Medio rural - Proyectos

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Perfil del participante: Jóvenes interesados en desarrollar proyectos vinculados con la naturaleza y el medio rural aislado.

Perfil del participante: Jóvenes interesados en desarrollar proyectos vinculados con la naturaleza y el medio rural aislado.

administraciones. A lo largo de su andadura, desde ADEMA se han estrechado vínculos con la Comarca del Maestrazgo, tanto en lo técnico y funcional como en lo económico, coordinando acciones y aunando esfuerzos con un constatado entendimiento, con el único objetivo del desarrollo y promoción del Maestrazgo. Desarrolla dos programas propios desde los años 90, las ayudas LEADER de desarrollo rural y el punto de información europea Europe Direct CAIRE. Además, ADEMA es entidad de custodia del territorio desde el año 2009 y trabaja en desarrollar esta herramienta de gestión ambiental por todo Aragón. También en la actualidad se está poniendo
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El arte en la Educación Social  El arte como medio de empoderamiento en el medio rural

El arte en la Educación Social El arte como medio de empoderamiento en el medio rural

Os Blancos es una localidad gallega casi limítrofe con Portugal, concretamente está situada en la provincia de Ourense y cuenta con una población de unas 820 personas. Allí se encuentra la sede del colectivo artístico Espacio Matrioska, que funciona como zona de coworking, intercambio y punto de encuentro; consta de dos plantas con espacios multifuncionales, talleres de escultura, pintura, serigrafía y un espacio multidisciplinar, comunitario, de convivencia y aprendizaje mutuo. Este colectivo está formado por ocho graduados/as en Bellas Artes, quienes decidieron trasladarse de la ciudad, de la multitud y de los elevados costes de locales al medio rural. “Las facilidades nos las pone el entorno, dado que las burocracias son menores y el trato más cercano”. (Bruno Alonso). El grupo desarrolla su trabajo de gestión, mediación y creación en el ámbito cultural, formando un puente entre lo urbano y lo rural y creando alternativas a los modelos tradicionales a la vez que visibilizan el potencial y las posibilidades que ofrece el campo, siempre entendiendo el arte como una herramienta social y transformadora. Bruno Alonso dice: “…buscamos aprender del entorno y desarrollarnos en él, con él y para él, ya que reivindicamos el medio rural y lo integramos en nuestro día a día”. Las residencias de verano es uno de sus proyectos que permite a cualquier persona adentrarse en su mundo y desarrollar un proyecto artístico; El Festival Reina Loba es su proyecto más grande, que consiste en un evento de arte, artesanía, música y ecología en un entorno natural creando un ambiente de comunidad, colectividad y concienciación por el medio. Otro de sus proyectos se desarrolla en el ámbito educativo con el fin de conseguir una experiencia inolvidable y didáctica para el alumnado, a través de la pintura mural en las fachadas de los colegios y con la participación de los niños y niñas conectando el arte con la educación.
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Informe de Seguimiento. Graduado o Graduada en Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural. Medio Rural de la Universidad de Córdoba

Informe de Seguimiento. Graduado o Graduada en Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural. Medio Rural de la Universidad de Córdoba

Además se indica que el profesorado tiene una amplia experiencia docente (avalada por una media de 3,55 quinquenios concedidos) e investigadora (durante el curso 2013- 2014, a este profesorado se le han concedido 11 proyectos competitivos de investigación y 49 contratos de investigación, presentando una media de sexenios concedidos de 1,92). También se indica que con relación a la memoria de verificación, el número total de profesores con implicación directa en el título se ha visto incrementado en 15 docentes, mientras que se ha superado en 5 el número de catedráticos previstos. A pesar de que no se dispone de información acerca de la distribución del profesorado por categorías, se puede concluir que se confirma lo previsto en la Memoria verificada en cuanto al aumento en el número de profesado así como en la cualificación del mismo.
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Trabajo por proyectos: El Medio Ambiente

