MEDIOS DE PRODUCCIÓN

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La democratización de los medios de producción: El caso compra de la hacienda La Magdalena

La democratización de los medios de producción: El caso compra de la hacienda La Magdalena

Existe ausencia de información sobre las dinámicas de pobreza vinculadas a los trabajadores agrícolas que debería investigarse; esto incluye conocer mejor los mercados laborales agrícolas y sus necesidades, como también los mercados financieros rurales, mencionando que las posibles soluciones irían por el lado de las propuestas de innovación en el medio rural y como dichas unidades se articulan al servicio del crédito, asistencia técnica, capacitación y otros. Sin embargo, es evidente que estas propuestas, hasta ahora no han funcionado y más bien, han coadyuvado a cimentar la pobreza entre los actores, precisamente porque tanto los investigadores como los tomadores de decisiones han ignorado los problemas estructurales más profundos como la calidad y cantidad de los medios de producción disponibles, principalmente la tierra agrícola.

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1. INTRODUCCIÓN PARA PREPARAR LA VISIÓN GLOBAL O TEMA 1.1. Marco histórico - TEMA 9: MARX

1. INTRODUCCIÓN PARA PREPARAR LA VISIÓN GLOBAL O TEMA 1.1. Marco histórico - TEMA 9: MARX

- En las primeras organizaciones humanas la división del trabajo es una división “natural” (dotes físicas, sexual…), pero conforme aumenta la producción y la población, se separa el trabajo intelectual del manual dando lugar a la división del trabajo que hará posible la propiedad privada. En este punto, las relaciones sociales se hacen más complejas y se convierten en relaciones entre personas que ocupan una función en el proceso productivo. Se trata de las relaciones sociales de producción que se basan en los derechos de propiedad sobre los medios de producción

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La ética laboral y el espíritu del neoliberalismo

La ética laboral y el espíritu del neoliberalismo

El sistema económico feudal abracó toda la Edad Media europea, (siglo IX-XV) el poder político y económico se descentraliza hacia los niveles locales, fue ejercido de manera independiente por el Señor del feudo, en esta nueva clase social, los señores feudales no pagaban impuestos, tenían grandes extensiones de tierras y gran cantidad de siervos que producen para ellos. Los señores feudales se fueron consolidando como un grupo de “nobles” 5 y formaron la “pirámide social” que explica las nuevas relaciones sociales, (duques, marqueses, condes, barones, caballeros, etc.) con sus conquistas empezaron a acumular más extensiones de tierra y la empezaron a ceder a los hombres libres, quienes a cambio de protección y tributo por trabajar sus tierras empezaron a aglutinarse en torno a las fortalezas (castillos), y se empezaron a formar los feudos, así se forma una nueva relación de producción y una nueva clase social, el Señor feudal y el siervo con una relación de producción a través de la servidumbre, que implica una relación de explotación basada en la propiedad privada de los medios de producción, donde el Señor Feudal es el propietario y tiene derecho a explotar a través de la renta de la tierra de tres formas: en especie, en trabajo y en dinero. El trabajo que el siervo (campesino) realizaba era para satisfacer las necesidades del Señor feudal, no se desarrolla el comercio, la ropa, los víveres y los instrumentos requeridos son fabricados por el mismo siervo.

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Movimientos bagaúdicos en el Bajo Imperio Romano

Movimientos bagaúdicos en el Bajo Imperio Romano

Es necesario evaluar ahora, que es lo necesario para poder formalizar una estructura social precapitalista, si el grado de propiedad sore los medios de producción y consumo, o el grado de separación de los mismos. Dentro de lo que podemos percibir, el primer ítem -grado de apropiación- incluye al segundo grado de separación-. Porque al estar analizando estructuras comunales, si ponemos el centro del enfoque en el grado de separación de ciertos productores con los medios de producción y consumo, circunscribimos el enfoque a un sector social determinado. Nos estamos olvidando del grupo que posee a esos trabajadores, y que también es parte de una estructura comunal. El estudio del grupo de los amos dentro de la estructura comunal, esto es el estudio de su propiedad sobre medios de producción y consumo disponibles al conjunto de la comunidad, nos lleva necesariamente a investigar el grado de separación radical que tienen los productores despojados de aquellos medios. Invertir estos estudios no nos lleva a los mismos resultados. La estructura de la comunidad de los amos engloba a los esclavos; mientras que los esclavos no son una comunidad, sino, más bien, el resultado del desarrollo de una comunidad ajena (o no) a ellos mismos. Para estudiar la existencia de los esclavos es necesario estudiar la existencia de los amos. Realizar un estudio de los esclavos solamente, es una reducción al absurdo, puesto que no pueden existir esclavos sin amos. Es por todo esto que Marx dice que la esclavitud y la servidumbre son "siempre secundarias, nunca primarias, aunque constituyan el necesario y lógico resultado de la propiedad basada en la comunidad y en el trabajo en la comunidad." (35).

