Nociones temporales

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Creación de materiales didácticos para la comprensión de nociones temporales en Ed  Infantil

Creación de materiales didácticos para la comprensión de nociones temporales en Ed Infantil

En este Trabajo de Fin de Grado, queda plasmada la importancia de los materiales didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y por tanto, la necesidad de desarrollar nuestras habilidades creativas y analíticas como docentes, para poder hacer nuestros propios materiales didácticos. Consideramos que las nociones temporales no se trabajan todo lo que se debería en las aulas de Ed. Infantil. Éstas se deben trabajar desde todas las áreas del conocimiento, y con una perspectiva privilegiada desde las Ciencias Sociales. Todo ello desde la globalización.
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DESARROLLO DE LAS NOCIONES TEMPORALES EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARTÍN DE SOCABAYA DEL DISTRITO DE SOCABAYA, AREQUIPA 2013

DESARROLLO DE LAS NOCIONES TEMPORALES EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARTÍN DE SOCABAYA DEL DISTRITO DE SOCABAYA, AREQUIPA 2013

Para el desarrollo de esta investigación se plantea los siguientes objetivos:  Determinar el desarrollo de las nociones temporales que presentan los niños de cinco años de la institució[r]

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Materiales didácticos para la aprehensión de nociones temporales en los niños y niñas de 3 años

Materiales didácticos para la aprehensión de nociones temporales en los niños y niñas de 3 años

Tras abordar los materiales curriculares desde el punto de vista de su definición, tipos, características y funciones, conviene revisar qué es lo que hay escrito sobre materiales didácticos para trabajar las nociones temporales en la etapa de Educación Infantil y su análisis. En este sentido consideramos preciso tomar en cuenta el capítulo de Cristófol A. Trepat, en el libro que coordinara Pilar Rivero (2011), Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Infantil, así como las aportaciones de Rosa Elvira Vera en su Trabajo de Fin de Grado: Análisis de materiales didácticos que desarrollan el tiempo en el segundo ciclo de Educación Infantil (5 años), el cual fue presentado en el mes de Julio del año 2013.
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Nociones Temporales Nociones Temporales

Nociones Temporales Nociones Temporales

Apoyar la mano derecha con los dedos semiflexionados con las yemas en contacto en la muñeca de la mano izquierda extendida, realizar un movimiento de flexión de la muñeca dere[r]

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Uso de líneas de tiempo realizadas en el programas cronos para la comprensión de nociones temporales de textos expositivos.

Uso de líneas de tiempo realizadas en el programas cronos para la comprensión de nociones temporales de textos expositivos.

“La apreciación que los niños tienen de lo temporal está condicionada por unos rasgos psicológicos de la edad, se trata del egocentrismo y del sincretismo. Esto implica que los niños son incapaces de tener una visión objetiva de la realidad, la tienen subjetiva y en cuanto a su persona. Las nociones de antes, después, durante no son nociones innatas, sino culturales que se van adquiriendo mediante experiencias reiteradas y de manera progresiva. Los niños no sitúan nada fuera de su tiempo, y no entienden que haya nada antes y después de ellos mismos.

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Pensamiento narrativo y aprendizaje de las nociones temporales en Educación Infantil. Una investigación evaluativa utilizando el modelo CIPP

Pensamiento narrativo y aprendizaje de las nociones temporales en Educación Infantil. Una investigación evaluativa utilizando el modelo CIPP

RESUMEN: Hasta hace pocos años existía la concepción general de que el niño de Edu- cación Infantil tenía muchos problemas para comprender la historia y las nociones tempo- rales. Las actuales investigaciones en el ámbito internacional han demostrado que es posible enseñar historia en Educación Infantil y cada vez más se pone de manifiesto en las aulas. Este proyecto propone diseñar, aplicar y evaluar una propuesta didáctica para la enseñanza de conceptos temporales a través de los cuentos. La propuesta se llevó a cabo en un colegio público de la Región de Murcia con 24 alumnos de 5 años en un aula de Educación Infantil. Se usó como diseño de investigación el modelo en espiral de Lewin de investigación en acción y el modelo CIPP de investigación evaluativa. Para la recogida y el análisis de la información se han usado técnicas cualitativas y cuantitativas.
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Estrategia didáctica basada en resolución de problemas y el aprendizaje de nociones temporales en estudiantes de primaria

Estrategia didáctica basada en resolución de problemas y el aprendizaje de nociones temporales en estudiantes de primaria

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Nociones básicas de geometría

