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El poder de Khan Academy en el aprendizaje de las Matemáticas en el CONALEP

El poder de Khan Academy en el aprendizaje de las Matemáticas en el CONALEP

El presente trabajo de investigación tuvo como principal objetivo, determinar la relación que existe entre la frecuencia del uso de la plataforma educativa Khan Academy y los resultados en una prueba de Matemáticas aplicada a gran escala a 10905 estudiantes de sexto semestre de los 39 planteles de CONALEP Estado de México. El estudio se encuentra inmerso en el paradigma cuantitativo con un enfoque transversal de tipo descriptivo-causal. Por lo anterior, se elaboró un instrumento de evaluación de conocimientos del área disciplinar de Matemáticas y un cuestionario de contexto con el fin de correlacionar dos variables ordinales. En ambos casos la confiabilidad y validez de los instrumentos fue alta. La indagación parte de los supuestos de la Teoría Sociocultural del aprendizaje de (Vygotsky, 1978), sustentado en recientes investigaciones, que han demostrado el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aprendizaje de los estudiantes en diversos contextos de América. Tal como lo es el caso de la plataforma Khan Academy, una plataforma educativa gratuita, enfocada a desarrollar los aprendizajes en Matemáticas, Ciencias Experimentales, etcétera a través de diversos contenidos significativos para los estudiantes de la educación básica y media superior. El resultado obtenido mediante la comprobación de la hipótesis nula del estudio asegura que se los estudiantes que manifestaron usar frecuentemente la plataforma Khan Academy obtuvieron mejores resultados en la evaluación en el campo disciplinar de las matemáticas. Finalmente, la presente investigación propone un referente metodológico para conocer el impacto de este tipo de plataformas educativas en los aprendizajes de los estudiantes.

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Khan Academy y resolución de ejercicios algebraicos en alumnos de cuarto grado de nivel secundario de la Institución Educativa Particular John Neper, San Isidro - 2017

Khan Academy y resolución de ejercicios algebraicos en alumnos de cuarto grado de nivel secundario de la Institución Educativa Particular John Neper, San Isidro - 2017

Uno de los grandes desafíos que debe afrontar un docente del área de matemática en el trabajo de aula hoy en día es la influencia de las tecnologías de información en las nuevas generaciones. Los avances tecnológicos forman parte de la vida de los alumnos y ellos pueden emplear estas herramientas que están a su alcance para lograr el desarrollo de sus capacidades en todo ámbito. El reconocimiento de la importancia de los cambios so- cioculturales es esencial para entender que la situación de aprendizaje debe formar parte de estos cambios. La plataforma Khan Academy surge como una alternativa ante las diferen- tes coyunturas que se presentan en los procesos de aprendizaje. Por una parte, los alumnos están muy relacionados con el empleo de las nuevas tecnologías y plataformas digitales y, por otro lado, conocen que tienen a mano gran cantidad de información que deben saber organizar y sistematizar para poder aprovechar en la mejor medida.

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PLATAFORMA KHAN ACADEMY COMO UMA POSSIBILIDADE DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

PLATAFORMA KHAN ACADEMY COMO UMA POSSIBILIDADE DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

O presente resumo evidencia os resultados de uma oficina ministrada pelas acadêmicas do curso de Matemática da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), campus Bagé, na 6º Escola de Inverno de Educação Matemática, no 13º Encontro Gaúcho de Educação Matemática e no 4º Encontro Nacional do PIBID - Matemática, eventos ocorridos na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). A oficina contou com 12 participantes, entre eles estudantes e professores, e carga horária total de 3h/a. A atividade teve como objetivo identificar as contribuições da plataforma Khan Academy para a formação dos estudantes do curso de Matemática e para a prática pedagógica dos professores. A Khan Academy é uma plataforma virtual de aprendizagem composta por videoaulas sobre os mais diversos conteúdos, dentre eles; Matemática, Biologia, Química e Física, incluindo exercícios e um software no qual os estudantes podem escolher um assunto por tema determinado, assistir às aulas e praticar as atividades de acordo com o próprio ritmo de aprendizagem. Conhecer diferentes práticas faz parte do processo de construção profissional, uma vez que o método tradicional de ensino já não é suficiente para suprir às demandas de aprendizagem.

