretérmino en un puesto de salud de Tumbes-2019

Efectividad de una intervención educativa sobre factores de riesgo relacionados al parto pretérmino en un puesto de salud de Tumbes-2019

En el presente estudio cuantitativo, de tipo pre experimental; diseño pretest - postest de un mismo grupo con el objetivo de determinar la efectividad de una intervención educativa para mejorar los conocimientos sobre factores de riesgo que se relacionan a un parto pretérmino en el Puesto de Salud Gerardo Gonzales Villegas, Tumbes. Correspondiéndole un muestreo por conveniencia. Para obtener la información se utilizó un cuestionario de datos previamente diseñada y validada el que se aplicó antes de la intervención educativa (pre- test) y después de haber brindado la intervención educativa (post-test), los datos obtenidos fueron interpretados y analizados mediante un proceso de crítica y codificación a través una base elaborada en la hoja del cálculo del programa SPSS statistic, versión 25; para establecer la efectividad del programa se utilizó la prueba estadística de Wilcoxon. Los resultados han permitido identificar que la intervención educativa fue efectiva en visto a que antes de la intervención prevalecía el conocimiento regular en un 66,67%. Después de realizado la intervención educativa, prevaleció en un 83,33% el conocimiento bueno. La prueba de Wilcoxon permitió verificar la efectividad de la intervención ya que al aplicarla nos dio como resultado que el valor de significancia es de 0.000 donde nos dice que la intervención educativa si es efectiva.
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Intervencin educativa en mujeres frtiles para elevar el conocimiento del flujo vaginal

Intervencin educativa en mujeres frtiles para elevar el conocimiento del flujo vaginal

El conocimiento fue evaluado empleando dos encuestas previamente validadas por método Delphi de 15 preguntas cada una. En la etapa pre-intervención solo 10 tuvieron carácter evaluativo pues cinco preguntas estaban destinas a variables epidemiológicos (edad, primeras relaciones sexuales, rechazo de una pareja por presencia del flujo, escolaridad, orientación anterior del tema) por cada pregunta se otorga un valor de 10 puntos, el resultado final se obtuvo de la adición y sustracción de las respuestas efectuadas. El nivel de conocimiento del flujo vaginal se estandarizó como: a) mal: ≤59 puntos; b) regular: 60-75 puntos; c) bien: 76- 89 y d) muy bien: ≥90 puntos.
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Fortalecimiento del nivel de conocimiento en madres responsables de niños desnutridos sobre hábitos higiénicos y formas de preparación de la leche del programa estatal de apoyo a la nutrición infantil en los módulos de atención médica 1 y 8 de la Ciudad d

Fortalecimiento del nivel de conocimiento en madres responsables de niños desnutridos sobre hábitos higiénicos y formas de preparación de la leche del programa estatal de apoyo a la nutrición infantil en los módulos de atención médica 1 y 8 de la Ciudad d

Para efectos de identificación de los problemas prioritarios de salud se utilizó el método de Hanlon, tomando en cuenta los principales problemas de salud presentes en los dos módulos de atención medica donde se realizo el estudio (Anexo 4), el 5 % de los menores de 5 años presentan desnutrición en Michoacán por lo tanto se calificó con 8 puntos de magnitud, que la mortalidad por deficiencia nutricional fue en el 2007 de 8.4 por cada 100 mil menores de 5 años que es un problema social grave con severas repercusiones irreversibles se calificó con 8 puntos de severidad, nos damos cuenta que es un problema por demás difícil de resolver si unimos esfuerzos y buscamos alternativas que mejoren el estado nutricional de los menores, se calificó con1 punto de eficacia, finalmente la factibilidad económica, legal, política y pertinente, plasmada en la intervención y esperando que las madres acepten esta intervención se calificó con 4 puntos de factibilidad . (Anexo 5)
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Efectividad de una intervencin educativa de salud sobre enfermedades de transmisin sexual, embarazo precoz y mtodos anticonceptivos en adolescentes

Efectividad de una intervencin educativa de salud sobre enfermedades de transmisin sexual, embarazo precoz y mtodos anticonceptivos en adolescentes

Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) en adolescentes y el embarazo precoz (EP) representan problemas de salud pública en Venezuela, ambos prevenibles con educación sexual y mediante la adecuada utilización de métodos anticonceptivos (MAC). Según la OPS, en Venezuela se reporta una tasa de EP de 20,5% para el año 2002; siendo uno de los países de Latinoamérica con mayor índice. Debido a que las ETS y el EP se asocian a la limitación de una educación formal, se llevó a cabo un estudio experimental de educación, en 81 estudiantes de 7 mo a 9 no grado, de la Parroquia San Pedro, Caracas, período 2009-2010; con el objetivo de evaluar la efectividad de una intervención educativa de salud sobre ETS, EP y MAC en adolescentes. Se aplicó un cuestionario autoadministrado, privado y con consentimiento informado, obteniéndose como resultado una diferencia significativa en el nivel de conocimiento de los estudiantes antes y después de la intervención (t de Student=-3,45; p<0,01). La diferencia entre sexos no fue significativa (t=0,73; p>0,05), mientras que para el grado académico sí (t=2,22; p<0,05). Se demostró que la intervención fue efectiva al aumentar el nivel de conocimiento sobre ETS, EP y MAC en los adolescentes; por lo que se recomienda como estrategia preventiva en otras instituciones.
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El trastorno de deficit atencional : un enfoque desde lo social

El trastorno de deficit atencional : un enfoque desde lo social

Desde la reinterpretación del fenómeno de intervención, surgió el conocimiento por la importancia que tiene instaurar la intervención social dentro de los procesos de salud mental, y proponer el trabajo paralelo entre la intervención médica y la intervención social, pues al menos dentro de este proceso fue posible conocer que si bien existen diagnósticos de Coeficiente intelectual limítrofe, Déficit intelectual en distintos niveles, Trastornos generalizados del desarrollo, hay muchos de los trastornos con los que trabaja el centro, los cuales tienen como base de desarrollo las problemáticas socio-familiares en las que se encuentran inmersos los NNA, con esto se quiere establecer que por medio de esta tesis en ningún caso se quiere negar la existencia de características biológicas que generan el desarrollo de TDA-H y/o trastornos asociados, pero si se quiere establecer que hay de manera efectiva características familiares que generan y potencian de manera negativa el desarrollo de la enfermedad.
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"EFECTO DEL MODELO DIDÁCTICO OPERATIVO DE FÉLIX BUSTOS FRENTE AL MODELO TRADICIONAL EN EL APRENDIZAJE DE LACTANCIA EN PRIMIGESTAS ATENDIDAS EN LA MICRORED CHUPACA   2017

"EFECTO DEL MODELO DIDÁCTICO OPERATIVO DE FÉLIX BUSTOS FRENTE AL MODELO TRADICIONAL EN EL APRENDIZAJE DE LACTANCIA EN PRIMIGESTAS ATENDIDAS EN LA MICRORED CHUPACA 2017

Estrada, Amargos y Guevara 26 . El 2010 Cuba. Intervención Educativa sobre Lactancia Materna con el propósito de elevar el nivel de conocimiento sobre lactancia materna, se realizó un estudio de intervención educativa, en el municipio de Camaguey de marzo a diciembre del 2007, en cincuenta gestantes que hubieran tenido hijos, con fecha probable de parto desde el primero de abril hasta el 30 de mayo , se aplicó una encuesta antes y después de la intervención, donde se encontró el mayor número de gestantes en la edad de 25 – 29 años de edad, las que más lactaron fueron las de escolaridad pre universitaria., La evaluación de conocimientos acerca de la lactancia materna exclusiva antes de la intervención en los tema de la técnica de lactancia materna 13,1%, después (94.1%) antes de la intervención la extracción manual y almacenamiento de la leche materna 3,9%, después (96%), la conducta a seguir ante la presencia de cólicos en el niño 9,8%, después de la intervención (92.1%), y conducta ante grietas en los pezones de la madre antes 5,8%, después se incrementó a (100%) los conocimientos eran muy escasos, luego de la aplicación del programa educativo aumento en todos los temas; por lo que la intervención fue satisfactoria ya que se logró que las madres lactaran hasta el sexto mes y se elevó el nivel de conocimiento sobre lactancia materna.
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Cartografías Sociales: lenguaje y territorio. Una aproximación desde La Intervención en lo Social