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Cuales son las premisas, económico sociales que dieron origen al surgimiento del Materialismo Histórico: A) Clase obrera Revolucionaria b) La

Cuales son las premisas, económico sociales que dieron origen al surgimiento del Materialismo Histórico: A) Clase obrera Revolucionaria b) La

LEY ESPECIFICA DE LA DISTRIBUCIÓN EN EL ESCLAVISMO: Distribución desigual de los bienes materiales creados, cuya mayor parte el productor excedente y, virtual, cierta parte de producto necesario va a parar a poder del esclavista mediante la producción directa, y el resto, después de un distribución efectuadas por los esclavistas, como propietarios de los medios de producción, del fruto de esta y de los trabajadores, los efectos de la ley de distribución en la sociedad esclavista consistía en que los señores se enriquecían, mientras que el nivel de vida de los esclavos se reducía hasta un mínimo tan extremo, que sus condiciones de existencia no era ya humanas sino semi animales.

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Gestión de contenidos en medios periodísticos impresos: Escambray durante la producción informativa

Gestión de contenidos en medios periodísticos impresos: Escambray durante la producción informativa

La presente investigación caracteriza la gestión de contenidos en Escambray de Sancti Spíritus. Para fundamentar la categoría de análisis se parte de presupuestos teóricos de la comunicación organizacional, la Sociología de la producción de noticias, el enfoque de la agenda-setting y criterios de la teoría de géneros y el discurso periodísticos, lo que expresa la naturaleza interdisciplinar del análisis. Desarrollado desde la perspectiva cualitativa, el estudio emplea los métodos bibliográfico-documental y etnográfico, y las técnicas: revisión bibliográfica, observación participante, notas de campo y entrevistas estructuradas y semiestructuradas. La triangulación de estos métodos y técnicas permiten conocer que la gestión de contenidos en Escambray se realiza a partir de la estrategia interna de medio único. Si bien se pretende eliminar las barreras de publicación entre los soportes impreso y digital, cohesionar la identidad mediática en función del reflejo de la vida económica, política y social de la provincia; por razones estructurales y de limitaciones tecnológicas la organización se mantiene apegada a la visión de trabajo de un semanario con el cierre de viernes.

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GENOTIPOS DE TOMATE (Licopersicon esculentum dunal) BAJO TRES TIPOS DE NUTRICION EN INVERNADERO, COMARCA LAGUNERA, 2013

GENOTIPOS DE TOMATE (Licopersicon esculentum dunal) BAJO TRES TIPOS DE NUTRICION EN INVERNADERO, COMARCA LAGUNERA, 2013

El uso de sustratos orgánicos ha tomado gran importancia por muchas razones. Desde el punto de vista económico, su uso ha sido fomentado por la agricultura orgánica, ya que es una respuesta a la mejora de las prácticas agrícolas, (De la Cruz et al ., 2009).Además (Ramos et al., 2011) menciona algunas razones que justifican la producción de chile usando abonos orgánicos ya que estas pueden permitir : a)Ahorro de energía derivada del petróleo b) Ahorro de agua c) Disminución drástica de la contaminación del suelo, agua y atmosfera d) Mayor rentabilidad, e) Proporcionar un ambiente sano para el trabajador del campo, f) Alimentos y otros bienes no contaminados para el consumidor.

