Matemática I

Top PDF Matemática I:

Los objetos de aprendizaje en un repositorio digital y el rendimiento académico de los alumnos de Matemática I, de la carrera de ingeniería de sistemas, Universidad Nacional de Ucayali

Los objetos de aprendizaje en un repositorio digital y el rendimiento académico de los alumnos de Matemática I, de la carrera de ingeniería de sistemas, Universidad Nacional de Ucayali

... Se presentó una buena aceptación por parte de los alumnos del curso de Matemática I de la carrera profesional de Ingeniería de Sistemas de la UNU. En el uso de los objetos de aprendizajes implementados en ...

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Influencia del método didáctico de resolución de problemas en el aprendizaje de Matemática I de los estudiantes del I ciclo, especialidad Matemática de la FAC - Universidad Nacional de Educación, 2017

Influencia del método didáctico de resolución de problemas en el aprendizaje de Matemática I de los estudiantes del I ciclo, especialidad Matemática de la FAC - Universidad Nacional de Educación, 2017

... En la tabla, se observa que el valor calculado en la T de student 8,421 y el nivel de significancia es 0,023 siendo menor que el valor de significancia establecida en la investigación que es el 5% (0,05). Por lo tanto, ...

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Estrategia didáctica para perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática I del Programa Nacional de Formación en Informática en el IUTOMS

Estrategia didáctica para perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática I del Programa Nacional de Formación en Informática en el IUTOMS

... la Matemática I del Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) en la República Bolivariana de Venezuela debe perfeccionarse como exigen los estudios diagnósticos que se realizaron y los referentes ...

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El uso del GeoGebra en la asignatura de Matemática I

El uso del GeoGebra en la asignatura de Matemática I

... Este artículo muestra la propuesta de un sistema didáctico para la impartición del tema: funciones reales de una variable real con el uso del GeoGebra para la asignatura Matemática I, en la carrera de ...

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Modelo de Matemática Generativa para el Desarrollo del Aprendizaje Significativo de los Estudiantes del I Ciclo en la Asignatura Matemática I de la Escuela de Matemáticas FACFYM  UNPRG

Modelo de Matemática Generativa para el Desarrollo del Aprendizaje Significativo de los Estudiantes del I Ciclo en la Asignatura Matemática I de la Escuela de Matemáticas FACFYM UNPRG

... curso Matemática I, es una asignatura del nivel básico en la formación del licenciado en Matemáticas y es el primer curso que los alumnos notan la diferencia con los conoci- mientos previos de matemáticas ...

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El razonamiento lógico matemático y su influencia en el rendimiento académico en Matemática I de los estudiantes del primer ciclo de una Universidad Privada, 2018

El razonamiento lógico matemático y su influencia en el rendimiento académico en Matemática I de los estudiantes del primer ciclo de una Universidad Privada, 2018

... en Matemática I de los estudiantes del primer ciclo de Ingeniería Civil de una universidad privada, ...de matemática de los niños y niñas del segundo año de educación básica de la escuela fiscal N° ...

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Las TICs y su influencia en el aprendizaje de Matemática I en los estudiantes de Matemática e Informática, Promoción 2016, Facultad de Ciencias - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.

Las TICs y su influencia en el aprendizaje de Matemática I en los estudiantes de Matemática e Informática, Promoción 2016, Facultad de Ciencias - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.

... de Matemática I en los estudiantes de Matemática e Informática, promoción 2016, Facultad de Ciencias - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y ...

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Guía de Matemática I 2013

Guía de Matemática I 2013

... de Matemática I y Matemática II, pero será de gran ayuda para mantenerte muy claro en lo que debes conocer, saber y aprender para hacer más tranquilo y placentero los cursos de Matemática que ...

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Tópico de matemática I: diseñado para cursos desde un enfoque por competencias

Tópico de matemática I: diseñado para cursos desde un enfoque por competencias

... Logros de aprendizaje. Al iniciar cada lección, se declaran los aprendizajes que se esperan que logren los estudiantes, los mismos que se evidenciarán a través de desempeños individuales o grupales. Se precisan las ...

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Los cuestionarios virtuales online y su efecto en el rendimiento en los alumnos del curso de Matemática I de la Escuela de Estudios Generales Área de Ciencias Económicas y de la Gestión de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Los cuestionarios virtuales online y su efecto en el rendimiento en los alumnos del curso de Matemática I de la Escuela de Estudios Generales Área de Ciencias Económicas y de la Gestión de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

... experimental. For this study, the population was conformed by 1262 students, and the sample was conformed by two classrooms that added 75 students. The instruments were declared valid through the technique of expert ...

