Poca motivación

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La descolectivización de la agricultura en Armenia o las dificultades de la transición post soviética

La descolectivización de la agricultura en Armenia o las dificultades de la transición post soviética

Armenia no escapó a este proceso; incluso el Pravda del 7 de noviembre de 1929 anunció que el ‘gran giro de los campesinos’ tomaba una amplitud muy particular, visto el contexto social e histórico. Los ritmos impuestos por Stalin en la edificación de la nueva economía agrícola se mostraron rápidamente inadaptados a escala de cada república; para los campesinos, el sacrificio fue desproporcionado en relación con los resultados previstos o reales. Resistieron hasta el final la colectivización, llegando a matar a su ganado para evitar que se convirtiera en un bien colectivo y reduciendo voluntariamente los cultivos. Pero esta resignación del mundo campesino tuvo graves consecuencias: el ganado muerto durante este periodo nunca se recuperó, la poca motivación del campesi- no para el trabajo colectivo encontraba aquí su origen, al aplicar ciegamente reglas ideo- lógicas; el aniquilamiento de la clase de los kulaks ha dejado huellas indelebles en el inconsciente colectivo y contribuye, aún hoy en día, a frenar numerosas iniciativas por parte de los agricultores.

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Actitud de estudiantes de psicologiade la FES-Zaragoza hacia el servicio social

Actitud de estudiantes de psicologiade la FES-Zaragoza hacia el servicio social

Sin embargo se observa que el alumno considera el Servicio Social tanto altruista como egoísta; pues la actitud es una evaluación u objeto concreto con cierto grado de favorabilidad o desfavorabilidad Eagly y Chaiker, (1993 citado en Morales, 1999). Al respecto Rivera y Vargas (1993) mencionan que existe poca motivación generada al alumno durante el paso por las aulas, ya que nadie le concientizó sobre su responsabilidad moral con la sociedad, y al sentirse utilizado el pasante solo busca realizar el servicio de cualquier manera, y superar lo antes posible el obstáculo que este representa. Por su parte Mungaray (2002) menciona que la intención del servicio social no era solo contribuir a los problemas sociales, sino también a la formación profesional del universitario a través de las prácticas realizadas a la comunidad.

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Factores influyente en la participación social en la Junta Administradora de Acueducto Rural de la comunidad de San Carlitos

Factores influyente en la participación social en la Junta Administradora de Acueducto Rural de la comunidad de San Carlitos

La pasividad en la participación se debe, al desinterés o poca motivación de los moradores, más sin embargo, todos experimentan la satisfacción de recibir el vital líquido que permite desarrollar las actividades diarias; por ende; es necesario aplicar estrategias para incentivar la integración de esta población en las actividades de la organización social, internalizando que este brinda beneficios a todos y por ello se requiere de la participación de todos.

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Competencias docentes en entornos virtuales: un reto para la anestesiologa cubana

Competencias docentes en entornos virtuales: un reto para la anestesiologa cubana

Se concluye que el escaso conocimiento y dominio de las herramientas tecnológicas, la poca motivación en relación con la disponibilidad de recursos para poder desarrollar esta modalidad de aprendizaje, los factores internos propios del docente como la cultura personal, el pobre esfuerzo e interés y el nivel económico y social en el que se desenvuelva, constituyen los principales aspectos asociados al desarrollo de las

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Estrategia educativa de preparación a la familia para contribuir al desarrollo del tacto en los niños sordociegos

Estrategia educativa de preparación a la familia para contribuir al desarrollo del tacto en los niños sordociegos

En las observaciones que se realizaron a las actividades que realiza la familia con su hijo en el hogar se pudo determinar que hay poca motivación y orientación hacia la actividad, así como desconocimiento de acciones de estimulación porque la familia del menor no está preparada lo suficiente desde el punto de vista teórico y práctico para desarrollar habilidades táctiles en los niños, no hay dominio de las potencialidades y necesidades de sus hijos en cuanto a la creación de condiciones para la realización de estas actividades, por lo que las acciones educativas en el hogar son deficientes y no hay sistematización de las habilidades y hábitos adquiridos. Realizan pocas acciones que estimulen la comunicación, no todos los miembros de la familia participan en las actividades compensatorias y se encuentran desmotivados para asumir la compensación de sus hijos, mostrando desinterés en los resultados alcanzados por sus hijos. Se le da a la madre el mayor pese de esta responsabilidad. No se aprovechan todos los momentos de la vida del niño para estimularlo, las actividades se caracterizan por la rutina y poca calidad. Los métodos educativos que utilizan con el niño sordociego son en ocasiones inadecuados, pues son sobre protectores y no le exigen esfuerzo parea realizar las tareas.

