Lucrecia Martel

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DEBATES SOBRE LO REGIONAL EN EL CINE DE LUCRECIA MARTEL

DEBATES SOBRE LO REGIONAL EN EL CINE DE LUCRECIA MARTEL

“Otras de las fi delidades que Martel se impuso como guionista fue el respeto del modo de hablar de su región -el uso del artículo (‘la mamá’) y del diminutivo, la anteposición del pronombre (‘le digamos’), el uso del pretérito perfecto (‘ha venido’)-, todas esas variables dialectales que la civilización de Buenos Aires ha tendido a silenciar desde Sarmiento. Es increíble el esfuerzo por hacer desaparecer los rasgos diferenciales de pronunciación dice Martel. Tendemos a desconocer la importancia del habla en la constitución de la conciencia. Lo que ha primado mucho en el cine es la visión pajuerana de los porteños... La importancia estratégica de La ciénaga en el contexto del cine argentino… es su capacidad para proponer una forma alternativa (dialectal) de modernidad, un punto de vista excéntrico, una forma de contar sin demasiados antecedentes en los últimos años. ¿Seguirá insistiendo Lucrecia Martel en contestar la prepotencia porteña con su cine?” (Link, 2001).

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Antonio Di Benedetto por Lucrecia Martel: la adaptación de Zama

Antonio Di Benedetto por Lucrecia Martel: la adaptación de Zama

Lucrecia Martel es probablemente la directora más reconocida del Nuevo Cine Argentino. Basta con observar la cantidad de países que participaron de la producción de Zama, su último largometraje hasta la fecha: además de la Argentina, hubo fondos de España, Francia, Holanda, Estados Unidos, Brasil, México, Portugal, Líbano y Suiza. Los esquemas de producción de esta directora nunca fueron “independientes”, a diferencia de las óperas primas de otros autores como Martín Rejtman, Pablo Trapero o Adrián Caetano. Ellos comenzaron sus carreras al margen de la industria, mientras que en La ciénaga (2001), su ópera prima, Martel ya había trabajado con Lita Stantic (una de las productoras más importantes del cine nacional, que también se involucró en la producción de Zama en un principio, pero luego se desvinculó del proyecto).

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Niñas terribles en el nuevo cine latinoamericano: Madeinusa de Claudia Llosa y La Niña Santa de Lucrecia Martel

Niñas terribles en el nuevo cine latinoamericano: Madeinusa de Claudia Llosa y La Niña Santa de Lucrecia Martel

La obra de Lucrecia Martel no necesita una excesiva presentación introductoria. Esta directora, nacida en 1966, ha logrado en apenas diez años convertirse en uno de los rostros más visibles de la cinematografía argentina. Su reconocimiento se da tanto en el plano nacional como internacional, con numerosos premios y apoyos de festivales como el Sundance o el muy prestigioso de Cannes 1 . La consolidación en Argentina de una movida en el área de la producción de cine comenzó a cuajar a partir de mediados de los años noventa, y ya es reconocida bajo el rótulo algo vago de Nuevo Cine Argentino 2 . Incluye un grupo nutrido pero diverso de autores y proyectos estéticos, que no necesariamente coinciden. El trabajo de la crítica no se hizo esperar, y existe una extensa bibliografía que se engrosa día a día y se plasma en nuevos espacios editoriales de gran calidad. Menos conocidas en Argentina sean tal vez las producciones latinoamericanas, lo que en gran medida tiene que ver con las limitaciones que impone el mercado en la distribución y promoción de todo aquello que no provenga de la mirada hegemónica. De tanto en tanto, sin embargo, logran llamar la atención los trabajos de autores y autoras de latitudes que deberían sernos más cercanas. Este ha sido el caso de la directora peruana Claudia Llosa, quien con su segundo largometraje La teta asustada (2009) compitió con la Argentina para la nominación de mejor película de habla extranjera en la última edición de los premios Oscar. Su fama fue antecedida con enorme justicia por una cantidad de premios y galardones concedidos por los festivales más prestigiosos del mundo del cine, entre ellos el Oso de Oro del Festival Internacional de Cine de Berlín en el 2009 3 .