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Uso de la Web Khan Academy y el enfoque de resolución de problemas en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla - 2016

Uso de la Web Khan Academy y el enfoque de resolución de problemas en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E. N° 5127 Mártir José Olaya, Ventanilla - 2016

que solo se observan fenómenos en su ambiente natural para quedo en un total de 116 cupos establecidos corresponden a la Resolución Respecto a la prueba de hipótesis el después analizarlos”. Asimismo se precisa que es un estudio de de acuerdo al cálculo de una población de problemas matemáticos. método a utilizar corresponde al uso de corte transversal dado que se interviene en el problema en un finita. Los instrumentos fueron una prueba no paramétrica dado que se solo momento como es el caso de las variables Resolución de elaborados para la trata de datos que provienen de variables problemas y Uso de la web khan Academy dentro del contexto particularidad de este estudio a de medición ordinal y como se trata de un de la institución educativa Nº 5127 Mártir José Olaya, través de la técnica de estudio de alcance correlacional se hará

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Uso de la plataforma educativa Khan Academy como estrategia didáctica para fortalecer el aprendizaje de las razones trigonométricas en los estudiantes de grado once

Uso de la plataforma educativa Khan Academy como estrategia didáctica para fortalecer el aprendizaje de las razones trigonométricas en los estudiantes de grado once

La propuesta de este trabajo es usar la plataforma educativa Khan Academy con un grupo de alumnos de grado once que presentan un nivel de desempeño bajo en la resolución de problemas que involucran triángulos rectángulos y razones trigonométricas, con el fin de lograr captar su interés por el área y permitirles que mejoren su nivel de desempeño. También, se deja un precedente para las otras áreas. Esto se realizará implementando el modelo de aula invertida, creando algunos cursos en la plataforma y analizando los resultados en cuanto a apropiación del conocimiento y trabajo autónomo.

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Alternativa metodológica basada en el uso de Khan Academy como refuerzo académico en matemáticas para mejorar el rendimiento académico

Alternativa metodológica basada en el uso de Khan Academy como refuerzo académico en matemáticas para mejorar el rendimiento académico

Otra investigación referente, parte del estudio de Rodríguez, J.; Light, D.; Pierson, E denominado “Khan Academy en Aulas Chilenas: Innovar en la Enseñanza e Incrementar la Participación de los Estudiantes en Matemática” en la cual los autores concluyeron que Khan Academy es útil para mejorar las habilidades mecánicas asociadas a la matemática, pero no necesariamente para promover un aprendizaje más profundo de la misma o la enseñanza de conceptos más complejos; frente al aula, los maestros siguen siendo la mejor alternativa para eso. Todavía están proporcionando instrucción directa en el salón de clases, pero están asumiendo nuevos roles en el laboratorio de computación trabajando con Khan Academy. Y esto también cambia el cómo los estudiantes se involucran con la matemática de una manera poderosa.

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Los estudios de casos como enfoque metodológico

Los estudios de casos como enfoque metodológico

Una de las discusiones más interesantes con respecto a los casos, es lo que señalan los autores Otley y Berry (1994), quienes afirman que el estudio de casos es un método que puede ser usado por distintas metodologías. Según Hartley (1994), el estudio de casos no es un método. En cambio, para Silverman (1993) y para VanWynsberghe y Khan (2007), el estudio de casos es una metodología que utiliza varios métodos, ya que entiende por metodología un enfoque general para estudiar un problema de investigación, mientras que al método lo define como una técnica específica para recoger datos.

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El emprendimiento, una nueva ola de aprendizaje. La experiencia de la Team Academy en Finlandia.

El emprendimiento, una nueva ola de aprendizaje. La experiencia de la Team Academy en Finlandia.