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Causas de la desmotivación juvenil para participar en el servicio militar voluntario

Causas de la desmotivación juvenil para participar en el servicio militar voluntario

Una de las consecuencias del menor asidero a servir por parte de los jóvenes en edad militar en las Fuerzas Armadas, radica en la poca motivación que se le otorga a ellos sobre todo porque la mayor parte provienen de familias de escasos recursos económicos lo cual afecta significativamente el incremento y refuerzo de la identidad nacional, ya que el acceso a determinados beneficios o su negación constante, pueden significar un acercamiento o ruptura con el Servicio Militar, pudiendo incrementar la tendencia de emigrar hacia profesiones donde sí se puedan satisfacer dichas necesidades básicas.

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COMUNICACIÓN INTERNA EN LA LIGA JUJEÑA DE FÚTBOL

COMUNICACIÓN INTERNA EN LA LIGA JUJEÑA DE FÚTBOL

El estudio de su comunicación, de sus públicos y el análisis de las entrevistas realizadas permiten identificar la poca motivación de la liga hacia los clubes para que participen activamente de las decisiones como del planteo de actividades de la institución. También se detectó en el diagnóstico la falta de implementación de las nuevas tecnologías de la comunicación y el aprovechamiento de las posibilidades de intercambio que éstas ofrecen, lo que permitiría el desarrollo de una plataforma de comunicación interna diferente, que permita el contacto con otros públicos y no sólo los habituales. Esto es señalado en relación al contexto actual, en el que se vive imbuido completamente en el mundo de la tecnología y de la instantaneidad, en el que todos los actores buscan ser partícipes a partir de la representación.

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¿Por qué llora el planeta? una secuencia didáctica de enfoque comunicativo para la producción de textos expositivos, con estudiantes de grado cuarto de la institución educativa Rodrigo Arenas Betancurt y de grado quinto del centro educativo Enrique Millán

¿Por qué llora el planeta? una secuencia didáctica de enfoque comunicativo para la producción de textos expositivos, con estudiantes de grado cuarto de la institución educativa Rodrigo Arenas Betancurt y de grado quinto del centro educativo Enrique Millán Rubio de la ciudad de Pereira

autopercepción, que me permite reconocer mis dudas al principio en cuanto a los alcances de la secuencia didáctica así como las pocas expectativas que tenía respecto al desempeño de los estudiantes y la motivación hasta finalizar lo planeado. De este modo encuentro que se logró mucho más de lo esperado en un principio, en parte gracias a seguir una planeación de manera ordenada y apoyándome en la teoría que siempre guío mi labor como docente en este ejercicio investigativo. Además, este análisis me permitió reconocer y encontrar la funcionalidad de muchos elementos pedagógicos construidos en el aula durante el desarrollo de la secuencia, que al final fueron piezas claves a la hora de producir los textos, pues eran un apoyo para tener en cuenta los elementos de la situación de comunicación y las características que debía cumplir el texto expositivo, entre ellas se encuentran: el trabajo en grupo, la socialización constante así como la coevaluación, tener desde el principio claridad del propósito de escribir y un destinatario real, y uno clave fue cambiar la concepción de escritura, la cual entendía ahora como un proceso y no como algo acabado e inmediato, aspectos sobre los que reflexiono en la secuencia

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El juego teatral, una herramienta óptima en la Educación Física para el fortalecimiento de las capacidades coordinativa

El juego teatral, una herramienta óptima en la Educación Física para el fortalecimiento de las capacidades coordinativa