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Mirada y voz en el cine de Lucrecia Martel : aportes desde la teoría crítica feminista

Mirada y voz en el cine de Lucrecia Martel : aportes desde la teoría crítica feminista

El otro elemento del aparato cinemático que ha merecido un análisis desde la teoría, ha sido la voz. Uno de sus teorizadores, Michel Chion, hace notar que el renovado interés por este fenómeno, y que se remonta a los años setenta, se debe en gran parte a la emergencia del feminismo. Él lo adjudica a la centralidad que el discurso feminista concede a la voz, en tanto que oposición a la palabra, sea en su forma escrita o no. La voz es lo que fluye, expresión de lo continuo, contra la forma discontinua y rígida de la palabra. Chion ha centrado su interés en estudiar una forma particular que circula en el cine que es la voz sin cuerpo. Se trata de una entidad a la que él llama “acusmaser”, aquello que se pone a funcionar cuando se disocia a la voz de su emisor material. Según este teórico, el cine es uno de los lugares privilegiados para pensar la voz y uno de los pocos en los que la voz existe sin un soporte. El efecto que produce esta disociación es claramente inquietante. Sobre todo porque uno de los mecanismos que se ponen en funcionamiento alre- dedor de lo visual es que la imagen termina imponiéndole un orden al sonido. Esta idea también aparece sugerida por Lucrecia Martel, cuando dice que “La imagen es un modo de esquivar algo que quiero escuchar y no ver” (O UBIÑA , 2007: 60).

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Figuras vacilantes: paisaje, espectro y jardín en el cine de Lucrecia Martel

Figuras vacilantes: paisaje, espectro y jardín en el cine de Lucrecia Martel

En La mujer sin cabeza (Lucrecia Martel, 2008) el universo cotidiano de la protagonista se desarticula por un accidente. Desde que Verónica atropella algo en la ruta, un niño o un perro, un tono de suspicacia se dispersa. En este último capítulo reúno algunas reflexiones en torno a la riqueza visual y narrativa que aglutina el contexto del jardín: este sitio asociado a dóciles incumbencias domésticas de la buena esposa y la servidumbre, en el desenlace del tercer film de Martel, se transforma en hormiguero de inquietudes. Como en algunos cuentos fantásticos donde lo asombroso ausente en el planteo inicial domina sobre el final, entre tallos, hojas y ramas germinan curiosos efectos de intersección o apertura de sentido. El contra-espacio del jardín permite una orientación. Es una figura que mariposea, organiza un marco de resonancia para mapear lo que vemos sin reducirlo a lo conocido puesto que cambia a medida que crecen sus conexiones. Para esto me detengo una vez más en una serie de elementos visuales. Primero, propongo revisar la sacudida vertiginosa que promueve el choque automovilístico: el shock y la pérdida del presente. En segundo lugar destaco la concatenación de algunas señales y repeticiones que aparecen en torno al pequeño terreno verde (circunstancias sensoriales, materiales y culturales que presentan el jardín como espacio alternativo a la dominación masculina). Finalmente, me concentro en una secuencia donde lo que se juzgaba tapado o naturalizado parece brotar a la superficie. De forma resumida, mi planteo intenta mostrar que a medida que Vero se despabila, la naturaleza se vuelve terreno privilegiado de experiencia y apertura para reorganizar el

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El susurro de la mirada: la representación de la subjetividad en el cine de Lucrecia Martel

El susurro de la mirada: la representación de la subjetividad en el cine de Lucrecia Martel

Cómo plantear estéticamente en la imagen el caos propio de la percepción del hombre en los personajes del cine de Lucrecia Martel. Hay un susurro oral, pero también un susurro de las imágenes, que aparecen pero se esconden como las palabras en la boca de quien susurra. Se torna nebuloso el montaje entre la edición de imágenes y sonidos, propio de la desorganización de la actividad perceptiva donde los sentidos se mezclan constantemente y solo forman un significado a partir de la conceptualización de una experiencia que primero ingresa por los sentidos y luego se transforma en la conciencia. Si la estética en algún punto es el estudio de las formas del arte, y esas formas se relacionan con la expresión de un contenido, ¿cómo es puesta en funcionamiento la forma del cine para expresar las subjetividades humanas?