Cartografías Sociales: lenguaje y territorio. Una aproximación desde La Intervención en lo Social

Las Cartografías Sociales se convierten, de esta manera, en una op- ción metodológica y conceptual que se orienta a una construcción de conocimiento territorial, con la singularidad que en la medida que ese proceso se produce, genera transformaciones de diferen- te orden, al ser construcciones colectivas, que se realizan a través de diferentes representaciones gráficas producto de la conjunción entre el dato objetivo, la historia y los imaginarios sociales. Dentro del proceso de aplicación de éstas, también se utilizan otros proce- dimientos como la entrevista, la aplicación del dispositivo grupal mediante talleres, recuperación de narrativas que apuntan a un recorrido que va desde la integración entre lo simbólico, lo real y la propia vivencia situada en lo territorial.
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Intervencin educativa sobre sndrome de inmunodeficiencia adquirida en hombres que tienen sexo con otros hombres

Intervencin educativa sobre sndrome de inmunodeficiencia adquirida en hombres que tienen sexo con otros hombres

Se realizó un estudio de intervención con el objetivo de valorar el nivel de conocimiento adquirido después de la aplicación de una intervención educativa en hombres que tienen sexo con otros hombres para la prevención del síndrome de inmunodeficiencia adquirida en el Consultorio del Médico de la Familia 43-1, del Grupo Básico de Trabajo No. 3, perteneciente al Policlínico Universitario “Marta Abreu”, en Santa Clara, desde junio de 2010 a mayo de 2012. El universo lo constituyeron 31 hombres que tienen sexo con otros hombres, se realizó un muestreo de tipo no probabilístico, incidental y la muestra estudio la conformaron 20. Se aplicó el cuestionario sobre la prevención del síndrome de inmunodeficiencia adquirida antes y después de la intervención. Estadísticamente se utilizaron Chi- cuadrado y la prueba de Mc Nemar con su significación; predominaron las edades entre los 40-49 años y se expresaron necesidades informativas con relación al síndrome de inmunodeficiencia adquirida. Antes de la intervención había desconocimiento y después se lograron conocimientos adecuados en la mayoría; se concluye que la intervención resultó efectiva para capacitar a los hombres que tienen sexo con otros hombres.
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Intervención educativa y practica del lavado de manos en alumnos, Institución Educativa 1105 La Sagrada Familia, Lima, 2018

Intervención educativa y practica del lavado de manos en alumnos, Institución Educativa 1105 La Sagrada Familia, Lima, 2018

Se determina al mérito, el conocimiento adquirido por los estudiantes. Dichas intervenciones educativas se pueden aplicar en distintas poblaciones, entre las más importantes la población escolar donde son gran fuente de cambio y de diseminación de buenas costumbres, dándole soluciones a diversos problemas, mejorando así no solo en su desarrollo intelectual, sino también en lo cultural y social. La intervención educativa es el elemento nuclear de todo proceso de enseñanza/aprendizaje del ser humano. Toda intervención nace de un previo estudio, en donde se realiza una planificación estratégica que finaliza con una post evaluación final, que es necesaria para comparar el resultado del procedimiento realizado. (Ccasani, 2018)
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John Locke’s Essay on Knowledge and Meaning

John Locke’s Essay on Knowledge and Meaning

cualquiera de nuestras ideas (Locke, 1975: 402-403), literalmente quiere decir que bajo ninguna circunstancia Locke acepta que la mente o el agente perceptor pueda estar directamente relacionado con algún objeto que no sea una idea o la misma mente. Locke repite esta tesis más de una vez, escribe por ejemplo: «el hombre no tiene noción de nada… excepto por la Idea que él tiene de [la cosa] en su mente» (Locke, 1975: 393-394). Y añade: «la mente no conoce cosas inmediatamente, sino solo por la intervención de las Ideas que tiene de ellas [las cosas]» (Locke, 1975: 421). De hecho, Locke nunca tuvo la intención de negar que en muchas ocasiones nosotros tenemos conocimiento del mundo externo y de que podemos estar ciertos de que tenemos tal conocimiento. Por lo demás, tanto su creencia en el papel intermediario de las ideas y su creencia de que podemos conocer el mundo externo son relevantes para su principal tesis semántica, vale decir, para su creencia que ‘las palabras significan ideas.’ Veremos, en seguida, que tanto el papel intermediario que Locke atribuye a las ideas como su tesis sobre las palabras están relacionadas a fuentes escolásticas.
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Violencia simbólica sobre el cuerpo de las mujeres  Un acercamiento desde las representaciones sociales