A finales de 1999, la Universidad de Ciencias Apli- cadas de Jyväskylä (JAMK, por sus siglas en inglés) decidió tomar parte en la primera Competición de Unidades Educativas de Calidad organizada por el Ministerio de Educación y Cultura, que nominó a la Team Academy como unidad de calidad nacional. La solicitud se presentó en 1999 y tras la recomen- dación del comité de evaluación de las instituciones de educación superior, el Ministerio concedió a la escuela el título de Unidad de Calidad de 2000- 2001. Asimismo, el Ministerio de Educación y Cultura le concedió a la JAMK 2,25 millones de marcos finlan- deses, de los cuales un millón se destinó enteramente al desarrollo de la Team Academy y a convertirla en una unidad internacional. Tres unidades más también recibieron el reconocimiento de Unidades de Calidad. Según el feedback recibido, la Team Academy apli- ca su filosofía de forma innovadora y sus fundamen- tos teóricos funcionan en la práctica. La idea de la red de contactos también se ha materializado, tanto en la teoría como en la práctica. La Team Academy tiene una misión regional concreta, que consiste en servir a pequeñas y medianas empresas y abundan las pruebas de que su sistema es eficaz. Por otro lado, la tasa de empleo entre los alumnos que salen de la escuela es del 100%. El comité de evaluación afirmó también que el desarrollo conti- nuo de los métodos requiere la creación de una red de cooperación internacional (Huttula 2000). Desde el año 2000, la Team Academy se ha centra- do más en dar orientación a las iniciativas empresa- riales, que en el marketing y en reforzar el sector empresarial de la región central de Finlandia. En 2003, el Ministerio de Educación y Cultura restringió su cuota anual de aceptación a 40 alumnos y se exigió, por vez primera, un examen oficial de entra- da. Las activas acciones de marketing realizadas en relación con las vacantes y la aceptación de estu- diantes de intercambio de todas partes del país fue criticada por otras universidades politécnicas, por lo que se le puso fin a esta práctica. Aún así, la Team

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Análisis comunicacional culturológico de la película mi nombre es Khan y su percepción en alumnos de 21 a 24 años de la facultad de comunicación social

Análisis comunicacional culturológico de la película mi nombre es Khan y su percepción en alumnos de 21 a 24 años de la facultad de comunicación social

RESUMEN: Problema: ¿Qué nivel de percepción comunicológica presentan los estudiantes de la carrera de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil ante la película “Mi nombre es Khan”? Objetivo: Analizar la percepción comunicológica de los estudiantes de la Carrera de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil ante la película “Mi nombre es Khan”. Hipótesis: La percepción y análisis comunicológico de los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social configurado a partir de la percepción de la película “Mi nombre es Khan” permite el uso de técnicas comunicológicas para el desarrollo del aprendizaje y posterior desenvolvimiento cultural de los estudiantes. Variables: Análisis Comunicológico y Percepción. Tipo: descriptivoDiseño: no experimental-transeccional. Metodología: empirista.Técnicas de investigación: ocho. Muestra: no probabilística- intencional. Resultados: hipótesis comprobada. Propuesta: La propuesta es visual y participativa en estudiantes de la carrera de comunicación social de la Universidad de Guayaquil, denominada análisis de películas de la realidad social del mundo como herramientas comunicacionales y educativas. Busca facilitar el aprendizaje de los estudiantes de la Universidad de Guayaquil de la Facultad de Comunicación Social mediante el análisis de cortometrajes y películas.

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Gerencia educativa: Una visión empresarial de la educación básica

Gerencia educativa: Una visión empresarial de la educación básica

Khan (2016) y Connolly, James y Fertig (2017) sostienen que el liderazgo es un concepto inmerso dentro de la gestión del talento humano en las instituciones educativas, puesto que la influencia de un líder tiene una repercusión favorable en el logro de los resultados y por ende, en la mejora del desempeño de los docentes y de la escuela en general (Tran, 2015; Cupidore, 2017); y específicamente, permite administrar adecuadamente la diversidad cultural imperante en todo centro educativo (Gómez-Hurtado, González-Falcón y Coronel, 2016). Complementando lo anteriormente expuesto, Litz y Scott (2016) y Timor (2017) plantean que los directivos deben delegar funciones a los maestros, para que estos puedan desarrollarse como líderes dispuestos a cambiar la cultura institucional, el sistema educativo y mejorar el comportamiento de los estudiantes (Bellezza, 2015). Dentro del marco del liderazgo y delegación de funciones, un aspecto crucial lo constituye la confianza, ya que de acuerdo a Gregory (2017), ésta constituye un factor clave en la formación de una fuerte cultura y liderazgo institucional.