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Producción de ficocianina en cultivo de Arthrospira maxima en agua de marPhycocyanin production in seawater culture of Arthrospira maxima

Producción de ficocianina en cultivo de Arthrospira maxima en agua de marPhycocyanin production in seawater culture of Arthrospira maxima

medio SOT es el adecuado para el crecimiento en el laboratorio de cultivos de Arthrospira , pero es muy elaborado y caro para cultivo masivo a cielo abierto. El agua de mar se obtuvo del sistema de distribución usado para investigaciones en acuacultura dentro de nues- tro campus. Los tres medios basados en agua de mar fueron esterilizados (agua de mar natu- ral tiene una salinidad de 35‰ y un pH de 8.39). Los detalles de la composición de los medios se dan en la tabla 1. Los cultivos fueron crecidos por seis días a 23ºC, por triplicado. El pH inicial depende del cultivo y varía de 9.4 a 9.49 en el medio SOT y de 8.4 a 8.5 en el medio con agua de mar (tabla 1). La solución A 5 está compuesta de (g L –1 ): H 3 B O 3 2.85,

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Producción y aplicación de medios biológicos para una agricultura sostenible

Producción y aplicación de medios biológicos para una agricultura sostenible

El trabajo fitosanitario en la base, aún se ve afectado por dificultades objetivas como: poca integrabilidad en las labores, malas aplicaciones, la calidad de estas no siempre es la mejor, teniendo el técnico gran responsabilidad en esto, pues en cada tratamiento fitosanitario es fundamental la presencia del técnico, el cual tiene que velar por el cumplimiento de todos los indicadores o parámetros que contribuyen a la ejecución de una correcta aplicación. Recomendamos siempre que el momento es de exigencia y no de indolencia ante los problemas ya que los programas de Manejo Integrado es un sistema en el cual los principios, las prácticas, los métodos, la producción, y las estrategias se escogen con el fin de eliminar los insectos dañinos, minimizando los efectos indeseables (Rodríguez, 1991).

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Producción de medios audiovisuales y contenidos para CEAD Bucaramanga ZCORI

Producción de medios audiovisuales y contenidos para CEAD Bucaramanga ZCORI

La comunicación institucional organizada y dirigida al entorno social donde realiza su actividad (interno y externo), establece relaciones de calidad entre la institución y los públicos a los que se dirige, siendo parte de la gestión estratégica de comunicación que está influida poderosamente por valores sociales y culturales. La Universidad en su propuesta organizacional reticulada exige un control del flujo de la información y del comportamiento colectivo dentro y fuera de la organización. Objetivo: producir contenidos y productos comunicativos para el CEAD Bucaramanga y ZCORI. Marco metodológico: proyecto aplicado desde la investigación-acción en el enfoque interpretativo sobre una situación comunicativa en el marco y contexto unadista ante un evento (situación social). Población participante fueron los tutores del CEAD Bucaramanga de las diferentes Escuelas académicas presentes. Se desarrolló 2 talleres en 2 sesiones sobre fotografía y producción de video, una producción audiovisual con la preproducción-producción-postproducción y, el cubrimiento de evento internacional en sus diferentes momentos. Conclusiones: dio la posibilidad de poner en ejercicio todo lo aprendido durante la formación profesional y la articulación con los conocimientos adquiridos, experiencia significativa para el fortalecimiento del programa Comunicación Social y la Universidad en la Zona Centro Oriente – ZCORI.

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Imaginar un país  Medios, producción de la localidad y representaciones de la tradición

Imaginar un país Medios, producción de la localidad y representaciones de la tradición

