Literatura y matemáticas

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Jean Michel Salanskis: la literatura desde las matemáticas

Jean Michel Salanskis: la literatura desde las matemáticas

comme un réel, comme un réel superlatif et luxuriant, dont le mathéma- ticien se conçoit comme l’explorateur passionné. [...] Mon point est sim- plement que ma théorie générale de la satisfaction de l’exigence fiction- nelle en littérature s’applique aussi à la littérature mathématique, un cas étonnant de la puissance fictionnelle humaine. (Salanskis 2013, 189) No queremos dejar de insistir en ese curioso movimiento de las matemáticas a la literatura y viceversa que ha tenido lugar en la reflexión de Salanskis a par- tir del concepto de axiomatización. En ambos casos, entiéndase bien, se pro- pone un universo ficticio como si fuera real, y así ha de ser asumido por el re- ceptor que, en el campo de las matemáticas o en el de la ficción literaria, acepta la existencia de unas “realidades” que no puede ver ni tocar, pero que tienen un correlato real.
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MATERIALES DIGITALES DE MATEMÁTICAS PARA SECUNDARIA

MATERIALES DIGITALES DE MATEMÁTICAS PARA SECUNDARIA

Durante el año 2011 y parte del 2012, el MECD a través del CeDeC (Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios), dependiente del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado) ha estado desarrollando materiales curriculares para el segundo ciclo de secundaria en las asignaturas de Lengua y Literatura y Matemáticas. Aunque las previsiones eran de realizar los cursos 3º y 4º, en las dos versiones de matemáticas, con los últimos cambios en el ministerio y los recortes que estamos sufriendo, de momento sólo se han desarrollado completamente los materiales de 3º de ESO y no se sabe nada de los de cuarto.
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Tiempo empleado en preparación para examen académico ser bachiller

Tiempo empleado en preparación para examen académico ser bachiller

Este estudio visualiza las dificultades encontradas en: Matemáticas, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales durante el proceso educativo de los alumnos que asisten al Tercero de Bachillerato General Unificado en el Instituto Nacional Mejía; antes de obtener el título de Bachiller en Ciencias con la aplicación de el examen implementado por la Senescyt, que vale el 10% en la calificación final de la graduación en las instituciones de nivel medio, y este examen permite al mismo tiempo la conversión a 1000 puntos que se requiere para postularse a alguna carrera de la Educación Superior en el año académico 2016 - 2017. Las variables son: sexo, medios utilizados para actualizar en conocimientos, tiempo de preparación, calificaciones del examen y las posibilidades de estudio dentro y fuera del país. El estudio involucró a 163 hombres y 23 mujeres; se aplicó una encuesta, la información fue procesada software Statistical Package for the Social Science. Los resultados son: 60.7% que recibieron apoyo profesional, 20% obtuvieron calificaciones de 801 a 1000, 33.9% tuvieron dificultad en Matemáticas, y 50.5% esperan continuar carreras universitarias en Quito. Se concluye que para obtener buenos resultados en el examen los estudiantes deben prepararse con al menos tres meses de anticipación.
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LIBROS DE TEXTO POR ETAPA

LIBROS DE TEXTO POR ETAPA

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS) MATEMÁTICAS. RELIGIÓN (CATÓLICA)[r]

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COMPENSACIÓN EDUCATIVA DOCUMENTOS Y REGISTROS DEL PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

COMPENSACIÓN EDUCATIVA DOCUMENTOS Y REGISTROS DEL PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

El/la alumno/a cuya documentación adjuntamos está siguiendo el ADAPTACIÓN CURRICULAR en las arreadse Lengua Española y Literatura, Matemáticas, Ciencias Sociales , Ciencias Sociales e Inglés. Dicho material está secuenciado de acuerdo a un diagnóstico previo y forma parte de una programación individualizada acorde a ese diagnóstico.