En el siguiente apartado, se da a conocer factores relevantes en la investigación, el cual se ha venido desarrollando en el Colegio Liceo Guernica ubicado en el barrio Balmoral de la localidad ciudad Bolívar; cuenta con los cursos de básica primara y básica secundaria (1 a 9 grado), en donde inicialmente se tuvo la idea de trabajar con un curso de bachillerato, pero teniendo en cuenta el objetivo de la investigación, se parte en que el problema se desarrollaba en cursos anteriores a este, se habla directamente de la básica primaria. Inicialmente damos partida a la investigación en el curso octavo 8, ya que uno de los problemas evidenciados era la falta de interés hacia la clase de educación física, en donde los grados superiores no quieren realizar la clase, dando muestra de desinterés, falta de motivación, pereza, desacato, poca coordinación y otros factores que nos hacen determinar que nuestra investigación, debía estar dirigida en un grado inferior para que con el pasar del tiempo no se vieran los problemas ya mencionados.

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Vamos soñando caminos  Una herramienta didáctica para el docente de preescolar

Vamos soñando caminos Una herramienta didáctica para el docente de preescolar

A pesar de haber surgido en el año 1918, no tuvieron su auge sino hasta los años 60´s ya que antes se prefirió llevar la educación de la mano del conductismo y la psicometría. Con la aparición de la teoría de Piaget ( que hablaba de la persona como una constructora constante del conocimiento, que para ello se valía de todos sus preconceptos obtenidos de la relación con su medio y que al enfrentarse con un nuevo saber, producía en su mente un desequilibrio cognitivo que lo llevaba a contrastar, ampliar, corregir, o completar su conocimiento llegando a un equilibrio entre ideas previas y nuevas ), se retomó el trabajo por proyectos que podría potencializar el conocimiento generando motivación e interés.

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La satisfacción laboral y su incidencia en el rendimiento laboral en el gobierno autónomo descentralizado del cantón Guano en el período enero  diciembre del 2017

La satisfacción laboral y su incidencia en el rendimiento laboral en el gobierno autónomo descentralizado del cantón Guano en el período enero diciembre del 2017

Para establecer la motivación en los funcionarios del GAD del Cantón Guano se utilizó reactivos en el cual se determinó un 55% en las respuestas de nunca y pocas veces, lo que significa que no existe una buena motivación considerando que la remuneración no es la adecuada, no existe incentivos por su tiempo laboral, relación entre jefes y funcionarios no son los adecuados, entre otros; un 45% se determina en las respuestas de muchas veces y siempre lo que significa que se encuentran motivados en su lugar de trabajo, realizando sus actividades correctamente.

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Incidencia de la comprensión y la motivación lectora en los estudiantes y docentes de noveno año de educación básica del colegio Miguel de Santiago de la ciudad de Quito, provincia del Pichincha, en la asignatura de Lengua y Literatura, en el año lectivo

Incidencia de la comprensión y la motivación lectora en los estudiantes y docentes de noveno año de educación básica del colegio Miguel de Santiago de la ciudad de Quito, provincia del Pichincha, en la asignatura de Lengua y Literatura, en el año lectivo

El presente proyecto hace énfasis sobre la influencia que ejerce la motivación de la lectura como uno de los factores que determina el desarrollo de las capacidades de los estudiantes para lograr una mejor comprensión lectora ya que su objetivo es mejorar las capacidades de lectura comprensiva, y escritura de los estudiantes de noveno año de educación básica de colegio técnico industrial “Miguel de Santiago” mediante la elaboración de un cuento o historieta, basándose en un texto ya existente y leída con anticipación, cuyo objetivo es cambiar el principio, el desarrollo o el final de la misma, para luego ser interpretada dentro del grupo de estudiantes.

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Actividades para motivar el aprendizaje de los estudiantes en las clases de Ingls

Actividades para motivar el aprendizaje de los estudiantes en las clases de Ingls

necesidades del Hombre y en consecuencia regula la dirección y la intensidad del comportamiento del individuo ante determinadas situaciones. La motivación puede formarse a través de una educación modelada para tal fin hacer que sea posible llevar al alumno a un nivel de conciencia que promueva la "voluntad de saber". 5 Los

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