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Introducción al sueño creador de arquitecturas. El sueño de la razón VS. el sueño de la intuición

Introducción al sueño creador de arquitecturas. El sueño de la razón VS. el sueño de la intuición

Consideraremos pues un atributo de la arquitectura daimónica el sueño premonitorio como anunciación de la futura construcción. El poder del sueño transforma la realidad y dota a la arquitectura de un halo de energía perceptible a los iniciados, pero ¡ay!, que pocas construcciones tienen hoy día un origen similar. No podemos confundir estos sueños con las ansias de poder o de beneficio económico. Los sueños a los que nos referimos son sueños dictados por un ser divino, no por nuestras bajezas humanas. Los sueños son buenos indicadores del poder de la arquitectura y sin ellos tal vez la grandiosidad de los castillos en el aire no existiría. El mejor ejemplo de esta grandiosidad es la conocida simetría onírica de Kubla Khan y Samuel Coleridge. El segundo soñó un poema épico inspirado en la descripción del palacio del emperador sin saber que al primero le habían sido revelados los planos de su palacio en un sueño, según “una historia universal redactada en Persia a principios del siglo XIV y no vertida a idioma occidental alguno sino después de la muerte de Coleridge” 14 y que

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Monografía “casos de estudio ccna1 y ccna2” cisco networking academy

Monografía “casos de estudio ccna1 y ccna2” cisco networking academy

Con la culminación de este trabajo se puede concluir que la aplicación de lo teórico ofertado por CISCO Networking Academy y lo aprendido tanto en la primera y segunda parte de este modulo Unadista son de vital importancia no solo para explorar el mundo del diseño de Redes, sino además el poder afirmar que es importante manipular herramientas como el Packet Tracer para realizar y verificar mediante simulaciones, el funcionamiento de las redes por medio de las especificaciones de cada uno de los elementos que conforman las mismas.

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Khan variations, de Alejandro Viñao: sugerencias interpretativas

Khan variations, de Alejandro Viñao: sugerencias interpretativas

Continuando la descripción de su lenguaje musical el autor identifica dos influencias claves a la hora de la redacción de la obra en cuestión que son muy importantes. La primera recibida a través de la obra del compositor de origen norteamericano nacionalizado mexicano Conlon Nancarrow (1912-1997) a quien conoció en el Festival de Música de Almeida a mediados de los años ochenta, fascinándose con su manejo del ritmo y la superposición de líneas melódicas que dan la impresión de independizarse de las estructuras rítmicas convencionales. (A. Viñao, 2013). Esta influencia destaca de manera textual en "Khan Variations", en el uso recurrente de la imitación y el canon como elemento para sugerir la impresión de multitemporalidad.

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Rudyard Kipling El libro de la selva

Rudyard Kipling El libro de la selva

TODO LO QUE VAMOS A CONTAR AHORA sucedió no mucho tiempo antes de que Mow- gli fuera arrojado de la manada y de su ven- ganza contra Shere Khan. Baloo le enseñaba la Ley de la Selva. El oso pardo, adusto, vie- jo, inmenso, se sentía orgulloso de tener un discípulo tan inteligente. Normalmente, los lobatos aprenden sólo lo que hace referencia a las necesidades de su manada. Es lo único que les interesa de la Ley de la Selva. De la mítica Canción de Caza sólo memorizan: Pies silenciosos, ojos que traspasan la noche, ore- jas capaces de distinguir los distintos ruidos y a distancia, los dientes listos, esto es lo que caracteriza a nuestros hermanos. Todos so- mos así, menos Tabaqui, el chacal, y la hie- na, a la que odiamos con toda el alma.