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CURSO º ESO TITULO EDITORIAL ISBN

CURSO º ESO TITULO EDITORIAL ISBN

LENGUA TEXTO Inicia dual Lengua castellana y Literatura 1ºESO Oxford 9788467384710 MATEMÁTICAS TEXTO Matemáticas 1 ESO Mochila Ligera (Serie Resuelve. Proyecto Saber Hacer) SANTILLANA 97[r]

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Factores que impiden la integración de las TIC en las escuelas de educación básica: una mirada desde la percepción de los profesores de ciencias y matemáticas

Factores que impiden la integración de las TIC en las escuelas de educación básica: una mirada desde la percepción de los profesores de ciencias y matemáticas

En este sentido la literatura en el área de la enseñanza de las ciencias y las matemáticas establece como una de sus aristas prioritarias, impulsar el desarrollo y la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en los sistemas educativos de los países en desarrollo (Sutapa, 2010; Kalle, Jari, Maijay Veijo, 2009; Park, Khan & Petrina; 2009; Heck, Houwing y Beurs, 2009; Loveless, 2007) con la intención de apoyar el desempeño de los profesores, incrementar el aprendizaje de los estudiantes asistidos por un ordenador y mejorar la versatilidad de las tic, robusteciendo sus competencias para la vida y favoreciendo su inserción en la sociedad del conocimiento.
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Martha E

Martha E

astronomía, la religión, la filosofía, la historia, la biología, la física, las matemáticas, y la literatura, para asi crear un modelo de seres humanos unitarios y su entorno como campo[r]

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BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

1. La Consejería con competencias en materia de educación podrá autorizar que una parte de las materias del currículo, con la excepción de Lengua Castellana y Literatura I y II, Matemáticas I y II, Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I y II se imparta en len- guas extranjeras sin que ello suponga modificación de los aspectos básicos del currículo re- gulados en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. A lo largo de la etapa se procurará que los alumnos adquieran la terminología básica de las materias en ambas lenguas.
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Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas con Apoyo en Recursos Tecnológicos: El Proyecto EMAT  Edición Única

Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas con Apoyo en Recursos Tecnológicos: El Proyecto EMAT Edición Única

Revisión de la literatura Marco Teórico La problemática de la Enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en el nivel medio de enseñanza Análisis de la educación actual Proceso de ense[r]

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La literatura vasca contemporánea: ¿una literatura minoritaria y periférica?

La literatura vasca contemporánea: ¿una literatura minoritaria y periférica?

si nos atenemos a la “politización” de la literatura, podemos observar que los escritores vascos empiezan a rehuír los temas vinculados con la política y con el conflicto político que durante tantos años condicionó la vida diaria en euskal Herria, acercándose a los asuntos más individuales y adentrándose más en la literatura personal. Un buen ejemplo de esta tendencia lo constituye la novela de Unai elorriaga SPrako tranbia (Un tranvía en sP), que le valió a su autor el Premio nacional de narrativa en 2002 y que explora el universo de las personas mayores, aquejadas del mal de altzheimer donde se mezclan los recuer- dos con lo imaginado y lo real. La última obra de este joven escritor, Londres kartoizkoa da (Londres es de cartón) de 2009, transcurre en un lugar indeterminado y tiene un carác- ter metafórico, describiendo la situación en un país imaginario recién salido de una dicta- dura, pero en el cual el sentimiento reinante sigue siendo el miedo generalizado. Después del éxito obtenido por Bilbao-New York-Bilbao, Kirmen Uribe llevó la acción de su siguien- te novela, Mussche (Lo que mueve el mundo) fuera de las fronteras de euskadi, centrándo- se en la vida del escritor belga Mussche en la década de los 40 del siglo pasado. otra novela que rompe con el esquema de las obras literarias influidas por lo político es Emakumeari sugeak esan zion (Y la serpiente dijo a la mujer) de Lourdes oñederra, publicada en 1999, en la que la crisis de pareja es el telón de fondo de toda la historia narrada. en ella, su pro- tagonista abandona su tierra natal y se marcha a Viena; la obra en cuestión muestra una tendencia más extendida de refugiarse en los temas de índole personal, frente a la política e ideología, omnipresentes en la vida vasca. significativo parece a la vez el distanciamiento físico del País Vasco, en el sentido de situar la acción de las novelas en el extranjero. Lo di- cho anteriormente no significa, desde luego, que el problema político vasco
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PROGRAMACIÓN_LENGUA