Al mismo tiempo, el reenvío a los mecanismos de producción y programación de este tipo de materiales por parte de la empresa de radiotelevisión del Estado nos permite individualizar otro importante nudo problemático: el relativo a su comercialización y patrimonialización. No es casualidad que, a partir de los años 1990, el esfuerzo por conservar -digitalizando- y publicitar -a través de sitios web y presentaciones públicas- las "Teche RAI", haya desembocado en precisas opciones empresariales y haya seguido líneas de inversión comunes ya anticipadas por otras importantes empresas radiotelevisivas mundiales ("BBC Archives", in primis). Documentales, programas de carácter histórico, canales temáticos especializados por satélite ("RAI-SAT Extra", "RAI Educational") proponen, ya hace tiempo, documentos de tipo propiamente histórico o artístico, junto con materiales espurios recogidos a través de numerosos telediarios o artículos que, a lo largo de varias décadas, se habían ocupado de "contar Italia a los italianos", como recitaba pomposamente el Presidente de la RAI en su discurso de inauguración de la Asamblea Anual de 1952. Pero, frente a una clara conciencia, a nivel empresarial, del valor de estas imágenes, permanece un sistema de catalogación bastante aproximativo, que sólo raramente entrega a "miradas competentes" la tarea de examinar críticamente este conjunto de documentos. Permanece, esencialmente, la catalogación de los años setenta o, cuando no, una catalogación que durante la fase de conversión digital (empezada en 1992 y todavía no del todo terminada) fue encargada a un tipo de personal no adecuadamente formado, sin previsión y fijación de criterios terminológicos y formas de archivado capaces de construir recorridos críticos en el interior del mismo Archivo (4). Persiste, en esta catalogación, una terminología sustancialmente acrítica e incapaz de poner en perspectiva los marcos conceptuales con los cuales organizar materiales tan diferentes y tan ricos: una limitación que no puede ser atribuida a las barreras económicas impuestas a la operación. Al contrario, por lo menos en cuanto atañe a este específico conjunto de documentos consagrados a la representación de la tradición y de la localidad, ello podría ser por lo menos parcialmente enmarcado en el interior de un proyecto nacional que ha elegido concienzudamente eliminar las diversidades internas del país mediante la separación o la "folclorización" de las mismas.

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Codigo conducta publicitaria

Codigo conducta publicitaria

14.3.- Para la aplicación del párrafo anterior se tendrán en cuenta todas características y circunstancias de la publicidad, así como las limitaciones del medio de comunicación utilizado. Cuando el medio de comunicación utilizado imponga limitaciones de espacio o de tiempo, para valorar la existencia de una omisión de información se tendrán en cuenta estas limitaciones y todas las medidas adoptadas por el empresario o profesional para transmitir la información necesaria por otros medios.

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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

El Título III finaliza con un conjunto de artículos destinados a garantizar el pluralismo y la libre competencia en el mercado radiofónico y televisivo dada la importancia que tienen estos medios en la formación de la opinión pública. Se reconoce el derecho a poseer participaciones significativas en varios prestadores de servicios estatales de comunicación, pero se limita ese derecho si en el momento de la fusión o compra de acciones se acumula más del 27% de la audiencia. Se ha optado por el criterio de audiencias a la hora de evaluar posiciones de dominio en el mercado siguiendo las soluciones recogidas por la más reciente legislación de los países europeos en la materia.

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LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Guía de Buenas Prácticas para Medios de Comunicación

LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Guía de Buenas Prácticas para Medios de Comunicación

En la sociedad actual predomina un modelo estético corporal extremadamente delgado. La interiorización de este modelo se forma a partir de los 5 años aproximadamente. Toda la sociedad (familia, amigos, profesores, medios de comunicación, etc.) somos un agente transmisor de gran importancia a través de comentarios, críticas, o bromas referidas al cuerpo y a conductas arriesgadas para el control del peso. El desarrollo y difusión de ese modelo estético corporal delgado femenino constituye un gran factor de riesgo en el inicio de las manipulaciones alimentarias, que pueden dar lugar a los TCA. Una persona puede desarrollar (o está desarrollando ya) un problema alimentario cuando cree reducir las complicaciones de su vida obteniendo una apariencia delgada; cuando decide comer o no comer por motivos no relacionados con sus necesidades fisiológicas, sino para calmar la ansiedad, resolver de forma temporal su inseguridad y enfrentarse a la vida; cuando la apariencia es más importante que cualquier situación, cuando conseguir la delgadez deseada se convierte en la base de todas las decisiones; o la preocupación por el peso y la comida va impregnando todas las áreas de la persona (estudios, trabajo, relaciones, actividades diarias), y sobre todo, cuando sentirse bien emocional y socialmente depende de lo que se come, de lo que marque la báscula o de una talla de ropa. (Rosa Calvo, 2002)

