Matemáticas II

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Desarrollo de una aplicación para dispositivos móviles destinada a Geometría (Matemáticas II)

Desarrollo de una aplicación para dispositivos móviles destinada a Geometría (Matemáticas II)

Una de las posibles dificultades que se puede atisbar antes de programar la aplicación es conseguir que la herramienta sea clara y fácil de usar. Puede ocurrir que los inputs y outputs se solapen en la misma pantalla y sea difícil interpretar el resultado. Otra de las dificultades inherentes a un proyecto de desarrollo de una aplicación en C#, es el proceso de debug en el que se prueba y se verifica el funcionamiento de la herramienta. Este proceso es bastante costoso, ya que precisa de ejemplos para contrastar las soluciones y determinar si el programa responde conforme a lo esperado. Finalmente, el proceso de creación y verificación de la aplicación concluirá con la utilización de la misma en una muestra de estudiantes de 2.º bachillerato del IES Vicent Castell Doménech de Castellón y del profesorado que imparte Matemáticas II en la comunidad Valenciana. Respecto del alumnado, la idea inicial consiste en que los grupos de 2.º de bachillerato tengan acceso a la aplicación y la utilicen durante el transcurso del bloque de geometría. A continuación, realizarán un cuestionario en el que se pregunte esencialmente por las impresiones que tiene el alumnado sobre la aplicación.
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MATEMÁTICAS II TEMA 1: MATRICES Y DETERMINANTES

MATEMÁTICAS II TEMA 1: MATRICES Y DETERMINANTES

b) Determina, si existe, la matriz Y que verifica la igualdad.. b) Calcula el determinante de la matriz. MATEMÁTICAS II.[r]

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Examen con Soluciones de Matemáticas II

Examen con Soluciones de Matemáticas II

Con el símbolo lnx se representa el logaritmo de un número positivo x cunado la base del logaritmo el número e.[r]

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PRÁCTICAS DE MATEMÁTICAS I y MATEMÁTICAS II CON DERIVE-5

PRÁCTICAS DE MATEMÁTICAS I y MATEMÁTICAS II CON DERIVE-5

Durante los últimos años las nuevas tecnologías y muy en particular los ordenadores están causando numerosos cambios en la mayoría de los aspectos de nuestra cultura. La enseñanza de las matemáticas no ha quedado ajena a estos cambios. Así, en muchas universidades de todo el mundo se han venido empleando programas con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza de una disciplina, que por su elevado grado de abstracción, es una de la más complicadas del curriculum universitario.

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APUNTES DE MATEMÁTICAS II para todo el curso

APUNTES DE MATEMÁTICAS II para todo el curso

nota Método constructivo: Hallar el plano perpendicular a la recta por el punto, luego el punto de intersección de la recta y el plano, la distancia buscada es la distancia entre los dos[r]

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2º BACHILLERATO MATEMÁTICAS II

2º BACHILLERATO MATEMÁTICAS II

El nivel anterior de contacto con las matemáticas de los alumnos y las alumnas se manifiesta en los conocimientos previos. A partir de éstos construyen los nuevos conceptos, trabajando sobre una gran variedad de situaciones concretas. Proceden por aproximaciones sucesivas, desde la meramente manipulativas y la comprensión intuitiva, pasando por etapas intermedias de representación (mediante dibujos, esquemas, gráficos, etc.), hasta la comprensión razonada con el manejo de notaciones, figuras y símbolos abstractos.

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MATEMÁTICAS II TEMA 1: MATRICES Y DETERMINANTES

MATEMÁTICAS II TEMA 1: MATRICES Y DETERMINANTES

los casos siguientes: a).. b) Determina, si existen, los valores de para los que la matriz no tiene inversa ( es la matriz traspuesta de A ).[r]

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Matemáticas II. Geometría y trigonometría

Matemáticas II. Geometría y trigonometría

Describe las razones trigonométricas para ángulos agudos (7 temas) Triángulos rectángulos especiales. ◊[r]

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2009 Anaya Matemáticas II Bloque II - Geometría.pdf

2009 Anaya Matemáticas II Bloque II - Geometría.pdf

Ecuaciones paramétricas de r. Por tanto, las rectas se cruzan.. Veamos cómo ha de ser m para que se corten.. Conviene expresar cada una de las dos rectas como intersección de dos pla[r]

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2ºBACHILLERATO. Lengua Castellana y Literatura II Hª de España. Inglés 5 Matemáticas Aplicadas a CCSS II Matemáticas II 4

2ºBACHILLERATO. Lengua Castellana y Literatura II Hª de España. Inglés 5 Matemáticas Aplicadas a CCSS II Matemáticas II 4