Trabajo por proyectos: El Medio Ambiente

Considero que la naturaleza es algo muy importante para la vida de las personas y que es un tema que se deja un poco de lado en la etapa de Educación Infantil, ya que se considera que es un tema complicado para trabajar en esta etapa, pero esto no es así, ya que es algo que puede resultar a los niños muy interesante debido al amplio número de elementos que componen el medio ambiente como son los animales y las plantas, los cuales suscitan mucho interés y siempre resultan atractivos para los alumnos del segundo ciclo de educación infantil debido a que observan que tienen las mismas funciones que los seres humanos.
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La participación de agricultores en proyectos de desarrollo rural

La participación de agricultores en proyectos de desarrollo rural

Con el fin de llegar a una explicación del problema se construyó un modelo teórico en el que estaban involucradas las siguientes variables: variable dependiente: grado de participación e[r]

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Proyectos de desarrollo rural de la zona bananera

Proyectos de desarrollo rural de la zona bananera

yuca es una de las bases de la alimenta!ión de la 'JOblación de la zona, lo mismo que el ñame, estos dos cultivos a más de tener una gran demanda en el consumo doméstico, tienen buena ac[r]

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La escuela en el medio rural: el Colegio Rural Agrupado "Las Viñas"

La escuela en el medio rural: el Colegio Rural Agrupado "Las Viñas"

Por otro lado, es importante mencionar lo que Mulryan-Kyne (2007) indica que existe una gran dificultad en encontrar formadores de docentes que estén familiarizados con experiencia en aulas multigrado. Si los mismos no lo están, sería necesaria la colaboración de profesionales que tengan experiencia en dichas escuelas a través de seminarios, de coloquios, de charlas informativas, etc. La metodología utilizada en las aulas de las escuelas del medio rural difiere de la llevada a cabo en centros en el ámbito urbano, ya que la diversidad obliga a desarrollar un trabajo distinto (Álvarez y Jurado, 1998). En esta línea, Tonucci (1996) sostiene que estas escuelas, debido a la baja ratio, a las diversas posibilidades que ofrece el entorno y a la diversidad del alumnado, pueden convertirse en creadora de metodologías exportables al resto del sistema educativo.
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Evaluación social de proyectos de electrificación rural

Evaluación social de proyectos de electrificación rural

Ubicándonos en el caso práctico del proyecto de electrificación rural, los resultados de la etapa de formulación del proyecto señalan claramente dos alternativas como propuestas de solución a la necesidad de electrificación. Estas alternativas de solución deben ser evaluadas para luego ver cuál es la mejor alternativa, como vemos tenemos aquí una aplicación concreta del tema central del presente informe, el cual consiste en darle énfasis social a la evaluación de proyectos y no caer en desechar los proyectos que pueden tener un impacto positivo en el bienestar de la población.
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ISUBSECRETARIA MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE Y MEDIO RURAL Y MARINO

ISUBSECRETARIA MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE Y MEDIO RURAL Y MARINO

Objeto .- Constituye el objeto del presente Convenio formalizar la utilización compartida por ambas partes del Registro Electrónico, creado por la Orden ARM/1358/2010[r]

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Evolución de los proyectos de desarrollo rural en Colombia

Evolución de los proyectos de desarrollo rural en Colombia

de Desarrollo Rural como parte del Plan Nacional d Desarrolló :Rural omo uno de los mecanismos déstinacios a ejecutar las politicas de integra ción del Plan de Desarrollo Económico y Soc[r]

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Los proyectos de educación física como medio para enriquecer los proyectos de centro

Los proyectos de educación física como medio para enriquecer los proyectos de centro