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Antonio Di Benedetto por Lucrecia Martel : la adaptación de Zama

Antonio Di Benedetto por Lucrecia Martel : la adaptación de Zama

Lucrecia Martel es probablemente la directora más reconocida del Nuevo Cine Argentino. Basta con observar la cantidad de países que participaron de la producción de Zama, su último largometraje hasta la fecha: además de la Argentina, hubo fondos de España, Francia, Holanda, Estados Unidos, Brasil, México, Portugal, Líbano y Suiza. Los esquemas de producción de esta directora nunca fueron “independientes”, a diferencia de las óperas primas de otros autores como Martín Rejtman, Pablo Trapero o Adrián Caetano. Ellos comenzaron sus carreras al margen de la industria, mientras que en La ciénaga (2001), su ópera prima, Martel ya había trabajado con Lita Stantic (una de las productoras más importantes del cine nacional, que también se involucró en la producción de Zama en un principio, pero luego se desvinculó del proyecto).

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Análisis narratológico de la novela Pactos Solitarios de Lucrecia Maldonado

Análisis narratológico de la novela Pactos Solitarios de Lucrecia Maldonado

No se han ubicado antecedentes de investigaciones específicas del análisis narratológico de la novela Pactos Solitarios de Lucrecia Maldonado; sin embargo, buscando otras fuentes de información, acerca de la autora, encontramos varias investigaciones de literatura infantil y juvenil, pues, los y las maestrantes de la Universidad Técnica Particular de Loja, han contribuido con la literatura realizando las siguientes investigaciones con trabajos de fin de maestría en los que se destacan: La presencia de la voz juvenil en la novela Mamá ya salió el sol de Garrido Ivonne “ La autora indaga en los estados psicológicos del narrador personaje, en su conciencia a través del uso del monólogo interior; muestra el profundo relativismo y la incertidumbre y la desesperanza de la época actual” (Garrido, 2014) En este estudio narratológico se valora desde el punto de vista de la autora, y de grandes autores contemporáneos, se valora la forma de narrar la historia, en este caso el monólogo interior de los personajes, como también se da un profundo realce a los estados sicológicos como son: la incertidumbre y la desesperanza en la época actual, temas de gran valor no solo para la literatura, sino, para nuestra sociedad, en la que convivimos diariamente con adolescentes incomprendidos, que día a día se enrolan en las llamadas pandillas juveniles, o simplemente se encuentran en las listas de estudiantes con bajas calificaciones, quienes con seguridad han sufrido algún tipo de maltrato o acoso escolar.

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Muestra El pueblo hace la historia

Muestra El pueblo hace la historia

con iluminación individual; el Diseñador en Comunicación Visual Damián Demaro y su colaboradora Lucrecia Feller se ocuparon de la propuesta gráfica con desarrollo comunicacional y la creación de la marca para la identificación de la Comisión Provincial del Bicen- tenario; la Profesora de Historia del Arte Cristina Fükelman realizó el rastreo de imágenes y las fichas técnicas; Leandro Mosco, Florencia Murace y Agustina López, alumnos de la carrera de Plástica, dibujaron los mapas; Francisco Carranza realizó una video animación que se proyecta en cada inauguración a modo de presentación.

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La responsabilidad de los padres de familia en el desarrollo de la creatividad de los niños de cuarto grado de la escuela general básica Lucrecia Cisneros, Comuna Bambil Deshecho, Parroquia Colonche, Cantón Santa Elena, Provincia de Santa Elena, periodo a

La responsabilidad de los padres de familia en el desarrollo de la creatividad de los niños de cuarto grado de la escuela general básica Lucrecia Cisneros, Comuna Bambil Deshecho, Parroquia Colonche, Cantón Santa Elena, Provincia de Santa Elena, periodo académico 2014 – 2015.