MATERIAS TRONCALES DE OPCIÓN Economía Geografía Hª de la Filosofía Hª del Arte Latín Griego Biología Dibujo Técnico II Física Química Geología Matemáticas Aplicadas a CCSS II. ¿CUÁLES[r]

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TABLA DE CONTENIDOS MATEMÁTICAS II CICLO

TABLA DE CONTENIDOS MATEMÁTICAS II CICLO

puede impedir precisamente que ella misma se desarrolle. Las personas vienen con condiciones y capacidades preestablecidas que podemos llamar matemáticas: de agrupamiento, de reconocimiento de propiedades comunes, de orden, de distribución espacial y temporal, de posicionamiento, de operación o manipulación mental, y otros, que deben fortalecerse. Estas habilidades pueden ser educadas y, a partir de ellas, construir las nociones y los métodos de las matemáticas. Esto solamente puede hacerse creando estímulo, interés y placer por ellas. En el I y II ciclo de la Educación General Básica de una manera especial, debe existir un contexto lúdico y regocijo, con importantes dimensiones emocionales, que permita la generación y conocimiento de las matemáticas. Una matemática desprovista de la participación activa del sujeto, del estudiante, y desconectada del entorno físico y social, solo puede afectar negativamente el interés por ella y su asimilación en el largo plazo. En parte se trata de que el juego y la actividad escogidos, sean el mecanismo apropiado que, utilizando y ampliando las habilidades, descubran y construyan las nociones matemáticas.
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Enseñanza de las música por vía de las matemáticas II.

Enseñanza de las música por vía de las matemáticas II.

Este artículo es la segunda entrega de la serie Enseñanza de música vía las matemáticas, en la vamos a seguir con el análisis del excelente libro de Timothy Johnson [Joh03] Foundations of diatonic theory (Fundamentos de teoría diatónica), libro que adopta un enfoque matemático de la enseñanza de la teoría diatónica. En la primera entrega revisamos los siguientes conceptos: los diagramas circulares para representar la octava; la subdivisión de dichos diagramas en 12 partes, una por semitono; el problema de la distribución de máxima regularidad de puntos en círculos; diagramas complementarios; distribuciones de máxima regularidad para 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 puntos; y, finalmente, las correspondencias de esas distribuciones con conceptos musicales (intervalos, triadas, acordes de séptima y escalas).
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MATEMÁTICAS II SISTEMAS DE ECUACIONES

MATEMÁTICAS II SISTEMAS DE ECUACIONES

Hallar dicha solución.. b) Resolverlo cuando sea posible. b) Resolver el sistema en los casos que sea compatible.. b) En cualquiera de los dos casos en los que el sistema es compatibl[r]

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MATEMÁTICAS (II) JUNIO 2002

MATEMÁTICAS (II) JUNIO 2002

La ecuación del la tangente a una función se puede escribir en forma punto pendiente. Los puntos de inflexión de una función son los puntos en los que cambia la curvatura de la función,[r]

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Matemáticas II EAU

Matemáticas II EAU

Si nos preocupamos por las primeras potencias del 4, comenzando por el 4, Obtenemos 4, 16, 64, 216, 864,… como vemos se van repitiendo sus terminaciones en ciclos de 2 , por tanto el [r]

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M2 - Matemáticas II

M2 - Matemáticas II

Formulario Curso Parcial Objetivos específicos: Objetivos específicos: Objetivos específicos: Objetivos específicos: 5 6, 7, 8 6, 7, 8, 9 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Grupo grande/Teoría: 6[r]

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MATERIAL MATEMÁTICAS II

MATERIAL MATEMÁTICAS II

Once obreros labran 10.560 m 2 en seis días.. Seis grifos tardan 10 horas en llenar un depósito de 400 l. ¿Cuantas horas tardarán 4 grifos en llenar un depósito de 1000 l. ¿Cuantos me[r]

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Selectividadsol  (matemáticas II)

Selectividadsol  (matemáticas II)

Determinar el lugar geométrico de los puntos P cuya proyección sobre el plano ABCD es el punto medio del paralelogramo... Estudiar su posición relativa y hallar la distancia entre ell[r]

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Problemario de matemáticas II

Problemario de matemáticas II

Discuta la concavidad, encuentre los puntos de infle- xión y dibuje la grafica de f. los valores de f" en estos números son[r]

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Más Ejercicios de integrales.

Más Ejercicios de integrales.

Observación: Esta selección de integrales se puede ampliar con las propuestas en mi libro de Matemáticas II:.. Integrales inmediatas.[r]

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