Así pues, este documento muestra primeramente la necesidad de adaptarnos a los cambios sociales haciendo una revisión bibliográfica sobre la programación en Educación Primaria, el aprendizaje competencial y algunas de las metodologías activas y participativas, las cuales rompen con el método tradicional, permiten trabajar las competencias clave, promueven la motivación de los alumnos y hace que éstos sean los principales protagonistas de su aprendizaje. En este documento también se expone una propuesta de intervención educativa ambientada en la temática que sigue el Proyecto de Centro “La vuelta al mundo en 80 días” y basada en dos metodologías activas, como son el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación. A lo largo del trabajo se darán a conocer las ideas principales de las unidades didácticas que forman parte de nuestra propuesta y se desarrollará, a modo de ejemplo, una unidad didáctica de orientación.
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Hay un lugar para las mujeres jóvenes en el medio rural? Sus estrategias de inserción social y laboral en el medio rural español

Hay un lugar para las mujeres jóvenes en el medio rural? Sus estrategias de inserción social y laboral en el medio rural español

A lo largo de las dos últimas décadas, el medio rural español ha sufrido cambios sociales que han afectado a las estrategias de inserción social y laboral de las mujeres jóvenes. En estos años han proliferado estudios sobre las condiciones de vida y trabajo de este colectivo con el fin de conocer estos cambios. 1 Todos ellos, con diferentes matices y apreciaciones, han dejado en evidencia la subordinación femenina, las peores condiciones de vida de las mujeres y las parti- culares dificultades que hacen de su inserción social y laboral un importante motivo de análisis desde una perspectiva de género. Tanto es así que en el último estudio sobre la juventud rural, una de sus conclusiones apunta a lo siguiente: “La principal peculiaridad de la juventud rural no es otra que su extraordinaria diferencia interna por razón de género” (González y Gómez Benito, 2002: 15).
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La multifuncionalidad del medio rural  El protagonismo del Patrimonio Histórico en el desarrollo rural

La multifuncionalidad del medio rural El protagonismo del Patrimonio Histórico en el desarrollo rural

? Universidad Internacional de Andaluc?a (2009) ISBN 978 84 7993 093 6 Jos? Castillo, Eugenio Cejudo y Antonio Ortega (eds ) Patrimonio hist?rico y desarrollo territorial ? Universidad Internacional d[.]

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TIC en el medio rural

TIC en el medio rural

25 de Agosto es una localidad rural, lo que no excluye que existan algunos comercios, servicios, actividades que realizan los habitantes del pueblo. Creo relevante aclarar este aspecto, ya que la definición del ámbito rural se ha cuestionado a lo largo de los años por los factores que se incluyen en ella o no. Es un tema polémico entre los estudiosos. Una de las opciones es considerar al ámbito rural como un conjunto de regiones o zonas con actividades diversas- agriculturas, industrias pequeñas, medianas, comercios, servicios y en las que se asientan pueblos, aldeas, pequeñas ciudades y centros regionales, espacios naturales y cultivados (Ceña, 1993 en Pérez, o cit.). Respecto a dicha definición la Docente de los talleres de alfabetización digital del MEC destacaba: es decir acá no estamos, es decir hay Centros MEC que están completamente en el campo es decir, en el medio del campo que no tienen ningún acceso a nada. Pero nosotros acá dentro de todo tenemos banco lo que sea ta, tenés que viajar a Santa Lucía porque en el pueblo no hay, pero como que somos rurales pero no estamos tan aislados como en otros lados. Podemos afirmar entonces que 25 de Agosto es una localidad rural, lo que no excluye que haya comercios, servicios y actividades varias.
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LA SENDA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE DEL MEDIO RURAL

LA SENDA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE DEL MEDIO RURAL

las zonas rurales, en especial en las zonas diseminadas, aisladas y de montaña. Disponer de un centro de educación secundaria y bachillerato con todas las ramas educativas en zonas rurales por cada 15.000 habitantes. Extender el modelo de colegio rural agrupado a todas las zonas diseminadas, aisladas y de montaña. Extender las becas de transporte y alojamiento a todo el alumnado rural que tenga que desplazarse a otra población para proseguir sus estudios en cualquiera de los niveles (formación profesional y universita- rio). Desarrollar e implantar ofertas de formación profesional adecuada a las posibilida- des y a los recursos endógenos de cada zona rural.
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Grado en Ingeniería Agrícola y del Medio Rural

Grado en Ingeniería Agrícola y del Medio Rural

Por otro lado, los contenidos de comercialización, permitirán al alumno complementar los conocimientos adquiridos en la asignatura de Economía y Empresa Agraria. Con ello el alumno podrá optar por salidas profesionales vinculadas a la gestión de empresas agrarias y alimentarias en el ámbito de la comercialización y distribución ..., además de trabajos en administraciones públicas en áreas de agricultura, medio ambiente, investigación…..

