Ortografía y gramática

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Experto universitario en Didáctica de la Gramática, el Léxico y la Ortografía para Infantil y Primaria

Experto universitario en Didáctica de la Gramática, el Léxico y la Ortografía para Infantil y Primaria

El Experto universitario en Didáctica de la Gramática, el Léxico y la Ortografía para Infantil y Primaria le garantiza, además de la formación más rigurosa y actualizada, el acceso a u[r]

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Revisar la ortografía y la gramática

Revisar la ortografía y la gramática

Cuando se acerca una fecha límite, no suele haber tiempo suficiente para revisar la ortografía y la gramática de un documento. Microsoft Office ofrece herramientas que ayudan a corregir los errores más rápidamente. Puede configurar un programa de Microsoft Office para ver posibles errores mientras escribe. O bien, si las líneas onduladas rojas y verdes le distraen, puede revisar el documento cuando vaya a finalizarlo.

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CORRECCIÓN DE TEXTOS Y HERRAMIENTAS DE ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA

CORRECCIÓN DE TEXTOS Y HERRAMIENTAS DE ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA

Con Word puedes elegir el idioma de diccionario que desees de forma que podrás escribir en múltiples idiomas así como personalizarlo. Es importante no cometer errores ortográficos dentro de un documento, con Word según se escribe o al final del documento se podrá revisar para evitar faltas de ortografía.

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Ortografía y Gramática

Ortografía y Gramática

Así como el corrector ortográfico revisa solamente los errores de ortografía en las palabras, el corrector gramatical vigila el cumplimiento de las reglas gramaticales. Ha de ser consciente de que a pesar de ser un sistema muy bueno, no es infalible. Habrá casos que detectará algo como un error y analizándolo verá que es correcto.

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Lectura: La isla del tesoro...página 236. Gramática: Los pronombres...página 244. Ortografía: Puntuación (II): La coma...

Lectura: La isla del tesoro...página 236. Gramática: Los pronombres...página 244. Ortografía: Puntuación (II): La coma...

Hispaniola. Era demasiado trabajo para tan pocas personas. Yo me pasaba el día en la cueva empaquetando el oro, en paquetes de galletas. Las monedas eran muy curiosas: inglesas, es[r]

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Unidad III. Literatura, gramática, ortografía y redacción

Unidad III. Literatura, gramática, ortografía y redacción

manera es como logra la significación subjetiva, personal, de las palabras, esto es, la connotación. Amada mía, tus ojos son dos estrellas y tus mejillas dos rojas manzanas... Identi[r]

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Material teórico-práctico de la Nueva Gramática y Nueva Ortografía de la Lengua Española

Material teórico-práctico de la Nueva Gramática y Nueva Ortografía de la Lengua Española

hay sustantivación de adjetivo en un joven elegante, un cordobés triunfador ; hay adjetivación de sustantivo el hombre rana , un amarillo patito o nominalización de todas las clas[r]

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Lectura: Aventuras de Sherlock Holmes...Página 192. Gramática: Los adverbios...página 198. Ortografía: Puntuación (I)...Página 202

Lectura: Aventuras de Sherlock Holmes...Página 192. Gramática: Los adverbios...página 198. Ortografía: Puntuación (I)...Página 202

Escribimos punto para marcar el final de un enunciado en el que afirmamos ( Hoy llueve. ) o negamos algo ( Ayer no llovió. )?. - El cierre de interrogación.[r]

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Ortografía didáctica

Ortografía didáctica

1.6.2 Reglas ortográficas. Son preceptos que indican cómo deben escribirse las voces agrupadas por características similares. Sin embargo, a veces hay opción para escribir las palabras de una u otra manera, sin caer en el error. La libertad de elección se ha originado en el hecho de que la Real Academia Española acepta como correcta las distintas maneras usuales -en algunos sectores, otras en otros- entre los millones de hispanohablantes para quienes legisla mediante el diccionario y la gramática oficiales.

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Botella al mar para el dios de las palabras. Reflexiones de García Márquez sobre gramática y ortografía

Botella al mar para el dios de las palabras. Reflexiones de García Márquez sobre gramática y ortografía

Emilio Alarcos Llorach, autor de la Gramática de la lengua española, declara: “Los incapaces de aprender ortografía tan fácil como la española padecen de alguna especie de digrafía” (Santa Cecilia, 1995). Estamos pues, ante un debate antiguo, manido pero nunca superado porque el criterio fonético sigue teniendo casi tantos defensores como detractores. El llamado “padre de la lingüística” Ferdinand de Saussure considera que es necesario tener en consideración todas las formas de expresión de los hablantes y que el objetivo no es prescriptivo para indicar qué es lo que está bien o mal en el lenguaje escrito o hablado sino que debe describir el modo en que lo hacen. La lingüística es descriptiva, no prescriptiva.
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La nueva Ortografía de la RAE