La presente investigación busca interpretar y profundizar acerca de “La responsabilidad de los padres de familia en el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas del Cuarto Grado, considerando que la estimulación de la misma es la clave para que el individuo sea independiente en su forma de pensar y de poder asimilar de la mejor forma las situaciones que vive, haciéndolas sensibles a su entorno, para que logren una inclinación hacia la exploración del mundo que les rodea. La falta del desarrollo de la creatividad dentro de las actividades pedagógicas es un problema que ha sido detectado en la Escuela General Básica “Lucrecia Cisneros”, la presencia de este fenómeno crea la pauta para que ejecute esta investigación en dicho establecimiento educativo. Este estudio se encuentra fundamentado a través de un marco teórico que resalta las principales características de la temática, basada en otros estudios previos a este que le dan la veracidad en su contenido. La metodología aplicada incluye un enfoque cuantitativo, debido a que se vale del procesamiento de información recolectada a través de los diferentes instrumentos de la investigación, y es de tipo descriptivo porque analiza y emite un diagnóstico acorde a los resultados obtenidos que dan lugar a la enunciación de respectivas conclusiones y recomendaciones, tanto para docentes y padres. Posteriormente se presenta una propuesta alternativa al problema de investigación que consiste en el diseño e implementación de una guía didáctica de actividades didácticas para el desarrollo de la creatividad en los estudiantes de cuarto grado, logrando de esta forma proporcionar a los padres y el docente la motivación y el conocimiento para colaborar en el desarrollo del aspecto cognitivo de los educandos. Finalmente el contenido de esta tesis, presenta el marco administrativo, donde detallando el financiamiento que conlleva su realización.

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SANGRE, FETICHE, CEGUERA: DESEOS Y ABRAZOS ROTOS

SANGRE, FETICHE, CEGUERA: DESEOS Y ABRAZOS ROTOS

imposibilidad y de dolor una relación edípicamente marcada por ese malvado y envidiado padre que en última instancia —insistimos— representa Ernesto Martel. Aunque dicha figura formal solo adquirirá pleno y evidente sentido en composiciones como la de Magdalena, ensangrentada y vestida de rojo, ocupando el extremo izquierdo del encuadre cenital tras la “caída” por las escaleras [Foto 5] o, definitivamente, en la del automóvil brutalmente empujado hacia la izquierda en la secuencia del accidente mortal en Lanzarote, el omnipresente color de la sangre y del deseo inunda como resto doloroso e incurable innumerables superficies plásticas en las que su aparición es tan llamativa (las ya citadas uñas del pie femenino durante el fetichista coito inicial [Foto 6], el vestido sin cuerpo colgado en la ventana del despacho de Judit y reflejado en el cristal [Foto 7], las flores en las macetas, el abrigo en el perchero u otros numerosos planos en la casa de Mateo/Harry [Foto 8] o en las oficinas [Foto 9] y la lujosa mansión de Martel [Foto 10]) como en ocasiones

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La comunicación interna y su influencia en el desarrollo institucional del Instituto Superior Pedagógico Público “Marcos Durán Martel” de Amarilis – Huánuco 2015

La comunicación interna y su influencia en el desarrollo institucional del Instituto Superior Pedagógico Público “Marcos Durán Martel” de Amarilis – Huánuco 2015

De acuerdo a la reglamentación para la elaboración y sustentación de la tesis de Licenciatura, se ha efectuado los procedimientos de presentación del informe de tesis, el cual se ha sistematizado teniendo en cuenta el siguiente esquema. El CAPÍTULO I, trata acerca del Planteamiento del Problema: determinación del problema, formulación del problema y de los objetivos, justificación e importancia y las limitaciones, en esta parte del proceso de la investigación se describe que en la mayoría de las instituciones superiores del país se observa una preocupación cada vez mayor, por contar con mayor información sobre todo de la comunicación, como están organizados, los esfuerzos realizados y sobre los logros que se han alcanzado en el ámbito de las responsabilidades específicas, entendiéndose que la comunicación interna abarca en todos los actores de la Institución y una de estas organizaciones creados con la finalidad de mejorar el desarrollo de las instituciones superiores son los Concejos Educativos Institucionales. Por cuanto uno de los objetivos es, “Establecer la influencia de la comunicación Interna en el Desarrollo Institucional del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Marcos Durán Martel” de Amarilis, Huánuco 2015”.

