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Modelo de Galileo de plano inclinado para la enseñanza de la cinemática

Modelo de Galileo de plano inclinado para la enseñanza de la cinemática

En este trabajo se presentan actividades procedimentales que pueden utilizarse para desarrollar las competencias disciplinarias básicas y genéricas en los alumnos de educación media superior, cumpliendo con ello uno de los propósitos principales de la Reforma Curricular de Bachillerato. Estas actividades se fundamentan en una metodología didáctica constructivista centrada en el aprendizaje. Al aplicar dichas actividades de una manera adecuada, se puede lograr despertar el interés de los alumnos por el estudio de las ciencias y disminuir el índice de reprobación en la materia de Física que contiene el tema de cinemática. Este trabajo se consideró como un estudio de caso, ya que el plano inclinado es un concepto que tiene mucha aplicación en la vida cotidiana y científica (contexto) y además es difícil que el alumno lo comprenda.
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PROBLEMAS DE DINÁMICA DE LA PARTÍCULA

PROBLEMAS DE DINÁMICA DE LA PARTÍCULA

Problema 22 Un plano inclinado de ángulo θ = 30º y longitud total h = 2,3 m, se encuentra en el interior de un ascensor. Un cuerpo de masa m se deja caer desde el extremo superior y desliza sin rozamiento. Calcular: a) El tiempo que tarda el cuerpo en descender todo el plano si el ascensor sube con aceleración constante 1 8 g ms

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TRABAJO Y ENERGÍA. CUESTIONES Y PROBLEMAS

TRABAJO Y ENERGÍA. CUESTIONES Y PROBLEMAS

Un bloque de 2 kg está situado en el extremo de un muelle, de constante elástica 500 N/m, comprimido 20 cm. Al liberar el muelle el bloque se desplaza por un plano horizontal y, tras recorrer una distancia de 1 m, asciende por un plano inclinado 30º con la horizontal. Calcule la distancia recorrida por el bloque sobre el plano inclinado.

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Efecto del uso de tacones altos sobre la inclinacin plvica en el plano sagital

Efecto del uso de tacones altos sobre la inclinacin plvica en el plano sagital

Antecedentes: El uso de zapatos de tacón está muy extendido entre la población femenina y condiciona alteraciones en la alineación sagital de los miembros inferiores y el tronco que no están del todo definidas. En general se considera que el uso de tacones produce una rotación de la pelvis hacia adelante con incremento de la inclinación pélvica en el plano sagital en bipedestación. El objetivo de este estudio es determinar si el uso de zapatos con tacón produce una alteración en la inclinación pélvica. Métodos: Se realizaron medidas de la inclinación pélvica en un grupo de 45 voluntarios sanos con un sistema no invasivo de medida en bipedestación sobre un plano horizontal y posteriormente en bipedestación sobre un plano inclinado 10° hacia delante. Resultados: El cambio de posición al plano inclinado produjo un descenso medio de la inclinación pélvica de 1.3° en el grupo completo (significativo p > 0.001). En las mujeres el descenso fue de 1.3° (significativo, p = 0.012) y en los varones de 1.4° (significativo p = 0.002). Conclusiones: La bipedestación sobre un plano inclinado 10° hacia adelante produce un descenso significativo de la inclinación pélvica. El uso de zapatos con tacón produce retroversión pélvica.
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MOD I,- UNID 1,- OBJ 1

MOD I,- UNID 1,- OBJ 1

Para que la esfera se mantenga en equilibrio sobre el plano inclinado, es necesario que momento de torsión ejercido por la fuerza peso de la esfera, con respecto al punto A, sea igual el momento de torsión ejercido por las fuerzas magnéticas que actúan sobre la bobina. Así se tiene que

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3b Dinam plano incl, fuerzas y cuerpo libre

3b Dinam plano incl, fuerzas y cuerpo libre

Fíjate que la fuerza que lo tira al tipo para abajo es Px. Ni Py, ni N tienen influencia sobre lo que pasa en el eje x porque apuntan en la dirección del eje y. Por eso es que se descompone a P en una dirección paralela y en otra perpendicular al plano inclinado. Planteo la ley de Newton para el eje x. La sumatoria de las fuerzas en el eje equis será la masa por la aceleración en el eje equis. Eso se pone:

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8.- Una bola de 1 kg se lanza con una velocidad de 20 ms contra otra de 3 kg que está en reposo. Si, después del choque, la bola más pesada sale con una velocidad de 10 ms en la misma dirección y sentido que llevaba la ligera antes de chocar, calcula la v