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REFORMULACIÓN 2006 TERCER AÑO DE BACHILLERATO-DIVERSIFICACIÓN CIENTÍFICA OPCIÓN FÍSICO MATEMÁTICA PROGRAMA DE MATEMÁTICA I

REFORMULACIÓN 2006 TERCER AÑO DE BACHILLERATO-DIVERSIFICACIÓN CIENTÍFICA OPCIÓN FÍSICO MATEMÁTICA PROGRAMA DE MATEMÁTICA I

... • Generar acercamientos gráficos y numéricos a los conceptos alrededor de los cuáles se organiza el curso: límite, continuidad, derivadas... • Bosquejar las características principales [r] ...

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*Matemática I (Matemática 3)

*Matemática I (Matemática 3)

... La Persona 2 lo resuelve estableciendo un orden de prioridad en las operaciones: primero resolvió los productos, luego resolvió la suma. La Persona 2 llegó al resultado correcto porque respetó la conven- ción ...

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Material educativo multimedia para la enseñanza y el aprendizaje de Matemática en Agronomía : Tema: Funciones

Material educativo multimedia para la enseñanza y el aprendizaje de Matemática en Agronomía : Tema: Funciones

... El test individual, fue creado con el portal de actividades gratuito “Educaplay” que permite la realización de distintos tipos de actividades (completar, sopa, test, relacionar, etc). El alumno debe contestar preguntas ...

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BLOG COMO HERRAMIENTA TECNOLÓGICA DE APOYO EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA EN ÀREAS ADMINISTRATIVAS

BLOG COMO HERRAMIENTA TECNOLÓGICA DE APOYO EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA EN ÀREAS ADMINISTRATIVAS

... la Matemática I en estudiantes del área administrativa de la Universidad Simón Bolívar sede del Litoral: enmarcada dentro de un proyecto factible e investigación de campo; La población la constituyó un ...

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SISTEMA DE TAREAS DOCENTES PARA LA FORMACIÓN DEL CONCEPTO DE DERIVADA

SISTEMA DE TAREAS DOCENTES PARA LA FORMACIÓN DEL CONCEPTO DE DERIVADA

... de Matemática I, organizar en las diferentes actividades de las clases encuentros en las cadenas temáticas del tema, el desarrollo y formación del concepto según lo estime y lo precise, teniendo presente ...

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Uso del juego en el aprendizaje del área de matemática en los alumnos del 5º grado de educación primaria en la Institución Educativa Corazón de Jesús, UGEL Nº 06 Vitarte, 2014

Uso del juego en el aprendizaje del área de matemática en los alumnos del 5º grado de educación primaria en la Institución Educativa Corazón de Jesús, UGEL Nº 06 Vitarte, 2014

... de matemática en los alumnos de 5º grado de Educación Primaria en la Institución Educativa Corazón de Jesús, UGEL Nº 06 vitarte, 2014, tuvo como objetivo principal: Determinar la relación que existe entre el uso ...

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Implementación del sistema de administración del aprendizaje moodle por la metodología de sistemas blandos para la mejora del rendimiento académico de los alumnos de la institución educativa Mariscal Toribio de Luzuriaga

Implementación del sistema de administración del aprendizaje moodle por la metodología de sistemas blandos para la mejora del rendimiento académico de los alumnos de la institución educativa Mariscal Toribio de Luzuriaga

... que estas personas son beneficiarias directas de las actividades de los procesos de enseñanza - aprendizaje; los Actores (A) están constituidos por los alumnos, el asesor y docente puesto que estos individuos desarrollan ...

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FUNCIONES ESPECIALES pdf

FUNCIONES ESPECIALES pdf

... se identifica el vértice de la parábola que representa su gráfica y se analiza el signo de 𝑎. Completando cuadrados en la regla de correspondencia de 𝑓.. MATEMÁTICA PARA I[r] ...

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5 Practicando la docencia entre dos reformas del SNEST: experiencia de aplicación de un curso de análisis de regresión en ITISTMO

5 Practicando la docencia entre dos reformas del SNEST: experiencia de aplicación de un curso de análisis de regresión en ITISTMO

... la matemática, desde el paradigma mecanicista, ha sido reduccionista y aislacionista de la ciencia, conllevando a un rechazo y desconocimiento de la trascendente utilidad de ésta, entre otras ...la ...

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0.1 – Matemática Básica I

0.1 – Matemática Básica I

... • se testarmos se a afirma¸c˜ao ´e verdadeira apenas em alguns dos exemplos, mas n˜ao em todos os exemplos admiss´ıveis para essa afirma¸c˜ao, n˜ao estamos provando que a afirma¸c˜ao ´e [r] ...

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