La nueva Ortografía de la RAE

en la anterior ortografía como en el Diccionario de la lengua española en su XXII edición (2001), en el Diccionario panhispánico de dudas (2005), en la Nueva Gramática de la Lengua Española (2009), en el Ma- nual de la Nueva Gramática (2010) y en el Diccionario de americanismos (2010), por mencionar sólo algu- nas de las obras más recientes de la RAE. Todas estas obras, conce- bidas desde la unidad y para la unidad, son el resultado de la par- ticipación activa de las academias de la Asociación de Academias de la Lengua Española, en la resolu- ción por consenso de normas y contenidos. Al respecto, la nueva Ortografía ofrece una novedad muy positiva para los hablantes que sesean o cecean, ya que ofrece unas claras notas orientadoras so- bre el uso de las letras «c» y «z», ausentes hasta ahora en las orto- grafías peninsulares –pero inclui- das en muchos manuales de orto- grafía de Hispanoamérica– a pe- sar de la evidente extensión del seseo y de las dificultades que im- plica este rasgo fonético para la es- critura. La España seseante tam- bién las agradecerá. Las normas ortográficas consensuadas son co- munes para todo el ámbito hispá- nico, pero estas precisiones, así co- mo la rica ejemplificación textual aportada en todos los casos repre- sentan muy acertadamente la di- versidad lingüística panhispánica.
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PRINCIPALES REGLAS DE ORTOGRAFÍA

PRINCIPALES REGLAS DE ORTOGRAFÍA

Se escriben con J las formas verbales cuyos verbos en infinitivo no Traducir: traduje, tienen G ni J5. tradujimos, tradujeron...[r]

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ORTOGRAFÍA NORMATIVA DEL ESPAÑOL

ORTOGRAFÍA NORMATIVA DEL ESPAÑOL

religiosos 369 2.8. Organismos y asociaciones nacionales 377 2.9. Organismos y asociaciones internacionales 380 2.10. Siglas internacionales de países 384 2.12. Siglas de la circulación [r]

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Ortografía 5º Primaria

Ortografía 5º Primaria

Las palabras llanas o graves llevan tilde en la sílaba tónica cuando terminan en consonante que no sea - n o - s!. tré-bol, már-mol, ár-bol, án- gel.[r]

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1. Ortografía literal

1. Ortografía literal

En la misma el error se encuentra en la palabra papa, dado que, como sostiene Raventos en Ortografía ¿Aceptar o comprender?, cuando un título honorífico o cargo está usado para referirse a la persona que lo ostenta se escribe con mayúscula, pero si el título va seguido del nombre de esa persona se escribe con minúscula.

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¿Por qué los estudiantes no tienen buena ortografía?

¿Por qué los estudiantes no tienen buena ortografía?

Cabe realzar, que las normas ortográficas y de acentuación son tan complicadas, que sin embargo no es posible realizar una reforma radical, extremista, pues aunque facilitaría el acceso a la lectura de todas las generaciones futuras menos errores de ortografía, sí convertiría los textos antiguos en obsoletos. Las economías de los países hispanos no pueden permitirse una renovación total de sus fondos bibliográficos; tal vez, sea más razonable esperar a que la tecnología de la información haga fácil un cambio global de textos en soporte informático.
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Los errores de ortografía en Facebook

Los errores de ortografía en Facebook

esta red social, así como algunos de sus aspectos psicológicos y sociales. Entre estos, la posibilidad de configurar una identidad propia es uno de los factores que podría explicar la aparición frecuente de faltas de ortografía. Luego, hace una revisión de los cambios que se han producido a partir de la aparición de la escritura electrónica y de las nuevas textualidades y de sus rasgos más característicos. Uno de ellos, el más evidente en la escritura en Facebook, es el componente fónico, la oralidad, como principal fuente de representación de la escritura.

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Ortografía de la Lengua Española.pdf

Ortografía de la Lengua Española.pdf

La evolución de la ortografía académica ha estado regulada por la utilización combinada y jerarquizada de tres criterios universales: la pronunciación, la etimología y el uso, que, como decía Horacio, es en cuestiones de lenguaje el árbitro definitivo. La Real Academia Española, como tal Corporación, se siente hoy orgullosa de que sus antecesores, durante el siglo transcurrido entre 1741, fecha de la primera edición de la Ortographía, y 1844, fecha del Real Decreto sancionador, tuviesen tan buen sentido, tan clara percepción de lo comúnmente aceptable, tal visión de futuro y tanto tino como para conseguir encauzar nuestra escritura en un sistema sin duda sencillo, evidentemente claro y tan adaptado a la lengua oral que ha venido a dotar a nuestra lengua castellana o española de una ortografía bastante simple y notoriamente envidiable, casi fonológica, que apenas si tiene parangón entre las grandes lenguas de cultura.
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GRAMÁTICA DE LO INCONSCIENTE

GRAMÁTICA DE LO INCONSCIENTE

Así podríamos distinguir dos modelos o para- digmas en la relación histórica que se estableció entre psicoanálisis y lingüística. El primer modelo, desde Lacan, estaría caracterizado por una predominancia de la phoné, que en términos clínicos implicaba la escucha literal del significante sin alterar una sola letra. Condición de posibilidad –o en térmi- nos foucaultianos, un a priori epistémico– de una retórica del inconsciente. El segundo, quizá menos elaborado por este, sería el de semeio, del signo en el inconsciente, posibilidad de una gramática del inconsciente. Retórica y gramática constituirían dos modelos para elaborar una relación entre los objetos discursivos del psicoanálisis y la lingüística: el inconsciente y el lenguaje.
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Presentación de gramática

Presentación de gramática

ese collar that necklace esos collares those necklaces near the person addressed aquel collar that necklace!. (over there) aquellos collares those necklaces (over there).[r]

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