8.- Una bola de 1 kg se lanza con una velocidad de 20 ms contra otra de 3 kg que está en reposo. Si, después del choque, la bola más pesada sale con una velocidad de 10 ms en la misma dirección y sentido que llevaba la ligera antes de chocar, calcula la v

22.- Dos bloques de 5 kg cada uno, unidos por una cuerda de masa despreciable e inextensible, se deslizan hacia abajo por un plano inclinado 30° respecto a la horizontal. El coeficiente de rozamiento con el plano del bloque que va delante es 0,4, y el del otro, 0,7. La cuerda se mantiene tensa durante el descenso. Calcula:

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PROBLEMAS RESUELTOS LEYES DE NEWTON

PROBLEMAS RESUELTOS LEYES DE NEWTON

Problema 2.13 Un bloque que pesa 14 kg. esta colocado sobre un plano inclinado y ligado a otro bloque de 10 kg. por una cuerda que pasa por una pequeña polea sin rozamiento. El coeficiente cinético de rozamiento entre el bloque y el plano es 1/7. Para que dos valores de θ se moverá el sistema a velocidad constante. Supóngase que todas las fuerzas actúan en el centro del bloque.

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Actividades refuerzo verano 1º Bachillerato

Actividades refuerzo verano 1º Bachillerato

12) Un cuerpo de 40 kg descansa sobre un plano inclinado 45º sujeto a una cuerda que pasa por una polea de la cual pende otro cuerpo de masa m. Si el coeficiente de rozamiento estático entre el plano y el cuerpo vale 0,56 encontrar entre qué intervalo de valores puede oscilar m para que el sistema se mantenga en reposo. ¿Cuánto vale la tensión de la cuerda si m=38 kg? Dibujo idéntico al ejercicio 10

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Dinámica del punto material

Dinámica del punto material

En este ejemplo vamos a considerar un cuerpo de masa m que está sobre un plano inclinado tal como se muestra en el dibujo. Supondremos que existe rozamiento entre el cuerpo y el plano inclinado y vamos a tratar de calcular la aceleración con la que se mueve el cuerpo. Sobre el cuerpo no aplicamos ninguna fuerza por lo que, en principio, el cuerpo caerá hacia abajo por el plano inclinado. Lo primero que tenemos que hacer es dibujar todas las fuerzas que actúan sobre el cuerpo y que son:

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Dinámica del punto material

Dinámica del punto material

En este ejemplo vamos a considerar un cuerpo de masa m que está sobre un plano inclinado tal como se muestra en el dibujo. Supondremos que existe rozamiento entre el cuerpo y el plano inclinado y vamos a tratar de calcular la aceleración con la que se mueve el cuerpo. Sobre el cuerpo no aplicamos ninguna fuerza por lo que, en principio, el cuerpo caerá hacia abajo por el plano inclinado. Lo primero que tenemos que hacer es dibujar todas las fuerzas que actúan sobre el cuerpo y que son:

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Diseño de dispositivo adaptado a planos inclinables para la movilidad de miembros inferiores

Diseño de dispositivo adaptado a planos inclinables para la movilidad de miembros inferiores

En el apartado anterior (5.3.3.6.4.) se hablaba sobre la necesidad de utilizar elementos que unieran y aseguraran la fijación del resto de ellos de manera segura y fiable, evitando de esta manera la posible caída de los mismos y permitiendo el correcto funcionamiento del dispositivo. En este apartado, también se habla sobre un apoyo que cumple las mismas funciones que los anteriores pero esta vez lo que pretende mantener fijo es el husillo que sirve para la regulación de los grados de inclinación de los pedales. En la imagen que aparece a continuación, se puede apreciar el diseño del apoyo del que se habla en este apartado. Se disponen dos en el diseño de dispositivo, uno en cada extremo del husillo, y van soldados a la base. Además, el husillo cuenta con dos pequeños orificios para la entrada de pasadores que terminan de asegurar la fijación del husillo en el dispositivo, como se comentaba en el apartado 5.3.3.7.1. El plano técnico en el que se especifican los detalles del diseño del apoyo en cuestión, se encuentra en el apartado “d) Planos” del presente proyecto. Sin embargo, se puede observar que el apoyo no sólo cuenta con un taladro pasante por donde se sitúa el husillo, sino que además mantiene un orificio roscado por un lateral que permite la entrada de la pieza inmovilizadora del husillo. Esta pieza va roscada en su parte cilíndrica permitiendo la salida y entrada de la misma por el orificio del que se habla hasta chocar con el eje del husillo permitiendo su apriete una vez fijada la posición, y su aflojamiento mientras se realiza la regulación que se comentaba líneas arriba.
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