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manifiesto comunista.pdf

manifiesto comunista.pdf

Las condiciones de vida de la vieja sociedad aparecen ya destruidas en las condiciones de vida del proletariado. El proletario carece de bienes. Sus relaciones con la mujer y con los hijos no tienen ya nada de común con las relaciones familiares burguesas; la producción industrial moderna, el moderno yugo del capital, que es el mismo en Inglaterra que en Francia, en Alemania que en Norteamérica, borra en él todo carácter nacional. Las leyes, la moral, la religión, son para él otros tantos prejuicios burgueses tras los que anidan otros tantos intereses de la burguesía. Todas las clases que le precedieron y conquistaron el Poder procuraron consolidar las posiciones adquiridas sometiendo a la sociedad entera a su régimen de adquisición. Los proletarios sólo pueden conquistar para sí las fuerzas sociales de la producción aboliendo el régimen adquisitivo a que se hallan sujetos, y con él todo el régimen de apropiación de la sociedad. Los proletarios no tienen nada propio que asegurar, sino destruir todos los aseguramientos y seguridades privadas de los demás.

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Centro Universitario de Producción de Medios Didácticos

Centro Universitario de Producción de Medios Didácticos

Con la adquisición de la Cámara Vivid 9i, accesorios y la serie de software correspondiente, permite al CEUPROMED optimizar el tiempo de producción de escenarios de inmersión, objetos en tercera dimensión permitiendo que los alumnos y personal de este Centro adquieran habilidades para el manejo de herramientas de ingeniería inversa que permite que la Universidad de Colima esté en la punta de las tecnologías.

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Producción de contenidos: medios universitarios y públicos

Producción de contenidos: medios universitarios y públicos

En el contexto de esta nueva forma de comunicar y de las facilidades que consigo trae un grabador o una cámara de video, nace la idea de potenciar la capacidad de, desde la universidad y con las herramientas que tenemos al alcance, se puedan generar contenidos que se den a conocer por la Web y que además puedan desembocar en la grilla de programación de las televisoras públicas. La generación de contenidos audiovisuales para medios universitarios y públicos es una necesidad que ha logrado grandes espacios de reflexión desde la academia. Es una oportunidad para potencializar a los estudiantes y además permite luchar contra el monopolio de los medios de comunicación y el poder de la televisión privada y sus constantes atentados contra el derecho a la información y a la calidad de esta.

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Centro Universitario de Producción de Medios Didácticos

Centro Universitario de Producción de Medios Didácticos

1. Reorganización del personal para atender las necesidades de producción. Bajo esta estrategia se reorganizaron. Se establece un nuevo departamento especializado en el diseño y desarrollo de soluciones educativas en la web. En el departamento de investigación y desarrollo pedagógico se organiza por líneas de producción, estableciéndose las áreas de investigación, diseño multimedia educativa en medios magnéticos, diseño multimedia educativo para la web y gestión educativa de cursos en línea, nombrándose responsables de cada área. Se nombra a un coordinador de los escenarios educativos establecidos por el CEUPROMED (red CIAM y Realidad Virtual) para optimizar su desarrollo.

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La brecha entre difusionismo y difusión.

La brecha entre difusionismo y difusión.

* Es muy importante realizar un seguimiento de la información difundida (o al menos la publicada en los materiales impresos). Confeccionar un archivo de recortes periodísticos, conseguir copias de los programas de TV donde se difunden nuestros videos, grabaciones de los espacios de radio, para “chequear” por ejemplo la imagen que se brinda de nuestra Institución a través de los medios en los cuales se utilizan estos materiales: cómo son presentados, qué se dice de ellos, qué elementos se agregan a la difusión del material en sí mismo.

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CEUPROMED Centro Universitario de Producción de Medios Didácticos

CEUPROMED Centro Universitario de Producción de Medios Didácticos

Con el análisis de los resultados expuestos en la tabla anterior se observa que el Centro tenía una sola línea de acción como diseñador de aplicaciones multimedia en CD ROM, llegando a producir 10 CD ROM al año. Esta cifra bajo debido a que aparecieron nuevas líneas de producción como son el diseño y desarrollo de sitios Web, foros de trabajo, plataforma de gestión y el, diseño e implementación de escenarios educativos basados en tecnología y con ello se activa otra función que es la de gestión de estos mismos. También la evolución en el desarrollo de estos años permiten comprobar una continua investigación y actualización de tecnologías emergentes que se incorporan de manera inmediata a los desarrollo prueba de ello es la edición de DVDs, multimedia en la Web, y asume un carácter de centro desarrollador de tecnología al proponer sus propios software como son la plataforma de EDUC y la de Objetos de Aprendizaje.

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