Pedro - Crítica e interpretación
El tratamiento del espacio como expresión de la crítica social en "De perlas y cicatrices" de Pedro Lemebel
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Pedro Espinosa: cuestiones de transmisión, fortuna crítica y poética histórica
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La interpretación del mundo contemporáneo en Huntington: una relectura crítica de “El choque de civilizaciones”
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sassen, saskia – crítica e interpretación
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Teoría crítica (1930 1950): de la filosofía social a la interpretación genealógica de la modernidad
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Revisión crítica de «Las edades de Lulú», de Almudena Grandes: Para una nueva interpretación como Bildungsroman
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Organización y burocracia . Una revisión crítica de la interpretación de los planteos weberianos en la sociología de las organizaciones
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Interpretación de Ortega y Gasset de la filosofía de Kant: del idealismo marburgués a la ontología crítica
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Wittgenstein y la familiaridad de lo humano Una crítica de la interpretación convencionalista de IF §§185-217
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Crítica a la interpretación jamesiana de las tesis realistas en Ferdinand Schiller y John Dewey
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Lo que los adultos encontraron en los libros para niños: (Sobre)interpretación de los cuentos de hadas en la crítica contemporánea
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Diseño de un centro de interpretación turística en Pedro Vicente Maldonado, Pichincha 2014.
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Una reflexión crítica del etnocentrismo dominante en la interpretación de las relaciones internacionales y el derecho internacional
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Subjetividad y representación. Nota crítica de Categorías y autoconciencia en Kant de Pedro Stepanenko
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Fronteras del deseo: melodrama y crítica social en "Tengo miedo torero", de Pedro Lemebel
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El pluralismo de valores de Isaiah Berlín frente al relativísmo. Análisis e interpretación crítica.
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El territorio del pueblo indígena Awá de Colombia a través de una interpretación jurídico crítica
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Construcción de un cuestionario para evaluar la interpretación crítica de gráficos estadísticos por futuros profesores
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Interpretación crítica del diagrama de barras en los medios de comunicación para abordar la alfabetización estadística
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Las bases gnoseológicas de las modernas teorías sobre el aprendizaje. Una interpretación crítica del paradigma constructivista
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