PROGRAMACIÓN_LENGUA

En síntesis, el eje del currículo en la materia Lengua castellana y literatura son los   procedimientos   encaminados   al   desarrollo   de   las   habilidades   lingüístico- comunicativas, es decir, para la expresión y comprensión oral y escrita en contextos sociales   significativos,   así   como   en   el   ámbito   de   la   comunicación   literaria.   La adquisición y desarrollo de estas habilidades implica la reflexión sobre los mecanismos de   funcionamiento   de   la   lengua   y   sus   condiciones   de   uso   y   la   adquisición   de   una terminología   que   permita   la   comunicación   sobre   la   lengua,   asimismo,   la   educación literaria implica la aplicación de conocimientos sobre el contexto histórico-cultural a la lectura e interpretación de textos literarios.
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Matemáticas y literatura.

Matemáticas y literatura.

Literatura y Matem´ aticas se dan la mano pocas veces en el territorio del relato. Cual- quiera dir´ıa que los secretos de los n´ umeros humildes se observan mejor desde la m´ usica o la poes´ıa que desde la ficci´ on. Algunos autores se han acercado al infinito de una forma cuasi m´ıstica para construir historias con m´ as me- taf´ısica que matem´ aticas. Dino Buzzati es un autor at´ıpico. Periodista, reportero de guerra, autor de corte kafkiano e ilustrador de sus pro-

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Prueba de diagnóstico segundo año

Prueba de diagnóstico segundo año

En 1985 logró establecer la Fundación Software Libre (Free Software Foundation - FSF), introduciendo la deficnición y el concepto de copyleft (contrario al concepto copyright), el cual,[r]

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Cómo ayudar a su estudiante de secundaria a graduarse

Cómo ayudar a su estudiante de secundaria a graduarse

Para ser admitidos a la Universidad de California o la Universidad Estatal de California, el estudiante debe aprobar 15 cursos de un año de duración con al menos una C. Estos cursos son en las áreas de historia y ciencias sociales, Inglés, matemáticas, ciencias de laboratorio, lengua extranjera, y las artes plásticas y escénicas. LAUSD comenzó a exigir estos cursos a todos los estudiantes para poder graduarse de la escuela secundaria, a partir de la clase de 2016.

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Prueba de diagnóstico primer año

Prueba de diagnóstico primer año

Toda esta publicidad se transforma en un gigantesco canto de sirena, cuyo fin es adormecernos e hipnotizarnos para que seamos cada vez más obedientes, y para qu[r]

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Primera prueba de avance primer año

Primera prueba de avance primer año

Ea, pretendientes míos, os espera este certamen: pondré aquí el gran arco del divino Odiseo, y aquél que más fácilmente lo maneje, lo tienda y haga pasar una flecha por el ojo de los d[r]

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Primera prueba de avance segundo año

Primera prueba de avance segundo año

1 Primera prueba de avance de Lenguaje y Literatura - Segundo Año de Bachillerato.. INDICACIONES GENERALES.[r]

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Segunda prueba de avance primer año v2019

Segunda prueba de avance primer año v2019

A. Evidenciar que el resultado de arriesgarse será perder la vida. Argumentar que él es el más valiente caballero que haya existido. Expresar su desacuerdo de que alguien se atreva a uti[r]

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Segunda prueba de avance segundo año v2019

Segunda prueba de avance segundo año v2019

(1)Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual, aún persisten fuertes temores en la población para donar órganos.. Lograr su superación es la clave para aumentar[r]

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