... Capítulo segundo: antecedentes, muestra algunos trabajos relacionados con el diseño y elaboración de guías, tal es el caso de Rodríguez (2010), quien desarrolló y evaluó una guía didáctica como instrumento de apoyo en la ...
... Como se va a llevar a cabo este proyecto investigativo, con el diseño, ejecución y planificación de juegos estratégicos para el mejoramiento de las competencias operacionales de los estudiantes del grado primero, y que ...
... de aprendizaje de un grupo de estudiantes de grado sexto, cuyas edades oscilan entre 11 a 16 años, en su mayoría repitentes, de la sede Jhon ...la lúdica como herramienta metodológica en el ...
... Como docentes de primaria, nos enfrentamos a diferentes problemas de aprendizaje y dificultades que son evidenciadas durante ejercicios aplicativos en clase. Las pruebas realizadas desde las diferentes asignaturas ...
... como herramienta comunicativa que fortalece los procesos de gestión del ...el aprendizaje de nuevas cosas sino el re ...de aprendizaje organizacional; en donde las capacitaciones se caracterizan por ...
... “Es una investigación empírica que estudia un fenómeno contemporáneo dentro de su contexto real, en la que los límites entre el fenómeno y el contexto no son claramente visibles, y en la que se utilizan distintas fuentes ...
... de aprendizaje relacionados con la corporeidad hacen que sean trabajados significativamente en la vida cotidiana partiendo de experiencias didácticas y de aprendizaje ...
... Pedagogía lúdica desde las TIC como herramienta que facilita la interacción con las nuevas tecnologías y el aprendizaje de los estudiantes a través de acciones pedagógicas creativas, motivadas por la ...
... En contraste con lo anterior se puede evidenciar que los niños del grado tercero oscilan entre los 7 y 9 años de edad, los cuales estarían en la etapa 3 del desarrollo, según Piaget, en la cual empiezan a utilizar el ...
... la lúdica y por ende a la didáctica, que alcancen no solamente a apaciguar o a aminorar las dificultades que se tienen en la adquisición y aplicación de algunas competencias matemáticas en alumnos que llegan a las ...
... la lúdica está presente en todas las etapas del ser humano, se ve la necesidad de desarrollar esta herramienta pedagógica como un elemento indispensable para mejorar la convivencia y los procesos de ...
... Con el ánimo de brindar un soporte teórico – conceptual a este proyecto, es importante abordar conceptos y teorías básicas para tener una claridad y suscitar una base epistemológica. De esta forma iniciaremos este ...
... En consonancia con lo que se mencionó anteriormente, es que como talleristas, acordamos que el juego es una actividad portadora y generadora de cultura, de prácticas culturales, y que por eso, en relación con nuestros ...
... La institución además programa diversas salidas pedagógicas y visitas a parques interactivos, con el fin de construir espacios de aprendizaje significativo, que a través de la lúdica permitan recrear los ...
... de aprendizaje en los estudiantes, es por esto que el estudio realizado sugiere que es necesario "re significar" el lenguaje docente y el papel que juega en la dinámica educativa como elemento clave en el ...
... estupenda herramienta para el proceso enseñanza aprendizaje y que a la vez actúa en el estudiante formando la voluntad y la sana convivencia, esto le permite crecer en valores yque se le den posibles ...
... El proceso de enseñanza-aprendizaje debe responder a los grandes intereses de la sociedad, la responsabilidad directa del éxito de tal proceso recae en los educadores, los docentes deben estar informados y ...
... la lúdica, para fomentar las competencias científicas a través de la comprensión de la naturaleza de la materia por parte de estudiantes del Colegio Las Américas ...el aprendizaje no sólo es un proceso ...
... el aprendizaje ciudadano, el aprender el sentido de la legalidad y la justicia, y la resolución de conflictos; aspectos centrales para establecer los vínculos entre educación, Ética y política, teniendo en cuenta ...
... es herramienta de aprendizaje; no es una herramienta de aprendizaje porque no nació con ese propósito; era definitivamente otra cosa cuando fue por primera vez, satisfacía otras necesidades ...