Nociones básicas de geometría

Es así, como establecemos la necesidad de una propuesta didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la geometría y en especial a las nociones básicas que todo estudiante debe tener al introducirse a esta parte de la matemática , los diferentes postulados axiomas, teoremas y fórmulas estarán dirigidas a los procesos de resolución de problemas, al análisis y reflexión del mismo; así como la necesidad de plantear problemas reales que involucren al plano, semiplano y sus diferentes características y elementos a tener en cuenta en situaciones de la vida cotidiana.
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Nociones acerca de la normatividad

Nociones acerca de la normatividad

Wittgenstein y Orellana Benado leídos de esta manera parecen estar mucho más cerca de lo que aparentan, están hablando de lo mismo y su pretensión es la misma, establecer los límites d[r]

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Nociones Básicas de Muestreo

Nociones Básicas de Muestreo

Resumen: En esta monografía se discuten nociones básicas sobre muestreo para un curso inicial de estadística. Comenzamos presentando de manera sucinta, algunas nociones fundamentales de la temática y luego se discuten los lineamientos teóricos de los principales métodos de muestreo probabilístico. Se ensaya mediante ejemplos sencillos, la aplicación de estas técnicas de muestreo. Luego se introducen nociones elementales para el cálculo del tamaño muestral en estudios de casos y controles. Continuando con la temática, se ejemplifica la manera de calcular el tamaño muestral en estudios de estimación de una proporción y una media en la población. Finalmente, se extiende el ejemplo para el caso del cálculo del tamaño muestral en prueba de hipótesis. Si bien los ejemplos dados son sencillos y no profundizan en la temática, resultan fáciles de aplicar en el aula y el mismo material sirve para la discusión en clase de procedimientos de estadística inferencial.
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Temporales atlánticos de otoño

Temporales atlánticos de otoño

Estas llu- vias son muy esperadas por nuestros agricultores, des- pués del tiempo seco y caluroso del período estivaJ, y se consideran como fundamentales para la [r]

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Temporales del SE en al isla de la Graciosa

Temporales del SE en al isla de la Graciosa

En resumen, según la ecuación anterior, la aparición de viento fuerte en la isla de La Graciosa cuando sopla de dirección SE o SSE perpendicularmente al acantilado que tiene enf[r]

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Nociones de matemáticas financieras

Nociones de matemáticas financieras

Fundaci´on Universitaria del ´ Area Andina - Pereira.. GRADIENTE GEOM ´ ETRICO DECRECIENTE 83. EJERCICIOS DE REPASO[r]

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NOCIONES BÁSICAS DE DERECHO

NOCIONES BÁSICAS DE DERECHO

A diferencia las leyes, que poseen un carácter general, las sentencias versan sobre particulares.. a) Costumbre según la ley: cuando una costumbre es fuente de una norma coincidente con [r]

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Residencias temporales para la mujer

Residencias temporales para la mujer

EL proyecto propuesto aquí, apunta a un plan más ambicioso, específico e incluyente: Un espacio DIGNO para la mujer del postconflicto, en el que pueda RENACER junto con la potencializaci[r]

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NOCIONES TEÓRICAS DE ÉTICA

NOCIONES TEÓRICAS DE ÉTICA

Así la Justicia y el Bien (como valores ideales, al igual que la Belleza y la Verdad) existen en sí mismos, y son iguales para todo el mundo, independientemente del grado de conocimiento[r]

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WEBQUEST NOCIONES DE ESTADISTICA

WEBQUEST NOCIONES DE ESTADISTICA

Resulta muy útil e interesante conocer acerca de los conceptos ( población, mues- tras, variables ) y los cálculos de parámetros o estadígrafos ( promedio, mediana, modo, varianza, de[r]

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Bruxismo  Nociones y conceptos

Bruxismo Nociones y conceptos

Los distintos tipos de bruxismo, así como otros pade- cimientos que comparten como patogenia una disfunción muscular, tienden a mostrar una etiología multifactorial, por lo que el trab[r]

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1  Nociones Basicas

1 Nociones Basicas

En esta obra, se establecía la relación explícita entre las curvas y las ecuaciones y podemos decir, que además de Descartes, todos los matemáticos de los siglos XVII y XVIII, contribu[r]

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La polifonía: nociones y problemas

La polifonía: nociones y problemas

Actes du Colloque de Cerisy ‘ Dialogisme, polyphonie: approches linguistiques ’, J.Bres, P.P.Haillet, S.Mellet, H.Nølke, L.Rosier (eds.), Bruselas, De Boeck-Duculot, 2005, pp. Sobre la[r]

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