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Estudio sobre familias monoparentales en el medio rural

Estudio sobre familias monoparentales en el medio rural

En el caso de las tres mujeres, Ana, Petra y María, parecen haber recibido menos apoyo que el que ha tenido Adolfo. Una de ellas, María dice que “mi hermano se quedó viudo cuando mi sobrina tenía dos años y medio. Él trabaja en el campo y se fueron a vivir con mis padres, no podía dejar a la niña sola todo el día. Ahora tiene 12 años y siguen viviendo con mis padres, así que no puedo darles una carga más” ella justifica que no recibe apoyo porque sus padres ya están ayudando a su hermano. Desde la separación de ella y la muerte de su cuñada habían pasado apenas 2 años, se encontraba en situación parecida a la de su hermano. Pero de cierta forma, ella nos lo dice con otras palabras, pero como si ese fuese su deber el de sacar sola adelante a sus hijos, a pesar de que también eran pequeños de edad y ella tenía que salir a trabajar para poder afrontar todos los gastos. Apareciendo aquí la doble jornada de trabajo, en el caso de ella, ya que en el de su hermano recibe el apoyo de su madre la cual es la encargada del cuidado de la menor.
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Reflexiones para una intervención participativa en el medio rural

Reflexiones para una intervención participativa en el medio rural

La agricultura familiar incide, directa e indirectamente, en los cuatro aspectos mencionados: a través de la absorción de mano de obra en la actividad agrícola; de la retención de la migración del campo a la ciudad (principal aporte para la conformación de los cordones urbanos de pobreza) y a través de la auto-producción de alimentos lo que constituye un aporte a la seguridad alimentaria. Asimismo la utilización intensiva de recursos naturales que hacen estas unidades productivas -fundamentalmente del suelo- obligadas por su pequeña extensión, conlleva al deterioro del medio ambiente y pone en riesgo su propia subsistencia. Cabe señalar que entre 1988 y 2002(5), se constató la desaparición de 103.405 pequeñas explotaciones agropecuarias (6) con todo lo que ello implica de acuerdo con lo planteado.
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Reflexiones para una intervención participativa en el medio rural

Reflexiones para una intervención participativa en el medio rural

Es evidente la importancia de este proceso de negociación, ubicado entre la generación de un conocimiento y su aplicación. Las investigaciones que desde distintas disciplinas de las ciencias sociales se vienen llevando a cabo desde hace más de medio siglo para comprender los procesos de liderazgo, mediación, intermediación, persuasión, entre otras, encuentran su explicación e interés en esta causa. El análisis de las fortalezas y debilidades de cada uno de ellos daría material suficiente para otro trabajo.

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La desnutrición infantil en el medio rural mexicano

La desnutrición infantil en el medio rural mexicano

información constituye, sin duda, un serio obstáculo para la planeación más eficaz en los programas de nutrición y desarrollo social orientados a fomentar el bienestar social de la población en condiciones de mar- ginación. En consideración a que las encuestas previas aportaron la información más consistente y compara- ble que se tenía para apreciar los niveles de desnu- trición, su distribución geográfica y su evolución en los años recientes, se consideró pertinente realizar la Cuarta Encuesta Nacional de Alimentación en el Medio Rural Mexicano (ENAL-96), cuyo objetivo primordial fue conocer la situación actual alimentaria y nutricio- nal en el medio rural mexicano e identificar factores de riesgo asociados con desnutrición infantil en las comunidades y familias estudiadas.
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