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Postorientalismo Geek: Kamala Khan, una superheroína musulmana para el comic del siglo XXI

Postorientalismo Geek: Kamala Khan, una superheroína musulmana para el comic del siglo XXI

522 estadounidense, egipcia-estadounidense, somalí-estadounidense, libanesa- estadounidense o kurdo-estadounidense en el caso, incluso, de que sus padres tuvieran el mismo origen porque, de lo contrario, se sumaría una triple identificación identitaria del tipo sirio-libanés-estadounidense o indo-tunecino-estadounidense. Distintos orígenes islámicos que, aunque comparten fe, tienen diferentes ramas e interpretaciones como los sunitas o los chiítas, o el islam más espiritual que se aleja de las grandes religiones o el islam reformista y heterodoxo con movimientos feministas y cientos de años de lucha a sus espaldas por la igualdad de género y así, un largo etcétera. En realidad, lo que defendemos, es que el islam no es un bloque homogéneo, que no en todos los países islámicos se vive la religión de la misma manera, ni reciben las mujeres el mismo tratamiento o están sujetas al mismo protocolo. Pero, además, Kamala Khan podría haber sido pakistaní-estadounidense y no ser musulmana, y hasta pakistaní-estadounidense musulmana o no musulmana y lesbiana, por lo que las posibles combinaciones de su identidad se convertirían en un incalculable infinito. Es por esto mismo por lo que la propia Kamala Khan, en un momento de su historia, asegura de sí misma que le gustaría ser “menos complicada” (Willow Wilson, 2015a, p. 22).

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Dos hermanas  Traducido por Sabrina Solar Solórzano

Dos hermanas Traducido por Sabrina Solar Solórzano

La actitud de las mujeres en la vecindad hacia las dos hermanas iba desde un frío desprecio hasta la más completa hostilidad. A los casados de la vecindad, vigilados por sus mujeres, les era imposible acercarse a ellas, pero los solteros revoloteaban a su alrededor a pesar de la profecía de Aziz Khan de que “las hermanas y sus amantes irían de la mano al infierno”.

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Prueba de habilidades Cisco Network Academy.

Prueba de habilidades Cisco Network Academy.

This test of skills of Cisco Networking Academy, raises the description of a proposed scenario where we as students or network administrators must configure, interconnect and start up each of the devices that are part of this scenario, establish routings, assign IP addresses, establish web servers, create DHCP servers and other device configurations in routers, switches and work hosts. The test speaks of interconnecting three branch cities such as Bogotá, Medellín and Bucaramanga, in such a way that they communicate with each other in each of the assigned departments such as the Administration, Marketing and Maintenance Department.

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Free Technology Academy

Free Technology Academy

The Free Technology Academy Consortium partners have published eleven press releases and five announcements, including the first presentation of the Free Technology Academy and the FTA officially opening its doors. New Associate Partners have been announced, as well as the installation of the Scientific Council members, the availability of new course materials, publication of new modules and changes or additions to the Pilot Programme. FTA Announcements and Press Releases were sent through the FTA Announce mailinglist, which had 1135 members on December 31st, 2010. They were also disseminated to the contact databases of all Consortium partners, distributed to community forums and webspaces, and sent to various mailinglists with topics on Free Software, Open Standards, education, technology and culture.

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La anamnesis como pronstico de mortalidad en la neumona adquirida en la comunidad

La anamnesis como pronstico de mortalidad en la neumona adquirida en la comunidad

Teniendo en cuenta los elevados costos sanitarios de esta enfermedad, su elevada frecuencia se hace necesario tener según Khan F, (5) et al un índice pronóstico de gravedad y por consiguiente de mortalidad con el objetivo de enfocar en los pacientes con factores predictivos positivos el grueso de los recursos humanos y materiales así como la decisión del ingreso en la Unidad de Cuidados Intensivos (UCI). En este sentido se recomienda por estos autores la dosificación de Proteina C reactiva, Procalcitonina, Interleucina 1 ,6 con lo cual coincide plenamente Pilotto A, (6) Otros autores como Chang PY, (7) et al y Kim JW, (8) recomiendan la dosificación de moléculas de adhesión plasmáticas. En el servicio esto es difícil por lo que se necesitan de otros marcadores factibles a pie de cama del paciente lo cual también ha sido estudiado por Lee JH. (9) La decisión del ingreso del paciente en UCI debe ser precoz y acertada a

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