Violencia simbólica sobre el cuerpo de las mujeres Un acercamiento desde las representaciones sociales

Con el devenir de los años el discurso de la liberación de las mujeres y el respeto a sus derechos ha adquirido mayor visibilidad e importancia; la libertad y apropiación del cuerpo siempre ha sido causa principal de defensa por parte de los movimientos feministas debido a que es históricamente uno de los blancos predilectos de la violencia patriarcal. La modernidad gestó el entendimiento del cuerpo como algo individual y único que pertenece al sujeto, y la condición posmoderna dio carta de ciudadanía a la modificación de esa maquinaria siendo las industrias de la moda y la cosmética algunas de las que más ventajas han sacado al posicionarse como agentes que acercan a las mujeres la posibilidad de “apropiarse de su cuerpo” a través de discurso imparable de la anhelada belleza femenina. Cualidad, también histórica, depositada en las nobles y musas del Renacimiento y que hoy se ha convertido en un estereotipo establecido para todas las mujeres. La violencia es inherente a los estereotipos por lo que, al observar en lo cotidiano a tantas mujeres tratando día a día de obtener y lucir un cuerpo que responda a los cánones de belleza nos lleva a afirmar que se trata de una forma más en que el sistema patriarcal somete sus cuerpos. Sin embargo, es un tipo de violencia que no comparte a pie juntillas los mecanismos de acción de otras, como la física, la sexual, la psicológica, etc., ya que, su cualidad principal es la invisibilización que provoca aceptación y promoción por parte de las mismas víctimas: es Violencia, sí, pero Simbólica. Constatar esta afirmación implicó implementar instrumentos cualitativos que recogieran las primeras impresiones que, las mujeres jóvenes universitarias de la Universidad Autónoma de Querétaro, tienen acerca de distintas técnicas de belleza y de lo que ellas entienden por violencia. Intervención que posibilitó accesar al conocimiento de sentido común, esto es a las Representaciones Sociales, que las jóvenes tienen para entender que, el vínculo con esta imposición es principalmente positivo ya que se asume como un compromiso para con el cuerpo (actuar altamente valorado por la sociedad), además de representarles confort, cuidado y salud. Rechazándolo abiertamente como un dispositivo de violencia debido a que no se identifica verdugo alguno que someta.
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Innovación territorial para el desarrollo rural. Propuesta de un modelo de gestión. Caso de Yantzaza, 2012-2013

Innovación territorial para el desarrollo rural. Propuesta de un modelo de gestión. Caso de Yantzaza, 2012-2013

3.3. Propuesta de un modelo de gestión para la innovación territorial rural El diagnóstico sugiere que se puede superar gran parte de las ineficiencias en el sistema productivo rural mediante la incorporación de conocimientos y tecnologías, fáciles de aplicar y poco costosas. La solución sin embargo no depende únicamente de los productores agrarios, puesto que existen también elementos como la gestión del conocimiento y la provisión de servicios públicos, que requieren de la intervención de los organismos del Estado; además asumiendo el carácter estratégico de la economía rural para los intereses de toda la sociedad ecuatoriana, así como el compromiso social para que el Estado actúe a favor de la equidad y reducción de la pobreza aplicando criterios de subsidiariedad y compensación en territorios desiguales, se considera legítima la intervención del sector público en coordinación con el sector privado para la gestión de un modelo de co-gestión del desarrollo. Para ello se sugiere aquí la consolidación de una instancia que represente a la sociedad civil, la cual dotada de las capacidades técnicas, pueda coordinar con los organismos públicos y privados un plan de innovación territorial para el desarrollo en el largo plazo; este plan debe involucrar como mínimo las dimensiones social, económica y ecológica, respaldado por los arreglos institucionales que sean pertinentes; se propone la creación de una Agencia de Desarrollo Económico Territorial (ADET), para que materialice un nuevo modelo de gestión de la innovación territorial y oriente el desarrollo rural a través de unos criterios específicos que se detallan a continuación.
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