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Mujeres en el videoclip: La representación de la mujer en los vídeos musicales de Diane Martel

Mujeres en el videoclip: La representación de la mujer en los vídeos musicales de Diane Martel

«Blurred Lines» es un tema musical interpretado por Robin Thicke con la colaboración de Pharrell Williams y T.I. La canción fue producida por el propio Pharrel Williams para su discográfica, Star Trak Entertainment, perteneciente a Interscope Records. El vídeo musical tuvo dos versiones, ambas dirigidas por Diane Martel, una censurada y distribuida a tra- vés de YouTube desde el 20 de marzo de 2013 y otra sin censurar (subtitulada «explicit video») publicada en Vimeo el 2 de junio de 2013 y en MTV.com el 23 de julio de 2013. La versión «explícita" fue también publicada YouTube el 20 de marzo pero fue eliminada del portal de vídeo de online debido a la violación de los términos del servicio, dado el contenido sexual del clip. La distribución simultánea de dos versiones del vídeo musical nos lleva a pensar en la anticipación desde el mismo momento de concepción y producción del vídeo a la previsible acción de los gestores de YouTube cancelando el acceso al mismo. No tenemos datos para confirmarlo, pero la similitud de planos entre las dos versiones nos lleva a pensar que ambas fueron grabadas (y tal vez editadas) paralelamente. En todo caso, la publicación de las dos versiones del vídeo sí se realizó de manera simultánea. La versión censurada en YouTube superaba en septiembre de 2017 las 500 millones de reproducciones, mientras que la versión «explícita» de Vimeo llegaba a los 1,8 millones de vistas. El single encabezó las listas de ventas de singles en Estados Unidos y en Europa y fue número 1 de la lista estadounidense Billboard durante doce semanas.

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La tarea de reapropiación de las tradiciones literarias heredadas se evidencia en otro apartado que demora el acceso al poema: la prosa intitulada “Argument”. Esta pequeña pieza sintetiza al lector los acontecimientos en los que se encuadran la violación y el suicidio de Lucrecia. Frente a esta anticipación de lo que aborda La violación de Lucrecia, se torna ineludible el interrogante respecto del sentido de los versos subsiguientes: ¿por qué ha de leérselos, si ya se ha familiarizado a quien lee con los sucesos que se narran? De este modo, se explicita otra motivación para la lectura, que no se reduce exclusivamente a la constatación de contenidos: se produce un desplazamiento del objeto de interés hacia la forma. La pregunta que guiará la lectura no es solamente de qué trata el poema, sino también cómo aborda los temas y problemas que plantea. Al comparar los versos con el argumento, se observa que la lírica opera sobre el argumento en términos de remoción o ampliación. Por ejemplo, este último ofrece datos históricos sobre Tarquino y sus antepasados que luego no se recuperan. Por otro lado, una oración resume la violación de Lucrecia y la posterior fuga del criminal frente a los, aproximadamente, cuatrocientos versos que recomponen estas escenas. Asimismo, el argumento entra en tensión con el poema: la prosa señala que Tarquino viola a Lucrecia luego de haberla visto, mientras que los versos relatan que no entra en contacto visual con ella sino cuando llega a su morada, después de haber escuchado las palabras de Colatino sobre la belleza de su esposa. “Bien se advierte la preponderancia de este desplazamiento desde lo visual a lo auditivo”

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La crisis financiera en la literatura: Crisis Baring de 1890 y Julián Martel

La crisis financiera en la literatura: Crisis Baring de 1890 y Julián Martel

Pero es quizá Glow el más utilizado para expresar la preocupación de Martel por el tema. Al doctor se le atribuyen frases como “da pena ver la facilidad con la que estos aventureros encuentran aceptación entre las muchachas porteñas. Ellas posponen a cualquier hijo del país cuando se presenta uno de esos caballeros de industria que se creen con los mismos derechos que los españoles en tiempos de la conquista”, sobre la jerarquía que habría de existir, a su juicio, en cuanto a la preferencia de las mujeres y el temor de que los extranjeros pretendan tomar el país. O “lee lo que dice Drumont sobre la operación de Bolsa que duplicó de un golpe la colosal fortuna de Rothschild de Francia, en prejuicio del país que debió considerar siempre como a su propia patria”, en referencia a la falta de agradecimiento de los inmigrantes a los países que los acogen.

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Notas sobre la propiedad y la desposesión, lo propio y lo inapropiado en "La violación de Lucrecia"

Notas sobre la propiedad y la desposesión, lo propio y lo inapropiado en "La violación de Lucrecia"

Por su parte, Lucrecia queda situada, sin poder ni querer huir, ante una alternativa que se le presenta como indecidible: ¿es ella culpable o inocente? La hospitalidad que Lucrecia da a Tarquino, la sitúa frente a otra paradoja. Lo ha recibido porque venía en nombre de su esposo y por el honor de éste, pero, una vez alojado, el huésped demanda, bajo amenaza de mancillar el honor que en ella reside —el de Colatino, de su familia y de su descendencia—que no resista el acto que se lo arrebatará, 3 paradoja así expuesta en el monólogo de Lucrecia:

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El consultorio radiofónico en la actualidad: producción y realización de 'Pregúntale a Lucrecia'

El consultorio radiofónico en la actualidad: producción y realización de 'Pregúntale a Lucrecia'

Como conclusiones de este proyecto hay que destacar varios aspectos. El objetivo principal, que era recrear un consultorio radiofónico basado en el de Elena Francis, adaptarlo a las nuevas tecnologías y difundir el piloto por redes sociales, con el fin de dar a conocer un género radiofónico actualmente extinto en su concepción más pura, se ha cumplido. Ya que he conseguido producir y realizar ‘Pregúntale a Lucrecia’, consultorio en el cual los oyentes han mandado sus preguntas, y los miembros del programa han resuelto esas dudas. Además posteriormente se difundió por redes sociales.

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Herramienta de comunicación interna para el personal de Martel

Herramienta de comunicación interna para el personal de Martel

Martel es una empresa que lleva años en el mercado ecuatoriano, actualmente hay un incremento de personal quienes han demostrado ciertas falencias en la realización de sus actividades laborales por no conocer los procesos internos de la empresa en su totalidad. Este inconveniente se puede generar por la falta de conocimiento de información de importancia por parte del personal de Martel, que en su mayoría llevan años en la empresa, este suceso motiva a la transmisión de información fundamental para el desarrollo de actividades diarias, por un medio de comunicación formal que ayude a cumplir con el objetivo propuesto.

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La cuentística de Lucrecia Maldonado

La cuentística de Lucrecia Maldonado

Los adolescentes, actualmente, reciben la propuesta de vender droga dentro de sus establecimientos educativos, es lo que le sucede al protagonista del cuento, quien decidió comerciar la droga dentro de su colegio. Se trata de un adolescente que no conoció a su padre, y su madre está preocupada por otros menesteres, dejando al adolescente carente de afectividad y sicológicamente desprotegido quien decide involucrarse en estas actividades que la sociedad no las califica de lícitas. Una vez más, una lectura atenta nos lleva a evidenciar la manera informal con que la autora aborda la cuestión del expendio de drogas y cómo traspasa el tema por el filtro del lenguaje juvenil, haciendo que la aproximación al tema no caiga en un discurso moralizante. En la cuentística de Lucrecia Maldonado, se puede apuntar que es el lector quien tiene la última palabra en la interpretación de lo que se narra en los relatos; mientras que la voz narrativa se limita simplemente a manifestar los acontecimientos de manera objetiva.

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Todo sobre LucreciaAll about Lucrecia

Todo sobre LucreciaAll about Lucrecia

Otro servicio que presta a su ama ocurre en el mismo Acto 12. El diálogo de Melibea y Calisto se limita a quejas porque, como Melibea observa: “Las puer- tas impiden nuestro gozo, las quales yo maldigo, y sus fuertes cerrojos y mis flacas fuerças, que ni tú estarías quexoso ni yo descontenta”. Y sigue: “Que si agora quebrasses las crueles puertas, aunque al presente no fuéssemos sentidos, amanescería en casa de mi padre terrible sospecha de mi yerro” (480). Lucrecia escucha todo esto y el plan de volver mañana Calisto con sus criados con unas escalas para poder entrar por el muro alto del huerto (Acto 14). En este momento, hubo ruido suficiente para despertar a Pleberio y Alisa, que pregun- tan a su hija: “¿quién da patadas y haze bullicio en tu cámara?” Aquí Melibea utiliza a Lucrecia una vez más, ahora como cobertura para calmar las posibles sospechas de sus padres: “Señor, Lucrecia es, que salió por un jarro de agua para mí, que havía gran sed” (487). Lucrecia no le desdice, fiel cómplice que es. Entiende Lucrecia perfectamente, como los lectores también entienden, que la “sed” de su ama no es de agua, sino una rabiosa sed de futuras relaciones sexuales con Calisto. Lo más seguro es que se trata de una sed que Lucrecia ha comenzado a entender.

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